《朝花夕拾》练习卷-【阅读计划】初中名著导伴研七年级上册

９４　 　 神.孙行者:忠贞不贰、有情有义.　１２．(１)D　B 　(２)我们应该像猪八戒一样学会灵活处事,宽以 待人,善于调和气氛,沟通交流,不要毫无目的地放 纵,要控制好自己的欲望,不要盲目判断,做事也不 能半途而废.　１３．示例一:我选 A.孙悟空向龙 王索要兵器不成,就不依不饶,直至找到金箍棒;后 又索要披挂,再遭拒绝,便以在龙宫试金箍棒相威 胁.借芭蕉扇时,孙悟空被铁扇公主拒绝,便先钻 进她的肚子,后化成牛魔王,智取扇子.孙悟空从 粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情,心智更加成 熟.　示例二:我选B.孙悟空三打白骨精,屡遭误 解,他做了辩解,并表示不愿离开,但误解仍未消 除,最终只得忍气回到花果山.在“真假美猴王”这 一情节中,孙悟空又被误解,于是他先后请观音、玉 帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身,并 请观音澄清真相,终于重回取经队伍.由此可见, 孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定.　 １４．①流沙河　②三打白骨精　③大战红孩儿　 ④火焰山　１５．(１)神魔小说　(２)三打白骨精　 (３)机智勇敢(有勇有谋、本领高强等)　精读　(４)A １６．示例:«西游记»:取经事件的历史依据,降妖除 魔的隐喻性,人物形象的性格特征等,都直接或间 接地体现出“文学是生活的一面镜子”.　１７．铁扇 公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿.在人生道 路上会遇到各种困难,我们一定要像唐僧那样对理 想有坚定的信念,像孙悟空那样不畏任何艰难险 阻,以超强的韧劲和斗志战胜一切困难,直至到达 胜利的终点.１８􀆰 (１)她女儿　(２)悟空知道自己打 死的是妖精,“老妈妈”与妖精不可能有关系;自己 刚打死“女儿”,“老妈妈”就来找“女儿”,有蹊跷. 　１９􀆰 这一现象体现了人们与社会对犯错之人的包 容与拯救之心,给予犯错之人一个改过自新、向善 求美的机会,让故事少了一分血腥,多了一些温情. (言之有理即可)　２０􀆰 (１)白马前身是龙王三太子, 犯了死罪,经观音菩萨求情,免除死罪,让它变身为 白马给唐僧当坐骑,随唐僧西天取经来赎罪.　 (２)示例:①诚　唐僧师徒四人历经九九八十一难 始终不改初心,用诚心求取真经,最终感化天地,功 德圆满.②专　为了求取真经,师徒四人克服重重 艰难险阻,用心专一,毫不动摇.③恒　为了求取 真经,他们坚持不懈,以一颗恒心感天动地.④勇 　师徒四人敢做常人不敢做之事,勇敢面对妖魔鬼 怪,具有大无畏精神.⑤合作　西天取经之路充满 险恶,但唐僧师徒最终能取得真经,功德圆满,靠的 是四人齐心协力、团结合作. «朝花夕拾»练习卷 一、１．周树人 豫才 奠基人　２．莽原 旧事重 提 回忆性散文 温馨的回忆 理性的批判 　 ３．封建孝道 郭巨埋儿 老莱娱亲 封建孝道的 虚伪和残酷以及旧中国儿童的悲惨处境　４．躲避 流言和中伤 江南水师学堂 矿路学堂 天演论　 ５．活无常 死无常 白无常 民间传说　６．藤野 先生 弃医从文 藤野先生的照片　７．百草园 无常 收集图书 描绣像 二十四孝图 山海经 长辈馈赠 长妈妈送的　８．衍太太 父亲的病 琐记 同一门的邻居 在父亲临终时大声喊父亲, 让父亲走得不安生　９．狗􀅰猫􀅰鼠 ‹二十四孝 图› 从百草园到三味书屋 五猖会 无常 父亲 的病 琐记 藤野先生 阿长 藤野先生 范爱农 二、１．D ２．C ３．C ４．B ５．D ６．A ７．B ８．D ９．D １０．C 三、１．最初的总题目是«旧事重提».前五篇写于 北京,后五篇写于厦门.«狗􀅰猫􀅰鼠»«阿长与‹山 海经›»«‹二十四孝图›»«五猖会»«无常»«从百草园 到三味书屋»«父亲的病»七篇,为回忆童年生活,让 读者看到鲁迅先生故乡的民俗风情,也见到当时的 人心世道.«琐记»«藤野先生»«范爱农»则是人生 怀念文字,叙述了自己外出求学的缘由和经历,抒 发了对往日亲友和师长的怀念之情.　２．作者写 在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味,主 要是为了揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天 性的封建私塾教育的尖锐矛盾,表达了让儿童健康 活泼地成长的合理要求.　