《西游记》第3阶梯深度研读-【阅读计划】初中名著导伴研七年级上册

９２　 　 任务套餐五 知识竞答 １􀆰B　２􀆰A　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰A　６􀆰C　７􀆰C ８􀆰D　９􀆰D　１０􀆰C 任务套餐六 知识竞答 １􀆰C　２􀆰D　３􀆰C　４􀆰C　５􀆰D　６􀆰C　７􀆰D ８􀆰B　９􀆰A　１０􀆰D 任务套餐七 知识竞答 １􀆰B　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰C　５􀆰C　６􀆰B　７􀆰D ８􀆰D 任务套餐八 知识竞答 １􀆰B　２􀆰A　３􀆰C　４􀆰A　５􀆰D　６􀆰D　７􀆰B 任务套餐九 知识竞答 １􀆰B　２􀆰C　３􀆰C　４􀆰D　５􀆰D　６􀆰C　７􀆰A ８􀆰C 任务套餐十 知识竞答 １􀆰C　２􀆰A　３􀆰B　４􀆰B　５􀆰D 深度研读 精华研读 一、１􀆰 示例:三弟兄偷吃人参果　２􀆰 表现了猪八戒 贪吃、急躁的性格特点.　３􀆰 偷吃人参果并且推倒 人参果树;镇元大仙与孙悟空约定如果医活人参果 树,便与悟空八拜为交结为兄弟,最后孙悟空在观 音菩萨的帮助下完成了约定. 二、１􀆰 悟空三打白骨精;此后因为唐僧被黄袍怪变 成了老虎,猪八戒斗不过黄袍怪,只好听从白龙马 的苦劝,到花果山请悟空帮忙,用激将法请回悟空. ２􀆰 如取经一样,一个团队要共同完成同一个任务 的时候,必然会遇到外界各种各样的问题,团队里 面难免会产生不同意见,在这个时候,就需要团结 合作意识,大家齐心协力,劲往一处使,尽量避免内 部矛盾.只有处理好内部问题,才能更好地面对外 界的挑战.　３􀆰 悟空三打白骨精,不轻易放过坏 人,可以看出他机智过人、除恶务尽、疾恶如仇的特 点;唐僧不辨事实,错怪悟空,可以看出他有时也贤 愚不分、好坏不辨;而八戒喜欢火上浇油,可看出他 爱挑拨是非的特点. 创新研读 １􀆰 (１)八卦炉中逃大圣　(２)美猴王出世,让我们看 到一个神异、自由、大胆的猴王形象;拜师学艺,让 我们看到一个志向远大、不怕困难、刻苦勤奋的孙 悟空形象;学艺归来,剿灭混世魔王,让我们看到一 个神通广大、有责任感、勇于担当的猴王形象;闹龙 宫,闯冥府,让我们看到孙悟空的神通广大、英勇无 畏;不做弼马温,自封齐天大圣,让我们看到一个自 由反抗、无视权威的大圣;偷桃偷酒偷仙丹,搅乱蟠 桃盛会,击退十万天兵天将、与二郎神斗法,让我们 看到一个神通广大、本领高超、桀骜不驯、自由反 抗、不屈不挠的孙大圣形象.　２􀆰 示例一:齐天大 圣大闹天宫时,被众天兵押去斩妖台下,绑在降妖 柱上,南斗星君令火部众神放火煨烧,不能烧着. 　示例二:齐天大圣被太上老君关在八卦炉内,以 文武火煅烧七七四十九日,反炼得火眼金睛.　示 例三:车迟国,孙行者与妖道斗法,与羊力大仙比在 油锅里洗澡,“翻波斗浪,就似负水一般玩耍”.　 ３􀆰 (１)五庄观行者窃人参　(２)示例一:我不赞同 这种看法.«西游记»里说他是“睡梦里听见说吃好 东西,就醒了”的角儿.猪八戒在取经路上的吃相: 吃人参果,“囫囵吞”,不知其味;通天河、陈家庄、女 儿国等地,形成与唐僧等人截然不同的“吃相”与 “吃法”———唐僧先念斋经再吃,猪八戒放开肚皮, 大吃特吃,还连呼“添饭,添饭”.情节上虽同为写 吃,看似重复,实则是以夸张的手法写猪八戒在 “吃”上大显神威,把一个害了馋痨的猪八戒描写得 有声有色,让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性 情的“吃货”形象,造成了一种幽默风趣的效果.同 时,作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪 八戒,与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反 差,象征着八戒身上的世俗欲望被摒除,隐含着«西 游记»的主题,所以本书写到八戒饮食处,并不“都 俗,且重复,可厌”.　示例二:我赞同这种看法. ９３　 «西游记»里说他是“睡梦里听见说吃好东西,就醒 了”的角儿.