《简·爱》练习卷-【阅读计划】中考名著一本通

􀅰６７􀅰 􀅰６８􀅰 􀅰６９􀅰 «简􀅰爱»练习卷 一、选择题 １．简􀅰爱对学监谭波尔小姐充满感激,下列不是简􀅰爱 对谭波尔小姐的印象的一项是 (　　) A．担当了她的大姐姐 B．担当了她的母亲 C．担当了她的家庭导师 D．成了她的伴侣 ２．罗切斯特向简􀅰爱求婚后,简􀅰爱首先提出的要求是 (　　) A．别叫人送珠宝来,别给她戴上玫瑰花. B．希望辞去家庭教师的苦活儿. C．让罗切斯特把他目前的打算告诉费尔法克斯太太. D．想办法把阿黛尔送到学校去. ３．在简􀅰爱与罗切斯特的婚礼现场,罗切斯特被揭开已 经有妻子的主要原因是 (　　) A．勃里格斯律师掌握了罗切斯特已经有妻子的证词. B．证人理查􀅰梅森三个月前在桑菲尔德庄园见过姐 姐伯莎􀅰梅森. C．格雷斯􀅰普尔检举罗切斯特的妻子还活着. D．梅森先生从简􀅰爱的叔叔那里得到简􀅰爱与罗切 斯特将要结婚的消息,赶了过来. ４．以下故事情节与原著不符合的一项是 (　　) A．在盖茨黑德府,简􀅰爱因为没有听舅妈的话,被舅 妈关进红屋子里,她的舅舅里德先生就死在这间 屋子里. B．劳埃德建议里德太太送简􀅰爱去学校. C．里 德 先 生 临 死 前 曾 嘱 咐 妻 子 好 好 照 顾 简 􀅰 爱. 简􀅰爱在里德太太家的地位,连使女都不如,受尽 了表兄表姊妹的欺侮. D．简􀅰爱重病一场,过了很久才慢慢恢复健康.她再 也不想待在里德太太家了,里德太太就把她送进 洛伍德学校. ５．下列对«简􀅰爱»的理解有误的两项是 (　　)(　　) A．«简􀅰爱»的作者是英国女作家夏洛蒂􀅰勃朗特, 她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”. B．«简􀅰爱»中当圣约翰向简􀅰爱求婚时,简􀅰爱答应 了;但当她发现他有妻子时,她很愤怒,毅然决然 地离开了;当他的财产全被烧毁,人也变得又瞎又 残时,她又回到了他的身边. C．«简􀅰爱»按照时间顺序记叙了主人公在四个主要 地方的生活,这四个主要地方分别是:舅妈家、洛 伍德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家. D．«简􀅰爱»中由于好朋友海伦得伤寒去世,简􀅰爱厌倦 了孤儿院里的生活,登广告谋求家庭教师的职业. E．«简􀅰爱»这本书告诉我们,作为新时代的青年,我 们要建立自立自强的人格,大胆追求自己的梦想. 二、简答题 １．文学世界,万物有灵.下列作家笔下的哪种植物可以用 来比喻简􀅰爱? 请结合相关内容,简析两者的相似之处. A．白杨树(茅盾)　B．小桃树(贾平凹) C．木棉树(舒婷«致橡树») 　 　 ２．联系原著分析海伦􀅰彭斯的性格特点.她的言行对 简􀅰爱的成长有哪些影响? 　 　 ３．“你以为,就因为我贫穷,低微,不美,矮小,我就既没有 灵魂,也没有心吗? ———你想错了! 我跟你一样有灵 魂,———也完全一样有一颗心! 􀆺􀆺两人一同站立在 上帝的跟前,彼此平等,———就像我们本来就是的那 样!”这是小说中简􀅰爱的一段精彩的表白,你从中看 出简􀅰爱具有怎样的精神品质? 　 　 ４．联系原著分析圣约翰的形象. 　 ５．结合原著说说简􀅰爱与罗切斯特的爱情经历. 　 ６．简􀅰爱历经磨难,最终与罗切斯特在一起过上了幸福 的生活,对此你有什么感悟? 请写下来. 　 ７．当简􀅰爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时,发现 了疯女人的存在,她毅然决然地选择了离开;当罗切斯 特被大火烧成了残疾,简􀅰爱又选择与他长相厮守. 