第3单元 1 春在行走-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读八年级上册

第三单元 江山此画 阅读技法指导（三） 赏析指定或非指定的句子 1,抓关键词语赏祈句子，这是常用的一种赏析句子的方法。很多重点句子的含义，往往 是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。 例句：在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙晓欲睡似的。 赏析：动词“吻”字，写出了波浪亲呢温柔的情态。 2.从修辞手法的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传 神。常见的修辞手法有八种，即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反间，它们在不同的 语境中所起到的作用各不相同。 如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏 的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥 的道理变得浅显易懂。 例句：森林是雄伟壮丽的，遮天薇日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固 的墙。 赏析：以“海”“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过文字，我们能够领会到作 者对森林的喜爱与赞赏之情。 又如排比，把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排 列在一起。作用是增强语言气势，加强表达效果。用它说理，可使论述详尽，条理清晰；用它抒 情，能激发读者的感情，增强文章的感染力：用它叙事写人，能使描写细腻深刻。 3.从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结 上文或统领全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。 例句：一年夏天，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此，即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗 户内听着外面隐约的海潮音，也党得满意，算是尽够欣幸了。 赏析：文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构严谨。 4,从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作者为塑造艺术形象，表达审美情感时 所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 第三单元江山的画 on dai wen 例句：那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！ 赏析：小草比树木高，不是因为它本身，而是借用地势：而树木凭的是自身的优势，这里运 用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。 5.从句式特点的角度赏析句子。常见的句式特点有：长短句结合、句子与句子对仗工整、 双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。 例句：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？ 赏析：作者用两个反问句、一个设间句，表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受 到作者的愤恨之情。 6,准确把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的 某种思想情感。在赏析句子时，内容及思想情感是必不可少的一部分。 例句：你这个世上罕见的地下森林，你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉 入这黑暗的深渊，熬过那么漫长的岁月？ 赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发情感，强烈地表达了自己对峡谷的关切、同 情、抱不平以及无限的敬意。 29 ⊙ an da we画 初中课外规代文拓展司读精练·八年级上册 小试牛刀 阅读本文和朱自清的《春》，分析两篇文章在写作目的方面的异同。 0在行走 张峪铭 “莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。 虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但 感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。 于是揣起相机，骑上电瓶车，在乡村小路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在 行走，春也在行走。 走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无雍态，让人想起 如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如著妆，一绿一红，一妖娆一妩媚，各自扮演着 春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。 在桃林中流连，四处张望着大好春色。野雄的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟 在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张…还是 惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我不敢动窝，怕野雄察觉，影响了它后代的繁殖。我轻轻地高 去，希望它们早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。 走出桃林，天高地阁，满目苍翠，一派勃勃生机。