第1单元 3 故乡的炊烟-【阅读计划】初中课外现代文拓展阅读八年级上册

Xindniw_n 初中课外现代文拓展阅读精练·八年级上册 小试牛刀 阅读全文后,请你结合文本,联系自身阅读经验,就“近乡情更怯,不敢问来人”谈谈你 的理解,并写出自已的感悟。同时,也请你思考文章第①段在全文中的作用。 故乡的炊烟 郭宗忠 ①清晨,走到颐和园南门的船营村时,突然被从树林里飘出的炊烟惊住了脚步:多么亲切 的炊烟啊!我似乎很多年不见了,它缥渺似梦,此刻让我不知道身在何处何时,恍愧让我回到 了故乡。 ②故乡的炊烟是最早升起的一缕温暖。每当冬夜里鸡叫过三遍,母亲起身点亮煤油灯,为 去集市卖菜的父亲做一点面汤。撵面杖响起时,炕炉子也点燃了,那一道出烟囱的炊烟,慢 慢氮氢地覆盖在故乡的池塘、树林上空,升腾起乡村的第一缕炊烟。 ③父亲要早早地起床,把自留地里秋天种的菜、芜萎等蔬菜送到八里之外的天宝集,或 者六里之外的官里集,或者十六里之外的楼德集,然后以最快的速度卖掉赶回家来,还耽误不 了去生产队参加劳动。赶集卖掉蔬菜,是为了补给一个个长大的孩子上学的费用。 ④麦苗上的霜,沟沟坎坎中的雪,河沟里厚厚的冰,增加着冬天的寒冷。喝下一碗葱花和 白菜枪锅的面汤,星光毡人的寒夜也会温暖一些。远处村庄里的狗叫声,此起彼伏的鸡叫声, 谁家的烟囱也跟着升起了一缕带着火星的炊烟。半路上生产队的牛棚里燃烧的火光,知道今 夜又有小牛犊降生了,喂牛的老人又是一夜守护着小牛犊,为这幼小的生命烤火取暖。一边的 炉火上烧着沸腾的茶炊,父亲推着独轮车吱扭吱扭经过牛棚前时,打吨儿的老人也惊醒过来, 叫住父亲喝上几杯热茶,故乡的炊烟是温馨的 每当我们儿时撒欢儿玩,常常不知道跑到了哪儿。是去河边捉鱼,还是去树林里捉鸟, 还是去场院里玩游戏?慢慢笼罩下来的黄昏也没有打消我们的忘情和快乐。只有母亲的唤归 声,和炊烟一样升起,我们会来不及穿上鞋子,边跑边看屋顶上的炊烟,才感到肚子已经饿得扁 扁的。回家来不及洗手,就端起黑瓷大碗喝着有豆粒的粥,玉米或是地瓜面的贴饼子也能美美 地吃上三五个,吃得肚子圆鼓鼓的,然后又到热闹的大街上疯跑疯玩。后来我在外地读中学, 有时候一个月才回家一次,每次回家,远远地看见村庄周围的树林里弥漫的炊烟,那种思乡之 情和接近故乡的感觉是如此迫切,故乡的欢烟是甜蜜的。 第一单元 家深情 inr driwer 黄昏后,故乡的炊烟都飘到了村外的树林里。月上柳梢头,人约黄昏后。年轻人会悄悄 来到有炊烟的树林里沙滩上约会自已心爱的人儿,单身汉大虎叔又在河坝上吹起了那支竹笛, 幽怨的笛声迷离,能传到对岸的邻村,增加着夜晚的幽深。我们又在炊烟和月光里玩着百玩不 厌的各种游戏,故乡的炊烟是浪漫的。 当兵离开了故乡,最想念的是故乡的炊烟。无论走多远走到哪里,故乡的炊烟总是牵着 我的思念。每一次离家前,母亲在低矮的柴火棚里给我煮鸡蛋,给我炒花生米,我都蹲在母亲 的身边,故乡的炊烟飘满了四合院,炊烟的味道是啥人的。此刻,不知道我的泪水和母亲的泪 水是被烟火哈出来的,还是用烟火来掩饰心里的离别忧伤......故乡的炊烟是深情的。 ⑧一次次离家归家,如今我在外漂泊了二十几年,已经过了不惑之年。每一次再回家时, 总是怯怯的。离开故乡再回去时,奶奶已经长眠在故乡的河边,看着我长大的乡亲老人们,每 次回去都一个个永远不能再和我蹲在墙脚下聊天,冬日暖暖的墙根下显得有些落寞。那种盼 着数着日子回家的心思不再像从前一样强烈了。这时我才体会到唐代宋之问“近乡情更怯,不 敢问来人”的心境,故乡的欢烟又是如此让人揪心。 船营村的欢烟又袅袅地升起,是从故乡飘到了我寄居的地方?让我情思绵绵,如梦如 幻。此刻,我也想变成一缕轻柔温馨的炊烟,飘在故乡的上空,浸染在故乡的树林和暮色里,沉 醉在故乡的怀抱。 (节选自《中国文化报》) 1.有人根据文章内容写了一首小诗,请你结合对文章的理解,联系诗句特点,补充横线上 的内容。