这是为什么? 请结合相关内容简要回答. 　 ８．«简􀅰爱»一书中,主人公简􀅰爱有过哪四次“离开”? “离开”的原因分别是什么? 请说说简􀅰爱的“离开”对 你有哪些有益的启示. 　 三、综合题 (一)文文正在读名著«简􀅰爱»,不久她在班级 QQ群留 言,请你回复. ◎留言一:有关“七叶树”疑问探讨. １．根据你的阅读体验帮他解惑. 作品内容 问题探讨 　　①尽管在两小时的暴风雨 中,狂风呼呼大作,雷声又近又 沉,闪电猛烈频繁,大雨如瀑布 般狂泻,我并不害怕,并不畏惧. 这中间罗切斯特先生三次上门, 问我是否平安无事.这无论如 何给了我安慰和力量.早晨我 还没起床,小阿黛尔就跑来告诉 我,果园尽头的大七叶树夜里遭 了雷击,被劈去一半. 探究１:写大 七叶树遭雷 劈有什么用 意? 　 　 　　②“我 并不比桑菲尔德果 园那棵遭雷击的老七叶树好多 少,”没有过多久他说,“那些残 枝,有什么权利吩咐一棵爆出 新芽的忍冬以自己的鲜艳来掩 盖它的腐朽呢?”“你不是残枝, 先生———不是遭雷击的树.你 碧绿 而 茁 壮.不 管 你 求 不 求, 花草会在你根子周围长 出 来, 因为它们乐于躲在你慷慨的树 荫 下.长 大 了 它 们 会 偎 依 着 你,缠绕着你,因为你的力量给 了它们可靠的支撑.” 探究２:罗切 斯特自比七 叶树想表达 什么? 　 　 探 究３:作者 多次写到“七 叶树”,有何用 意? (结 合 整 本书的有关情 节来回答) 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７０􀅰 􀅰７１􀅰 􀅰７２􀅰 ◎留言二:假如简􀅰爱建一个女性“爱情联盟”的微信群. ２．她会有怎样的爱情宣言呢? 请试着写出来. 简􀅰爱的爱情宣言:　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　.(２０字以内) ３．下列人物中,你认为她会拉谁进群呢,为什么? A．«水浒传»中的扈三娘 B．«朝花夕拾»中的衍太太 C．«儒林外史»中的沈琼枝 　 　 (二)在阅读文学名著«简􀅰爱»的基础上,研读下面两个 文本,完成小题. 【文本一】今天上午和下午,我在那间四壁空空、简陋 不堪的教室里度过的几个小时,我感到非常快乐、安定和 满足吗? 我不能欺骗自己,我必须回答:没有.我感到有 几分凄凉.我觉得———对,我是个白痴———我觉得自己 的身份降低了.我怀疑我跨出的这一步,使自己的社会 地位不是上升,而是下降.面对周围所见所闻的一切无 知、贫穷和粗俗,简直有点儿灰心丧气.􀆺􀆺 同时,也让我问自己一个问题:哪一个好? 向诱惑屈服, 任激情支配,不做痛苦的努力———不做挣扎———乖乖地落进 温柔的罗网,在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡,在南国的温馨 中醒来,置身于欢乐别墅的奢华享受之中.􀆺􀆺可是,我 这是想到哪儿去了? 我在说些什么呀? 尤其是,我这是 什么感情啊? 我问的是哪一个好,是在马赛一个傻瓜的 天堂里当个奴隶———眼下因虚妄的幸福兴奋得发狂,过 后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息———好呢,还是在这有 益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里,当一名 自由而正直的乡村女教师好? 􀆺􀆺􀆺􀆺 我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工 作.