妻坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩 石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竞风化出一个斗大窟窿，如体斜放，石底可见，可竟有 一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。 种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不 幸。可想而知，它不知历经了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后 等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。 活着不只生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他 们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒 冷，这些也许他们都不放在心头，可对老人照顾不周，对子女教育缺位，是他们心中深深的痛。 我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们 第三单元江山的画 \ion doi wen 身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。 一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时乘风飘去，将春的讯息带 往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。 人在行走，欣赏着不同春色：春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收 眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的 春光。 我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根 茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进猎猎秋风，走 进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。 春在行走，终会走出头。 (有删改) 1.“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。(2分) 恣意妩媚的桃花中 (1) 春行走在 (2) 乘风飘散的蒲公英中 2.按要求回答问题。(6分) (1)赏析第7段中的画线句。(4分) 可想而知，它不知历经了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光， 等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。 (2)解释第8段中两个画线的“春天”的不同意思。(2分) 3.结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。(3分) 4.这篇文章蕴含着作者哪些情感？请做简要概括。(3分) an dai we画 初中课外规代文拓展阅豫精练·八年级上册 小试牛刀 “雨”历来是文人墨客用来寄托情感的对象。文中作者对于“雨”的情感发生了什么变 化？试结合文章简要说说。 山夜雨 钱歌川 ①我对雨虽不特别爱好，也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不觉 得难过，毋宁有一种超然的心情。 ②你只要不以打湿衣帽为意，便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的，那 就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长，而且整齐地排列着，似乎要把天空和大地缝织起来。 那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。 ③雨不仅可看，而且可听。听雨最好是在夜里，没有市声混杂，你可以清晰地辨出什么是 芭蕉上的雨声，什么是残荷上的雨声。池中之雨轻灵，瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号，罪罪 细雨如鸣咽，一个是英雄气短，一个是儿女情长。 ④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句，尤以李商隐的一 绝最为脍炙人口。他那一首诗，使得巴山夜雨更多了一重意义，令人联想到高贵的友情。于是 乎雨又可话了。 ⑤说来奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦盖 的，夜来雨洒庭前树，仿佛伴我夜读。深夜人倦抛书睡去，梦中还在低吟“蜀星阴见少，江雨夜 闻多”之句。早晨出门，路面已干，夜雨化成朝云，横在山腰，遮断树身，构成绝好图画。你想会 有人不爱巴山夜雨吗？ ⑥然而好景不长，城中居不多时，我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少，于 是我出建筑费，在本地人的地上盖茅屋，约定住两年，就把房子送给地的主人，如果再住下去， 我另出房租。我知道这房子终将属于他人，不愿投资过多，能蔽风雨就不错了。 ⑦那茅屋从第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成样子了。起初是一处漏，后来竟 好几处。南边漏水，恰在床头，只好把床北移，雨水跟着追来，最后追到床铺靠紧北窗，无法再 退。我既不能把床移到墙外，只好以困兽精神，作背水之战。所有的武器，一把雨伞而已。我 把它撑在床头，像临到危险的鸵鸟，只要把头部遮住不受雨淋之苦，便算满足。参考答案 inn dniwer 写,通过描写奉山挑夫的外表,缠着白布带,垫着棉 对人际交往的启发:示例一:我认为第一点对我很 脖套等以及一系列动词,生动传神地写出挑山夫朴 有启发,因为我经常会不顾场合直白地指出别人的 实、整厚的特点,表现了他们上山的艰难,表达了 错误,让别人陷入尴尬的境地,我应该像汪老一样 “我”对他们的敬佩之情。 (2)“不可思议”是不能 注意场合,用恰当的方式指出他人的错误。 示例 想象,无法想象的意思。文中生动形象地写出了 二,我认为第四点对我很有启发。因为很多时候我 “我”得知奏山挑夫上山原因后十分惊讶,表现了 都会只顾自已,眼中没有他人,更不会去关注他人 “我”对秦山挑夫的敬佩和敬仰之情。 3.①将 的穿着或者生活细节。