《艾青诗选》练习卷-【阅读计划】中考名著一本通

􀅰４９􀅰 􀅰５０􀅰 􀅰５１􀅰 «艾青诗选»练习卷 一、填空题 １．艾青(１９１０—１９９６),现代诗人.原名　　　　,浙江金 华人.１９３３年 第 一 次 用“艾 青”的 笔 名 发 表 长 诗 «　　　　　　»,轰动诗坛.他与聂鲁达、西特梅克一 同被誉为２０世纪三大“　　　　　　　”. ２．艾青１９３２年在上海加入　　　　　　　,从事革命文 艺活动.１９３５年,出版了第一本诗集«　　　　　　». ３．艾青早期诗歌以诗人的　　　　为坐标,　　　　　 　　　、青年时的流浪与监禁以及　　　　　　　　 无不在这一时期的诗歌中留下深刻的印迹. ４．抗战时期是艾青诗歌创作的　　　　　,奠定了他在 文学史上的地位.“　　　　”和“　　　　”为中心的 意象发展为其诗歌的重要支柱. ５．艾青抗战时期的诗歌,因长诗«　　　　　　»而得名. 诗人在目睹日军侵华的暴行之后,由“　　　　　　　　” 变身为“　　　　　　”. ６．“归来”后的艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期,其 中«　　　　　　»«　　　　　　»在抒情时融入深沉 的哲理思考,成为“归来派”诗歌的代表作品. ７．艾青的巨型诗篇«光的赞歌»,其中两句“　　　　　 　　,　　　　　　”是艾青新时期创作的总纲. ８．«鱼化石»是一首　　　　,艾青借对一种生物被　　 　　的血淋淋事实的描述,抒发了对于　　　　的祭 奠与悼惜之情,寄寓自己的创伤与感叹. ９．１９８５年,艾青获得　　　　　　　　,这是中国诗人 得到的第一个国外文学艺术的最高级大奖. 二、选择题 １．下列有关«艾青诗选»的表述,不正确的一项是 (　　) A．艾青在发表其成名作«我爱这土地»这首诗时第一 次使用“艾青”这个笔名. B．我国现代著名诗人艾青的«我爱这土地»抒发了作 者对祖国土地的无限热爱之情. C．艾青在２０世纪３０年代所创作的诗歌是自由体诗 的代表,表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、 口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、 引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力. D．擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中还明显地表现 出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰 的线条,素描一般的简练、凝重. ２．１９３２年７月,艾青被捕入狱,下列诗歌中不是艾青在 狱中写成的一项是 (　　) A．«透明的夜» B．«大堰河———我的保姆» C．«古宅的造访» D．«我爱这土地» ３．关于艾青抗战时期的诗歌,下列说法有误的一项是 (　　) A．诗人通过诗歌表现战乱中人民流离失所、家破人 亡的惨痛,如«手推车»«农夫»«低洼地»等作品. B．诗人通过诗歌表现中华民族在血与火的考验中,坚 韧不拔的顽强意志和坚定信念,如«他起来了»«北 方»«老人»«冬日的林子»等作品. C．诗人深切动人地抒写对祖国、大地、人民的无限眷 恋和热切期盼,如«雪落在中国的土地上»等. D．诗 人 极 力 营 造 的“土 地”意 象,凝 聚 着 诗 人 对 祖 国,对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉 的爱,对他们的命运的关注与探索,如«我爱这土 地»等. ４．“忧郁”是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一.对 “艾青的忧郁来源”分析有误的一项是 (　　) A．来自留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”. B．