第4单元 4向往一朵花开-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

Xony画 初中课外规代文拓展间读精体·九年级金一册 走得幸福：②勤劳。生病前家里地里忙绿，生活自 烈、无拘无束：②贬词褒用，流露出作者对木棉花的 给自足：生病后独自照顾瘫换在床的老伴：③坚强 喜爱。3.①增加散文的文学色彩：②进一步突出 坚韧，有者顶强的生命力。在发烧、憋闷和疼痛时， 木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对 实在不行才去诊所拿点药或输两天液：虽然被宣布 美好生活的向往。↓.精神：生气盎然地盛放，又 “高度疑似肺癌”，并被儿女所厌弃，仍顽强地生活 如此壮烈地坠落。启迪：我们应当像木棉花一样， 了好多年：④孤苦寂寞，生活单调无趣。一个人生 用尽全力开放一次，无悔人生。 活在偏擗的地方，无人陪伴，无人关心，生活黯淡单 调。3.①迷惑和怀疑：检查结果是高度疑似肺癌 2石崖上的束树 为什么迟迟没有离世，会不会是检查结果错误了： 1,枣树生长在高峻、陡峭的石雀上，崖上极少有泥 ②措手不及：没想到顺大娘会活这么久，以致打乱 土和草木，缺少养料和水分。2.(1)运用了比喻 了他们的生活节奏：③似平没有兴趣破解这个谜 的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行描 团：不愿意为了解顺大娘的病情再花费钱财。 写：写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树 .①表现了顺大娘的孤独与落寞，老太太独自一人 的健壮而蓬勃。(2)运用了拟人的修辞手法，使 生活，无人关心，无人陪伴：②深切表达对顺大娘凄 枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对 惨晚年的同情：③委婉表达对儿女冷漠行为的批 枣树的喜爱之情。3.改变了作者的心情，去掉了 评：①从顺大娘扩展到更多和她有着相同命运的老 自身俗气：丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 年人，使作品所反映的社会现实有了更广泛的 4.示例：好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，却 意义。 总在召唤着你，让你企慕：它给人们带来的是诗的 5邻居算账 境界、浪漫的情怀，美学的情景。 1.①善良。听见别人非议自己，不反数，“微红着脸 3鸟窝·菊花 过去了”：面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是 1,鸟窝：大、简陋、孤零零、坚定。菊花：金黄，丰腴、 自己小见了”：②粗心。因为医保费中自己只有十 默欺地，声势浩大，灿烂（生机勃勃）。（各答两个即 多元，便未仔细核对：③处事能力不够，遇事缺少办 可)2.用麻雀的得过且过的流浪的生活和喜坚 法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他 守一个家的生活进行对比，突出了喜鹊的憨厚，对 夫妻闭上嘴”。2.邻居是一个不会算账的人。为 家的不离不弃。3.(1)动词，这里指突然地冒出 了一点钱却失去了好的邻里关系，得不偿失。 来。强调了作者看见鸟窝和菊花时内心油然而生 3.运用了对比。①从情节上看，起因和结果形成对 的柔软和温情，以及它们在作者心目中的分量之 比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见 重。 (2)拟人，生动形象地写出了喜鹊叫声的欢 面不打招呼，很好地揭示了小说主题：②从情节发 快和天性的憨厚。4.因为鸟窝和菊花都是乡村 展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成 最普通的随处可见的事物：都让人产生家的温暖、 对比，具有黑色幽默的效果；③从人物塑造上看，老 幸福之感：它们都守望着故乡和家园：是作者的精 张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现 神栖息地。 了人物的性格特点。4.C 4向往一朵花开 第四单元一花一世界 L.询问花期期待花开醉花香（意近即可） 1燃烧的木棉 2运用比喻的修辞手法，将怒放的花朵比作儿子稚 嫩的脸庞，生动形象地写出了栀子花开的形态，表 1.对木棉花的赞美和喜爱。（意对即可）2.①使 达了对栀子花的喜爱和对儿子的疼爱之情。 用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热 3.AD4.