第1单元 4 母亲桥-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

参考答案 心，同时也表现了儿童的天真、活泼，抒发了“我”对 第一单元父母情深 儿子的喜爱之情。4.示例：①与亲人一起快乐地 生活；②发现身边的美好：③感受美妙的时光：①珍 1牵手母爱 惜当下的快乐，⑤积极乐观地面对生活：⑥传递温 暖和爱。 1.从结构上看，是贯穿全文的线索。从内容上看， 写出了母爱的珍贵和伟大，表达了对母亲的愧疚和 3父亲的东离 强烈的思念之情。2.这句是对母亲的外貌描写， “黧黑的面孔”表明母亲长期在太阳下劳作的艰辛， L远离山水（或“远离自然”）延续乡愁（或“延续 “汗珠子”表明母亲在火辣的太阳下已等了他较长 诗脉”“延续诗心”)感激赞美（意对即可） 时间，“亮晶晶的盐粒”表明母亲走的路途之远之辛 2:(1)运用反复的手法，强调父亲不读诗却安静地 苦，这些充分表现了母亲爱子情深。3，“失落”是 在人境里，培植着他能感念也能让他心里感到安稳 因为母亲已顶着烈日等他很久，好不容易见到他， 的朴素意境，和“我”自认为是个诗人却远离自然， 他却为了面子，有意疏远母亲。“欣慰”是因为母亲 远离生活形成对比，表达了“我”对父亲的赞美之 终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼，心里感觉 情。(2)示例：其实是在装饰没有东筒的残缺 满足，表现了母爱的无私和伟大。4.不是。从字 同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱 面看好似对母亲的关爱，但从神态“低着头”来看， 3.①指父亲菜园子的篱笆：②指父亲及像父亲一样 写出了他的雅为情，怕同学看到母亲的样子笑话自 的农人们扎根田园、辛勤劳作的质朴闲适的生活方 己的自私心理。5.示例：我懂得了亲情的宝贵， 式；③指延续千年的国人的心灵归宿、精神家园。 母爱的伟大。在生活中要多与父母沟通，不再让父 4.情景交融（寓情于景、融情于景，借景抒情）描 母操心：要用自己的行动，取得优异的成绩来报答 写了父亲质朴闲适的生活情景，表现父亲对故园的 父母。不要等到失去再追悔莫及。（言之成理 热爱和依恋，为下文“我”无比真诚地感激和赞美父 即可) 亲做铺垫。描写了父亲观望别人家高台阶的专 注情景，表现父亲要建新屋的决心和执着。 2掌心里的幸福 4母亲桥 1.结构上：引起下文。内容上：生动形象地描绘了 春分过后，小城春天悄然变化的景象：谊染了春天 1.盼望赌气感激2.①用石块搭起的过河的 明快的气氛：烘托出作者愉悦的心情。2.第一 桥：②用青春搭起的“我”的生命之桥：③用希望和 次：儿子蹦向树丛去时，“我”担心他受伤，疼爱他： 奉献搭起的“我”的通向成功和幸福的桥，3.河 第二次：“我”从儿子的身上领悟到了人生的真谛， 上的“母亲桥”是用石头搭的，所以容易为风雨侵蚀 与儿子携手时的安然及对他的关爱，想将掌心里的 而残旧：而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的，所 温暖和幸福传递和延续。3.(1)运用比喻的修辞 以牢不可摧。4.略。言之成理即可。 手法，将“孩子”比作“春天的早晨的一缕阳光”，生 5竹影 动形象地写出了孩子的活泼乐观，表现出因孩子健 康，快乐的成长消除了“我”两周来的压抑和内疚， 1.(1)母亲采竹笋盼我们回家，给我们做美味笋片。 流露出“我”的温暖与快乐。(2)运用动作描写， (2)母亲老把竹影看成回家的孩子。(3)为“我” 通过“蹲”“拾”“清点”等动词，生动形象地写出了儿 辛苦地找寻竹笋，欲竹竿做晾衣架。2.运用拟人 子检拾散落的叶子的过程，表现了儿子的认真、细 手法，生动地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和an dal we画 初中课外规代文拓展调读精练·九年级全一册 小试牛刀 在文中，母亲只说了一句话“不小心碰的”，请你联系上下文，试分析母亲说话时的神 情及感情。 亲桥 ①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走大路上学，我气急败坏地 抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央， “扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 ②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了， 我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。 ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得火热的杭头上暖 和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当 母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。 ④那以后，我有一两个月没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了 暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路，千万别抄近路蹬河之类，可母亲不停地忙 前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是，我赌气地再一次来到那条河边，突然我发觉 有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用 好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候， 心里消出一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，红 红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我： “妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！” ⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。 ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我 渡过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望 和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。 ⑦如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。 L,第④段中写“我”的心理活动是有层次的。“我”先是 ,再是 ,后是 。(3分) 第一单元父母情深 ion doi wen 2.“母亲桥”在文中有哪几层意思？(3分) 3.你怎样理解“河上的‘母亲桥’已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，‘母亲桥’却 永远踏不断”这句话的含义？(4分) 4.读了这篇文章，你有什么感受？你想对文中的母亲说些什么？(4分) 小试牛刀 阅读文章，请你思考，文中第①段有何表达作用？第⑨段引述《诗经》中的《卫风·竹 竿》，又有何表达作用？ 影 苏诗布 ①我老家的屋门口有一片竹林，显得小巧精致。 ②阳光透过那片竹林时，日子丰富了许多。阳光似乎也有一双手一样，总把竹林捆成一 束，从早晨到黄昏，自由自在地变大变小，拉长挤短。从家门口探进来的竹子的影子，就可以读 懂时间，读懂日子走过的声音。这种声音母亲最懂，比闹钟更让她清醒。竹子的影子总能告诉 母亲煮饭的时间，或是翻晒衣物的时辰。 ③谷雨过后，林子里的小竹笋破土而出，一簇簇的，直往上长。仅在一夜两夜间，就认不出 昨夜的同伴了。于是采撷竹笋就成了母亲让我们回家乡的借口，似乎那竹笋每长一寸，我们回 家的日子就近了许多。其实，在外生活的日子总不能让母亲算得那么准确，竹笋长得过高了，