来自西方象征派、抽象派思潮. C．来自抗日战争这个特殊的时代. D．来自我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统. ５．在“土地”的意象里,凝聚着诗人对祖国———大地母亲 最深沉的爱,把这种感情表现得最为动人的一首诗是 (　　) A．«雪落在中国的土地上»B．«复活的土地» C．«我爱这土地» D．«旷野» ６．填入下图①②③④处的诗篇正确的一项是 (　　) A．①«我爱这土地»　②«大堰河———我的保姆»　 ③«鱼化石»　④«礁石» B．①«大堰河———我的保姆»　②«我爱 这 土 地»　 ③«礁石»　④«镜子» C．①«大堰河———我的保姆»　②«鱼化石»　③«我爱 这土地»　④«礁石» D．①«我爱这土地»　②«大堰河———我的保姆»　 ③«礁石»　④«镜子» ７．牛汉说:“在中国新诗发展的历史当中,艾青是个大形 象.”聂华苓说:“艾青的诗,好在那雄浑的力量,直截了 当的语言,强烈鲜明的意象.”对艾青“其人其诗”判断 有误的一项是 (　　) A．艾青之所以写下«大堰河———我的保姆»这首长诗, 是因为他参加“中国左翼美术家联盟”活动,被捕入 狱,失去了绘画的条件,于是借诗“控诉、抗议”. B．艾青以其充满艺术个性的诗歌卓然成家,实践着他 “朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张. C．从诗歌风格上看,中华人民共和国成立前,艾青以 深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗,讴歌光明;中华 人民共和国成立后,又一如既往地歌颂人民,礼赞 光明,思考人生. D．«我爱这土地»这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定,饱 含诗人情感的词句的共同特点是多用修饰语来呈现 诗人的情感,如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重,用 “永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定. ８．１９７８年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下列不 属于他这一时期诗歌特点的一项是 (　　) A．诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐. B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉. C．写法由原先的尽情呼告、肆意排叙变得散文化. D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５２􀅰 􀅰５３􀅰 􀅰５４􀅰 ９．艾青新时期创作的长篇抒情诗代表作是 (　　) A．«巴黎» B．«盼望» C．«镜子» D．«光的赞歌» １０．结合«艾青诗选»中相关诗句所描写的“意象”找到对 应的诗题.(只填选项) ①也有堤柳的嫩绿/也有秋日的橙红 (　　) ②柔可绕指而加以歪曲/草木无言而横加斧刀(　　) ③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开 (　　) ④被最初的晨光照射/投身在光明的行列 (　　) A．«启明星» B．«盆景» C．«彩色的诗» D．«礁石» 三、简答题 １．有人认为,“忧郁”既是艾青早期诗歌创作的灵魂,也是 我们解读其诗歌的关键词.请结合艾青早期(１９３２— １９３７)的诗歌,谈谈你对此的看法. 　 　 ２．艾青的“狱中诗歌”主要有哪几种类型? 有什么特点? 　 　 ３．诗人牛汉曾说过:“在中国新诗发展的历史当中,艾青 是个大形象.这是因为他和他的诗,始终生息在一个 悲壮而动荡的伟大时代,与民族的土地的忧愁和欢欣 血肉相连.”