第2单元 5 朋友老卢-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读八年级上册

第二单元人物素描 ion doi wen ②汪曾棋经常就是以这种亲切友爱的方式与人见面打招呼，而且这种表达的方式，无一例 外地让每个人的内心都感觉温暖如春。 (选自《晚报文萃》2012年16期) 1.汪曾祺先生在与人的交往中幽默机智，读完本文，你一定被汪老的人格魅力所吸引，请 用简洁的语言概括他与人交往中的一些“趣”事。(4分) 2.本文语言朴素风趣，人物立体鲜明。请从下列句中任选一句加以赏析。(4分) (1)吃晚饭时，苏叔阳和汪曾祺在一个饭桌上，趁大家专心吃饭不注意时，汪曾祺悄悄 塞给苏叔阳一个条子，低声对他说：“吃完饭再看。” (2)铁凝一楞，随即便被他的幽默逗得前仰后合，也将两人陌生的距离感一下子拉近了。 3.读完全文你觉得汪曾祺的交友之道高在哪里？对你的人际交往有何启发？请联系生 活实际简要说明。(5分) 小试牛刀 这篇小说以帮扶干部“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 5朋友老卢 ①第一次上老卢家走访时，老卢正懒洋洋地窝在破沙发里，没有一点起身迎接的意思。 ②其实老卢不老，不过四十出头。村里人打工赚了钱，首先便是回村小兴土木，老卢的石 匠手艺便有了用武之地，年初到年末基本没得空闲，日子原本也过得有滋有味。可天有不测风 云，一次，老卢干活时不小心从屋顶滑落，伤了脊椎，从此干不了体力活，这上有老下有小的，就 成了贫困户。听村干部说，老卢原本性格挺好的，乡里乡亲相处得不错，受伤了以后就变了，整 天待在家里，不爱眼人说话，冷冰冰的。摊上老卢这样的联系户，起初我心里还有些南咕，不过 on dal wen 初中课外规代文拓展司读精练·八年级上册 我想，只要我真心对他好，帮助他，就算是块冰，也能够慢慢融化。 ③接下来的日子，我经常去老卢家，带些油米水果或者慰问金，老卢一律冷冰冰的，跟我说 不了三句话。不过，老卢家人倒是对我挺热情。 ①然而，有两件事让我有些“生气”。 ⑤先说第一件事。贫困户家门口都要钉一张连心卡，金属的。上面写着贫困户和帮扶干 部的姓名及联系电话。钉的时候，老卢倒也没有阻拦，只在一旁木然地看着。然而，我再次走 访时，连心卡没了踪影。间老卢，老卢爱搭不理地说，不知道。间老卢儿子，却是老卢挑下来扔 了。责问老卢，老卢依旧冷冰冰，咋不钉你家门口？对此，我也无奈。 ⑥还有件事。 ⑦老卢干不了体力活，我便介绍老卢去我朋友厂里当门卫，电瓶车十几分钟的路程。老卢 答应得很爽快，我当即给朋友打电话，电话接通后我说，上次眼你说的，我帮扶的贫困户到你厂 里当门卫…才说这么一句，老卢突然打断了我，黑着脸，说，别说了，我不去。弄得我措手不 及，不知道老卢哪根神经突然短路了。然后我好说歹说，可老卢“油盐不进”，说多了，他便扔下 一句，要去你自己去。然后不再理我。 ⑧这事以后，我有点对老卢失去信心了，不知如何是好。虽然依旧去他家走访，或送慰间 品慰问金，或帮着打扫卫生。 ⑨都说帮扶干部要和贫困户结亲威交朋友，我自认为也算是尽心尽力了，可老卢从来没给 过我好脸色。有一次我还买了些鱼肉准备跟老卢一家一起吃顿饭，可老卢硬是没给我做，我只 得灰头土险地回去了。 ⑩当然，老卢也从来没有麻烦过我，甚至从来没主动打过一个电话。 ①不过，后来打了一次。当时我正在县里上班，接到电话时我有些奇怪，很想将脑袋探出 窗户，看看太阳是不是打西边出来。电话里老卢支支吾吾，听了半天才听明白。原来老卢去市 里办事，遭了小偷，已是身无分文。当时我虽替老卢着急，不过想到老卢终于有事主动找我了， 心里又感到有些欣慰。 ②这事倒也好办，找个市里的朋友，带老卢吃了饭，然后买张车票送上车便成。 ⑧很简单一件事。然而第二天上午，老卢突然出现在我办公室，进门便诚恳地向我道谢， 多少让我有些意外。更让我意外的是，老卢竟然跟我聊天，且聊得不亦乐乎。聊着聊着，我便 试探性地问道，半年来，虽然没能帮你家什么大忙，但送温暖的事做了不少，可老卢你为哈总是 不领情呢？这次不过是举手之劳，你怎么又登门致湖了？ ④老卢有些腼腆地低着头，足足过了一分钟才开口，你那市里的朋友跟我说，你跟他说我 是你朋友，让他招待好了。 ⑤这怎么了？我有些恍惚。 ⑥老卢抬头看着我，一字一顿地说，你说我是你朋友！没说我是贫困户！ ⑦我心里突然一震，哽咽得说不出话 (有删改) 第二单元人物素描 ion doi wen L.下列对文章的分析理解，不正确的一项是(3分) A.文章开头部分的老卢“没有一点起身迎接的意思”一语开门见山，造成悬念。 B.