开始时,工作确实困难重重.我尽了最大努力,但还 是过了一段时间之后,才对我的那些学生和她们的性情 有所了解.她们全都没有受过教育,官能十分迟钝,在我 看来,简直笨得不可救药.而且,乍一看去,个个都是呆 头呆脑的.但是很快我就发现自己错了.就像受过教育 的人一样,她们之间也是有差别的.等到我开始了解她 们,她们也了解我之后,这种差别就很快地扩大了.一旦 她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异,我便发 现,这些一脸蠢相、张口结舌的乡下人中,有几个人开了 窍,成了相当机灵的女孩.有许多人还都亲切可爱. 我还发现,她们中间有不少人生性懂礼貌,自尊自 爱,而且能力出众,不但赢得了我的好感,也赢得了我的 称赞.这些女孩很快就乐于做好功课,保持个人整洁,懂 得按时上课,养成了文静和遵守纪律的习惯.在有些方 面,她们的进步之快简直是惊人的,从中我感到一种真正 的、令人欣慰的骄傲.另外,对几个表现最好的姑娘,我 还产生了喜欢的情感,她们也都喜欢我.我的学生中还 有一些农民的女儿,几乎已经长大成人了.她们能够阅 读、书写和做缝纫活,我就教她们语法、地理、历史的基本 知识和比较精细的针线活.􀆺􀆺 我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人.不 管我什么时候出门去,总会听到四处传来的热情问候,看 到友好相迎的笑脸.生活在大家的关怀之中,尽管关怀 我的只是些普通的劳苦人民,也使我感到像“坐在宁静而 可爱的阳光下”,恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花. 在这段时间的生活里,我的心中常常洋溢着的感激之情, 远远多于沮丧消沉.然而,读者啊,让我把一切都告诉你 吧,在这平静而有益的生活中———真诚地尽力教导学生 中度 过 一 天,在 画 画 或 者 读 书 中 独 自 满 意 地 度 过 傍 晚———之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦 境.这些梦有着千奇百怪的经历,提心吊胆的冒险,浪漫 奇特的机遇.我总是一再地在某个激动人心的关键时 刻,遇见罗切斯特先生,而且感到自己投入了他的怀抱, 听见了他的声音,遇上了他的目光,摸到了他的手和脸, 爱他,也为他所爱———一心想在他身边过一辈子的希望, 又像当初那样热情有力地重新出现.然后我醒了过来, 想起自己身在何处,境况如何.我在没有床幔的床上坐 起,浑身发颤痉挛.那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗,听到 了激情的迸发.然而第二天早上九点,我又会准时打开 校门,平心静气地准备一天例行的工作. (节选自«简􀅰爱»第３１章、第３２章, 人民教育出版社,宋兆霖译) 【文本二】精神上的独立自由扫除了简􀅰爱此前作为 家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感,但正如 圣约翰所说,这是一份“贫穷、卑微的工作”.简􀅰爱在接 受这一职位后不得不承认,简略粗劣的生活条件与缺乏 教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足,她感到“降 低了身份”.简􀅰爱不否认物质的重要作用,她一向认为 精神上的平等不能超越物质上的不平等,达到人格的自 由和平等.