猪八戒在取经路上的吃相:吃人参果, 猪八戒“囫囵吞”,“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃 的是什么,什么味儿;三清观里八戒“不论生熟,拿 过烧果来,张口就啃”;通天河、陈家庄、女儿国等 地,猪八戒放开肚皮,大吃特吃.在重复的情节中, 让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象,实在让人 喜欢不起来.八戒饮食处,确实“都俗,且重复,可 厌”.　４􀆰 ①故事情节:孙悟空向须菩提祖师学艺, 悟得祖师敲他三下的暗示,半夜跪在祖师榻前求学 长生之道.后来祖师传他七十二般变化和筋斗云 的口诀,他自悟自修,学成之后返回花果山.“极真 之理”示例:求学之道,名师引路不可少,个人领悟 和勤学更重要.②故事情节:尸魔(白骨精)为了吃 唐僧肉,先后变化成美丽女子、老妇人和老公公来 接近唐僧,都被孙悟空识破并打死了.“极真之理” 示例:坏人无论如何伪装,最终都会被识破,得到应 有的惩罚.(“故事情节”,意思对即可;“极真之 理”,言之成理即可) 中考模拟演练 １．示例:西游记　问题:与天庭的神仙相比,孙悟空 的武力值如何? 　原因:孙悟空大闹天宫时众神仙 束手无策,但是取经遇到妖怪时,却要多次向天庭 求助.　２．我市举行首发式.　(２)B(不是文殊菩 萨,是灵吉菩萨)　(３)示例一:您这么多年致力于 «西游记»校订,都取得了哪些成果? 　示例二:现 在的«西游记»有哪些版本,您觉得我们应该如何选 择? 　示例三:您在«西游记»研究中,最深的体会 是什么? 　示例四:您觉得当下青少年读«西游记» 有什么现实意义? 　(４)D(聆听的意思是恭敬地 听,是谦辞,主语只能是说话人自己,用在下对上, 晚辈对尊长)　３．白骨精化作女子被孙悟空打了一 棒,留下假尸首逃跑了,八戒对唐僧说这是悟空“故 意的使个障眼法儿,变做这等样东西,演幌你眼,使 不念咒哩”.悟空第二次打跑白骨精变的老妇人, 唐僧要赶走悟空,八戒在旁边推波助澜,说道:“师 父,他要和你分行李哩.跟着你做了这几年和尚, 不成空着手回去? 你把那包袱里的甚么旧褊衫,破 帽子,分两件与他罢.”白骨精第三次化作一个老公 公,被悟空打死,八戒在旁边又笑道:“好行者! 风 发了! 只行了半日路,倒打死三个人!”唐僧要念紧 箍咒,悟空让唐僧看白骨精的本相———一堆粉骷 髅,八戒却说:“师父,他的手重棍凶,把人打死,只 怕你念那话儿,故意变化这个模样,掩你的眼目 哩!”听了八戒的话,唐僧决意要赶走悟空.每次打 跑白骨精后,八戒都在旁边多言多语,挑拨是非,让 唐僧念紧箍咒,最后赶走悟空.由八戒的表现来 看,悟空对其“ 言 语”的评价是公平恰当的.　 ４．示例:«西游记»中,悟空三打白骨精,唐僧以为悟 空滥杀无辜,怒逐悟空.后来唐僧遭难,八戒用激 将法请回悟空,徒弟们合力救下师傅,唐僧和悟空 也重归于好.　５．(１)D　(２)二　罗刹女与孙悟空 有夺子之仇　６．示例:随着自己的成长,我从原来 调皮捣蛋的小毛头,成长为了一个能够体谅、关心 他人的中学生.当我看到«西游记»中孙悟空大闹 天宫、不服管束时,我就想到了自己不听话的时候, 不禁会心一笑;当我看到孙悟空对唐僧嘘寒问暖, 甚至在师父赶他走时,他仍然感恩磕头拜别时,我 体会到了他的成长与成熟.读名著,有时结合自己 的生 活 经 验,可 以 更 好 地 理 解 其 中 的 内 容.　 ７．(１)A．红孩儿(圣婴大王)　B．八戒(猪八戒、猪 悟能、悟能)　(２)①自尊好强:嫌弼马温官小,毅然 弃官;②有反抗精神:敢于挑战天庭,自号齐天大 圣;③尽职尽责:尽心养马,使马膘肥体壮;④神通 广大:在对阵巨灵神等天兵天将时展示出各种变 化.　８．示例:«西游记»中的“三调芭蕉扇”;唐僧 师徒西天取经途经火焰山,火焰山火大且不是一般 的火,唯铁扇公主的芭蕉扇可以扇灭.悟空向铁扇 公主三次借扇,经过三次争斗,最终铁扇公主借出 芭蕉扇,悟空扇灭火焰山,唐僧师徒向西赶路.　 ９．(１)真假美猴王　六耳猕猴　(２)恃才放旷(自负 狂妄、桀骜不驯)、贪图功名、执迷不悟、狡猾(精明) (３)①因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开.