若是能够从细微之处人手 “我”爬山时,泰山挑夫帮“我”分担行李,“我”担心 关心他人,一定会让人如沐春风。我们应该像汪老 他们会漫天要价和他儿子递给“我”行李后不见人 一样做一个生活的有心人。 影,后来帮助我们只收了一顿大饼钱形成鲜明对 5 朋友老卢 比,突出了泰山挑夫的淳朴、善良实在,表达了“我’ 对他们的敬佩之情,②将“我”听到挑夫说出自己 1.D(根据文章语言质朴无华、口语化这一特点可知 收人时的震惊和挑夫的坦然对比,突出表现挑夫们 本项“典雅深沉”表述有误)2.①不高兴 ②不去 的淳朴。③将“我”爬山时一开始仗着年轻一路小 当门卫 ③感激 3.①勤劳能干,有石匠手艺,从 跑和后来累得嘴不上气对比,突出“我”爬山经验的 “年初到年末基本没得空闲”可以看出:②自尊好 缺乏,也为“我”发现挑夫做铺垫。(答出任意一处 强,从难以接受贫困户的身份可以看出;③诚挚成 对比即可)4.四位农民用他们的善良、朴实改变 恩,从“我”帮他忙后,登门致谢可以看出。(答出其 了“我”内心的想法,带给“我”极大的感动。表达了 中两点即可)4.不把贫困户当帮扶对象,而把他 “我”对他们的敬佩之情。点明主旨,深化主题 们真心当朋友,工作效果才好,才能真正贴近帮扶 交友高手注曾祺 对象的心。 5.①点明了小说的主要人物;②突出 了老卢对“朋友”这一称呼的珍视;③也突出了“我’ 1. ①悄悄递纸条纠正苏叔阳念错的字,让他倍感温 对这位朋友的重视;④呼吁人们对老卢这类弱势群 暖;②笑称陈国凯骨瘦如柴,是“鬼样子”,从此两人 体的关注与尊重。 成为忘年至交;③调侃铁凝脑门上没头发,一下子 拉近了两人的距离;④分别多年依旧一眼认出了高 第三单元 江山如画 晓声的鞋,并打趣说鞋还没有穿破。2.(1)“悄 悄”“低声”是细节描写,其他人碍于面子谁也没有 春在行走 指出苏叔阳的错误读音,汪曾祺则很有心:“悄悄” 1.(1)生息繁衍的野雄中 塞给苏叔阳一个条子去提醒,在指出他的错误的同 (2)顽强生长的枝蔓中 (2)这 时,充分顾及了苏叔阳的面子,很有情味。 (答出景物及其特点即可)2.(1)运用了拟人和排 个句子用了侧面描写,“一愣”表明出人意料,“前仰 比的修辞手法,生动形象地写出了这株枝蔓生长的 后合”则生动地写出了铁凝被汪老调侃后夸张的神 不易,表现了它顽强坚守的精神,表达了作者的敬 佩和赞美之情。 情动作。从侧面烘托出汪老与人交往时能够用幽 (2)第一个“春天”表示季节;第 默的方式拉近与他人的距离。 3.汪曾祺的交友 二个“春天”指美好的未来。 3. 春天不断向前,历 之道高在:①顾及他人自尊;②为人坦率,真诚纠 经时节,终会迎来下一个春天,人也应当像春天一 错;③善用幽默,拉近距离;④细节人手,关心他人。 样,无论遇到怎样的坎坷,都要坚定地前行,这样才 Xndaniwn 初中课外现代文拓展阅读精练·八年级上册 能获得光明的未来。(结合自身经历或课外阅读体 似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再 验即可)4.对充满勃勃生机的春天的喜爱;对自 找两个字换这两个,竞再找不出两个字来。” 然界中顽强生长的生命的赞美;对始终充满希望 3 曾经有过的落日 坚强生活的人们的关爱和赞美;对美好未来的希 望。(答出三点即可) 1. ①出差回来,在火车上看到的亲切的落日;②几 2 巴山夜雨 年前,在西双版纳看到的若有若无的落日;③两千 年前,屈原投江时的落目:④布鲁诺被拥到十字架 1. 在作者看来,雨是否有诗意,不能一概而论,要看 上看到的落日。2.承上启下。由上文对记忆中 人的经历和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲 的落日的描写过渡到对几千年前落日的描写;点 不迫的时候,雨才可能是有诗意的,如初到四川,居 题,照应文章第⑧段。 3.此句运用了比喻的修辞 住城里,夜雨伴读,充满诗意。当它带来现实生活 手法,将落日比作月牙,星辰,生动形象地描绘了落 的妨碍,诗意就不复存在,如居住乡下,夜雨漏屋 日在风尾竹编织的绿色网隙间迷离的情景,抒发了 饱受雨淋之苦,雨之诗意顿消。 作者对落日的喜爱和赞美之情。 2. ①从雨写到夜 4.“今天的落 雨再到巴山夜雨,渐次引出下文关于巴山夜雨的经 日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳,只是形态 历和感受;②从看雨听雨到话雨,表现雨的诗意和 不同而已。这句话表现了布鲁诺心中的坚定信念; 情趣,与后文中巴山夜雨带来的痛苦经历形成对 今天(现在)在火刑架上的布鲁诺和明天(未来)得 比。 3.①用梭子在丝中穿过的情形,生动地写出 到认同的布鲁诺其实是同一个生命,只是存在方式 了人在雨丝中穿行的情景。②梭子在丝中轻巧穿 不同而已。应对自已的未来充满信心,不要悲观 行的比喻,贴切地表达出雨中行走的惬意。③与前 5. 相同点:都表达了对落日的赞美。不同点:甲段 面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应,前后一体 抒发了对家的思念,对童年的回忆。乙段抒发了对 4.第一问:①根据诗中的画境,欣赏诗歌的诗情画 太阳让自然万物生机勃发的赞美。 意:②设身处地进人诗中的世界,去感受和认识诗 在径山看几朵花 所反映的生活现实。 第二问:“大漠孤烟直,长河 落日圆”,诗人只是截取了自己看到的边疆沙漠的 1.(1)运用比喻的修辞手法,把花朵比作跌落人间 一个剪影,大漠宽广无垠,是横向的辽阔,但这辽阔 的斑斓星辰、彩色银河,生动形象地写出了千花里 又不是单调乏味的,在无边的沙漠中,有烽火台燃 的花数量繁多、色彩美丽。 (2)把“困倦”比作“小 起的孤烟,直直地耸立,这是纵向的扰动;在柔美的 天使”是为了表达当时心情的愉悦。因为“小天使” 沙海之上,在横向水平的天地之间,巧妙地安排了 一般形容可爱的事物,文中大家聊得很愉快,困倦 这一根劲拔、坚毅的孤烟,没有树木,没有山峦,就 来了本应感到不快,但因为心情实在是好,所以者 只有一缕孤烟,傲然挺立,如卓尔不群的气节;九曲 待“困倦”也觉得可爱了。(意对即可)2.狗叫声 回肠的黄河河道,是悠长而婉转的,不用“长”字不 引发了“我”对少年时代的回忆及乡愁情绪,这样写 能写尽天的尽头,又只有一轮“圆”的落日停在天 不仅写出眼前景象给人一种回到家乡的亲切感,丰 边,为什么是落日呢?一则唯落日才敢直视,才给 富了文章的内容,也为下文民宿客栈给人一种归家 人温暖的感受;一则落日让人伤感,时空沧桑感更 的温馨感做铺垫。(意对即可)3.开头是为引出 加强烈。正如《红楼梦》中香菱设身处地:“想来烟 下文对“看几朵花”的具体叙述,结尾呼应开头,强 如何直?日自然是圆的:这‘真'字似无理,圆'字 调了生活中一些细微的看起来并不要紧的事,也能