３．表达了鲁迅对猫的 厌恶和仇视.他不喜欢猫,有四点原因:第一,猫对 自己捉到的猎物,总是尽情玩弄够了,才吃下去;第 二,它与狮虎同族,却时而一副媚态;第三,它老在 交配时嗥叫,令人心烦;第四,它吃了“我”小时候心 爱的一只小隐鼠.　４．回忆了阿长长得不好看,喜 欢背地里说人长短,夏天睡觉摆成“大”字,挤得 “我”没有余地翻身,过年时要“我”说“恭喜”,吃福 ９５　 橘,教给“我”很多麻烦的“礼节”,讲长毛的故事,谋 害了“我”的隐鼠,送给“我”渴望得到的«山海经». 本文采用了欲扬先抑的手法,明贬实褒,表达了对 这位劳动妇女的真诚怀念.　５．表现强烈的封建 威严以及望子成龙的思想.“我”盼望观看迎神赛 会的急切、兴奋的心情,与被父亲强迫背诵«鉴略» 的扫兴而痛苦的感受,形成强烈的对比,反映了强 制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.　６．生 姜、去尖的竹叶、芦根、经霜三年的甘蔗、梧桐叶、蟋 蟀一对、平地木、败鼓皮丸等,这些药引愈写愈荒谬 可笑,表现了作者对庸医从相信到怀疑到厌恶的心 理历程.揭示了这些人医巫不分、故弄玄虚、勒索 钱财、草菅人命的实质,通过这一事件来对社会进 行了批判.　７．藤野先生是作者的老师,是一个严 谨、正直、热诚、没有民族偏 见 的 日 本 人.情 节: ①穿衣服太模胡,被疑为扒手;②帮“我”修改讲义; ③送照片给“我”,与“我”惜别等.通过几个片段的 记叙,既表现了老师高尚的师德,又流露出作者强 烈的爱国情怀,令人感动、钦佩.　８．恩师被杀,他 却违逆众人,反对发电报;他与作者在回国后结成 好朋友,共同办学;由于苦闷困顿,最终悲惨地死 去.范爱农的老师徐锡麟因刺杀安徽巡抚恩铭被 杀后,范爱农因为对鲁迅有偏见,故意反对鲁迅要 求主张发电的人拟电稿.鲁迅主张“这一篇悲壮的 文章必须深知烈士生平的人做”,要求范爱农写,两 人因此发生冲突.文章通过范爱农在革命前不满 黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害 的遭遇,揭露了辛亥革命的不彻底性,表现了作者 对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者 的同情和悼念. 四、(一)１．①«从百草园到三味书屋» ②«五猖 会» ③«无常»　２．以“人间没有公正,公正的裁判 是在阴间”,表达对当时黑暗社会的强烈不满以及 对所谓“正人君子”之流的辛辣嘲讽.　(二)１．旧 事重提　２．示例一:同学们,我给大家推荐的名著 是鲁迅先生的«朝花夕拾».鲁迅先生以一个文学 家特有的敏锐,捕捉到种种富有情趣的童年生活场 景,其中有快乐也有迷惘,有温馨的回忆,也有理性 的批判.这部作品具有穿越时空的魅力,认真阅读 你一定会喜欢上它.　示例二:同学们,我给大家 推荐鲁迅先生的«朝花夕拾».这本书记录了鲁迅 先生小时候的各种故事,生动有趣,有幸福、快乐, 也有迷惘,鲁迅先生以他敏锐的目光捕捉到人生的 意义,希望同学们认真阅读.　３．阅读策略一:快 速阅读.我们可以首先采用快速通读的方法,粗略 浏览各篇,在此过程中不细究每个字、词、句的含 义,但要注意了解各篇大意.如果有任何感悟,可 以先用三两个词简要记录,待到精读再作探究.　 阅读策略二:分析阅读.精读各篇文章,边读边体 会文章主题,给每篇文章写一个小综述.在阅读过 程中,要注意记下自己的疑惑,然后通过精读文章、 查阅背景资料、借助注释、文本互读以及与父母、老 师、同学讨论等方法,仔细推敲,力求解除疑惑,最后 将自己精读探究的成果写成读书报告.在此基础上, 可以召开一次阅读交流会.　(三)１．«山海经»«天 演论»　２．«狗􀅰猫􀅰鼠».理由:这篇文章以动物 写人,表面上写讨厌猫,实际上却鞭挞了具有与猫 类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君 子”、军阀统治者的帮凶.　３．①他在日本的时候, 作为在日本人眼里弱小的中国人被歧视.国外留 学生看不起中国学生,认为中国人考到６０分就不是 自己的能力,认为藤野先生给鲁迅泄题.②他看到 一些关于日本人杀给俄国人做侦探的中国人的影片, 发现观看的中国人拍手称快、表情麻木,意识到只有 改变中国人的精神和灵魂才能真真正正地救国.于 是他决定弃医从文,以文学救国.　(四)１．