乡村教师的社会身份使简􀅰爱陷入了物质与 精神之间矛盾造成的困境,她开始认真思考在依附于人 的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择. (节选自２０２１年第４期«名作欣赏») １．联系«简􀅰爱»全书,分析文本一“我怀疑我跨出的这一 步,使自己的社会地位不是上升,而是下降”的原因. 　 　 ２．文本一中简􀅰爱的乡村教师工作经历和感受发生了很 多变化,请补全下列思维导图. ３．如果你是简􀅰爱的学生,是否会认可这位乡村女教师? 请结合文本阐明理由. 　 　 ４．文本二认为“乡村教师的社会身份使简􀅰爱陷入了物 质与精神之间矛盾造成的困境,她开始认真思考在依 附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何 种选择”,你如何理解简􀅰爱的困境和选择? 写出你的 分析. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４．“强烈的反差”是指作者平静的问话与煤炽热如火的 回答之间一冷一热的反差,这样写,用问话者的冷静反 衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力. «水浒传»练习卷 一、填空题 １．歌颂农民起义的长篇章回体 施耐庵 元末明初 ２．吴用 智取生辰纲 ３．１０８ ３６ ７２ 史进 九纹龙 孙二娘 扈三娘 顾 大嫂 ４．(１)鲁提辖 (２)林冲 杨志 ５．时迁 花荣 戴宗 ６．杀人者,打虎武松也 敢笑黄巢不丈夫 ７．宋江 戴宗 李逵 张顺 二、选择题 １．B ２．B ３．D ４．A ５．C ６．D 三、简答题 １．黑旋风斗浪里白跳. 李逵、张顺. ２．林冲被发配沧州牢城营,梦想在此逃灾避难.高太尉 指使陆虞候火烧草料场,欲置之于死地.林冲终于忍无 可忍,手刃仇人,上了梁山.(意思对即可) ３．(１)示例:鲁智深大闹野猪林.　(２)示例:林冲遭高 俅陷害,被发配沧州.鲁智深一路暗中保护,差役于野 猪林想杀害林冲时,鲁智深突然杀出救了林冲.(之后, 鲁智深一路护送林冲到沧州.) ４．第一次是宋江为救投奔梁山的时迁,率兵攻打祝家 庄,却中了埋伏,兵败而归;第二次是宋江为雪前耻,二 打祝家庄,王矮虎、秦明等人被捉,再次失利;第三次,在 孙立等人的策应之下,梁山好汉里应外合,攻下祝家庄, 取得胜利.(写出两次即可) ５．吴用知道杨志对手下比较严格,所以先让白胜在杨志 等人面前卖酒,激起杨志的手下对杨志的不满和反感, 然后吴用一干人等扮成枣贩子买白胜的酒,引起杨志的 手下渴念买酒,而瓢中已预先放置了蒙汗药,最后杨志 及手下被放倒,吴用等人成功取得生辰纲. 四、综合题 (一)示例一:林冲雪夜上梁山,生动地刻画了一个“非逼 得走投无路,下不来决心”的林冲形象,他拔刀而起,杀了 仇敌,完成了思想性格上的本质性转化,显出了挺身做人 的英雄本色.　示例二:好汉聚义梁山泊是众好汉从分 散反抗,逐渐走向联合,最终如江河归海,同聚水泊.大 聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期. (二)１．董超、薛霸受人指使,用相同的方法加害林冲、卢 俊义:先在旅店用开水烫伤两人的脚,后在山林动手想 结果两人性命.当时社会黑暗险恶,到处都可以成为害 人的地方. ２．统治者;奴才、帮凶. (三)１．王伦心胸狭窄,嫉贤妒能,害怕招惹官府,胆小怕 事;适逢晁盖上山投靠,王伦又百般推辞,加上吴用诱 导,林冲便杀了王伦. ２．林冲举荐晁盖做了梁山寨主. ３．史文恭. ４．卢俊义,没有. (四)１．高俅、童贯、蔡京、杨戬.