《飞向太空港》第1阶段领先导读-【阅读计划】初中名著导伴研八年级上册

９０　 　 «飞向太空港» １９９０年４月７日,全世界的目光都聚集在中国西昌卫星发射基地.在这里,中国的“长征 三号”火箭将美国的“亚洲一号”卫星成功送入太空! 这一壮举轰动了世界. 一个改革开放不久的国家,将航天大国美国的卫星成功送入太空,这简直就是奇迹.在奇 迹的背后有哪些可歌可泣的故事? 是哪些人创造了奇迹呢? «飞向太空港»通过写中国“长征三号”运载火箭首次在西昌卫星发射场发射外国卫星——— 美国“亚洲一号”的故事,描绘了中华民族实现飞天梦想的历史长卷,将中国研制和发射火箭、 导弹、卫星、载人飞船的历史铭刻在中华民族的集体记忆中,刻画了一群默默耕耘的科学家的 群体形象,歌颂了他们为中华民族的荣誉与尊严勇于开拓、不畏失败、敢于承担责任的科学 精神. 作者李鸣生,１９５６年出生在四川,１９７４年入伍,毕业于解放军艺术学院文学系.他曾任中 国报告文学学会副会长、中国作协报告文学专家委员会委员、中国文字著作权协会常务理事等 职务,是我国当代著名作家,曾连续三次获得鲁迅文学奖. 李鸣生很早就有了撰写以航空航天为题材的文章的梦想,他从童年时等待母亲归家的夜 晚所看见的星空中,体验到了“星空乡愁”,从而对飞天产生了别样的情怀.他觉得,人类走向 太空是一个伟大的过程,那么他是否可以用“航天文学”来记录、反映这一过程呢? 于是他决定 用一生的时间做好这一件事,做好这一个梦,一个“航天文学”之梦. 李鸣生曾经在西昌做过计算机技术员和宣传队创作员,他亲眼见证了西昌航天事业的发 展和进步,因此,他对航天事业的热爱,对航天人的理解,是十分深刻的.１９９０年,将在西昌卫 星发射基地发射国外卫星的信息一经发布,李鸣生就进入了采访的准备状态.他迅速赶往西 昌,并立刻开始了闪电式采访.经过半年的努力,终于完成了这部长篇报告文学«飞向 太空港». 全书主体部分共六章,分别围绕西昌卫星发射场、中国航天走向世界的历程、“亚洲一号” 卫星运抵西昌卫星发射场、中国火箭的发展史及“长征三号”火箭、中美工作人员的合作、发射 当天的紧张壮观场面展开叙述. ９１　 下面这张表格有助于同学们了解全书的内容: 章节 篇名 梗概 一 通向宇宙的门前 　　介绍了西昌的地理、气候、风俗、历史等情况后,重点写西昌卫星发射场从 封闭到开放的过程,先进与落后并存、原始与现代同在的特点,以及全体将士、 航天专家及技术人员等人顽强不屈、无私奉献的精神. 二 历史,从昨天的 弯道走来 　　先交代了中美建交的过程,然后重点叙述中国火箭打入国际市场的艰难 历程,以及中国火箭发射美国卫星的洽谈过程.从这一重大决策的制定,到中 国代表团参加国际航空航天展;从对１９８６年国际航天形势的分析,到中国专 家周游各国洽谈业务;从中国对外发射遭遇商业危机到美国政府批准中国发 射美国卫星的计划;从中国代表团与美方谈判成功,到美国布什总统批准“亚 洲一号”卫星的出口许可证.这期间,有太多的坎坷、困难甚至失败,最终中国 火箭发射外国卫星的梦想成为现实. 三 卫星,一次总统 待遇的远行 　　写美国卫星运抵西昌卫星发射场的过程.命运多舛的“亚洲一号”卫星由 波音７４７飞机运抵北京.而从首都机场到西昌机场,再到西昌卫星发射场,中 方从各个方面,动用各方力量,做了精心的、全方位的迎接准备.作者重点写 了运送升降平台、卫星及其设备的卸装过程,向我们展示了工作人员全力以赴 的忘我精神. 四 火箭,另一个 伟大的文明 　　先详细介绍了中国火箭的发展历程,以及世界现代火箭由战争的血野跨 入航天的大门的过程;接着,叙述中国火箭专家以自力更生、艰苦奋斗的精神, 独立研发火箭的艰辛历程;然后,重点写“长征三号”火箭的研发过程,并详细 介绍了任新民、谢光选、王之任、范士合等航天专家;最后介绍中国火箭与美国 卫星的技术对接,让读者感到离发射越来越近了. 五 我们都是地球人 　　主要写中美工作人员的合作与交流.美方人员在生活习惯、思维方式、文 化需求等方面,有着自己的特点,中方人员为他们提供了热情周到的服务.尽 管最初发生了一些矛盾,但最终双方增进了认识,彼此尊重,相处融洽,建立了 友谊.双方的合作与交流,有技术层面的,也有文化层面的.从某种意义上 说,这次合作更是东西文明的互补与交融. 六 跨越国界的飞行 　　那激动人心的时刻就要到来! 从气象学家吴传竹观测天气,召开紧急气 象会,到经受生死考验的紧张加注,再到因雷雨而中止发射程序,推迟打开“发 射窗口”.直到最后,卫星一飞冲天,壮阔激烈! 现场的指挥者、指挥控制中心 的各方来宾、参观台上的民众,还有电视机前的无数观众都心潮澎湃,久久难 以平静.“长征三号”火箭成功发射! “亚洲一号”卫星遨游天宇! 中国航天开 创了历史! 中国和美国,东方和西方,架起了一座空间文明的桥梁. ９２　 　 １􀆰对一个大型事件进行了全景式的驾驭与表达;突破了事件本身的局限,力求运用一个 超越事件的“高视点”对事件进行观照与思考. ２􀆰既注重报告事件过程的完整性,又非常看重对人物不同性格、不同命运、不同科学精神 和科学行为的表现. ３􀆰情节与人物交相辉映,场面与细节相互依存,作者与作品融为一体. ４􀆰使用鲜明的个性化语言,努力揭示人物的内心世界. 纪实作品是记录人和事的真实情况的文学作品,它最基本的特点就是用事实说话.而阅 读纪实作品,首先要做的就是把握作品中的人物和事件.阅读本书时,可以运用速读、跳读、专 题阅读等方法. １􀆰快速通读全书并绘制思维导图. 同学们可以借助目录快速浏览全书各章节,先从整体上把握全书的主要内容.阅读时,圈 点勾画出有关时间、地点、事件、人物等信息的语句,或做不同标记,然后梳理出整个事件的来 龙去脉,把握各个环节中主要人物的特点,以便绘制思维导图. ２􀆰批注赏析式精读. 同学们可以对全书的关键章节,以及自己感兴趣、印象深刻的章节进行精读,可采用圈点 批注式阅读,对这些章节进行赏析式阅读,如对叙事的顺序、详略,刻画人物的手法,场面描写 的特点,议论抒情的效果等各方面进行鉴赏评论,可以将自己的阅读心得在书上做批注. ３􀆰专题探究式阅读. 对于作品涉及多个领域、众多人物,事件有序而复杂的,同学们可以进行专题式阅读.比 如,“火箭的前世今生”“我心中的航天英雄”“一次伟大的合作”“发射前的惊心动魄”等,通过选 择专题、划定阅读区间、整合相关信息、比较分析材料、探究成因意义等阅读交流活动,形成自 己的阅读成果.