(5分) 故乡的炊烟 多么亲切的炊烟啊 从故乡的上空飘到我的寄居地 在我的记忆里 你 ①,是那样温馨 你交织在母亲唤归的黄昏中,是那样 ② 你 ③,是那样浪漫 你飘荡在亲人别离的院落里,是那样深情 你升起在游子瞬归的心田上,又是那样揪心 哦,如梦似幻的炊烟啊,我要化作你 沉醉在故乡的怀抱里 ① (2分) ; (1分) mda_ 初中课外现代文拓展阅读精炼·八年级上册 ③ (2分) 2. 文章第②段和第段都写到了母亲,请结合具体语句赏析文中的母亲形象。(3分) 3. 请联系上下文说说你对文中画线句子的理解。(4分) 故乡的炊烟又是如此让人揪心 4. 在这篇文章中,故乡是升腾在村庄上空的一缕炊烟;对于青春年少的你来说,故乡又是 什么呢?请用一段话描述你对故乡的理解。(要求:准确表达,形象展现,至少运用一 种修辞手法,50字以上)(4分) 小试牛刀 结合语境,解释下面句子中加点词语的特殊含义。 (1)这些都是“小儿科”。 (2)这源于他母亲是鼓捣槐花的“老手”。 五月槐花香 王 浇 ①朋友打来电话,让晚上去他家吃槐花包子。他母亲刚从老家赶来,带来许多新鲜槐花, 知道我喜欢吃这口,于是热情相邀。 ②确实,我喜欢吃用槐花做馅的包子。以前住在大杂院时,每到槐花盛开时,院里的大人 孩子便会提着篮子,搬着小凳,拿着铁钩子去摘槐花。那时马路两侧种满了开着白色花瓣的槐 花树,远远望去,像白色的花海,是壮观。树多,花也多,一会儿就能摘一篮子。拿回去用清 水略微一冲,便可以做各种菜肴了。最简单、最普通的是槐花炒鸡蛋,把鸡蛋和槐花揽挡在一 起,放进锅里炒,鸡蛋熟了,菜就成了。然后是蒸槐花。把槐花和面粉混在一起摔匀,再加点儿参考答案 纯真美好的心境的怀念。③当年玄武湖的美好荡 第一单元家国深情 涤了“我”竞赛“名落孙山”的失落，把一次失败之旅 变成了“我”人生的惊喜之旅，提醒“我”人生有超越 1炊烟是引我回家的路 功利的美好，不要执着于一时的得失，应该慢慢体 1.①把“炊烟”比作“引我回家的路”，比喻新颖，设 会身边的点滴幸福。3，甲：四个逗号连用，“滑， 置悬念，激发读者的阅读兴趣：②“炊烟”是本文的 嫩，鲜”是味觉，“香“是嗅觉，从多种感官角度写出 行文线索：③“炊烟”承载着母亲对“我”的爱和“我” 牛肝菌的美味。节奏上形成舒缓效果，仿佛写出了 作者品尝牛肝菌时回味悠长的状态，表达出对昆明 对母亲的思念，对童年时光的怀念，暗示了文章的 美食的喜爱之情，而牛肝菌又是昆明的雨的杰作， 主题。2.(1)运用比喻的修辞手法，把大人吆喝 写出了昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 自家孩子回去吃饭的场景比作一台地方大戏，生动 乙：不可以。因为叹号一般用于语气强烈的句子， 形象地写出了大人吆喝孩子回家时声音的洪亮、此 而这句话的语境是林海对着太平门耳语，那语气应 起彼伏和场景的壮观，表现了大人们心里的急切和 该是温柔的、轻缓的，仿佛林海在温柔地哄着南京 对孩子的疼爱。(2)运用一系列动词，通过动作 入睡或者喊它醒来。此时用逗号，语气更加舒缓柔 描写，写出了母亲喂家禽时动作的娴熟，表现了母 和，凸显林海富有母性的温柔慈爱的情怀。4.我 亲的勤劳，能干以及“我”对母亲的勒劳、能干的肯 赞成小武的观点。本文作者主要通过写少年时期 定与赞美之情。3.为后文母亲借此教导“我”到 的南京之行、南京的美景、南京人的淳朴憨厚与善 了饭点要回家做铺垫，表现了母亲的教子有方。 良实在，以及自己带着家人在灵谷寺探幽等内容， 4.异：本文母亲惩罚“我”是为了让“我”长好按时回 表达自己作为异乡人在南京生活的悠闲自得，幸福 家吃饭的记性：链接材料中的奶奶惩罚何满子是为 满足。作者虽然远离白己生命起源的故乡，但早已 了让何满子穿花红兜肚。同：她们的惩罚都是出 经把南京当成自己的故乡：南京城的特质和南京人 于对晚辈的疼爱。5.内容上：如今的故乡和从前 的气质都符合作者的要求，生活在这里没有乡愁和 的故乡形成鲜明的对比，那里再没有背日的炊烟袅 哀怨，只感到幸福和满足。所以这个“错”并非客观 袅，也没有母亲的呼唤，突出作者对母亲的思念和 上的犯错，而是内心主观上就把南京当成了故乡， 对童年时光的怀念。点明主旨，升华主题。