毒死李逵是怕自己死之 后,李逵造反,从而坏了梁山泊替天行道忠义之名. ２．表现了李逵对宋江的信任和忠诚,体现了李逵率直重 义的性格;也透露出他想要再次反抗朝廷的愿望无法实 现的无奈和遗憾. ３．环境描写,使人联想到梁山泊的景况,因为蓼儿洼“风 景尽与梁山泊无异”,宋江在世是梁山泊首领,最后归宿 于与梁山泊风景无异的蓼儿洼,合身得体,增添了小说 的悲剧色彩. «儒林外史»练习卷 一、填空题 １．儒林外史 吴敬梓 知识分子 封建科举制度 ２．王冕 敷陈大义 ３．王玉辉 让女儿殉节 ４．严贡生 为了赖船钱,把云片糕说成是贵重药品,欺 骗吃了云片糕的船家(云片糕事件) ５．杜少卿 汤奉 王惠 周进 范进 二、选择题 １．D ２．B ３．C ４．A ５．B 三、简答题 １．牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者,他偷了牛布衣 的诗稿,盗用了牛布衣的名号,媚态毕现. ２．杜少卿淡泊名利,蔑视礼法,仗义疏财,是作者心目中 的理想人物.作者对这类人物是欣赏、歌颂的.周进热 衷科举,醉心功名,迂腐可笑,是一个典型的封建腐儒. 作者对这类人物是批判、否定的. ３．示例一:马二先生是八股制度的虔诚信徒,也真把儒 家思想,包括立身做人的一些积极因素融入血液,所以 宅心仁厚.　示例二:马二的举业宣传渗透着封建的说 教,讲的尽是“中了举人、进士,即刻就荣宗耀祖”,“显亲 扬名才是大孝”之类的腐臭道理.他的大脑塞满了圣贤 的语录,再也没有给自己留下思考的空隙. ４．示例:我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的 弱者.«儒林外史»中的沈琼枝在宋家本应明媒正娶,却 被纳为妾,自己的父亲没有办法时,她却想到要将一切 事情原委弄个究竟后再做打算.后来逃出宋家,在南京 靠手艺与才艺生活.她精明干练,有勇有谋,与命运抗 争,表现了她具有反抗精神的一面. ５．严贡生.示例:当年严贡生家的猪跑到邻居家,他逼 邻居买下,猪长大后错跑回来,又扣下不还,邻居上门讨 猪,他让几个儿子将其腿打断;回乡的路上,他引诱船家 吃了他的云片糕,却谎称是贵重药品,赖了船家的船钱. 四、综合题 (一)１．A ２．«儒林外史»是一部出色的讽刺小说.作者运用夸张、 对比、细节描写等手法,揭露和嘲讽封建科举制度所造 成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气.范进因中举而 迷了心窍,喜极发疯的丑态,是作者对范进作夸张变形 的讽刺,以增强作品的生动性和感染力,使读者对范进 的性格、行为和心态,留下深刻的印象.作者把当时社 会上一般读书人热衷功名、醉心富贵的特征都统摄在范 进这个人物身上,并运用讽刺手法予以揭露、批判,旨在 抨击科举制度对知识分子的摧残荼毒,同时反映人情冷 暖、世态炎凉的社会现实. ３．儒生 人生理想 讽刺幽默的 (二)１．示例:严贡生家的,跑到我家,他说猪跑到人家再 寻回来最不利市,让我们出钱买. ２．运用了对比的手法来表现讽刺性.严贡生标榜自己 “为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”,这句话刚 说完,便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧.这种言 行相悖(言行矛盾)的对比,突出了其虚伪、贪财和残暴, 讽刺力度可谓入木三分. ３．严监生花钱帮助严贡生了结官司,严监生死后严贡生 霸占弟弟的家产.