伤 人性命却不受教诲,闻指责就发怒、不满意就出走, 表明孙悟空行为莽撞、冲动,佛心未定,还需教诲. ②因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开.打死 妖魔却被错怪逐走,满心委屈却不得不离开,表明 孙悟空虽征途艰险但忠诚护师,虽屡遭惩处却不忘 师恩.　１０．(１)突出孙悟空大闹天宫时,准备决一 死战的大无畏精神.　(２)D　１１．(１)石猴:活泼好 动,机灵可爱.齐天大圣:藐视权威,具有反抗精 ５６　 　 ５􀆰 关于孙悟空变成女人的情节说法不正确的是 (　　) A􀆰在高老庄,变成高翠兰,收服猪八戒 B􀆰在波月洞,变成百花羞,战伏黄袍怪 C􀆰在莲花洞,变成九尾狐,骗金角大王、银角大王 D􀆰在獬豸洞,变成金圣宫,骗取怪犼紫金铃 通读全书,尝试绘制唐僧师徒取经路线图. 例如: 一、阅读第二十四回«万寿山大仙留故友　五庄观行者窃人参»节选,回答问题. 大圣却有算计:爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰的襟儿扯起来做个兜子等住,他 却串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中.跳下树,一直前来,径到厨房里去.那八戒笑道:“哥哥, 可有么?”行者道:“这不是? 老孙的手到擒来.这个果子,也莫背了沙僧,可叫他一声.”八戒即 招手叫道:“悟净,你来.”那沙僧撇下行李,跑进厨房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放开衣兜道: “兄弟,你看这个是甚的东西?”沙僧见了道:“是人参果.”行者道:“好啊! 你倒认得.你曾在那 里吃过的?”沙僧道:“小弟虽不曾吃,但旧时做卷帘大将,扶侍鸾舆赴蟠桃宴,尝见海外诸仙将 此果与王母上寿.见便曾见,却未曾吃.哥哥,可与我些儿尝尝?”行者道:“不消讲,兄弟们一 家一个.” ５７　 他三人将三个果各各受用.那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动, 却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个 吃的是甚么?”沙僧道:“人参果.”八戒道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他! 你倒先吃了, 又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了些,不像你们细嚼细咽,尝出些滋味.我也不知有核无核, 就吞下去了.哥啊,为人为彻;已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃.”行者道: “兄弟,你好不知止足! 这个东西,比不得那米食面食,撞着尽饱.像这一万年只结得三十个, 我们吃他这一个,也是大有缘法,不等小可.罢罢罢! 彀了!”他欠起身来,把一个金击子,瞒窗 眼儿,丢进他道房里,竟不睬他. １􀆰 请为选文拟一个恰当的题目. 　 ２􀆰 选文表现了猪八戒怎样的性格特点? 　 ３􀆰«西游记»中,唐僧师徒在五庄观,因什么事惹恼了观主镇元大仙? 后来怎么解决的? 　 二、阅读第二十七回«尸魔三戏唐三藏　圣僧恨逐美猴王»节选,回答问题. 那大圣一闻得说,他两个是人,止不住伤情凄惨,对唐僧道声:“苦啊! 你那时节,出了长 安,有刘伯钦送你上路;到两界山,救我出来,投拜你为师,我曾穿古洞,入深林,擒魔捉怪,收八 戒,得沙僧,吃尽千辛万苦;今日昧着惺惺使糊涂,只教我回去:这才是‘鸟尽弓藏,兔死狗 烹!’———罢! 罢! 罢! 但只是多了那«紧箍儿咒».”唐僧道:“我再不念了.”行者道:“这个难 说:若到那毒魔苦难处不得脱身,八戒、沙僧救不得你,那时节,想起我来,忍不住又念诵起来, 就是十万里路,我的头也是疼的;假如再来见你,不如不作此意.” 唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上 磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头! 