第3单元 5 邻居算账-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

第三单元 人物素描 inrndniwer 小试牛刀 小说以“邻居算账”为故事核心,这账越算越清楚,邻里关系却越算越疏远,那么邻居 算账该怎么算?如果是你,你会怎么做?请结合全文,谈谈你的想法。 邻居算账 杨 萍 ①周华去医疗保险所领医保费,共七百多元,他自己只有十来元,其余都是老张的。医疗 保险所不给现金,给支票。周华拿了支票就搭三轮车去银行取钱,取了钱却忘记自已的是多少 了,好像是18元多,又好像是16元多,因为钱太少,他在保险所没有仔细看单子,更没有记到 心里去。周华想,就要16元吧,几毛钱零头算了。于是他拿出16元,把剩下的都给了老张。 ②老张和周华在同一个单位,又是门对门的邻居,他刚刚退休,闲得慌。第二天下午,周华 去上班时,看见老张在门口和门卫说话,周华一到他们就住了声。周华逗趣说:“老张,什么好 消息不告诉我?”老张涨红了脸说:“没什么,没什么。”周华也不介意。 ③下班回来,周华看见老张的妻子正在门口和一个女人说话,样子很神秘。她们背对周 华,所以周华走到身边她们也没发现,这样周华就听到了她们的谈话。老张的妻子说:“真想不 到,医疗费周华都敢贪.....”另一个女人说:“不会吧?周华看上去挺不错的啊!”老张的妻子 说:“他真的少给我们一块多钱呢!我们老张要去领的,他非拦着....本来我不想说的,大家都 是邻居,低头不见抬头见......”另一个女人一眼鳖见了周华,就碰碰老张的妻子。她俩都不说 话了,扭头看着周华,满眼晴里是各种的复杂。周华微红着脸过去了。 ④被人说三道四,周华心里很不是滋味,就特意到医疗保险所去查底单,结果发现自己该 得的是14元5角,也就是说他少给了老张1元5角。 从医疗保险所回来后,周华立刻到老张家,郑重地把一块五毛钱给他。老张却死活不 要,还生气地说:“小周,你把我当什么人了?一块五毛钱也计较?再这样,别怪我赶你。走走 走!”周华见老张满脸真诚的愤怒,一瞬间倒觉得是自已小见了,可是一想到白天的那些闲言碎 语,缩回的手又坚定地伸了出去。老张一手托着周华的胳臂时,一手推着周华的肩膀,高声叫 道:“小周!你把我们当成什么人了?!我和你嫂子都挺感激你的,别来这一套!”老张妻子也从 厨房赶了出来帮腔道:“小周,干啥呢?都是老同事老邻居的,你这不是打我们的脸吗?再这 样,别怪嫂子不认你这个弟了!”周华招架不住连连后退,觉着邻里邻居的,不能闹得太僵,只好 快快不乐地回家了。 Xndaniw_n 初中课外现代文拓展闾读精练·九年级全一册 这一块五毛钱成了周华的心病,他不知道怎样才能把钱还给老张,或者让他夫妻闭上 嘴。妻子说:“你去银行取钱的时候不是坐过三轮车吗?车费报销没有?”周华说:“两块钱,谁 好意思去报销?”妻子说:“这就对了,按领钱的比例,这两块钱里,最少有一块九毛以上应该是 老张出,他还欠我们的钱呢。”周华说:“账是这么算,可怎么好意思跟人家说呀?”妻子说:“你不 好意思,我好意思。”妻子真的打电话给老张说:“周华去银行领钱时花了两块钱车费,请你自己 去医疗保险所查一下,看那七百多元里你占多少,周华占多少,然后再算算两块钱车费该怎样 分摊。”她不等老张回话就搁了话简。 当天晚上,周华就发现自己的信箱里有四毛七分钱。两家人从此以后像陌生人一样,见 面都不打招呼了。 (有删改) 1. 小说中的周华是怎样的一个人?结合内容做简要分析。(3分) 2. 小说的题目是《邻居算账》,你认为邻居是不是一个会算账的人?请说明理由。(2分) 3. 小说在表现手法上有什么特色?请结合相关内容加以分析。(6分) 4. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是(2分) A. 这是一篇短篇小说,虽然故事情节并不复杂,人物关系也比较清晰,叙述语言朴实易 懂,但小说所反映的主题比较深刻,能引发读者思考。 B. 小说的开端是周华为邻居老张代领医保费,因为自己的粗心,多拿了一元五角,结果 引起老张夫妇的不满,故事情节由此展开。 C. 小说第②段中写到了老张涨红了脸说“没什么,没什么”,这个细节描写老张因为周 华少给了自己钱,内心的气愤和不满。 D. 两家邻居因为一笔医保费就此成为陌生人,可见在日常的生活中,一定要学会算好 经济账,不然就会惹出许多麻烦事。 