请以艾青“向太阳”时期(１９３７—１９４９)诗歌 为例,说说你对“艾青是个大形象”的理解. 　 　 ４．«我爱这土地»中,为什么鸟儿用“嘶哑的喉咙”来歌唱? 　 　 ５．艾青是光的使者,一生都歌颂光明.«给太阳»«太阳的话» «火把»«黎明的通知»到«光的赞歌»,形成了他的光谱系 列.请结合艾青“归来的歌”,说说这一光谱的内涵. 　 　 ６．«鱼化石»一诗是如何体现“光中也有暗”“暗中也有 光”的? 　 ７．阅读«艾青诗选»,我们可以感悟到艾青诗歌中的“爱”与 “美”.简要分析艾青诗歌的“爱”与“美”是如何表现的. 　 ８．艾青«礁石»一诗的结尾是“含着微笑,看着海洋􀆺􀆺”这 句话表现了礁石什么样的精神? 它有什么含义? 请结 合诗歌内容,谈谈你的理解. 　 　 四、综合题 (一)阅读下面这首诗,完成后面的题目. 当黎明穿上了白衣 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡, 绿的草原, 绿的草原,草原上流着 ———新鲜的乳液似的烟􀆺􀆺 啊,当黎明穿上了白衣的时候, 田野是多么新鲜! 看, 微黄的灯光, 正在电杆上战栗它的最后的时间. 看! １．本诗描绘了一幅怎样的黎明景象? 请简要概括. 　 ２．有人说本诗的两个“看”字各有妙处,请你结合诗歌进 行简要赏析. 　 　 ３．诗歌结尾部分写“微黄的灯光”,有何表达作用? 　 (二)阅读下面这首诗,完成后面的题目. 煤 的 对 话 你住在哪里? 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪——— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的? 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么? 死? 不,不,我还活着——— 请给我以火,给我以火! １．下列对诗歌分析理解不正确的一项是 (　　) A．诗中的“我”经历了自然界的灾难,失去了昔日的 荣华,被埋到地层深处,“我”满怀怨愤,一心痛恨 以往不公平的历史. B．诗中的“我”历经沧桑,长久地沉默过、怨愤过,但是 更有希望和祈求,“我”渴望火的到来,要使自己在 烈火中再生. C．诗中的“我”是中华民族的象征,蕴藏着无穷无尽的 热量,憧憬着光明灿烂的前景到来. D．诗中的“我”是中华儿女的写照,有着炽烈的情感, 昂扬的斗志,不甘沉沦,自强不息,“我”要摧毁黑 暗,迎来光明. ２．诗歌采用了怎样的表现形式? 有什么好处? 　 ３．诗歌写了煤产生的整个过程,请你说说那是一个怎样 的过程. 　 ４．有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起 读者感情的波澜.”对此,你是怎样认识的? 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４．因为团组织已给拉兹瓦利欣这个腐化分子一次改过 自新的机会了,可是拉兹瓦利欣仍然屡教不改,变本加 厉,生活放荡不羁. ５．第一次,在与波兰白军的战斗中,他的腿受伤并得了 伤寒;第二次,保尔在骑兵部队的战斗中,一颗炸弹在他 身边爆炸,他的头部受了重伤;第三次,繁重紧张的肃反 工作击倒了有伤在身的保尔,他不得不离开岗位;第四 次,在铁路快修完时,保尔得了伤寒和大叶性肺炎.(任 写其中三次即可) ６．保尔顶替已牺牲的战友(库利亚勃科)才又回到部队. 一颗炸弹在保尔身边炸响,他的头部受了重伤,使他告 别了战场. ７．“红色经典”的现实意义不容抹杀,保尔一生十分坎 坷,在双目失明的情况下写作,他呕心沥血写的稿件丢 失了,这令他多么灰心失望啊,但他重新振作起来,用顽 强的毅力完成了作品.他的坚定与执着,顽强与无畏, 会让现代人受到感召,体验到生命的真谛和时代赋予我 们年轻一代的使命,启示我们随着时间的车轮,继续演 绎出一则则钢铁炼成的故事. 