结构 这里的“错”有作者的自得、自在、自豪之情。 上：总结全文，照应标题，首尾呼应。 3故乡的炊烟 2错把异乡当故乡 1,示例：①氤氩在父亲赶集的冬夜里②甜蜜 1.B2.①作者叙述湖边洗手这段经历，表明作者 ③潜藏在情人约会的夜晚中2.刻画了母亲勤劳 对这段经历印象深刻，凸显出这次和南京有关的旅 持家，吃苦耐劳、贤淑质朴的形象，表达了作者对母 行的特别，表达了作者对玄武湖的喜爱与赞美 亲的敏爱之情。3.画线句子写出了“我”既急切 ②对当时湖边洗手的少男少女们的样子与笑声的 盼望回家，又怕到家的矛盾心理，是梦寐以求的与 描写写出了青春的活力与美好，抒发了对少男少女 亲人团聚的愿望可能会被无情的现实粉碎而造成 n da we画 初中课外规代支拓展司豫精练·八年级上册 的精神痛苦。“我”在外漂泊了二十几年，过了不惑 第二单元 人物素描 之年，回到故乡，亲人离世，乡亲老人们一个个离 开，故乡的落赛景象使“我”精神痛苦。4.略 1相 遇 4五月槐花香 1,退休警察老刘在公交车上遇到交战多次的小偷 1.①生命（花期）短暂而美丽：②是可口美味的食 耗子，尾随他参加了偷窃团伙召开的“高科技培训 品：③有淡淡的素雅清香：①散发着乡土气息，寄寓 班”，坚信警察能制服自以为聪明的偷窃者。 着浓郁的乡情。（写出3点即可）2.从视觉和噢 2.句子通过对耗子的神态与动作描写，表现了他面 觉角度，写出了槐花开花的过程及槐花的颜色和清 对已退休而且听不懂“高科技”的老刘的得意，是对 香。表达了作者的愉悦心情和对槐花的喜爱之情。 老刘无力制服现在小偷的讥讽。与下文老刘心中 3.不能删掉。这两段运用插叙，叙述了作者对槐 的想法照应，突出文章的主旨。3.老刘是一位虽 花、槐花加工的美食的回忆，表达了作者对槐花的 已退休但依旧心系工作，勇敢、正义、机智的老警 喜爱之情。为下文写对槐花加工的美食的看法做 察。4.标题一语双关，表而指退休的老刘与年老 铺垫。丰富了文章内容，突出了文章主旨，使文章 的小偷耗子在公交车上相逢，暗指以警察为代表的 正义与以小偷为代表的邪恶的较量 波澜起伏，吸引读者的阅读兴趣。4.文章以“槐 花”为线索，由朋友请“我”吃愧花包子的事情，引发 2老街小面 了“我”对愧花、槐花加工的美食以及与槐花相关的 生活的回忆，表达了“我”对槐花的赞美和对家乡的 L.(2)海爷打听每次帮他结账的人，但付账人没留 思念之情。一语双关，既指槐花的清香，又指对槐 姓名。(3)海爷把付账人那份面钱记在墙上，留 给更需要的人用。2.①海爷平时没少帮助贫弱 花的美好回忆，意蕴丰富，富有诗意，激发读者的阅 的人结账，看出他乐善好施、古道热肠：②海爷第一 读兴趣。 次接受别人付账后，婉拒别人付账，看出他重义轻 5黄大年的“共和国之恋” 利，为人豪类：③海爷把付账人那份面钱记在墙上， 留给更需要的人用，看出他为人仗义，乐善好施。 1.①以歌曲点题，首尾呼应：②歌曲内容就是黄大 3.一系列动作描写及叠词的运用，生动形象地写出 年精神品质的最好概括和写照：③抒情性强，强烈 了海爷面对一桌子山珍海味毫无胃口（没有食欲） 地抒发了主人公对祖国的深情眷念：①吸引读者的 的样子，与后文海爷吃面时的愜意享受形成鲜明的 阅读兴趣。2.①父母的教诲：②先辈科技知识分 对比。4.写出海爷平时乐善好施、乐于助人，为 子的示范和榜样的作用：③振兴中华的责任心： 写有人为海爷付钱埋下伏笔，也为后文更多人受海 ④壮校情，强国梦：⑤学有所成，带着经验、技术、想 爷影响替别人付钱做铺垫。5.海爷豪爽热心，乐 法和追求回来更有价值：⑥国家对科技人才的重 于助人是老街淳朴民风、乐善好施传统的具体体 视。3.示例：从容不迫。“落荒而逃”一词形象地 现，这种质朴纯善的人性之美影响了一代又一代的 写出了黄大年无比急切的归国之心，只要能够早 老街人，为人们津津乐道、口口相传。 报效祖国，自己的家庭、一切都无足轻重：“必须” 3泰山魂 “立刻”写出了他的决绝坚定和归心似箭，表现了他 对祖国无比的眷念之情。（意对即可） 1.(1)了解(2)求助（求救）2.(1)外貌、动作描 06