这样写使人物形象更鲜明,通过这种 家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡 生,更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害,批 判了功名富贵、金钱至上的社会现实. «简􀅰爱»练习卷 一、选择题 １．A ２．A ３．D ４．A ５．BD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７􀅰 二、简答题 １．示例一:我选 A.白杨树是普通的,但它不屈于恶劣 的环境,力争上游,有坚强的意志和精神.这和简􀅰爱 的处境与抗争精神是相似的.简􀅰爱从小失去父母,寄 住在舅妈家,饱受欺凌,但她敢于反抗表哥的欺侮,后来 又同冷酷、自傲的洛伍德学校司库兼总管勃洛克赫斯特 抗争.她积极进取,后来成为家庭教师.简􀅰爱说“我 虽然卑微,但并不卑贱”,这与极普通而绝不平凡的白杨 树是十分相似的. 示例二:我选B.小桃树生长在院子 角落里,在逆境中成长,经历风雨仍然顽强生存,枝头上 还长 出 花 苞.这 与 简 􀅰 爱 的 成 长 历 程 是 相 似 的. 简􀅰爱从小失去父母,寄住在舅妈家,在盖茨黑德府饱 受欺凌,在洛伍德学校受到不公平的待遇,在桑菲尔德 经历坎坷的爱情,但她追求自己的梦想,依靠不懈的奋 斗,收获了人生的幸福. 示例三:我选 C.诗中的木棉 树始终保持独立的人格尊严,追求与橡树平等的地位, 与橡树共担风雨.这与简􀅰爱的精神追求是极其相似 的.简􀅰爱始终渴求平等、自由的爱情,坚信每个人在 精神和人格上都是平等的.她接受了罗切斯特的求婚, 但当她得知罗切斯特有个疯妻子,并且还活着的时候, 决然出走.但在罗切斯特遭遇厄运、一无所有的时候, 她又回到他身边,与他共担风雨. ２．性格特点:①海伦是一个逆来顺受,宽厚豁达的人:面 对老师的无理责难与惩罚,她选择沉默,坦然接受;她告 诉简􀅰爱要忘记仇恨,快乐地生活;面对死亡时反过来 安慰简􀅰爱.②海伦是一个善良友好的人:在简􀅰爱受 辱、同学远离她时,主动为简 􀅰 爱送来咖啡和面 包. ③海伦还是一个聪明好学、求知欲强,知识渊博的人:读 书时非常专注,能与谭波尔小姐谈论各种书籍,能逐字 翻译«埃涅阿斯纪». 对简􀅰爱的影响:当简􀅰爱为海 伦打抱不平时,当简􀅰爱为自己在舅妈家受到的不公待 遇记恨在心时,海伦告诉简􀅰爱要宽容,要忘记仇恨,快 乐地生活,这深深地影响了简􀅰爱.成年后的简􀅰爱原 谅了舅妈,把叔父的遗产与表哥表姐平分.海伦爱读 书,求知欲强,这也影响了简􀅰爱一生的阅读习惯、学习 习惯. ３．追求平等、追求独立人格和尊严,富于激情和反抗精 神,自尊自爱、坦率而真诚,勇敢地追求爱情. ４．①善良,富有同情心:收留颠沛流离的简􀅰爱,给她找 乡村教师的工作,并多次看望她;②有明确的人生追求 目标,有牺牲与奉献精神:深夜外出为临死的一位母亲 祷告;为赴印度传教,主动学习印度语;③刻板、专横:觉 得简􀅰爱适合做他的妻子,便一直强迫她接受自己的 求婚. ５．①山径初遇,简􀅰爱热心救助,使他们有一面之缘; ②与罗切斯特先生谈话,简􀅰爱初步了解了罗切斯特的 性格;③罗切斯特的床着火,简 􀅰 爱救火,互生好感; ④家庭宴会中英格拉姆的介入,简􀅰爱突感难受,她感 觉自己爱上了罗切斯特;⑤他们互相表白后,准备结婚, 但婚礼却因意外中断,简􀅰爱离开了罗切斯特;⑥简􀅰 爱在荒原庄(沼泽山庄)生活了一段时间之后,始终忘不 了罗切斯特,最后还是离开圣约翰,回到桑菲尔德,回到 了罗切斯特身边,与罗切斯特一起生活. ６．