巩固技能 本单元重在培养对人物形象的把握能力。如《一五一十》中的第5题,《擦鞋的女人 中的第3题,《戴车匠》中的第3题,《多出来的晚年》中的第2题,《邻居算账》中的第1题. 都需要我们在文中找到具体内容的基础上,再对人物形象进行分析。Xony画 初中课外规代文拓展间读精体·九年级金一册 走得幸福：②勤劳。生病前家里地里忙绿，生活自 烈、无拘无束：②贬词褒用，流露出作者对木棉花的 给自足：生病后独自照顾瘫换在床的老伴：③坚强 喜爱。3.①增加散文的文学色彩：②进一步突出 坚韧，有者顶强的生命力。在发烧、憋闷和疼痛时， 木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对 实在不行才去诊所拿点药或输两天液：虽然被宣布 美好生活的向往。↓.精神：生气盎然地盛放，又 “高度疑似肺癌”，并被儿女所厌弃，仍顽强地生活 如此壮烈地坠落。启迪：我们应当像木棉花一样， 了好多年：④孤苦寂寞，生活单调无趣。一个人生 用尽全力开放一次，无悔人生。 活在偏擗的地方，无人陪伴，无人关心，生活黯淡单 调。3.①迷惑和怀疑：检查结果是高度疑似肺癌 2石崖上的束树 为什么迟迟没有离世，会不会是检查结果错误了： 1,枣树生长在高峻、陡峭的石雀上，崖上极少有泥 ②措手不及：没想到顺大娘会活这么久，以致打乱 土和草木，缺少养料和水分。2.(1)运用了比喻 了他们的生活节奏：③似平没有兴趣破解这个谜 的修辞手法，从色彩和形态两个方面对枣树进行描 团：不愿意为了解顺大娘的病情再花费钱财。 写：写出了枣树的果实丰硕、枝繁叶茂，表现了枣树 .①表现了顺大娘的孤独与落寞，老太太独自一人 的健壮而蓬勃。(2)运用了拟人的修辞手法，使 生活，无人关心，无人陪伴：②深切表达对顺大娘凄 枣树的形象更加鲜明、生动、活泼，也表达了作者对 惨晚年的同情：③委婉表达对儿女冷漠行为的批 枣树的喜爱之情。3.改变了作者的心情，去掉了 评：①从顺大娘扩展到更多和她有着相同命运的老 自身俗气：丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。 年人，使作品所反映的社会现实有了更广泛的 4.示例：好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，却 意义。 总在召唤着你，让你企慕：它给人们带来的是诗的 5邻居算账 境界、浪漫的情怀，美学的情景。 1.①善良。听见别人非议自己，不反数，“微红着脸 3鸟窝·菊花 过去了”：面对老张的坚辞，反而“一瞬间倒觉得是 1,鸟窝：大、简陋、孤零零、坚定。菊花：金黄，丰腴、 自己小见了”：②粗心。因为医保费中自己只有十 默欺地，声势浩大，灿烂（生机勃勃）。（各答两个即 多元，便未仔细核对：③处事能力不够，遇事缺少办 可)2.用麻雀的得过且过的流浪的生活和喜坚 法。“他不知道怎样才能把钱还给老张，或者让他 守一个家的生活进行对比，突出了喜鹊的憨厚，对 夫妻闭上嘴”。2.邻居是一个不会算账的人。为 家的不离不弃。3.(1)动词，这里指突然地冒出 了一点钱却失去了好的邻里关系，得不偿失。 来。强调了作者看见鸟窝和菊花时内心油然而生 3.运用了对比。①从情节上看，起因和结果形成对 的柔软和温情，以及它们在作者心目中的分量之 比。起因仅仅是一块五毛钱，结果却是两家从此见 重。 (2)拟人，生动形象地写出了喜鹊叫声的欢 面不打招呼，很好地揭示了小说主题：②从情节发 快和天性的憨厚。4.因为鸟窝和菊花都是乡村 展看，账越算越清，情却越算越淡，这一正一反形成 最普通的随处可见的事物：都让人产生家的温暖、 对比，具有黑色幽默的效果；③从人物塑造上看，老 幸福之感：它们都守望着故乡和家园：是作者的精 张夫妇的当面一套背后一套形成对比，很好地展现 神栖息地。 了人物的性格特点。4.C 4向往一朵花开 第四单元一花一世界 L.询问花期期待花开醉花香（意近即可） 1燃烧的木棉 2运用比喻的修辞手法，将怒放的花朵比作儿子稚 嫩的脸庞，生动形象地写出了栀子花开的形态，表 1.对木棉花的赞美和喜爱。（意对即可）2.①使 达了对栀子花的喜爱和对儿子的疼爱之情。 用拟人手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热 3.AD4.表层含义：“我”和儿子盼望着栀子花盛