第1单元 1 牵手母爱-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读九年级全一册

第一单元 父母情深 阅读技法指导（一） 记叙文标题的含义和作用 一、概念 标题是文章的“眼晴”。总体来说，叙事写景抒情类文章的标题一般具有深刻的含义，或者 隐含着多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，有助于我们领悟文学作品的思想 内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用， 也就成了一个热门的知识点。 二、分析标题的含义 标题含义一般从表层含义和深层含义这两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、 文中内容：深层含义即引申义、比喻义、象征义。 1,分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得 出标题的深层含义。 2.分析标题的修辞手法。标题如果使用了比喻的修辞，文章往往不是围绕标题的字面含 义来晨开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标 题的深刻含义。 3.分析内容主题。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题包含的思 想内容。 三、分析标题的作用 分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。标题一般有以下作用： 1.概括文章内容。2.全文行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨。 3.设置悬念，激发读者阅读兴趣。4.运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读 兴趣。5.一语双关，暗示文章主题。6.直接揭示了文章的主旨。 我们常见这样的题目：通读全文后，请为文章拟一个合适的标题。 解析：要给文章拟一个合适的标题，不妨从标题的作用入手。以贯穿文章的线索为题，以 写作对象（即关键的人、物）为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点， 要紧扣文本，要言简意赅。根据以上分析，我们就可以很轻松地完成这类题目。 总之，标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情领向，暗示文章的主旨， 串联文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。这类题只要我们能走进文本，细细揣 摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。 an dal we画 初中课外规代文拓展调读精练·九年级全一册 小试牛刀 请仔细阅读文章，说说本文标题《牵手母爱》的含义。 0手爱 ①那一次，我应一位朋友之遨，客串为他的学生讲了两堂作文课。他们即将面临高考，学 习生活异常紧张。在课堂上，我曾给他们出了这么一个问题：“如果命运之神可以满足你一个 心愿，你最大的愿望是什么呢？” ②当时，大多数学生的回答是能够顺利通过高考，也有部分学生希望自己能够像比尔·盖 茨一样成为某个领城的偶像。 ③然而，有一个男孩的回答却是：“我最大的心愿就是牵一下妈妈的手，”他在说这句话的 时候，眼晴里泛着泪花。然后，他讲了这么一件事情： ④他家在一个小山村里，距离他所在的学校有数十里路。因此，他升入这所学校之后，一直 在学校住宿。他母亲是一位普通的农家妇女，在家侍候着两亩果园。因为父亲的腿有残疾，所以 果子成熟之后，总是由母亲避着三轮车，将摘下的果子歌到离家二十余里路的小镇上去卖。每次 卖掉果子之后，她总是要在市场上买一点好吃的东西，然后再避上十多里路来探望他。 ⑤那是中考前夕，母亲趁早将儿筐桃子卖掉，然后买了他最爱吃的葱花饼，她怕葱花饼凉 了，就用干净的布巾包了又包。 ⑥中午的最后一遍铃声响过之后，他匆匆向学校门口跑去。母亲已将三轮车停在远处的 树底下，她自已却站在没有一点遮阴处的校门口，毒辣辣的日头将她黛黑的面孔烤出一层细密 的汗珠子，蓝色的短袖衫泛着亮晶晶的盐粒。母亲笑着上前抓住他的手，关切地说：“走，到那 边树荫下，妈给你买了葱花饼。” ⑦这时候，有一些离家较近的同学，推着自行车拥过来，他感到有些难为情，便把手轻轻一 甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。母亲的脸上闪过一抹失落。在树荫下，当母亲将那一摆 温热的葱花饼放到他手中的时候，她脸上的失落完全被一种欣慰的神情替代了。 ⑧他低着头对母亲说：“这么远的路，以后就不要来了。” ⑨母亲笑着摇了摇头，仍像先前一样不厌其烦地叮嘱他保重身体，然后，目送着他走进校园， 才骑上三轮车离去。当他咬了一口手中香喷喷的葱花饼时，忽然想起忘了问母亲是否吃过午饭。 第一单元父母情深 ion doi wen ⑩一个星期之后，一个噩耗传来，他的母亲在去小镇卖果子的途中遭逼了车祸。当他心急 如焚地赶回家时，面对的只有母亲那僵硬而苍白的面孔。他扑通跪倒在母亲的身边，万般痛苦 地哭喊道：“妈！一你为什么不牵儿的手了啊？…” ①他流着泪说完这件事，然后郑重地说：“现在，我愿意用一生中最珍贵的东西，来换取跟 母亲牵一牵手的机会！” ②此时，不光是我，几乎所有的人眼睛都湿润了。亲情，是我们一生最宝贵的财富，紧紧牵 若爱的手吧，不要给自己留下遗憾！ 1.通读全文想一想，文章以《牵手母爱)为题有何作用？(2分) 2.试赏析第⑥段画线的句子。(4分) 3细读第⑦段画线句子，母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？(4分) 4.请结合上下文，你认为“他低着头对母亲说：‘这么远的路，以后就不要来了。”这句话 表现了他对母亲的爱吗？(3分) 5.结合本文，谈谈你在生活中得到了哪些启示。请用简洁的语言说说理由。(3分) 小试牛刀 请仔细阅读文章，找出能体现“幸福”这一词语的语句。参考答案 心，同时也表现了儿童的天真、活泼，抒发了“我”对 第一单元父母情深 儿子的喜爱之情。4.示例：①与亲人一起快乐地 生活；②发现身边的美好：③感受美妙的时光：①珍 1牵手母爱 惜当下的快乐，⑤积极乐观地面对生活：⑥传递温 暖和爱。 1.从结构上看，是贯穿全文的线索。从内容上看， 写出了母爱的珍贵和伟大，表达了对母亲的愧疚和 3父亲的东离 强烈的思念之情。2.这句是对母亲的外貌描写， “黧黑的面孔”表明母亲长期在太阳下劳作的艰辛， L远离山水（或“远离自然”）延续乡愁（或“延续 “汗珠子”表明母亲在火辣的太阳下已等了他较长 诗脉”“延续诗心”)感激赞美（意对即可） 时间，“亮晶晶的盐粒”表明母亲走的路途之远之辛 2:(1)运用反复的手法，强调父亲不读诗却安静地 苦，这些充分表现了母亲爱子情深。3，“失落”是 在人境里，培植着他能感念也能让他心里感到安稳 因为母亲已顶着烈日等他很久，好不容易见到他， 的朴素意境，和“我”自认为是个诗人却远离自然， 他却为了面子，有意疏远母亲。“欣慰”是因为母亲 远离生活形成对比，表达了“我”对父亲的赞美之 终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼，心里感觉 情。(2)示例：其实是在装饰没有东筒的残缺 满足，表现了母爱的无私和伟大。4.不是。从字 同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱 面看好似对母亲的关爱，但从神态“低着头”来看， 3.①指父亲菜园子的篱笆：②指父亲及像父亲一样 写出了他的雅为情，怕同学看到母亲的样子笑话自 的农人们扎根田园、辛勤劳作的质朴闲适的生活方 己的自私心理。5.示例：我懂得了亲情的宝贵， 式；③指延续千年的国人的心灵归宿、精神家园。 母爱的伟大。在生活中要多与父母沟通，不再让父 4.情景交融（寓情于景、融情于景，借景抒情）描 母操心：要用自己的行动，取得优异的成绩来报答 写了父亲质朴闲适的生活情景，表现父亲对故园的 父母。不要等到失去再追悔莫及。（言之成理 热爱和依恋，为下文“我”无比真诚地感激和赞美父 即可) 亲做铺垫。描写了父亲观望别人家高台阶的专 注情景，表现父亲要建新屋的决心和执着。 2掌心里的幸福 4母亲桥 1.结构上：引起下文。内容上：生动形象地描绘了 春分过后，小城春天悄然变化的景象：谊染了春天 1.盼望赌气感激2.①用石块搭起的过河的 明快的气氛：烘托出作者愉悦的心情。2.第一 桥：②用青春搭起的“我”的生命之桥：③用希望和 次：儿子蹦向树丛去时，“我”担心他受伤，疼爱他： 奉献搭起的“我”的通向成功和幸福的桥，3.河 第二次：“我”从儿子的身上领悟到了人生的真谛， 上的“母亲桥”是用石头搭的，所以容易为风雨侵蚀 与儿子携手时的安然及对他的关爱，想将掌心里的 而残旧：而心灵中的“母亲桥”是用亲情搭就的，所 温暖和幸福传递和延续。3.(1)运用比喻的修辞 以牢不可摧。4.略。言之成理即可。 手法，将“孩子”比作“春天的早晨的一缕阳光”，生 5竹影 动形象地写出了孩子的活泼乐观，表现出因孩子健 康，快乐的成长消除了“我”两周来的压抑和内疚， 1.(1)母亲采竹笋盼我们回家，给我们做美味笋片。 流露出“我”的温暖与快乐。(2)运用动作描写， (2)母亲老把竹影看成回家的孩子。(3)为“我” 通过“蹲”“拾”“清点”等动词，生动形象地写出了儿 辛苦地找寻竹笋，欲竹竿做晾衣架。2.运用拟人 子检拾散落的叶子的过程，表现了儿子的认真、细 手法，生动地写出了母亲对孩子回家的热切盼望和