执此为照! 再不要你做徒弟了! 如再与你相见,我 就堕了阿鼻地狱!”行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢.”他将书摺了,留在袖中, 却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教;今日半途而废,不曾成得功果,你请 坐,受我一拜,我也去得放心.”唐僧转回身不睬,口里唧唧哝哝的道:“我是个好和尚,不受你歹 人的礼!”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变!”即变了三个 行者,连本身四个,四面围住师父下拜.那长老左右躲不脱,好道也受了一拜. 大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着 八戒 言 语,途中更要仔细.倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟:西方毛怪,闻 我的手段,不敢伤我师父.”唐僧道:“我是个好和尚,不题你这歹人的名字.你回去罢.”那大圣 见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去.你看他: 噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧.一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤. 上天下地如轮转,跨海飞山第一能.顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程. ５８　 　 你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了.独自个凄凄惨惨,忽闻得水声聒耳. 大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响.一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停 云住步,良久方去. １􀆰 选段内容之前发生了什么事情? 此后悟空又是怎么回来的? 　 ２􀆰 取经路上,既有来自外界的挑战,也有内部各种的问题需要调解.对此,你有什么看法? 　 　 ３􀆰 请结合选段分析悟空、唐僧、八戒各自的性格特征. 　 　 　取经故事会 唐僧师徒去西天取经路上经历的重重磨难,构成了一系列惊险而曲折的故事.选择一个 你最喜欢的故事讲给大家听. 要求: １􀆰讲故事的时候不能看书,只可看自己准备的提纲. ２􀆰注意要讲出故事曲折的情节以及某些生动的细节,吸引听众的注意力. 探究妙计:梳理情节,绘制思维导图. 例如: ５９　 　话说唐僧师徒 唐僧师徒四人中,你最喜欢谁? 写一篇短文介绍这个人物. 要求: １􀆰概括介绍人物的身世. ２􀆰用几句话勾勒其性格特征,并引用一些故事来印证,最好有些细节. ３􀆰写出你喜欢这个人物的理由. 探究妙计: １．唐僧师徒是处于成长变化中的人物,要总览全书,关注人物性格的变化. ２．唐僧师徒不是扁平化的人物,他们的性格是立体多面的,可以择其一点来讲述喜欢的 理由,也可以选择多个点综合讲述. 例如: 孙悟空,天生地养一石猴.学艺于须菩提祖师,功参造化.因闹天宫之故,被如来佛祖压 在五行山下.五百年后,经观音菩萨点化,护唐三藏西行取经,终成正果. 愚以为,孙悟空最鲜明之特征不在其勇,而在其真.无论闹天宫还是西行取经,无论顺境、 逆境,不曾见其有过矫饰之举,疾恶如仇、嬉笑怒骂皆出本心.悟空喜,则“跳跳舞舞的到园 里”,如长老所述,“猴儿,想是看见我不曾伤命,所以欢喜得没是处,故这等作跳舞也”.(第八 十六回)悟空怒,则愤愤不平之意溢于言表:“那唐三藏不识贤愚:我为他一路上捉怪擒魔,使尽 了平生的手段,几番家打杀妖精;他说我行凶作恶,不要我做徒弟,把我逐赶回来,写立贬书为 照,永不听用了!”(第二十八回)悟空愤,则仰面朝天,高声疾呼:“苍天! 苍天! 