第4单元 5 有一种善意不必说出口-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读八年级上册

第四单元 情感天地 inr dniwer (2)第段画线句的表达效果: 链接材料的表达效果: 小试牛刀 文中“我”和姐姐一共出现过三次疑惑,请分别加以概括。 有一种善意不必说出口 莒 闪 ①那个冬日,鹅毛般的雪花直到深夜还兀自下个不停。整个世界,都披上了白色的外衣。 冷意,更是侵入了每一个人的骨子里。 ②母亲招呼完最后一批前来吃火锅的顾客,就喊上我和姐姐一起,忙里忙外地收拾桌子上 的残余,准备打样。母亲说,这么冷的天气,这么晚的时间,怕不会再有人来吃火锅了。 ③正说到这里,门外突然刮来一阵刺骨的寒风,两个“雪人”闯了进来。我们定晴一看,两 个“雪人”一高一矮,明显是一对父子。这么冷的冬天里,男人的衣着竟还是颇显单薄,脸色铁 青,双手不断地互相搓着。孩子很小,约莫七八岁,他身上的衣装倒还算厚实,小脸通红,双眼 滴溜溜地在铺子的每一个角落里搜寻着。 ④男人做了一个深呼吸,半晌,才小声问母亲:“最便宜的火锅得多少钱?” 母亲笑了笑,说:“十五块。” “十五块?”男人用手摸了摸鼻子,又俯下身子小声间儿子,“十五块,吃不?” 孩子想都没想,赶紧点了点头。或许,他的父亲是第一次请他吃火锅吧,以致他根本没 有考虑十五块对于这个衣着寒酸的父亲来说是什么概念。 ⑧母亲走上前去,用手抚摸着孩子通红的脸庞,眼神里满是疼爱。我们知道,母亲又要大 发善心了。 果然,母亲抬眼望向男人说:“这样吧,我们忙到现在,也还没顾得上吃晚饭,如果不嫌弃 的话,不如大家凑合着一起吃,就收你五元钱,你看怎么样?” 男人的脸上蓦地现出喜色,把头点得如鸡啄米般。孩子也高兴得了起来。尽管我们 知道母亲心存怜悯,但也没想到她竟只收了他五元钱。 Xndàni_n 初中课外现代文拓展阅读精练·八年级上册 男人和孩子一定是从未吃过火锅,所以吃起来很有点狼吞虎咽的姿态。母亲边不停劝 他们别着,边让我从厨房里再上一些配菜,以便随时往滚热的火锅汤里添加。 我刚将配菜端上桌子,男人就将配菜中的肉膊丸夹了几个放到孩子的面前,而孩子,亦 连忙将肉捕丸塞进嘴里。我惊得“呀”的一声叫了出口,母亲忙用手在桌子下狠狠地捏了我一 下,用眼神示意我不要说话。 我不明白,那肉膊丸明明没下锅,母亲却为何阻止我说出口来?我一为眼前的这个男人 的“土”而感到好笑,又为母亲的这种做法而感到疑惑。此时,对面的男人似乎也觉出异样,停 下筷子,问怎么了。 然而,更让我吃惊的一幕出现了。母亲笑了一笑,说,没事,继续吃!说完,母亲竟然也 夹了几个没下锅的肉捕丸,放进了口中,津津有味地咀嚼起来。我再度想张口,但又被母亲暗 暗阻止住了。我和姐姐一气,离开了饭桌,回到了自已的房间。 过了一会儿,我们终于听到男人吃完,即将要走的声音。透过门缝,我看到母亲收了男 人的五元钱,一直将他和孩子送到门外,看着他们离去才关上门,且来到了我们的房间。 我心里有气,便问母亲:“没赚钱也便罢了,干吗还要陪他一起吃那些根本就不宜入口的 东西?” 母亲说:“难道你们没看出来,也许,他们根本就没吃过火锅。如果我任由你惊叫出口, 任由你说出真相,那岂不是刺伤了他的自尊心?”母亲叹了一口气,“每一个人,都是有尊严的, 哪怕是再穷的人!” 我们这才恍然大悟,明白了母亲的一番苦心。姐姐又说:“你这样心善,与其收他们五元 钱,还不如免费请他们吃一顿呢。” “不收钱,那岂不将同情演变成了施舍?”母亲笑笑,“有一些善意,还是不说出来为好。” (选自《读者》,有删改) 1.通读全文,概括母亲对那对父子善意的具体表现。(4分) 2.下面语段运用了什么描写方法,有何作用?(3分) 两个“雪人”一高一矮,明显是一对父子。这么冷的冬天里,男人的衣着竟还是颇 显单薄,脸色铁青,双手不断地互相搓着。孩子很小,约莫七八岁,他身上的衣装倒还 算厚实,小脸通红,双眼滴溜溜地在铺子的每一个角落里搜寻着。 第四单元 情感天地 inn dniwer 3.品味语言。(4分) (1)说说第④段画线句中加点词语的表达效果。 (2)从修辞手法的角度赏析第段画线句子。 4. 本文采用第一人称,有什么作用?(3分) 5. 文章最后,母亲说:“有一些善意,还是不说出来为好。”这句话有什么含义?请再联系 生活实际,谈谈这句话给你的启示。(4分 巩固技能 本单元的五篇文章,都紧紧围绕着一个主题“情感天地”,我们在阅读时,应认真揣摩 文中蕴含的情感。《含泪的笑声》平实质朴的言语中流露出含蓄深沉的父爱。《怀念父亲 抒发了对父亲的怀念之情。《快递里的父子深情》以小见大,从邮寄快递这件小事,阐释出 蕴藏在生活中的父子深情。《母亲的心愿》抒发了对老母亲的敬佩。《有一种善意不必说 出口》让我们懂得了“表达善意需要尊重他人的自尊”。 文章后面的练习相应地设计了把握句中词语表达效果的题目。比如,《含泪的笑声》 中的第2(1)题,《怀念父亲》中的第2题,《快递里的父子深情》中的第2题,《有一种善意不 必说出口》中的第3(1)题Xdawn 初中课外现代文拓展阅读精练·八年级上册 同事父亲与他家人相处的情形后的惊讶,与父亲和 ). 母亲的心愿 “我们”的相处形成对比,从侧面写出了父亲为人没 有架子,平易随和,是个慈父,爱孩子尊重孩子。表 1.(2)母亲总爱在小区的拉圾箱里翻捡废品。 达了“我”对父亲的喜爱怀念之情。 (2)“攻击”本 (4)母亲为守在小区门口的社区人员买吃的喝的。 义是指敌对性、破坏性的行为或者做法,在文中并 (5)母亲给武汉捐助了四万元。 2. 内容上:用形 不是真的指“我们”和母亲一起攻击父亲,而是大词 象的比喻描写母亲的笑容,表现母亲因为完成了自 小用,指父亲没有什么大作家的架子,“我们”和母 己的心愿而高兴(或,“为儿子赞赏自己,感到喜悦 亲都是把父亲当普通亲人看待。“攻击”一词体现 自豪”);形象地表现其助人为乐的精神如阳光般温 了“我”家中亲人相处时轻松、和谐、愉悦、平等的氛 暖;表达了对母亲善举的赞美之情。结构上:照应 围,从侧面写出了父亲虽然才华横溢但性情宽厚 前一段中“老妈,您做得对”,麻利锋“给母亲竖起了 心境平和。表达了“我”对父亲的喜爱、敬侃与怀念 大拇指”等内容,用描写结尾,使小说有一个完满的 之情。 3. 这句话表达出父亲曾经给“我们”做过 结局,收到“此时无声胜有声”的艺术效果。 3.交 的食物,不仅美味,而且富于文化意味。这些食物 代了母亲的工资,为下文写母亲给武汉捐助了四万 不仅饱含着父亲对“我们”的爱,而且满含着父亲对 元这一情节做铺垫;暗示了母亲捡废品的原因 食物的热爱,对食文化的理解,对孩子的用心良苦。 不是缺钱,是不愿闲着,想找点儿事于,在疫情期间贡 但是当年的“我们”却只顾大快朵题,将食文化抛诸 献自已的一份微薄的力量;补充叙述母亲的相关事 脑后,对父亲的爱意与伟大也感受不深,“当时只道 件,使母亲的形象更丰满(如勤劳、任劳任怨等):进一 是寻常”,现在却只剩回忆,父亲去世后“我”才体 步加深是念,引发读者的阅读兴趣。 4.(1)动作描 会到父亲的良苦用心:表现出作者的后悔、遗憾,对 写、外貌描写(2)通过“瞎”“插”“捡”等动词(通过 往事不可追的痛苦,对父亲的深切愧疚与怀念。 “身形疫小”突出母亲身体瘦弱),生动地描写了母 4.①饮食方面:我们什么都吃,乐于尝试任何稀奇 亲钻到垃圾桶内努力往外挑抹废品的样子,印证了 古怪的东西,从不挑食,哥哥传承了父亲美食家的 母亲的确是在捡废品的事实,表现子女的不解(吃 声誉;②性格方面:兄妹三人都性情宽厚,心境平 惊,担心)。 通过“攀”“缩”“倾”等动词(通过“肥 和,得益于父母的影响和遗传;③言语方面:说什么 胖”突出行动不便),具体刻画了父亲为“我”买橘子 都百无禁忌,也常常笑谈生死 时爬月台的艰难过程,表现父亲对“我”的关心。 快递里的父子深情 3 5 有一种善意不必说出口 1.(1)父亲害怕(忧惧) (2)父亲先训斥再关怀备 1.①让那对父子和“我们”一起吃火锅,并只收五元 至 (3)春日下午父亲寄来了亲手做的布鞋 钱。②两次阻止“我”惊叫,目为打消那位父亲的疑 2.“训斥”是“训诫和斥责”的意思。写出了父亲对 惑,陪他们吃下不宜人口的东西。 2. 