①甲文 中“先生”在教学方式的选择上过于单一,读书生活 枯燥,束缚了孩子的自由天性;②乙文中“父亲”完 全不顾及儿童的心理,在孩子兴致勃勃将去看五猖 会时,让孩子背书,大扫孩子的兴致,束缚了孩子的 自由天性;③丙文中“塾师”不准孩子看“略有图画” 的书,只让读“人之初性本善”之类的书,无视孩子 的渴求(好奇心),束缚了孩子自由爱美的天性.　 ２．①图文并茂,符合孩子形象思维特点的书.②印 刷精美,充满童趣,能吸引孩子的书.③内容丰富, 贴近孩子生活,能够启发孩子追求真善美的书.　 ３．示例:①有些老师和家长仍像文中塾师、父亲一 样常常断喝,教育方式简单粗暴,孩子缺少自由阅 读、自由成长的空间.②有些家长只关注孩子的学 科学习,课余时间一直带孩子奔波在补习班之间, ９６　 　 孩子的生活完全被学习占据.③有些老师和家长 片面追求考试分数,扼杀孩子的兴趣和求知欲,忽 视孩子多样发展的可能性. «西游记»练习卷 一、１．吴承恩 汝忠 射阳山人 明　２．一百 大闹天宫 唐僧 一百 八十一 取 到 真 经 　 ３．须菩提祖师 七十二般变化 筋斗云 定海神 铁 如意金箍棒 五行山 行者 斗 战 胜 佛 　 ４．猪悟能 天蓬元帅 云栈洞 净坛使者　５．沙 悟净 卷帘大将 流沙河 金身罗汉　６．西海龙 王 八部天龙马 擎天华表柱　７．金蝉子 陈光 蕊 玄奘 旃檀功德佛　８．白骨精 五庄观 美 猴王 芭 蕉 扇 　９．猪 八 戒 孙 悟 空 沙 和 尚 唐僧 二、１．五行山救悟空;高老庄收悟能;鹰愁涧收白 龙马;流沙河收悟净.　２．黑松林遇黄袍老怪,黄 风岭遭黄毛貂鼠精暗算,牛魔王之子红孩儿抢走唐 僧,平顶山莲花洞太上老君炼丹童子变成妖精等. ３．小说第三回,孙悟空在花果山当大王时,与牛魔 王结为兄弟;从第四十到四十二回是与牛魔王之子 红孩儿的冲突(把唐僧抓入洞中欲煮之),最后观音 降伏了红孩儿;第五十三回是与牛魔王之兄弟、红 孩儿之叔如意真仙的冲突(在女儿国,悟空讨要落 胎泉水,如意真仙不给),最终如意真仙被孙悟空打 败;第五十八回至六十一回是孙悟空与牛魔王、牛 魔王之妻罗刹女、牛魔王之妾玉面公主的冲突(欲 借芭蕉扇,牛魔王一家不从),最后孙悟空降伏牛魔 王,获取芭蕉扇.　４．宝象国,乌鸡国,车迟国,西 梁女国,祭赛国等. 三、１．示例一:罗刹女记恨孙悟空使红孩儿不能与 自己相见,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出 她重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘.　示例二: 石猴为众猴觅得水帘洞,被众猴拥戴为“千岁大 王”,可以看出众猴的讲信义.　２．(１)被定五行山 (２)大战红孩儿　３．真君从未见过旗竿竖在庙宇后 面.　本领再大的人也难免有弱点;假象总是难掩 破绽;生活常识有助于人识别真相.　４．这一现象 体现了人们与社会对犯错之人的包容与拯救之心, 给予犯错之人一个改过自新、向善求美的机会,让 故事少了一份血腥,多了一些温情.(言之成理即 可)　５．①因与罗刹女有夺子之仇,所以来到芭蕉 洞后,先是躬身施礼,以嫂称之,并佯装不知罗刹女 就是红孩儿之母.②被扇出五万余里后,告求灵吉 菩萨,从菩萨处得到定风丹,并再次前往芭蕉洞. ③变作小虫子钻进了罗刹女的肚子里,逼迫她交出 芭蕉扇,在得到确认后方离开芭蕉洞去火焰山灭 火.　６．示例一:花果山是悟空的诞生地,他通过 勇闯水帘洞成为美猴王,生活舒适,自由自在.但 是,有一天他心生无常之虑,于是出海拜师学艺,终 于在须菩提祖师的教导下学会了长生之道、筋斗云 和七十二变等神通.成长意义:下定决心离开舒适 的圈子,才能摆脱束缚,实现人生的飞跃.　示例 二:孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百 余年,被压山下虽然剥夺了他的自由,但也磨炼了 他的心性,让他反思自己的错误,在观音菩萨提出 让他入佛门修行的时候他欣然同意.成长意义:失 去自由之时正是磨炼心性、反思自我之刻.　７．示 例:我方认为,猪八戒吃苦耐劳,对师父忠心耿耿. 在与妖魔的斗争中,他总是挥舞钉耙,勇猛战斗,是 孙悟空的得力助手.他知错能改,乐于助人,是一 个忠勇善良、淳朴憨厚的人.　８．示例一:师徒从 乌鸡国起行,路遇红孩儿变化的孩童赤条条吊在树 上,唐僧心生怜悯,坚决救助,所以他是仁的巨人; 悟空从死亡的边缘逃脱,仍不畏惧,坚持斗争,多次 变化,借观音帮助,终于救出唐僧,所以他是勇的斗 士.　