自那混沌初分, 天开地辟,花果山生了我,我也曾遍访明师,传授长生秘诀.想我那随风变化,伏虎降龙,大闹 天宫,名称大圣.更不曾把山神、土地欺心使唤.今日这个妖魔无状,怎敢把山神、土地唤为奴 仆,替他轮流当值? 天啊! 既生老孙,怎么又生此辈?”(第三十三回)悟空悲,则失声泪如泉涌: “师父啊! 恨我欺天困网罗,师来救我脱沉疴.潜心笃志同参佛,努力修身共炼魔.岂料今朝 遭蜇害,不能保你上婆娑.西方胜境无缘到,气散魂消怎奈何!”(第七十七回) 喜则舞,怒则骂,愤则叹,悲则啼,悟空将赤子之心、童子之真演绎得出神入化! 能不爱 其真? 　创作新故事 首先从小说中找几个故事,分析其结构模式,包括如何开头,如何结尾,妖精有何来历,唐 僧师徒如何解决等.其次大胆发挥想象,自己创作一个取经路上的新故事. 要求: １􀆰虚构要合理,人物的表现必须要符合人物的性格特征. ２􀆰故事要生动有趣,注意设置悬念,还要有具体的细节. ６０　 　 探究妙计: １􀆰确定叙述者,可以像原著一样以第三人称视角讲述,也可以以取经小队中一人的视角 来讲述,甚至可以以某个妖怪的视角来讲述. ２􀆰确定叙述情节,设定好时间的跨度、情节的波折、叙述的节奏. ３􀆰确定故事的走向,注意情节间的前后勾连,要能体现角色的成长. 　«西游记»主题探究 «西游记»的主题是开放的.仁者见仁,智者见智,不同的人读到了不同的故事内涵,同一 个人在不同的年龄阶段也会有不同的阅读发现.下面的表格,为同学们确定了几个解读«西游 记»的主题视角,请根据思考提示完成“探究微报告”任务,每个主题词２００字左右. 主题词 思考提示 探究微报告 英雄 　　孙悟空,已经成为中国人心中的一个“英 雄”象征.何谓英雄? 怎样才能成为英雄? 英 雄应该具有怎样的精神品质? 孙悟空形象做了 很好的诠释. 　　示例:所谓英雄,就是在群猴莫衷一是之 时挺身而出,为大家寻得水帘圣境幸福安居. 所谓英雄,就是任他玉皇大帝权高威重,不仁 不义照样大闹天宫.所谓英雄,就是明知要挨 师父的紧箍咒,还是要棒打妖魔,除恶务尽. 所谓英雄,就是在师父的错怪之下,仍不计前 嫌心挂取经大业. 成长 　　孙悟空的一生,充满了成长的传奇色彩. 成长,不仅要面对外界的磨炼,也要面对内心的 考验.一个顽劣的石猴,最后收服了自己的“心 猿”,功成名就,留给我们太多的思考. 团队 　　取经路上,一个都不能少.唐僧意志坚定, 悟空神通广大,八戒吃苦耐劳,沙僧忠心耿耿, 遂成取经大业.可他们也个个缺点鲜明,如何 扬长避短,成就一个卓越团队? 苦难 　　唐僧师徒取经路上历经九九八十一难,寓 意着人生要饱经各种艰难坎坷.如何克坚化 难,«西游记»里有态度,有智慧. 江湖 　　上至天庭各路神仙,中有山林各色妖魔,下至 人间凡夫俗子,«西游记»的社会俨然成了一个充 满各种险恶、势利、世故的江湖.如何看穿江湖? 童心 　　江湖之中,难得悟空葆有一颗赤子童心. 悟空的一言一行,如他火眼金睛里容不得半点 沙子,疾恶如仇、是非明辨、心直口快.当然,童 心也是“玩心”,悟空的“游戏精神”也值得品玩. 　　任务提示:务必要尽可能多地梳理归纳有关故事情节,从多角度、多层次探究解答. ６１　 　悟空语录 悟空的很多言语,见人见性,读来或令人叫绝.请摘录出你喜欢的悟空的语言,并做点评. 提示:点评时,可剖析悟空性情,可分析悟空智慧,可谈自己感悟. 序号 语录 出处 点评 １ 　　“列位呵,‘人而无信,不知其可.’你们才 说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜 他为王.我如今进来又出去,出去又进来,寻 了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之 福,何不拜我为王?” 第一回　灵根育孕 源流出　心性修持 大道生 　　快人快语,理直气壮.石 猴出世之初,就显不俗能力. ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ 　各色妖魔 “神魔皆有人情,精魅亦通世故”,«西游记»中各色妖魔有血有肉,也是值得研读的重要对 象.