示例:①不经历风雨,怎能见彩虹,任何事情都不是一 帆风顺的;②任何幸福的生活都要自己去努力争取, 简􀅰爱面对圣约翰的求婚,没有屈就,而是选择自己的 所爱.(言之成理即可) ７．简􀅰爱自始至终都深爱着罗切斯特,选择离开是因为 她发现罗切斯特的妻子还活着,如果留下来就失去了人 格尊严;选择长相厮守,一是因为他们有真爱,而真爱无 关长相、地位与财富,二是因为疯女人已死,他们可以堂 堂正正地结合. ８．四次“离开”:①离开盖茨黑德府;②离开洛伍德学校; ③离开桑菲尔德庄园;④离开荒原庄(沼泽山庄). 离 开的原因:①离开盖茨黑德府:舅妈一家人对简􀅰爱并 不友善,她经常遭受无理的虐待,被惩罚独自关在红屋 子的事件发生后,她得到了去洛伍德学校上学的机会. ②离开洛伍德学校:学校教规严厉,简􀅰爱在洛伍德学 校继续受到精神和肉体上的摧残.③离开桑菲尔德庄 园:简􀅰爱对一些无法掌控的因素(外貌、社会地位、财 富)的无力感而产生的自卑使她对情感不确定,因此当 婚礼受阻并得知罗切斯特有个疯了的妻子时,简􀅰爱的 情感世界在一瞬间坍塌,她的自尊心受到很大打击,她 的道德不允许她作为一个不合法的妻子继续生活在这 个庄园.④离开荒原庄(沼泽山庄):简􀅰爱明白了自己 与圣约翰的结合不是出于爱情,圣约翰只是把她当作传 教、为上帝服务的工具.她感受到了罗切斯特爱的呼 唤,于是她踏上了寻找罗切斯特的旅途. 启发:①不要 屈从命运的安排,要敢于抗争,要敢于追求自由、平等和 幸福.(要坚持自己的信念,执着于自己的理想与追求) ②不要为外貌、社会地位、财富等外部条件而自卑,要有 自信,人最可贵的是拥有高贵的灵魂.③人要有尊严地 生活.④要尊重别人的感情,也要尊重自己的内心. (意思对即可) 三、综合题 (一)１．探究１:暗示婚礼(爱情)的失败(波折).探究２: 内心的自卑,觉得配不上简􀅰爱.探究３:线索,串起爱 情故事;烘托氛围,由欢乐到遭遇波折到爱情圆满;推动 情节的发展,预示两人的爱情的发展变化;暗示主人公 不同的遭遇与命运. ２．示例:每个人的精神和人格都是平等的 ３．示例:C．沈琼枝.她们两个都敢于反抗命运、不屈不 挠、人格独立、不卑不亢、不恋财富、不媚不俗. (二)１．简􀅰爱本在桑菲尔德担任家庭教师,衣食无忧, 虽出身并不高贵,但毕竟受过教育,以独立人格赢得庄 园主罗切斯特的尊重;离开庄园后,为生计而做一名乡 村教师,这是一份贫穷和卑微的职业,觉得身份降低. ２．①学生未受教育、官能迟钝(或:学生不可救药、呆头 呆脑)　②称赞喜欢(或:好感骄傲)　③乡亲热情友好、 充满关怀(或:热情问候、友好相迎) ３．示例一:不认可.因为简􀅰爱觉得做乡村教师地位下 降,身份降低,学生难教,而且内心还是处在离开还是留 下的挣扎中,对教师工作并不专心.我如果是她的学 生,可能不利于我的成长.　示例二:认可.尽管困难 重重,但简􀅰爱仍旧努力工作,能发现学生的优点,使她 们取得进步;能因材施教,教授知识和技能;虽然因梦见 罗切斯特而情绪不稳定,但第二天依然平心静气地准备 工作.我如果是她的学生,肯定能受到良好的教育. ４．示例:简􀅰爱离开桑菲尔德,主要是为了追求人格的 独立,平等和尊严,但是残酷的现实使她不得不为生计 而接受乡村教师的工作,精神上的自由看似无法超越物 质;尽管如此,简􀅰爱并非为了追求物质生活,物质只是 让她能够暂时摆脱对别人的依附,要改变内心的自卑, 与相爱的人平等相处,最终还是需要依靠自己精神上的 独立自由,因此对物质生活的需求和对独立人格和美好 爱情的追求并不矛盾. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８􀅰