四、综合题 (一)１．筑路 ２．恶劣的自然环境、艰苦的生活条件、尖锐的阶级斗争. ３．作者曾经说过:“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的.” 意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种 困难的斗争中成长起来的,所以作者以«钢铁是怎样炼 成的»为书名. (二)１．保尔健康状况恶化,仍然希望能继续工作. ２．示例:坚定的信念,顽强的意志,乐观的精神. (三)１．达雅 身体残疾、双目失明 ２．文学创作(写作). ３．提示:甲版本的译文更突出保尔的坚强、不轻易服输 的性格,乙版本的译文更突出保尔的乐观、幽默风趣的 性格. «艾青诗选»练习卷 一、填空题 １．蒋正涵 大堰河———我的保姆 人民诗人 ２．中国左翼美术家联盟 大堰河 ３．狱中生活 童年的寄养生活 抗战前夕的动荡与 漂泊 ４．黄金时代 土地 太阳 ５．向太阳 吹芦笛的诗人 吹号者 ６．光的赞歌 鱼化石 ７．甚至光中也有暗 甚至暗中也有光 ８．哲理诗(或咏物诗) 尘埋 逝去生命 ９．法国文学艺术最高勋章 二、选择题 １．A ２．D ３．B ４．B ５．C ６．B ７．A ８．C ９．D １０．①C ②B ③D ④A 三、简答题 １．忧郁情结渗透在艾青的诗歌中,构成他诗歌创作最显 著的个性因素.①童年的寄养生活、青年时远走他乡的 流浪生涯以及三年的狱中生活,留下了“忧郁”的印记; ②现实的黑暗,社会的动荡,人民的苦难,是“忧郁”在诗 歌创作中的投影;(“诗人的忧郁是人民的忧郁,他的悲 哀就是人民的悲哀,诗人灵魂深处涌出的歌唱就是人民 心里的声音.”)③艾青的“忧郁”,是对中国古代知识分 子忧国忧民情怀的继承和升华.如从«大堰河———我的 保姆»一诗中可以看到,诗人早年的不幸身世和经历,使 他从小就感染了农民的忧郁,并从乳母身上体会到了 “人世生活的凌辱”和“奴隶的凄苦”,这首诗是诗人对不 公道的社会的控诉. ２．艾青的“狱中诗歌”主要有三种类型:①对个人身份命 运的思考;②对艺术选择的探索;③迎战苦难,追求精神 解脱.其主要特点是采用了“回想与追忆”的抒情模式: 既包含着对西方都市文明的怀念与批判,又贯穿着对青 少年流浪生活、乡村生活的回忆与无奈(如«巴黎»«聆 听»«透明的夜»«大堰河———我的保姆»«芦笛»«古宅的 造访»等). ３．艾青从大半个中国的滚滚烽烟中汲取诗情,写下了大 量具有时代感和现实性的优秀作品.抗战时期,通过诗 歌表现战乱中人们流离失所、家破人亡的惨痛,如«手推 车»«农夫»«低洼地»等;表现中华民族在血与火的考验 中,坚韧不拔的顽强意志和坚定信念,如«他起来了»«北 方»«吹号者»等;深切动人地抒写对祖国、大地、人民的 无限眷恋和热切期盼,如«雪落在中国的土地上»等;诗 人极力营造的“土地”意象,凝聚着诗人对祖国,对生于 斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱,对他们的命 运的关注与探索,如«我爱这土地»等. ４．在国运危急时刻,一只微不足道的小鸟也要奋力抗 争,用自己的歌喉发出不屈的声音.“嘶哑的喉咙”,让 我们看到一只饱经磨难的鸟,它的歌声是用生命唱出来 的.表达了诗人对土地坚贞而深沉的爱:即使面对着这 样苦难的土地,也要无条件地去爱,要永远不知疲倦,竭 尽全力地为这片土地歌唱. ５．“归来的歌”中“光”的意象,是对历史规律的概括、对 生活真理的浓缩.如«光的赞歌»,诗人把光视为智慧的 象征、力量的象征、希望的象征,猛烈地鞭笞反动统治者 妄图遮盖光明、愚弄人民的本性,同时又尖锐地指出人 类的历史不可阻挡.这部长篇抒情诗自始至终都体现 了英雄气质,热烈讴歌“那最先去盗取火的人”,是“最早 出现的英雄”,我们会从遥远的普罗米修斯想到为中国 开创了崭新时代的世纪伟人和无名勇士们,他们令人 崇敬. ６．