不妨把林林总总的妖魔鬼怪做个分类,譬如按照其危害可分谋财的、害命的、贪色的,按照 出身可分有背景的、无背景的,按照下场可分回归原主、了结性命的,等等.你还有哪些分类方 法? 从各色妖魔的故事中,你读到了哪些“江湖规则”? 完成下面的表格. 分类标准 示例 身世简历 点评 危害 谋财 害命 贪色 出身 有背景 无背景 下场 回归原主 了结性命 我的发现 ６２　 　 　“有诗为证” 大量穿插诗词,是中国古典小说的一大特色.«西游记»中,有大量的“有诗为证”,颇具可 读性.阅读«西游记»,这类文笔优美的诗词不该错过.下面的表格,给«西游记»中穿插的诗词 做了分类,请分别摘录一例,并说说你对这类诗词作用的理解. 类别 功能 示例 出处 具体作用 定场诗 章回开头,交 代背景,渲染 气氛 　　混沌未分天地乱,茫茫 渺渺无人见.自从盘古破鸿 蒙,开辟从兹清浊辨.覆载 群生仰至仁,发明万物皆成 善.欲知造化会元功,须看 «西游释厄传». 第一回　灵根育 孕源流出　心性 修持大道生 　　赞美石猴出生开清辟 浊的 意 义;«西 游 记»具 有 “说书体”特征,用诗歌能调 动听众的艺术趣味. 环境诗 环境描写,身 临其境 人物诗 人物外貌描写 场景诗 再 现 打 斗 等 场景 过渡诗 章回末尾,引 发下文故事 １􀆰 阅读«西游记»节选,完成下列小题. 真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全.忽一日,开炉取丹.那大圣双手侮着 眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响.猛睁睛看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,唿喇一 声,蹬倒八卦炉,往外就走.慌得那架火、看炉,与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫 的白额虎,风狂的独角龙.老君赶上抓一把,被他一捽,捽了个倒栽葱,脱身走了. 􀆺􀆺 好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、 木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住. (１)根据选文故事情节,补全标题,要求字数相等,结构一致. 　　　　　　　　　　,五行山下定心猿 (２)联系选文之前的故事情节,举例简析“大圣”的形象. 　 　 　 ６３　 ２􀆰 北大教授林庚在«‹西游记›的童话性»一文中写道:儿童对同一人物的想象,可能随着具体 情境的变化而出现前后不一致甚至完全矛盾的现象,这在«西游记»中表现得尤为突出.例 如,三藏一行来到火焰山,孙行者买了一块热糕,托在手中,好像拿着火盆的灼碳、煤炉中的 红钉,烫得他左手倒在右手,右手换在左手.此处孙行者如此怕烫,可是小说中也有多处孙 行者不惧灼热的情节.请举一例. 　 　 ３􀆰 观察«西游记»连环画,完成下列题目. A．那八戒将果子拿过来, 张口 就 吞,连 个 滋 味 也 没 吃出来. 　B．女 王 和 唐 僧 同 到 东 阁 赴宴,八戒放开肚皮,吃个 痛快! 　 C．陈澄、陈清请唐僧师徒 入席.八戒一顿吃了将近 一石面、五斗米. (１)图A选自«西游记»第二十四回«万寿山大仙留故友　　　　　　　　　».请从以下 提示语中选择合适的词语,将上述回目补充完整. 行者　　大圣　　窃人参　　五庄观　　天竺国　　闹天宫 (２)李卓吾评点八戒的“吃”:“凡形容八戒饮食处,都俗 ,且重复 ,可厌 !”你赞同这种看法吗? 结合上述图文及«西游记»相关内容,简要分析. 　 　 ４􀆰 有人评价«西游记»“极幻之事中蕴含极真之理”.请从下面两个具有奇幻色彩的故事中任 选一个,简述故事情节,并指出其中蕴含的“极真之理”. ①悟彻菩提真妙理　②尸魔三戏唐三藏 　 一、写作选题 １􀆰写作主题:容易被忽视的沙僧 写作提示:唐僧师徒四人中,沙和尚最容易被人忽略.师徒四人都是和尚,为什么单单沙 悟净取“和尚”之名呢? 他身上除了“老实善良、埋头苦干、任劳任怨、默默奉献”这一系列标签 之外,还有着什么样的品质呢? 这个容易被忽略的角色,为什么还要被创作出来呢?