表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛 参考答紧 Aion doi wen 开，欣赏它的美丽，胸醉在它的花香中。深层含义： 作者在文中将儿子比作花，“向往栀子花开”其实也 2雏生素B:的是非 是期望儿子日后能够拥有幸福人生，表达了作者对 1,①因为到目前为止，未发现过量摄入维生素B, 儿子成长的关注，以及对其长大后拥有美好人生的 会产生任何不良反应，所以不用担心维生素B:会 祝福与憧憬之情。（意近即可） 摄入过多：②维生素B:在人体内发挥着重要的作 5槐抱柳 用，如果缺乏维生素B:,严重时会出现不可逆损 伤：③维生素B:只有动物性食物中有，而植物性食 1.①老人热爱家乡，不舍得走：②老人为了照料槐 物中没有，所以反倒要担心。2分类别、列数字、 抱柳：③老人想在家乡种树，以撵走风沙。2.贬 举例子。运用这些说明方法清晰明确地说明了缺 词褒用，暗示老人想要通过请人吃枣来达到留人植 乏维生素B的人群及其预防方法。3.(1)不能， 树的目的，表现了老人的智慧。3.示例：【A】用 因为“很可能”一词有揣测、不确定的意思，至于究 拟人的手法，赋予风沙强悍却又无可奈何的情态， 竞是什么原因让注射维生素B:制剂导致过敏，目 侧面体现了槐抱柳的坚韧不拔。【B】用拟人的手 前还没有科学的论断，“很可能”一词体现了说明文 法，赋予了老树焦虑忧心的情态，侧面体现了老人 语言的准确性，不能去掉。(2)患有萎缩性胃炎， 种树的奔波辛劳。4.①历尽沧桑，生命力强： 胃酸分泌不足，没法吸收食物中的维生素B,的老 ②依恋故土：③执着坚守，有奉献精神。5，①用 人，每天通过口假维生素制剂或维生索B:强化食 “槐抱柳”这一奇特现象引发读者的兴趣：②成为小 品来补充维生素B:。4.不赞同。功能饮料并不 说的叙事线索贯穿全文：③是小说中老人形象的象 是喝得越多越好，也不是适合任何人群的。文章中 征：④含蓄地揭示了小说的主题 作者想要说明的是摄入过多的维生素B并没有产 生任何不良反应，并不是说功能饮料里面的所有元 第五单元关注生活 素都是安全的。从链接材料就可以看出，功能饮料 只适合特定人群，并没有面向大众，而且只是作为 】可替代现有密码的技术 抗被劳及补充能量的饮料，不能作为药物来治疗疾 病。因此不能以偏概全。 1,①现有密码技术除了不好记之外，密码安全也是 一个重要问题：②由于数据丢失，基于密码的在线 3在月球上建基地要做哪些准备？ 身份验证技术已经难以维持互联网经济的稳定发 展：③越来越多的新的验证方式出现，逐步替代了 1.不能删去。因为月球上的水足够多，只是科学家 密码在一些场景中的应用：④一个推动去密码化的 根据目前的数据估计而得出的结论，并非在月球两 强认证协议标准组织FDO联盟应运而生，能支持 极一定各有1O0亿吨水，这体现了说明文语言的准 任何一种认证方法。2.(1)不能。“与目前的用 确性。2.举例子举了中国志愿者在模拟基地 户名和密码登录模式相比”表示限制，准确说明运 中种植作物，以及月面生物生长培育试验成功的例 用FD)的认证方式过程中，登录方式很难被黑客 子，具体有力地说明了在月球基地自给自足获取食 破解是相对的，以后随着技术的发展，这种登录方 物的可能性和可行性。3.①采据水：②建造一个 式可能也会被黑客破解。如果去掉，表达显得太绝 用于科学实验的基地：③自给自足获取食物。 对化，体现了说明文语言的准确性。(2)举例子。 4互联网安全吗？ 列举了谷歌，黑莓，微软、阿里巴巴等诸多世界知名 公司，具体准确地说明了FDO联盟的成员越来越 1,D2.C(互联网还没有建立“保存有价值的历史 多：列举指纹识别从一项技术落地到实际应用场景 资料”的系统)3.“以上”表示超过，说明电缆承担 中，又具体准确地说明了这些公司加人FIDO联盟 的网络传输超过95%，体现了说明文语言的准确 带来了双赢。3.AC 性。“孤岛”原指与世隔绝的岛屿，文中指没有了承Xndàniw_n 初中课外现代文拓展读精练·九年级全一册 2. 阅读第④段,说说作者写麻雀的意图是什么。(3分) 3. 请你细细品读下面两个句子,按照具体要求进行赏析。(4分) (1)有两样东西,无论在什么地方看见,我的心里,总会腾起细波来,碎碎的,是轻风拂 过,每道褶皱里,都是柔软与温情。(赏析加点字“腾”的妙处)(2分) (2)这种鸟,天生的愁厚,只要一扯开嗓子,就欢快得很,仿佛从不知忧愁。(从修辞角 度赏析)(2分) 4. 鸟窝和菊花看起来是两种不相关的事物,作者为什么会把它们联系在一起?(4分) 小试牛刀 阅读全文,理解文章结尾“原来,向往一朵花开,便是向往着美好、幸福,向往着眼前所 有的付出能够换来一个花季,让花朵的芬芳浸透岁月,温暖无数个曾殷殷期待的日子”的 含义和作用。 