在«鱼化石»一诗中,艾青既不回避社会生活的阴暗 面、言不由衷地唱颂歌,也绝不对社会生活中的阴暗面 津津乐道,他始终坚信一切的“暗”在我们这个社会里, 最后都要转化为“光”. ７．艾青诗歌主要通过“土地”“太阳”等意象来表现对祖 国和人民的爱,对光明和理想的追求;艾青通过自己的 诗歌创作来践行其诗美的哲学,主要表现为至真至纯的 真诚美、色彩斑斓的绘画美、朴素自然的语言美、深邃真 挚的意境美等. ８．这句话表现了礁石坚韧不拔、乐观自信的精神.诗人 创作此诗,看似咏礁石,实则借咏礁石而咏人抒怀.诗 中“无休止地扑过来”的浪象征着迫害他人的人,“含着 微笑,看着海洋”的礁石则象征着伤痕累累却依然挺立 的人.诗人以此句结尾,歌颂了坚强不屈的人民. 四、综合题 (一)１．描绘出一幅原野色彩丰富、薄雾朦胧清新、晨光 熹微的黎明景象. ２．第一个“看”字引起读者注意,突出“微黄的灯光”最后 的“战栗”,表现了黑夜渐渐消退,黎明即将到来;第二个 “看”字直接反映诗人的感叹,强烈表达了诗人对黎明即 将到来的欣喜之情. ３．以灯光来衬托黎明的力量,黎明的博大壮美,进一步 表达出诗人对黎明的赞美. (二)１．A ２．对话的形式.使煤的内心世界得以表白,灵活、有趣、 吸引人. ３．亿万年前,煤曾是一棵树,后来,恐龙统治了森林,地 壳震动,树木被埋在了地层深处,过了许多年,它最终变 成了煤. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６􀅰 ４．“强烈的反差”是指作者平静的问话与煤炽热如火的 回答之间一冷一热的反差,这样写,用问话者的冷静反 衬煤的热烈,使煤的自白给人以强烈的感染力. «水浒传»练习卷 一、填空题 １．歌颂农民起义的长篇章回体 施耐庵 元末明初 ２．吴用 智取生辰纲 ３．１０８ ３６ ７２ 史进 九纹龙 孙二娘 扈三娘 顾 大嫂 ４．(１)鲁提辖 (２)林冲 杨志 ５．时迁 花荣 戴宗 ６．杀人者,打虎武松也 敢笑黄巢不丈夫 ７．宋江 戴宗 李逵 张顺 二、选择题 １．B ２．B ３．D ４．A ５．C ６．D 三、简答题 １．黑旋风斗浪里白跳. 李逵、张顺. ２．林冲被发配沧州牢城营,梦想在此逃灾避难.高太尉 指使陆虞候火烧草料场,欲置之于死地.林冲终于忍无 可忍,手刃仇人,上了梁山.(意思对即可) ３．(１)示例:鲁智深大闹野猪林.　(２)示例:林冲遭高 俅陷害,被发配沧州.鲁智深一路暗中保护,差役于野 猪林想杀害林冲时,鲁智深突然杀出救了林冲.(之后, 鲁智深一路护送林冲到沧州.) ４．第一次是宋江为救投奔梁山的时迁,率兵攻打祝家 庄,却中了埋伏,兵败而归;第二次是宋江为雪前耻,二 打祝家庄,王矮虎、秦明等人被捉,再次失利;第三次,在 孙立等人的策应之下,梁山好汉里应外合,攻下祝家庄, 取得胜利.(写出两次即可) ５．吴用知道杨志对手下比较严格,所以先让白胜在杨志 等人面前卖酒,激起杨志的手下对杨志的不满和反感, 然后吴用一干人等扮成枣贩子买白胜的酒,引起杨志的 手下渴念买酒,而瓢中已预先放置了蒙汗药,最后杨志 及手下被放倒,吴用等人成功取得生辰纲. 四、综合题 (一)示例一:林冲雪夜上梁山,生动地刻画了一个“非逼 得走投无路,下不来决心”的林冲形象,他拔刀而起,杀了 仇敌,完成了思想性格上的本质性转化,显出了挺身做人 的英雄本色.　示例二:好汉聚义梁山泊是众好汉从分 散反抗,逐渐走向联合,最终如江河归海,同聚水泊.大 聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期. (二)１．董超、薛霸受人指使,用相同的方法加害林冲、卢 俊义:先在旅店用开水烫伤两人的脚,后在山林动手想 结果两人性命.当时社会黑暗险恶,到处都可以成为害 人的地方. ２．统治者;奴才、帮凶. (三)１．王伦心胸狭窄,嫉贤妒能,害怕招惹官府,胆小怕 事;适逢晁盖上山投靠,王伦又百般推辞,加上吴用诱 导,林冲便杀了王伦. ２．林冲举荐晁盖做了梁山寨主. ３．史文恭. ４．卢俊义,没有. (四)１．