专题08 名著鉴赏-备战2025年中考语文真题题源解密（上海专用）

板块四 综合性学习 专题08 名著鉴赏 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 上海中考语文名著考查课表要求分析，需要全面掌握名著的主要情节、人物形象、主题思想、文学特色及与其他作品的关联，注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维。考查内容通常涵盖课内外的名著阅读，要求学生能够准确理解文本，形成自己的见解，并在答题时能够结合作品内容进行合理的分析和阐述。 名著内容情节 情节概括 内容理解 图表结合 主题鉴赏 思路拓展 建议启示 考点一：名著内容情节 ►考向一 情节概括 （2022·上海·中考真题）阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 【步骤三：栏目编辑】 编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（   ） A．贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简·爱》） B．唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》） C．阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》） D．人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》） 【答案】D 【解析】 考查文学常识。D.“人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争”有误。祥子在进到北京城后，最大梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此，他努力拉车，并与自己的命运抗争。故选D。 易错提醒 名著情节考察易错点涉及人物性格混淆、事件时间线和逻辑顺序颠倒、关键细节遗漏、情节主旨和象征意义理解偏差、作品背景和时代环境误解。学生答题时，易因对人物性格理解不深混淆角色，忽略事件时间线和逻辑关系，遗漏关键细节，误解情节主旨和象征意义，以及对作品背景和时代环境理解不准确。因此，深入理解人物性格、掌握事件时间线和逻辑顺序、注意关键细节、理解情节主旨和象征意义、准确把握作品背景和时代环境是考察名著情节时的关键。 ►考向二 内容理解 （2024·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。 1．如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下对你们帮助不大的一项是（   ） A．诗歌的意境的营造 B．诗歌吟诵的技巧 C．诗歌语言的运用 D．诗歌情感的表达 2．你们打算重温《艾青诗选》来加深对意象的认识，以下学习步骤最合适的一项是（   ） A．寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系 B．品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象——分析意象与时代关系 C．品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系——寻找诗中出现的意象 D．分析意象与时代关系——品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象 3．艾青的《初夏》中：“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”将 (1) 拟人化，诗句中将波光粼粼和 （2） 结合，动静结合，实现了视觉和听觉的融合。使得画面更生动。 【答案】1．B 2．A 3．江水和阳光；老牛的叫声。 【解析】1．本题考查诗歌创作。 B.有误。因为吟诵方法是诗歌创作后的表现方式，而不是创作过程中需要查阅的内容。 故选B。 2．本题考查诗歌创作顺序。 根据题干可知，要通过体会《艾青诗选》中的诗句和意象来加深对意象的认识，那么第一步应该是在艾青的诗歌中找到意象，然后分析这些意象都有什么特点，再结合时代背景，分析这些意象在具体的时代中承载的情感。进而体会意象的作用。故顺序应该是：寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系； 故选A。 3．本题考查句子赏析。 （1）结合句子“江水戏逐着阳光”可知，这里用“戏逐”把江水、阳光拟人化，生动写出了阳光照耀在江水上面、波光粼粼的画面； （2）结合题干“动静结合，实现了视觉和听觉的融合”可知，要从视觉和听觉角度分析。“江水戏逐着阳光，静静地流着”是视觉描写，描写江水和阳光，“从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声”是听觉描写，描写耕牛的叫声，江水和阳光是静态描写，耕牛的鸣叫声是动态描写，动静结合。故诗句中把波光粼粼和耕牛的叫声结合。 ►考向三 图表结合 （2023·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见下图）。请你评判并简述理由。（6分） 【答案】示例一：我认为你的做法是错的。邪恶的妖怪伤害了你，而孙悟空去保护你，你却责怪他，分清恶与善，如遇善良的妖怪，我们也要心存善念，而对于恶势力我们要勇于反抗。 示例二：我认为你没有错。虽然悟空是为了保护你，但他选择的方式可能过于激进，直接将妖怪打死。在你的认知中，本就是僧人要讲慈悲大义，而悟空恰好违背了这点，所以你没有错。 示例三：你们都有道理。悟空为了保护你去打妖怪，尽到了徒弟的本分。你作为出家人坚持自己的信念责怪悟空，是出于师傅对徒弟的教诲。你们只是立场不同，或许可以多换位思考。 ►考向四 主题鉴赏 （2022·上海·中考真题）阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。 【答案】示例：雪夜上梁山，活现了一个“非逼得走投无路，下不来决心”的林冲形象，拔刀而起，杀了仇敌，完成了思想性格上的本质性转化，显出了挺身做人的英雄本色。 【解析】 考查语言表达。根据图画分析小说主题，答案不唯一，从两幅画中任选一个，围绕“官逼民反”的主题阐述即可。 示例：选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗，逐渐走向联合，最终如江河归海，同聚水泊。大聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期。 考点二：思路拓展 ►考向一 建议启示 （2024·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。 你们带动了同学们的诗歌创作热情，大家写了很多诗，推选小申担任主编，汇编一本班级的《毕业季诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。 小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编，合适吗？ 你：这版《艾青诗选》是以诗歌创作时间来编排的，这样编排的好处是 ，但这种方式并不适合我们。。 小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。 你： 。 【答案】 可能为了展示诗人创作的发展脉络； 根据诗歌的主题或者情感来编排，这样更符合我们《毕业诗歌集》的特点，也方便读者根据主题或情感来选择阅读。 【解析】 本题考查诗歌编排。 《艾青诗选》分为三阶段：第一阶段，1937年及以前，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格。第二阶段，1938—1978年，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。第三阶段，1978年及以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。《艾青诗选》按照时间来编排，目的是为了展示诗人创作的发展脉络。 而本题编排《毕业诗歌集》是这一年毕业的同学们的诗集，是同一时间写成的，因此不能按时间来编排。可以按诗歌的主题或情感如“怀念”“感恩”“祝福”等分类编排，以方便读者有选择地进行阅读。 （2024·上海·二模）阅读材料，回答小题。 1．【任务一 】走近作者 小强和小伟去阅览室，面对琳琅满目的书籍，他们眼花缭乱，不知该从哪个书架上找到《西游记》。你认为，最可能快捷而准确地在找到这本书的是在 项书架上。（选填一项） A．哲学 B．文学  C．历史 D．地理 E．教育 F．科学  G.章回小说 H.志怪小说 I.人世百态  J.综合参考 2．【任务二】 把握情节 根据小说情节填空： （1）小说主要写孙悟空在 、 、白龙马的协助下，保护唐僧前往西天取经， 一路克服 （填数字） 难 ，终于取回真经 ，修成正果的故事。 （2）唐僧师徒四人行至白骨岭。在白骨岭白骨洞内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，白骨精一变 ，二变 ，三变 来欺骗唐僧，一一被孙悟空识破，最后被悟空定住元神打死。 3．在小说中，下面角色出场的顺序，依次是（      ） A．唐僧—孙悟空—猪八戒—沙僧—白龙马 B．孙悟空—唐僧—白龙马—猪八戒—沙僧 C．唐僧—孙悟空—白龙马—沙僧—猪八戒 D．孙悟空—唐僧—沙僧—猪八戒—白龙马 4．【任务三】理解形象 小强和小伟在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此他们展开了辩论。假如你是小伟，针对小强的辩词该怎么说？ 小强：我认为，猪八戒贪吃贪睡，好进谗言。又做事胆小，目光短浅，意志薄弱，还贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。 小伟： （2024·上海青浦·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 同学们围绕章回体小说开展了主题为“小说回目探秘”的专题探究活动，请你参与完成相关任务。（提示：章回体小说将全书分为若干章节，称为“回”。每一回的题目称为“回目”。） 5．以下书目不适合作为本次探究活动学习资料的是（   ）（   ） A．《红楼梦》 B．《聊斋志异》 C．《骆驼祥子》 D．《三国演义》 任务二：寻找回目 6．探究小组发现《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（   ） A．第四回    赵员外重修文殊院    鲁智深大闹五台山 B．第十回    林教头风雪山神庙    陆虞候火烧草料场 C．第十七回    花和尚单打二龙山    青面兽双夺宝珠寺 D．第三十九回    浔阳楼宋江吟反诗    梁山泊戴宗传假信 任务三：补全对话 7．探究小组摘录了《水浒传》和《西游记》中的部分回目。阅读材料（一），依据提示，补全“探究现场”中小组成员的对话。 材料（一）： 《水浒传》 《西游记》 第六回九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺 第五十九回唐三藏路阻火焰山  孙行者一调芭蕉扇 第七回花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 第六十回牛魔王罢战赴华筵  孙行者二调芭蕉扇 第八回林教头刺配沧洲道  鲁智深大闹野猪林 第六十一回猪八戒助力败魔王  孙行者三调芭蕉扇 任务四：阐释理由 8．在探究《儒林外史》写作主旨中，小文建议同学们再次精读第一回。请你结合第一回回目和这一回的部分精选语句（如图所示），帮助小文阐释理由，字数不少于60字。 《儒林外史》第一回 第一回回目：说楔子①敷陈大义  借名流隐括全文 【注释】①楔子：写在正文前面的一段故事，用来引起全书的。 ②贯索犯文昌：古代迷信，看到天空星位移动，以为和人事有关。 精选语句：（1）王冕指与秦老看，道：“这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。” （2）王冕左手持杯，右手指着天上的星，向秦老道：“你看关贯索犯文昌②，一代文人有厄！” 9．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 10．（2024·上海普陀·二模）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。 A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A，马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 11．（2024·上海普陀·二模）同学们没有找到中国邮政发行的“骆驼祥子”邮票。如果要定制一张，又能表现小说主题，你会选择以下哪幅图呢？请写60字左右阐述你的看法。     图一：   图二： 12．（2024·上海普陀·二模）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。 A．    B．    C．     D． 13．（2024·上海·二模）《儒林外史》刻画了四类人物，请各举一例。 八股迷的典型—— ① 不慕功名利禄的知识分子典型——② 贪官污更的典型——③ 腐儒的典型——④ 14．（2024·上海奉贤·二模）我们经常会在一本新书的腰封上看到出版社或名人对这本书的推荐语，如《钢铁是怎样炼成的》的推荐语是“从男孩到英雄的成长和奋斗历程”，《朝花夕拾》的推荐语是“一代文化巨人鲁迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活画卷”。请你为纪实文学《红星照耀中国》这本书写一条创意推荐语。 。 （2023·上海长宁·二模）【案例2】 “海燕”小组用思维导图梳理了《鲁滨逊漂流记》的部分内容。 15．最适合作为该思维导图的主题填入甲处的选项是（   ） A．改造“星期五” B．鲁滨逊的冒险精神 C．“星期五”的蜕变 D．岛上的生活 16．请根据思维导图的内容，在乙处填入合适的词语。 17．（2023·上海嘉定·一模）文段一：他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。……他不肯去找刘四爷。 文段二：以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。 (1)文段一表现了 （人名）的反抗心理，他想要做 的人：文段二讲述的是 （人名）求学期间的心理，体现了他对 的追求； (2)请从分类图上的小说中选择一个人物（文段一中的人物除外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。 （2022·上海杨浦·一模）根据要求，完成小题。 围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》和《朝花夕拾》开展阅读活动。活动内容分为三个版块，请你参与并完成以下任务。 （一）读“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语） 18．下列关于《昆虫记》的表述，错误的一项是（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 19．鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。围绕“培养科学精神”的活动主题，结合阅读全书的感受，谈谈你对“有益”的理解。（60字左右） （二）读“使我时时反顾”的书（《朝花夕拾》序言） 20．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中鲁迅描绘了儿时在迎神会和舞台。上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《二十四孝图》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与<山海经>》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 21．《朝花夕拾》中，一个人物形象——“我”贯穿全书。下面是读书交流会中甲同学的发言， 请你参照他的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮的“我”。 乙：《父亲的病》中 的“我”。 丙：《藤野先生》中有 的“我”。 （三）经典是“重读如初读那样带来发现的书”（卡尔维诺语） 22．文学社准备发函邀请专家作为嘉宾参加本次活动的启动仪式。下列对邀请函的写作要求表述错误的一项是（   ） A．要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。 B．应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等情况。 C．如请对方发言，应在邀请函中说明以便对方做准备。 D．用语要热情洋溢，用真情打动对方前来参加活动。 23．启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读《昆虫记》《朝花夕拾》两部经典，我感受到了蕴藏在两部名著中的深厚的人文情怀。《朝花夕拾》中有对别样人生的追求、对爱国者的悼念、对弱小者的同情等，让我们感受到先生丰富的情感世界和高尚的灵魂。法布尔的《昆虫记》也同样体现出作者的人文情怀。 它 。（请用恰当的复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 某校文学社举办“走近《艾青诗选》”的主题活动，请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。 