外貌描写 “我”寄快递的嗔怪(不是真的责骂),从侧面写出父 (含神态描写)、动作描写。充分表现出这位父亲穷 亲对“我”的爱。3.一份份沉何甸的期盼、祝福和 困的特点和对儿子非常疼爱的感情,生动地表现了 牵念 4. 相同点:都有对父亲的身体的担忧之情 儿子对火锅的期待与急迫之感。 3.(1)这三个词 不同点:本文“潜然泪下”还包含了对父亲亲自给自 语准确形象地表现出父亲是在鼓足勇气后才张口 己做布鞋的感动之情。链接材料还有作者期待与 询问的,表现出他强烈的自尊心。 (2)运用比喻 父亲相见,是思念(挂念)的泪. 的修辞手法,表现出男人对母亲的建议十分赞同, 参考苍告 or dni wer 以及他对母亲的感激之情,更流露出能够让孩子吃 释放化学物质进行交流 (2)植物能通过发出物理 4. 以“我”的口吻使故事情 到火锅的喜悦之情。 信号进行交流 (3)植物能通过第三方的帮助进行 节更加紧凑集中,增强故事的真实感和亲切感,并 交流 逻辑顺序 3.“极力”是用尽一切力量的意 通过“我”的言行衬托母亲的善良和伟大。 5.含 思,准确说明相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的 义:表达善意需要尊重他人的自尊,启示:生活中; 竞争之激烈,体现说明文语言的生动性。删去则无 我们帮助家庭困难的学生、关爱社会上的弱势人 法生动说明这种竞争程度。 4.C 5.这个例子写 群,可以采取更为恰当的方式,默默地关注,悄悄地 了英国研究人员发现花朵能发出电信号,与澳大利 关爱,以免在表达善意时伤害他们的自尊。 亚生物学家的发现--植物能发出声信号,是不同 国家的研究成果,属于两种不同的物理信号,添加 第五单元 绿色生活 后使说明更充分、更科学 鲸落 一只鲸鱼最后一次拥抱大海的方式 夏津,有片古桑林 1.鲸落 逻辑顺序2. 不能删。“大概”是“大致” 1. 黄河搬运泥沙造出的土地无法直接耕种,而且危 的意思,因鲸鱼巨大的身体被分食干净所需时间不 害巨大,需要先人们付出辛劳去治沙,引出下文种 桑固沙等内容的介绍。 能完全确定,使用“大概”符合实际,体现了说明文 2. 列数字。“百年”“千 3.①下定义,如“鲸落不仅指死 语言的准确性。 年”说明了夏津植桑的历史悠久:古桑数量之多说 掉的鲸鱼缓缓沉人海底,不断被分食,分解的漫长 明夏津历史上植桑养蚕业非常兴旺。 3. 不能。 过程,还指深海中依艳鲸鱼户体中所含的有机质而 “几乎”一词是说中国历史上绝大多数王朝把发展 生存的底栖生态系统”,使说明更科学,更准确。 农桑当作立国之本,但并非全部,删去就过于绝对 ②列数字,如“至少有43个种类的13490个生物体 了。“几乎”体现了说明文语言的准确性。 4. 夏 都是依靠鲸落而生”,使说明更准确,更有说服力。 津桑蚕业历史悠久,为当地乃至世界农业做出了巨 ③打比方,如“成为海洋里最温暖的绿洲”,使语言 大贡献;留存的古桑树众多,保存了历史上的农桑 形象生动。④引用,如“鲸落海底,哺暗界众生十五 原貌;留存的清代种桑是令纪念馆,可一窥当时的 年”,增强了说明文的趣味性和权威性。 4.反喻 农桑政策。 海洋,给海底带来了长时间的繁荣,从而有助于维 田埂上的里尔克 护海洋生态系统的平衡。 2 泥土的清香自哪儿来 1. A(应该是表现了草木的丰富、精彩和美好) 2. 通过一系列生动准确的动词描写了朋友探到草 雨后泥土散发清香的原因 1.逻辑 2.主要运用 从、副进野燕麦丛的举动,表现自然之美能使人回 了打比方的说明方法,生动形象地说明了放线菌菌 归天真如孩童的状态。3. 不矛盾。①“叫不出那 丝的特点。 3.①散发清香:②生产抗生素;③制 些鸟儿的名字”指“我”对鸟的类别不够熟悉,表达 造味精;④是研究生物发育、细胞分化的便利材料。 了不能更亲近了解这些鸟儿的遗憾。②列举多种 4.C 鸟名,是作者知道的,还有很多作者不知道的,表现 植物也“聊天” 了田地里鸟儿的种类丰富,形态各样。③罗列的鸟 儿是“我”对稻田里小鸟的想象,表达了“我”对鸟儿 1.交流方式多,交流次数频繁 2.(1)植物能通过 们的喜爱。(言之有理即可)4.①交代了文章的