18《文言文二则》导学案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四年级下册《文言文二则》导学案   一、学习目标 1. 认识“恭、勤”等 4 个生字，能准确认读其读音，清晰理解其在文中的含义；会写“囊、萤”等 7 个字，书写规范、端正、整洁。 2. 运用多种朗读方式，如自由朗读、教师范读、学生跟读等，能正确、流利、有感情地朗读课文，特别注意文言文的停顿和节奏，通过反复朗读，达到熟练背诵《囊萤夜读》的程度。 3. 能熟练借助注释、工具书、插图以及联系上下文等方法，逐句理解课文中每句话的意思，进而把握整篇文言文的大致内容。 4. 深入体会古人勤奋学习的精神品质，感受他们对知识的渴望和追求，从中汲取力量，懂得珍惜时间、努力学习的重要道理，并能将这些道理运用到自己的学习和生活中。 二、学习重难点 1. 重点 扎实掌握生字词的读音、书写和含义，能够准确、规范地书写和运用文中的重点字词。 熟练朗读文言文，通过多种方法理解文言文的意思，清晰把握文中人物的形象和事件的经过。 用心体会文中人物勤奋好学的精神品质，培养对优秀传统文化的尊重和热爱之情。 2. 难点 熟练掌握借助注释和工具书理解文言文的方法，能够自主解决阅读过程中遇到的疑难字词和句子，感受文言文简洁而深刻的语言特点。 深入理解“囊萤夜读”“铁杵成针”所蕴含的深刻哲理和教育意义，能够结合自身实际，将其中的启示转化为实际行动，促进自身的成长和进步。 三、学习方法 诵读法、注释理解法、小组合作法、归纳总结法、情境演绎法 四、学习过程 （一）预习导航 1. 通读感知 大声且富有感情地朗读两篇文言文，至少三遍。在朗读过程中，遇到不认识的字借助字典或其他工具书标注读音，初步尝试读准字音，读通句子，对文言文的内容有一个初步的了解。 边读边思考：这两篇文言文主要讲了什么故事？给你留下了怎样的初步印象？ （二）字词学习 1. 自主识字 学生自己借助拼音和工具书认读生字，重点关注“恭、勤、焉、卒”等字的读音，注意“恭”读“gōng”，“勤”读“qín”，“焉”读“yān”，“卒”读“zú”。 采用多种方式交流识字方法，如通过字形结构记忆（如“恭”字下面是“心”，表示内心恭敬）、与已学过的字进行对比（如“勤”与“谨”）、编故事或字谜等。 同桌之间互相检查生字的认读情况，互相纠正读音，确保读音准确无误。 2. 书写指导 仔细观察“囊、萤、恭、勤、博、贫、逢”等字的结构特点和笔画顺序。例如，“囊”字笔画较多，要注意书写紧凑；“勤”字左右结构，左边部分要写得窄一些，右边部分要写得宽一些。 教师在黑板上示范书写易错字和难写字，如“囊”字的上半部分、“勤”字的右下部分等，边写边讲解书写要点和注意事项。 学生进行临摹书写，每个生字写 3 - 5 遍，同时注意保持正确的坐姿和握笔姿势。教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误和不规范之处。 挑选部分学生的书写作品进行展示，引导学生互相评价，从笔画规范、结构合理、整洁美观等方面进行评价，学习他人的优点，改进自己的不足。 （三）初读感知 1. 自由朗读 学生自由朗读《囊萤夜读》和《铁杵成针》，要求声音响亮、读音准确、语句通顺。在朗读过程中，特别注意文言文的停顿和节奏，如“胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。” 教师进行巡视，及时给予指导和纠正。 2. 同桌互读 同桌之间互相朗读，互相倾听，纠正读音和停顿方面的错误。 交流朗读的感受和体会，共同提高朗读水平。 （四）精读理解 1. 《囊萤夜读》 学生借助注释，逐句理解文言文的意思，遇到不懂的地方先做标记。 小组内成员互相交流自己的理解，共同探讨疑难问题，如“练囊”“以夜继日”等词语的意思。 思考并讨论以下问题： 车胤是一个怎样的人？从文中哪些地方可以看出？（车胤是一个勤奋好学、不畏艰难的人。从“恭勤不倦，博学多通”“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”可以看出。） 文中哪些语句最能体现车胤的勤奋？（“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”） 车胤的故事对你有什么启发？ 学生反复朗读，在朗读中体会车胤勤奋读书的精神，感受文言文的语言魅力。 教师引导学生深入理解课文内容，对学生的讨论结果进行总结和补充。 2. 《铁杵成针》 学生自主阅读《铁杵成针》，结合注释和上下文理解文意，边读边在文中圈画出不懂的地方。 小组讨论疑难问题，如“方磨铁杵”“欲作针”等，尝试运用已有的知识和经验进行解释和推理。 思考并交流以下问题： 李白从老媪身上学到了什么？（坚持不懈、持之以恒的精神。） 这个故事告诉我们一个什么道理？（只要有决心，肯下功夫，无论多么难的事情都能做成功。） 在生活中，你有没有遇到过需要坚持不懈才能完成的事情？ 教师引导学生理解故事的寓意，鼓励学生在面对困难时要有坚持不懈的精神。 （五）主题探讨 1. 比较异同 组织学生比较两篇文言文，从以下几个方面思考它们的共同点： 主题：都强调了勤奋、坚持对于学习和成功的重要性。 人物形象：主人公都具有积极进取、刻苦努力的品质。 写作手法：通过简洁的语言叙述故事，传达深刻的道理。 引导学生交流讨论，发表自己的看法和见解。 2. 联系生活 引导学生联系自己的生活实际，谈谈从这两篇文言文中得到的启示： 在学习上遇到困难时，应该如何克服？ 如何合理安排时间，努力学习？ 怎样培养自己坚持不懈的品质？ 鼓励学生积极发言，分享自己的想法和计划，教师进行点评和指导。 （六）课堂总结 1. 内容回顾 与学生一起回顾两篇文言文的主要内容、人物形象和所传达的精神品质。 提问学生：通过学习这两篇文言文，你对古人的学习态度有了哪些新的认识？ 2. 方法总结 总结学习文言文的方法，如借助注释、联系上下文、反复朗读、归纳总结等。 （七）课后作业 1. 书写巩固 认真抄写《囊萤夜读》和《铁杵成针》，要求书写工整、规范、美观，进一步加深对文言文的印象。 学科网（北京）股份有限公司 $$