第1单元 2 掌心里的幸福-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

2ondlw_n 初中外现代文拓展画读精练·九年稻全一册 掌心里的幸福 吕敏讷 ①春分过后,小城春天的味道渐渐浓了。和煦的春风吹过,新叶舒展着嫩黄的腰身,粉红 的花苞挤眉弄眼,似乎要在某一个约定的时间忽然绽开。阳光明媚,天空高远,山岳明净,田野 空灵,土地松软,青草鹅黄。这样的早晨,最容易让人产生一种散步的冲动。 ②我看看儿子因为骨折而绑着夹板和纱布的右手,还有脖子上的一圈白色细带,试探着问 他:“咱俩去踏青好不好?”儿子小眼晴一亮,问:“什么是踏青?”我说:“就是上山去找春天。”小 家伙高兴得跳了起来,他已经在家里待了两周了。他左手拿着小玩具,兴致勃勃地跟在我身 后,走一段山路,我停下来间他:“右手腕疼不疼?”他用搞怪的语调回答:“一点儿感觉也没有, sir。”我的担心一下子消失了,两周以来压抑和内疚的心情忽然明朗了许多。有时候,孩子真 是一剂快乐的妙方啊!正如这春天的早晨的一缕阳光照进阴暗处的某一扇窗户,温暖的感觉 随之而来,明亮的色调随之而来! ③很快,我们就来到山上的一个凉亭旁,找了一块青草地坐下来,儿子一股脑将所有的食 物倒了出来,然后开始不断地往他嘴里和我嘴里塞。他一边美滋滋地吃,一边念念有词:把所 有的东西都吃光,今天的任务就完成。这就是他单纯而小小的快乐。我偷看他的小圆脸,红扑 扑的脸蛋上沾满了面包清,额头上留着的一掇头发让他的脸更逗了,粉嫩粉嫩的脸和亮红的 唇,多像一朵正欲喷薄的花苞,孕育着的是无尽的力量和希望。他把脚凑近我的脚说:“我的脚 马上就长得跟你一样大了。”说完就一蹴一崩地到树丛里去了,并不顾我声嘶力竭地大喊“小 心,慢点”。他一面竭力保护着自已的右手,一面用左手采集各种不同的树叶。有时候,叶子散 落一地,他便斜着身子蹲下来,一片片拾起,并一遍遍清点:松树的,槐树的,柳树的....最后高 兴地向我报告:松树的叶子好像一把伞。说着便用圆哪哪的小手将叶子举到我面前,目光专注 地盯着一掇叶子看。 ④太阳升高了,显得很有力度,我和儿子的脸都被晒得红通通的。想到下山还有漫长的路 要走,还有很多家务要做,我突然就催着说;“咱们得赶紧回家了。”拐过一个大弯,我伸出右手 想要拉住他的左手,却见他朝空中努了努嘴,示意我去看。我朝他指的方向抬头望,发现山头 上一大片的桃花已经开放,形成一片花海,花朵的缝隙中酒下斑驳的阳光,让地面的影子都显 得那么美。这是几株向阳处的桃树,也许就是今天一大早才绽放的吧,那些匆匆忙忙赶路或者 去找春天的人们竟就忘了它的存在。我的眼晴被花照亮了,并不由得为这春意惊叫了起来,举 起相机,为这意外的收获完成了一张美妙的写意。 我们的眼睛早已被日常的琐碎生活腐蚀得目光呆滞,我们的脑子里满是匆匆的来去和 生活的过往,以及那些远在天边的诸多心愿和虚拟的奢望,而对于当下的快乐,眼前温暖的风 景以及掌心里细小的幸福,总是视而不见。我们早已失却了孩童一般发现和欣赏的心灵,好高 第一单元 义每情深 inrndniwer 鹜远、漠视现实成了我们生活的惯性。诸多的美景和美妙的时光都从我们的指缝间偷偷溜走, 岁月暗了许多颜色。我们在不断地追逐,却将多少良展美景、如花瞬间轻易地抛至脑后,在生 命的长河里留不下一丝连漪。 儿子看着我,眼晴眯成一条缝,他在得意地笑,红扑扑的圆脸上露出两个深深的小酒窝。 我弯下腰,使劲亲了亲他的脸。我伸出右手,紧紧地握住他的左手,然后轻声地说:“小心,慢 点。”说话间我们已经拐过了那个大弯路。从他学会走路,我就这么牵着他的手走,无论人群拥 挤或道路泥泞,不管悠闲散步或匆忙赶路,只要将他牵在手心里,我就觉得心里很安然了。捏 着小手,幸福的感觉如同春日的暖阳照进心里,将掌心里的温暖和幸福传递和延续! (有删改) 1.文章第①段在结构和内容上各有什么作用?(3分) 2. 文章两次写“小心,慢点”,请结合上下文分别体会“我”当时的心理。(4分) 3. 文中画线的句子富有表现力,请加以赏析。