实验记录单-2024-2025学年三年级上册科学教科版

实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 探究压缩空气 演示或分组 分组 实验课题 探究压缩空气 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 注射器、橡皮 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 把注射器的活塞往后拉一段距离，记下活塞的位置，将针筒口抵住橡皮。 2、 推动活塞，记下活塞的位置，松手观察活塞的变化，然后用大一点的力推动活塞，在松手，观察活塞变化。 注射器 8 8 橡皮 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 测量空气质量 演示或分组 分组 实验课题 测量空气质量 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 充气筒、电子天平、皮球 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 调节好电子天平，称量前归零。 2、 将未充气的皮球称量其质量，读书并记录。 3、 用打气筒给皮球充气并称量质量。 4、 对比前后两次称量的质量。 充气筒 8 8 电子天平 8 8 皮球 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 让“热气球”上升 演示或分组 分组 实验课题 让“热气球”上升 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 大塑料袋、细铁丝、蜡烛 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。 2、 将塑料袋撑开后罩在一只点燃的蜡烛上。 3、 过一会儿松手，塑料袋就会上升。 大塑料袋 8 8 细铁丝 8 8 蜡烛 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 研究土壤成分 演示或分组 分组 实验课题 研究土壤成分 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 烧杯、纸巾、土壤、玻璃棒、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用纸巾包住土块，使劲握一握，摊开纸巾 2、 把土块放到水中，开始你会看到 3、 搅拌之后，你会看到，静置一段时间后你会看到 烧杯 8 8 纸巾 8 8 玻璃棒 8 8 安全情况 安全 土壤 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 土壤的类型 演示或分组 分组 实验课题 土壤的类型 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 沙质土、黏质土、壤土 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用手捻一捻，比较有什么不同感觉 2、 和点水握一握，比较哪一种能够握成团 3、 加点水搓一搓，比较哪一种能够搓成条 沙质土 若干 若干 黏质土 若干 若干 壤土 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作肥料袋 演示或分组 分组 实验课题 制作肥料袋 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料袋、土、果皮、菜叶、蚯蚓 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 往透明塑料袋中装土、果皮、菜叶。 2、 往塑料袋中均匀的撒一些水，扎好口袋。 3、 把塑料袋放在阴暗的地方。 塑料袋 8 8 土 若干 若干 果皮 若干 若干 安全情况 安全 菜叶 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 蚯蚓 若干 若干 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较固体体积大小 演示或分组 分组 实验课题 比较固体体积大小 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 积木、粉末、玩偶 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 哪一组积木的体积大 2、 哪一堆粉末的体积大 3、 哪一个玩偶的体积大 积木 若干 若干 粉末 若干 若干 玩偶 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 测量液体的体积 演示或分组 分组 实验课题 测量液体的体积 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 量筒、烧杯、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒 2、 读数时，视线与量筒内液体凹面的最低处保持水平 量筒 8 8 烧杯 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比质量与占据空间 演示或分组 分组 实验课题 比质量与占据空间 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 量筒、托盘天平、绿豆、黄豆、砝码、玉米粉 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 将一定量的黄豆、绿豆、玉米粉分别用托盘天平称量 2、 将其混在一起用托盘天平称量 3、 将一定量的黄豆、绿豆、玉米粉分别用量筒称量 4、 将其混在一起用量筒称量 量筒 8 8 托盘天平 8 8 绿豆 若干 若干 安全情况 安全 黄豆 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 砝码 8 8 玉米粉 若干 若干 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 把盐放在水里 演示或分组 分组 实验课题 把盐放在水里 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 盐、烧杯、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 准备两杯相同体积的冷水和热水 2、 同时往两杯水中放入相同质量的盐 3、 观察、比较哪个杯子里的溶解盐更快 盐 若干 若干 烧杯 16 16 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟河流和湖泊的形成 演示或分组 演示 实验课题 模拟河流和湖泊的形成 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 油泥、塑料盆 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用油泥在塑料盆里。塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水” 2、 选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。 油泥 若干 若干 塑料盆 1 1 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作简易水井模型 演示或分组 分组 实验课题 制作简易水井模型 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料瓶、罐子、碎石、沙子、塑料盆 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 剪下塑料瓶中间一截，将圆筒竖直放入罐子中央 2、 在外围装入4厘米高的碎石，再铺上1厘米厚的沙子 3、 慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里面水位的变化 塑料瓶 8 8 塑料盆 8 8 罐子 8 8 安全情况 安全 碎石 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 沙子 若干 若干 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较海水和淡水 演示或分组 分组 实验课题 比较海水和淡水 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 滴管、金属勺、蜡烛 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用滴管分别取1毫升淡水和1毫升模拟海水，滴入两把金属勺子中 2、 将它们分别放在蜡烛火焰上方加热，待水后观察勺子中留下了什么 滴管 16 16 金属勺 16 16 蜡烛 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 体验淡水的有限 演示或分组 分组 实验课题 体验淡水的有限 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 烧杯、塑料盆 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在容器中装入1升水，代表地球上的水资源总量 2、 从容器中分别取21毫升、6.5毫升、0.5毫升的水装入三个杯子，依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量 烧杯 32 32 塑料盆 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较吸进呼出的气体 演示或分组 分组 实验课题 比较吸进呼出的气体 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料袋、澄清石灰水 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 收集空气，倒入澄清石灰水，摇晃一下观察 2、 收集呼出来的空气，倒入澄清石灰水吗，摇晃一下观察变化 澄清石灰水 若干 若干 塑料袋 16 16 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 测量肺活量 演示或分组 分组 实验课题 测量肺活量 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料瓶、水槽、吸管 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在标好刻度的塑料瓶里装满水 2、 把瓶子倒置放在水槽里插入弯头吸管 3、 深吸一口气，通过吸管尽力向瓶内吹气 4、 记录排出水的量 塑料瓶 8 8 水槽 8 8 吸管 40 40 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟食物在消化道运动 演示或分组 分组 实验课题 模拟食物在消化道运动 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 漏斗、软塑料管、气球、胡萝卜 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 将圆气球的底部一侧剪开 2、 依次连接各个“消化器官” 3、 用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔”开始旅行直至“肠道”钻出 漏斗 8 8 塑料软管 8 8 气球 8 8 安全情况 安全 胡萝卜 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作肥皂 演示或分组 分组 实验课题 制作肥皂 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 热水、皂基、磨具、香精、色素 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用热水将皂基融化 2、 将其倒入磨具 3、 加上色素和香精，等待定型 皂基 若干 若干 磨具 若干 若干 香精 若干 若干 安全情况 安全 色素 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 学科网（北京）股份有限公司 $$