向往一朵花开 艾庆平 ①春天的时侯,路过街口,警见一位老人正蹲在地上,面前摆放着一些花花草草。我停住 了脚步,蹲下身子观看,被一盆栀子花吸引了目光。从小我就是一个爱花的人,而对栀子花更 是情有独钟。想到那盛开后的纯白色的花朵,有着说不尽的美,于是就买了下来。 第四单元 一一世界 inr dniwer ②记得老家的山里便长着许多栀子花。每年春天,我都会去采摘一些,把它们插进瓶子 里,这样一屋子都有了芬芳。这几年,住在钢筋混凝土的城市里,远离了那山,那花,已经颇有 些厌倦之感。想想客厅的阳台空空荡荡,不妨就把它放在阳台上吧!这样,阳台便有了生气 花开的时候必定有满屋的芬芳。 ③每天下班,我都会去查看栀子花,看看它的长势如何。儿子有时也会跑过来,把脑袋凑 过去,睁大天真好奇的眼晴问:“爸爸,什么时候开花啊?”我扭过头去看他:“到了花期,它就开 了。”儿子又问:“什么叫花期呢?”我又跟他解释:“花期就是花朵开放的时间,每种花都有它的 花期,比如桃花是三月开,荷花是六月开,菊花是九月开。”儿子似懂非懂地点点头,然后又趴在 阳台上观察了半天。我催促他说:“赶快去做作业。”他才极不情愿地离开。 ④我看着儿子转身离去的背影,刹那间发现他的身体稚嫩而弱小,多么像植根于家庭中的 一株等待着开花的植物。我突然想,他的生命之花何时绽放呢?我要等待多久? 窗台上摆放着一个专门给花喷水的塑料壶,每天下班或是周末我便用它给栀子花浇水。 儿子又跑过来,不停地叫嚷:“爸爸,爸爸,我要浇。”我把水壶交给他,儿子用手紧紧抓住,提起, 倾斜,喷口的水像春天的细雨一样洒在碧绿的叶子上。儿子一边浇,一边说:“爸爸,我浇了水, 栀子花一定不口渴了,不口渴,一定会长得很快。”我微笑着看儿子,伸出手抚摸他的头,说:“是 啊,有了你的浇灌,你的爱心,它当然会鼓足劲生长了。”儿子又不解地问:“什么叫爱心呢?”我 说:“比如爸爸妈妈、爷爷奶奶精心地呵护你,这种付出就叫爱心。”儿子又似懂非懂地点点头。 在我和儿子的精心照料下,栀子花长势良好。 一天,我像往常一样给它浇水,儿子又跑过来趴在阳台上察看,他突然惊喜地说:“爸爸, 你快来看,这花苞已经变白了,是要开花了么?”我回答道:“是的,等到花苞完全变白,它就要 开花了。”儿子说:“那一定很好看。” ⑧花苞的绿色越来越浅,白色越来越浓。儿子每天都兴致盎然地跑过来察看,从他那期待 的眼神里,我知道,他正向往着一朵花开。只是,他不知道,我更加向往着另一朵花开。 一天下班,刚走入房间,我便闻到一股淡淡的清香,我快步走到阳台,只见栀子花已经开 了数朵,在绿叶的衬托下,娇美动人。我连忙呼唤儿子,儿子放下手中的笔,跑进阳台,用童音 发出一声惊叹:“好美啊!”然后把头伸过去,用鼻子深呼吸:“好香啊!”我回头去看,儿子的脸 上满是陶醉的表情。 向往一种美好,等它成为了现实,真是一件令人快乐满足的事情。 又过了些日子,满枝的花朵已经怒放,就像儿子稚嫩的脸庞。我想,儿子的花期什么时 候来临呢?那时我是否也幸福满足着? 一种温柔的触动在心底泛起,向往一朵花开,不正是每个为人父母者最大的人生期待 吗?为人父母的不都是用爱心去照料那朵用自已血脉凝结的生命之花,向往着日后他们能拥 有幸福的人生吗? Xndaniw_n 初中课外现代文拓展阅读精练·九年级全一册 原来,向往一朵花开,便是向往着美好、幸福,向往着眼前所有的付出能够换来一个花 季,让花朵的芬芳浸透岁月,温暖无数个曾殷殷期待的日子。 1. 阅读全文,理清文脉,在横线上依序填写相应的内容。(3分) 买栀子花→ →浇子花→ →憧憬未来 2. 文中第段画线的句子使用了什么修辞手法?请结合文章内容,具体分析其表达作 用。(4分) 3.下列对文章的理解分析,不正确的两项是(4分) )( A. 文章以栀子花为线索展开叙述,描写了作者、儿子和栀子花之间的关系,表达了作者 对栀子花的喜爱。 B. 第②段插叙了作者以前在老家的山里采摘栀子花的事情,身处城市难免有点倦意, 为后文情节的发展做铺垫。 C. 第⑧段画波浪线句子饱含深意,其中“另一朵花”指“儿子”,即作者希望儿子可以健 康成长,拥有幸福的人生。 D. 第段文字可以删去,文段既没有承接上文,也没有引出下文,在文中并没有很大的 作用。 E. 文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式,表达了作者对栀子花的喜爱以及对儿子 长大的期待。 4.本文的标题《向往一朵花开》有怎样的含义?请联系全文做简要分析。(4分 小试牛刀 仔细阅读文章,请你说说文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何 作用。