“我”是小说中充当线索作用的人物，由“我”串起了对老卢的刻画与塑造。 C.文章画线句看似承接上文，实则是为了引出下文老卢主动给“我”打电话一事。 D.文章用典雅深沉、洗练生动的语言写人记事，情节曲折生动，人物相棚如生。 2.请根据所列情节，将表格填写完整。(3分) 情节 老卢的心情 撬掉连心卡 ① ② 生气 没给“我”做饭 排斥 登门致谢 ③ 3.文中的老卢是一个怎样的人？请结合全文简要说说你对他的评价。(4分) 4.结尾写道“我心里突然一震”，请将此刻“我”的心理活动描写出来。(2分) 5.结合全文简析标题的作用。(4分) 巩固技能 本单元的五篇文章，栩栩如生地刻画了五个人物形象。有退休警察老刘，有老街首富 海爷，有挑山工老汉，有交友高手汪曾祺，有朋友老卢，每一个读来都是那么的生动可感。 对词语含义的理解，一定要联系该词语所在的具体的语言环境。其表达作用，要结合 语境或主题思想来回答，要回答该词语对表达思想感情或主题思想的作用，有时也可以考 虑词语对景物描写或人物性格塑造等方面的作用。比如，《老街小面》中的第3题，《泰山 魂》中的第2(2)题。参考答紧 \ion doi wen 写，通过描写泰山挑夫的外表，缠着白布带，垫着棉 对人际交往的启发：示例一：我认为第一点对我很 脖套等以及一系列动词，生动传神地写出挑山夫朴 有启发，因为我经常会不顾场合直白地指出别人的 实，憨厚的特点，表现了他们上山的艰难，表达了 错误，让别人陷入尴尬的境地，我应该像汪老一样 “我”对他们的敬佩之情。(2)“不可思议”是不能 注意场合，用恰当的方式指出他人的错误。示例 想象，无法想象的意思。文中生动形象地写出了 二：我认为第四点对我很有启发。因为很多时候我 “我”得知秦山挑夫上山原因后十分惊讶，表现了 都会只顾自己，眼中没有他人，更不会去关注他人 “我”对泰山挑夫的敬佩和敬仰之情。3.①将 的穿着或者生活细节。若是能够从细微之处人手 “我”爬山时，秦山挑夫帮“我”分担行李，“我”担心 关心他人，一定会让人如沐春风。我们应该像汪老 他们会漫天要价和他儿子递给“我”行李后不见人 一样做一个生活的有心人。 影，后来帮助我们只收了一顿大饼钱形成鲜明对 比，突出了泰山挑夫的浮朴、善良实在，表达了“我” 5别友老卢 对他们的敬佩之情。②将“我”听到挑夫说出自己 1.D(根据文章语言质朴无华、口语化这一特点可知 收人时的震惊和挑夫的坦然对比，突出表现挑夫们 本项“典雅深沉”表述有误)2.①不高兴②不去 的淳朴。③将“我”爬山时一开始仗着年轻一路小 当门卫③感激3.①勤劳能干，有石匠手艺，从 跑和后来累得喘不上气对比，突出“我”爬山经验的 “年初到年末基本没得空闲”可以看出：②自尊好 缺乏，也为“我”发现挑夫做铺垫。（答出任意一处 强，从难以接受贫困户的身份可以看出：③诚挚感 对比即可)4.四位农民用他们的善良，朴实改变 恩，从“我”帮他忙后，登门致谢可以看出。（答出其 了“我”内心的想法，带给“我”极大的感动。表达了 中两点即可)4.不把贫困户当帮扶对象，面把他 “我”对他们的敬佩之情。点明主旨，深化主题。 们真心当朋友，工作效果才好，才能真正贴近帮扶 4交友高手汪曾祺 对象的心。5.①点明了小说的主要人物：②突出 了老卢对“朋友”这一称呼的珍视：③也突出了“我” 1.①悄悄递纸条纠正苏叔阳念错的字，让他倍感温 对这位朋友的重视：④呼吁人们对老卢这类弱势群 暖：②笑称陈国凯骨瘦如柴，是“鬼样子”，从此两人 体的关注与尊重。 成为忘年至交：③调侃铁凝脑门上没头发，一下子 拉近了两人的距离：④分别多年依旧一眼认出了高 第三单元江山如画 晓声的鞋，并打趣说鞋还没有穿破。2.(1)“悄 悄”“低声”是细节描写，其他人碍于面子谁也没有 1春在行走 指出苏叔阳的错误读音，汪曾祺则很有心，“悄悄” 塞给苏叔阳一个条子去提醒，在指出他的错误的同 1.(1)生息繁衍的野雄中(2)顾强生长的枝蔓中 时，充分顾及了苏叔阳的面子，很有情味。(2)这 (答出景物及其特点即可)2.(1)运用了拟人和排 个句子用了侧面描写，“一愣”表明出人意料，“前仰 比的修辞手法，生动形象地写出了这株枝蔓生长的 后合”则生动地写出了铁凝被汪老调侃后夸张的神 不易，表现了它顾强坚守的精神，表达了作者的敏 情动作。从侧面烘托出汪老与人交往时能够用幽 佩和赞美之情。(2)第一个“春天”表示季节：第 欺的方式拉近与他人的距离。3.汪曾祺的交友 二个“春天”指美好的未来。3.春天不断向前，历 之道高在：①顾及他人自尊：②为人坦率，真诚纠 经时节，终会迎来下一个春天，人也应当像春天一 错：③善用脚默，拉近距离：④细节人手，关心他人. 样，无论遇到怎样的坎坷，都要坚定地前行，这样才