示例二:师徒行经比丘国,发现家家户户门 前鹅笼中有一孩童,原来比丘国国王要用一千余个 孩童的心肝做药引,唐僧痛哭失声,心痛不已,想要 了解实情,加以救助,所以他是仁的巨人;悟空劝慰师 父,阐明自己坚决救助的立场,后经过与妖怪的战斗, 成功救出小儿,所以他是勇的斗士.　９．①大战流 沙河事件中,沙僧与实力相差无几的八戒动手,见 到实力远高于自己的悟空就躲,任凭悟空、八戒在 岸上百般辱骂,他就是不上当.这里体现了他有自 知之明、善于分析形势.②红孩儿事件中,沙僧一 听八戒、悟空喊散伙,就急忙劝说、鼓励.这体现了 他冷静、坚定、执着.③真假美猴王事件中,沙僧在 花果山遇假悟空,先好言相劝,不成后打死假扮沙 僧的猴精后找观音求助,体现了他沉着冷静;在观 音处见到真悟空,明知斗不过还要与悟空争斗,也 ７３　 «朝花夕拾»练习卷 一、填空题 １．鲁迅原名　　　　,字　　　　,浙江绍兴人,是中国现代文学的　　　　. ２．«朝花夕拾»最初在«　　　　»发表时,题为«　　　　　　»,是鲁迅先生１９２６年所作的 　　　　　集,共１０篇,是一部蕴含着　　　　　和　　　　　的作品. ３．作者在«‹二十四孝图›»一文中指斥　　　　的危害,着重分析了“　　　　”“　　　　”等 孝道故事,揭示了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. ４．作者在«琐记»中提到离开故乡的原因是　　　　　　　　　　.为了“寻别一类人们”,他 起初选择了无须学费的　　　　　,这个学堂四天教授英文,一天教授汉文,因为感到“不 合适”和“乌烟瘴气”,他随后又考入了　　　　　,在这里,他最喜欢阅读的一本书是 «　　　　　　»,首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想. ５．在«无常»一文中鲁迅提到:无常有黑白两种,白无常又叫　　　　,黑无常又叫　　　　, 人们喜爱的是　　　　.无常是一种有人情味的鬼,他的来历是　　　　　　　　　　　 　　　　　　. ６．鲁迅在«　　　　»一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一 生最重要的转变:　　　　　.回国后,他将　　　　　　　挂在寓居的东墙上,深切表达 了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念. ７．读«朝花夕拾»,我们了解到鲁迅小时候最喜欢在　　　　玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看 的是　　　　.童年时的鲁迅有两个爱好:一是　　　　　　,二是　　　　　　.他的 第一本专属个人的图书是«　　　　　　»,他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集 书本兴趣的图书是«　　　　»,两本书的来历分别是　　　　、　　　　. ８．«朝花夕拾»中的妇女形象不多,除了阿长,还有一个　　　　,她的形象出现在«　　　　» 和«　　　　»中.她和鲁迅的关系是　　　　.小时候,鲁迅认为她是一个和蔼的人,长 大后却逐渐发现她虚伪自私.在她的影响下,鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身 不能释怀的事:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. ９．鲁迅借动物比喻人,表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是«　　　　　　»;斥 责封建孝道不顾人命,教坏后人的文章是«　　　　　　»;表现封建教育对儿童天性压制 的文章是«　　　　　　»和«　　　　　　»;借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人 君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是«　　　　　　»;揭露一些徒有虚名、草菅 人命的“名医”的文章是«　　　　　　»;展现自己走出故乡,希望通过外出求学寻找救国 救民真理这一过程的文章有«　　　　　　»和«　　　　　　»;鲁迅一生中始终不能忘怀 的三个人是　　　　、　　　　和　　　　. ７４　 　 二、选择题 １．