(6分) (1)正如这春天的早晨的一缕阳光照进阴暗处的某一扇窗户,温暖的感觉随之而来,明 亮的色调随之而来! (2)有时候,叶子散落一地,他便斜着身子蹲下来,一片片拾起,并一遍遍清点。 4. 根据你对本文主题的理解,分条罗列标题中“幸福”的具体含义。(3分) 小试牛刀 文中第段作者为什么花了很多笔墨描写菜园“风光”?请结合上下文简要分析其 原因。参考答案 心,同时也表现了儿童的天真、活泼,抒发了“我”对 第一单元 父母情深 儿子的喜爱之情。 4.示例:①与亲人一起快乐地 生活;②发现身边的美好;③感受美妙的时光;④珍 1 牵手母爱 惜当下的快乐;积极乐观地面对生活;传递温 暖和爱。 1. 从结构上看,是贯穿全文的线索。从内容上看, 写出了母爱的珍贵和伟大,表达了对母亲的愧疚和 3 父亲的东篱 强烈的思念之情。 2. 这句是对母亲的外貌描写, 1.远离山水(或“远离自然”) “鬓黑的面孔”表明母亲长期在太阳下劳作的艰辛, 延续乡愁(或“延续 诗脉”“延续诗心”) “汗珠子”表明母亲在火辣的太阳下已等了他较长 感激赞美(意对即可) 时间,“亮晶晶的盐粒”表明母亲走的路途之远之辛 2.(1)运用反复的手法,强调父亲不读诗却安静地 苦,这些充分表现了母亲爱子情深。 3.“失落”是 在人境里,培植着他能感念也能让他心里感到安稳 因为母亲已顶着烈日等他很久,好不容易见到他, 的朴素意境,和“我”自认为是个诗人却远离自然、 他却为了面子,有意疏远母亲。“欣慰”是因为母亲 远离生活形成对比,表达了“我”对父亲的赞美之 情。 终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼,心里感觉 (2)示例:其实是在装饰没有东篱的残缺 满足,表现了母爱的无私和伟大。4.不是。从字 同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东管 面看好似对母亲的关爱,但从神态“低着头”来看。 3. ①指父亲菜园子的篱爸;②指父亲及像父亲一样 写出了他的难为情,怕同学看到母亲的样子笑话自 的农人们扎根田园、辛勤劳作的质朴闲适的生活方 己的自私心理。5.示例;我懂得了亲情的宝贵 式;③指延续千年的国人的心灵归宿、精神家园。 母爱的伟大。在生活中要多与父母沟通,不再让父 4.情景交融(寓情于景、融情于景、借景抒情)描 母操心;要用自己的行动,取得优异的成绩来报答 写了父亲质朴闲适的生活情景,表现父亲对故园的 父母。不要等到失去再追悔莫及。(言之成理 热爱和依恋,为下文“我”无比真诚地感激和赞美父 亲做辅垫。。 即可) 描写了父亲观望别人家高台阶的专 注情景,表现父亲要建新屋的决心和执着。 2 掌心里的幸福 亲 1.结构上:引起下文。内容上:生动形象地描绘了 春分过后,小城春天悄然变化的景象;渲染了春天 1. 盼望 赌气 感激 2. ①用石块搭起的过河的 明快的气氛;烘托出作者愉悦的心情。 2.第一 桥;②用青春搭起的“我”的生命之桥;③用希望和 奉献搭起的“我”的通向成功和幸福的桥。 次:儿子向树丛去时,“我”担心他受伤,疼爱他; 3.河 第二次,“我”从儿子的身上领悟到了人生的真谛 上的“母亲桥”是用石头搭的,所以容易为风雨侵蚀 与儿子携手时的安然及对他的关爱,想将掌心里的 而残旧;而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的,所 3.(1)运用比喻的修辞 温暖和幸福传递和延续。 以牢不可摧。4.略。言之成理即可。 手法,将“孩子”比作“春天的早晨的一缕阳光”,生 5竹 影 动形象地写出了孩子的活泼乐观,表现出因孩子健 康、快乐的成长消除了“我”两周来的压抑和内疚, 1.(1)母亲采竹笋盼我们回家,给我们做美味笋片。 (2)母亲老把竹影看成回家的孩子。 流露出“我”的温暖与快乐。 (2)运用动作描写 (③)为“我” 通过“蹲”“拾”“清点”等动词,生动形象地写出了儿 辛苦地找寻竹笋,砍竹竿做原衣架。2.运用拟人 子检拾散落的叶子的过程,表现了儿子的认真、细 手法,生动地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和