高俅、童贯、蔡京、杨戬.毒死李逵是怕自己死之 后,李逵造反,从而坏了梁山泊替天行道忠义之名. ２．表现了李逵对宋江的信任和忠诚,体现了李逵率直重 义的性格;也透露出他想要再次反抗朝廷的愿望无法实 现的无奈和遗憾. ３．环境描写,使人联想到梁山泊的景况,因为蓼儿洼“风 景尽与梁山泊无异”,宋江在世是梁山泊首领,最后归宿 于与梁山泊风景无异的蓼儿洼,合身得体,增添了小说 的悲剧色彩. «儒林外史»练习卷 一、填空题 １．儒林外史 吴敬梓 知识分子 封建科举制度 ２．王冕 敷陈大义 ３．王玉辉 让女儿殉节 ４．严贡生 为了赖船钱,把云片糕说成是贵重药品,欺 骗吃了云片糕的船家(云片糕事件) ５．杜少卿 汤奉 王惠 周进 范进 二、选择题 １．D ２．B ３．C ４．A ５．B 三、简答题 １．牛浦郎是心艳功名富贵而媚人下人者,他偷了牛布衣 的诗稿,盗用了牛布衣的名号,媚态毕现. ２．杜少卿淡泊名利,蔑视礼法,仗义疏财,是作者心目中 的理想人物.作者对这类人物是欣赏、歌颂的.周进热 衷科举,醉心功名,迂腐可笑,是一个典型的封建腐儒. 作者对这类人物是批判、否定的. ３．示例一:马二先生是八股制度的虔诚信徒,也真把儒 家思想,包括立身做人的一些积极因素融入血液,所以 宅心仁厚.　示例二:马二的举业宣传渗透着封建的说 教,讲的尽是“中了举人、进士,即刻就荣宗耀祖”,“显亲 扬名才是大孝”之类的腐臭道理.他的大脑塞满了圣贤 的语录,再也没有给自己留下思考的空隙. ４．示例:我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的 弱者.«儒林外史»中的沈琼枝在宋家本应明媒正娶,却 被纳为妾,自己的父亲没有办法时,她却想到要将一切 事情原委弄个究竟后再做打算.后来逃出宋家,在南京 靠手艺与才艺生活.她精明干练,有勇有谋,与命运抗 争,表现了她具有反抗精神的一面. ５．严贡生.示例:当年严贡生家的猪跑到邻居家,他逼 邻居买下,猪长大后错跑回来,又扣下不还,邻居上门讨 猪,他让几个儿子将其腿打断;回乡的路上,他引诱船家 吃了他的云片糕,却谎称是贵重药品,赖了船家的船钱. 四、综合题 (一)１．A ２．«儒林外史»是一部出色的讽刺小说.作者运用夸张、 对比、细节描写等手法,揭露和嘲讽封建科举制度所造 成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气.范进因中举而 迷了心窍,喜极发疯的丑态,是作者对范进作夸张变形 的讽刺,以增强作品的生动性和感染力,使读者对范进 的性格、行为和心态,留下深刻的印象.作者把当时社 会上一般读书人热衷功名、醉心富贵的特征都统摄在范 进这个人物身上,并运用讽刺手法予以揭露、批判,旨在 抨击科举制度对知识分子的摧残荼毒,同时反映人情冷 暖、世态炎凉的社会现实. ３．儒生 人生理想 讽刺幽默的 (二)１．示例:严贡生家的,跑到我家,他说猪跑到人家再 寻回来最不利市,让我们出钱买. ２．运用了对比的手法来表现讽刺性.严贡生标榜自己 “为人率真”“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”,这句话刚 说完,便马上表演了一出敲诈人家钱财的丑剧.这种言 行相悖(言行矛盾)的对比,突出了其虚伪、贪财和残暴, 讽刺力度可谓入木三分. ３．严监生花钱帮助严贡生了结官司,严监生死后严贡生 霸占弟弟的家产.这样写使人物形象更鲜明,通过这种 家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡 生,更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害,批 判了功名富贵、金钱至上的社会现实. «简􀅰爱»练习卷 一、选择题 １．A ２．A ３．D ４．A ５．BD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７􀅰