“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是 (　　) A．形象好看 B．活泼诙谐 C．能勾摄恶人魂魄 D．公正的裁判是在阴间 ２．«藤野先生»中作者弃医从文的原因是 (　　) A．受到日本同学歧视 B．先生不重视自己 C．要拯救国民的精神 D．学医太难 ３．«朝花夕拾»中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列不是阿长的性格特点的一项是 (　　) A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴实 ４．陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是 (　　) A．一对蚂蚁 B．一对蟋蟀 C．一包苦菜 D．都不是 ５．关于«范爱农»,下列说法正确的一项是 (　　) A．鲁迅写«范爱农»只是为了回忆过去,记住以及想念范爱农. B．范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报. C．鲁迅记忆中的范爱农是一个令人厌烦的人. D．«范爱农»记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段. ６．下列不是出自散文集«朝花夕拾»的是 (　　) A．«风筝» B．«无常» C．«父亲的病» D．«藤野先生» ７．«朝花夕拾»中记叙鲁迅为了“寻别一类人们”而到南京求学的经过的是 (　　) A．«五猖会» B．«琐记» C．«父亲的病» D．«无常» ８．«朝花夕拾»中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的 嘲弄和鞭挞的是 (　　) A．«琐记» B．«狗􀅰猫􀅰鼠» C．«‹二十四孝图›» D．«无常» ９．下列不曾提及“长妈妈”的篇目是 (　　) A．«狗􀅰猫􀅰鼠» B．«五猖会» C．«‹二十四孝图›» D．«琐记» １０．下列人物中,不是出自«朝花夕拾»的是 (　　) A．长妈妈 B．范爱农 C．孔乙己 D．衍太太 ７５　 三、简答题 １．«朝花夕拾»是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集,最初的总题目是什么? 十篇文章可以分 为哪两个阶段? 主要写了哪些内容? 请举例说明. 　 ２．«从百草园到三味书屋»中把丰富多彩的百草园生活与三味书屋的读书生活用一篇文章描 绘出来,作者的目的是什么? 结合自己的生活说一说,你是如何看待今天的无拘无束的闲 适生活和紧张的学习生活的. 　 ３．«狗􀅰猫􀅰鼠»回忆的核心内容是什么? 作者为什么不喜欢猫? 　 ４．«阿长与‹山海经›»一文中,作者回忆了阿长的哪些事? 这些事之间有什么关系? 本文主要 写作目的是什么? 　 ５．«五猖会»中,父亲为什么强迫“我”背诵«鉴略»? 写“我”背诵«鉴略»与“五猖会”有什么关系? 　 ６．«父亲的病»一文中多处写到了“药引”,请列举几个.作者详细地写出这些内容,目的是什 么? 表达了作者怎样的感情? 　 　 ７．«藤野先生»中主要人物是一个怎样的人? 写出关于这个人物的相关情节,说说作者写本文 的目的. 　 ８．«范爱农»一文中回忆了范爱农哪些事? 作者在东京与范爱农发生的最大冲突是什么? 　 　 四、综合题 (一)下面是丰子恺先生为«朝花夕拾»画的三幅插图.认真读图,完成后面的题目. ①捕鸟 　②旧时孩子们常玩的“吹都都”　 ③活无常 ７６　 　 １．根据画意和文字提示,任选两幅写出相关文章的篇名. 　 ２．作者描写无常的深层用意是什么? 　 　 (二)根据阅读提示,完成下面的读书任务. 阅读提示:«朝花夕拾»是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集,由«小引»«后记»和十篇 文章组成,原名«　　　　».十篇文章中有的侧重写人,有的侧重记事,有的侧重议论而兼顾 叙事.这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章,我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时 期的生活道路和心路历程. １．任务一:请你将阅读提示中的空缺补充完整. ２．任务二:阅读经典作品可以丰富我们的人生感受和经验,可以帮助我们思考许多人生问题. 请你为«朝花夕拾»写一段推荐语 ,带动更多的同学阅读这部名著.注意不要写成作品简介. 　 　 ３．任务三:请说说阅读«朝花夕拾»时你采取的策略. 　 (三)阅读«朝花夕拾»选段,完成后面的题目. 【选段一】但那是我最为心爱的宝书,看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似 的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天. 【选段二】哦! 原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而且想得那么新鲜? 一 口气读下去,“物竞”“天择”也出来了,苏格拉第,柏拉图也出来了,斯多噶也出来了. 【选段三】每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑 扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人 君子”之流所深恶痛疾的文字. １．鲁迅先生非常喜欢选段一、二中提及的两部书,请写出两部书的名称. 　 ２．«朝花夕拾»中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”有许多,你觉得他们最“深恶痛疾”的 可能是哪一篇? 请简要说明理由. 　 ３．“弃医从文”是鲁迅的人生转折点,请概述他走上写作道路的原因. 　 ７７　 (四)名著阅读课,“从«朝花夕拾»看鲁迅的教育观”专题,老师选择了三篇文章的片段,请完成 下面小题. 【甲】我就只读书,正午习字,晚上对课.先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不 过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言. (节选自«从百草园到三味书屋») 【乙】昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在 陆续搬下去了.我笑着跳着,催他们要搬得快.忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷, 四面一看,父亲就站在我背后. “去拿你的书来.”他慢慢地说. 这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的«鉴略»,因为我再没有第二本了.我们那里上学的岁 数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁. 我忐忑着,拿了书来了.他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去.我担着 心,一句一句地读下去. 两句一行,大约读了二三十行罢,他说: “给我读熟.背不出,就不准去看会.” (节选自«五猖会») 【丙】每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的«儿童世界»之类,另想到别国的儿童用书 的精美,自然要觉得中国儿童的可怜.但回忆起我和我的同窗小友的童年,却不能不以为他幸 福,给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁.我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就 要被塾师,就是当时的“引导青年的前辈”禁止,呵斥,甚而至于打手心.我的小同学因为专读 “人之初性本善”读得要枯燥而死了,只好偷偷地翻开第一叶,看那题着“文星高照”四个字的恶 鬼一般的魁星像,来满足他幼稚的爱美的天性.昨天看这个,今天也看这个,然而他们的眼睛 里还闪出苏醒和欢喜的光辉来. (节选自«‹二十四孝图›») １．自由是人性最深刻的需求,鲁迅在三篇文章中都写出封建教育对孩子自由天性的束缚,请 写出文中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性的具体表现. 　 ２．结合丙文,你觉得鲁迅认为儿童读什么样的书才能满足“幼稚的爱美的天性”,让他们的眼 睛里“闪出苏醒和欢喜的光辉来”呢? 　 ３．经典的力量在于永不过时,今天某些人身上还有“父亲”和“塾师”的影子,请结合现实谈谈 你的看法.