24．以下是小记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ） ①走近诗人，能让我们更好地了解艾青在中国新诗发展历程中的地位。 ②本次主题活动包含了“走近诗人”和“品读诗行”两个主要环节。 ③品读诗行，则让我们更深切地理解艾青诗作中那鲜明的意象和厚重的力量。 ④进而能够更加热爱我们的人民和土地，铸就更为深厚的民族情感和爱国情怀。 ⑤希望同学们积极参与，更深刻地走进诗人的文字和情感，理解艾青诗歌独有的特点及深沉情感与哲思。 A．⑤①③②④ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．⑤①③④② 25．文学社准备组织一次读诗会，选择了三张图片作为海报。第一张海报上缺少诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。 26．假设文学社在“品读诗行”环节中设计了“我是朗读者”的版块，朗读篇目为《我爱这土地》，请你根据以下诗歌内容，从“重音处理”和“情感基调”两个角度，给出朗读建议。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 27．智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。 28．某某中学初三年级开展了“读《水浒》，品奇书”的系列阅读活动，请你也一道参与，完成相应的活动任务吧！ (1)小语在阅读《水浒传》期间，意外发现了爷爷收藏的《水浒传》系列邮票。他挑选了其中的三张邮票，想作为《水浒传》手抄报的插图，请你根据这三张邮票的图案及原著内容，填写表格。 邮票 故事内容 人物特点 图一 ① ② 图二 ③ （谁？）风雪山神庙 奋起反抗 图三 吴用智取生辰纲 ④ (2)小语所在班级就图（三）的故事内容，围绕“失纲原因”展开讨论，请你根据相关情节内容，分析杨志失纲的原因。 （2023·上海虹口·一模）阅读下面材料，完成后面小题 鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花夕拾》这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。 29．有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是：（   ） A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。 B．《五猖会》中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。 C．这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会偷罗汉豆就很好玩。 D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。 30．以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是：（   ） A．《二十四孝图》 B．《中国人失掉自信力了吗》 C．《狗·猫·鼠》 D．《范爱农》 31．为大家介绍阅读这本书的三个方法： （1） ； （2） ； （3） 。 32．从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读《从百草园到三味书屋》的体会。（80字左右） 33．（2023·上海黄浦·一模）“一本亭”推出的第一本书就是古典小说《水浒传》，阅读主题为“英雄人物”。进入“一本亭”借书读书的同学需完成知识小问答，请你也来试一试。 （1）《水浒传》中“一百单八将”都有绰号。请将以下绰号和人物配对。填写相应字母即可。 行者 ；花和尚 ；青面兽 ；豹子头 ；及时雨 。 A．林冲 B．杨志 C．宋江 D．武松 E.鲁智深 （2）请从上述五个人物中任选两位，写出《水浒传》中和这两位人物有关的故事。 人物一： 相关故事： 人物二： 相关故事： 34．（2022·上海虹口·二模）阅读下列材料，完成题目 初中四年我们读过许多名作名篇，认识了许多名著中的人物。在阅读中，我们高兴着、伤心着、陶醉着、感动着……请根据要求完成学习任务。 甲：《水壶传》我也爱看呐。 乙：《水壶传》您都看过呀？ 甲：一百零八个大水壶嘛！ 乙：哎呦，这得多大一个锅炉房啊！ 甲：人都是英雄好汊．什么锅炉房？ 乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 甲：有那本书啊！ 乙：《   》。 甲：《   》？ 乙：梁山泊 甲：和祝英台嘛！ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！ 甲：你刚才说的梁山…… 乙：水泊梁山。 甲：宋江有吧？ 乙：对对对！ 甲：扈三娘？ 乙：有！ 甲：化蝶了嘛！ 乙：啊…… （选自相声《满腹经纶》） （1）上述材料中两处书名内涉及同一部名著，书名是《 》，这部相声讽刺了的阅读现象。 （2）请为右边的配图取题。 （限五个字内） （3）请将右边的配图内容描写出来 。（30字左右。要求：运用动作描写） 参考答案： 1．G 2． 八戒 沙僧 八十一 女子 老妇人 老翁 3．B 4．我认为，猪八戒能吃苦，勇敢单纯，心直口快，有什么就说什么。他富有智慧，知道悟空有七十般变化就有七十二条性命。他还很忠勇，西行路上，他是悟空最得力的帮手，曾与悟空一起大战沙僧，大战牛魔王，夺得了芭蕉扇。 【解析】1．本题考查名著常识。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。故可选“G章回小说”。 2．（1）本题考查名著内容。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。故前两空可填：八戒、沙僧。第三空可填：八十一。 （2）本题考查名著内容。 唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛悟空识破，不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老丈击毙。白骨精化青烟逃遁。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。 3．本题考查名著人物。 小说先写悟空出世，勇探水帘洞被众猴尊为美猴王。后渡大海学艺，艺成归来，闹龙宫，闹地府，两次接受招安，又两次反出天庭，最后大闹天宫，被如来压在五行山下。再写唐王游地府，回魂后召开水陆大会，唐僧受观音点化，接下取经任务。唐僧先于五行山救下悟空，师徒二人在鹰愁涧遇到小白龙，小白龙受观音点化，在此等候取经人。收下小白龙后，在高老庄遇到猪八戒。悟空收伏八戒，原来八戒也在受观音之命在此等待取经人。继续西行，在流沙河收下沙僧。自此师徒四人齐聚。 故选B。 4．本题考查名著人物，开放类试题，结合名著内容分析八戒身上的优点即可。 如：八戒能吃苦。在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳，耕田耙地，不用牛具，收刨田禾，不用刀杖”。他勇敢、单纯。比如：他能与悟空协力合作，心直口快，有什么说什么。他善良、憨厚淳朴。孙悟空大战红孩儿那一节，猪八戒对儿童非常有怜悯之心，红孩儿几句好言，猪八戒便非要把红孩儿从树上解下来。三打白骨精一节，猪八戒看到老头、老太太、村姑，都表露出善良的一面。他忠勇，他会三十六变，能腾云驾雾，水性很好，一般妖怪都不在话下，他是孙悟空最得力的帮手，在妖怪面前从不畏缩，奋力杀敌毫不含糊，比如流沙河大战沙僧，琵琶洞打蝎子精，黄蜂岭勇敢杀敌等。 5．BC 6．B 7．（1）回目一般有两个句子，且对仗（2）提示故事情节（3）凸显人物性格/折射人物的命运轨迹 8．回目中的“名流”即王冕。第一回作者借王冕塑造了一个淡泊名利，恪守道德的理想的读书人形象，同时借王冕之口，预言了儒士在科举制度影响下的悲惨命运，痛斥了八股制度是导致读书人一味追逐功名富贵的根本原因。所以精读第一回对推断主旨有一定的意义。 【解析】5．本题考查文学常识的识记。 A.《红楼梦》，别名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。适合作为研究书目；     B.《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇，独立成篇，不适合作为研究书目；     C.《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，是长篇现代白话文小说，不以“回”划分章节，不适合作为研究书目； D.《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。适合作为研究书目；     故选BC。 6．本题考查名著内容的识记。 据“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”可知，出自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”讲述的是风雪夜山神庙陆虞侯受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被雪压塌，躲到附近破山神庙过夜，不仅没被烧死，还听到了陆虞侯等人谈起如何设计陷害他，不由怒火中烧，杀了陆虞侯等人。故与这首诗内容匹配的回目是第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”； 故选B。 7．本题考查文学常识的识记。 （1）据材料列举的《水浒传》和《西游记》的部分回目可知，回目一般有两个句子，且对仗； （2）通过材料列举的《水浒传》和《西游记》的部分回目，如“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”可知，上句总结了故事的前情,下句预告了故事的发展，因此回目有提示故事情节的功能，通过回目可回顾前情，前后勾连，有助于阅读； （3）通过观察可知，一些主要人物会反复出现在回目中，梳理同一人物的相关回目，关注其行为表现，我发现回目还有凸显人物性格，折射人物的命运轨迹的功能。如《西游记》第五十九回“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”、第六十回“牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇”和第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”可感受到孙悟空不轻言放弃，誓要借到芭蕉扇的执著。 8．本题考查名著主旨的理解。 通读第一回回目和这一回的部分精选语句可知，第一回的回目“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”暗含全文的主旨，回目中的“名流”指的是王冕。在第一回里，作者借王冕塑造了一个淡泊名利，恪守道德的理想的读书人形象，同时借王冕之口，“这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了”、“你看关贯索犯文昌，一代文人有厄”预言了儒士在科举制度影响下的悲惨命运，痛斥了八股制度是导致读书人一味追逐功名富贵的根本原因。因此，小文建议同学们再次精读第一回，精读第一回对推断主旨有一定的意义。本题答案不唯一，言之成理即可。注意阐释理由的字数不少于60字。 示例：《儒林外史》的第一回回目“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”暗含全文的主旨，并在第一回中借王冕的口，道出儒士在科举制度影响下的悲惨命运，借王冕痛斥了八股制度，讽刺了读书人一味追逐功名富贵。所以精读第一回对推断主旨有一定的意义。 9．示例：我认为最有趣的是海底狩猎，我跟随尼摩船长、阿龙纳斯教授到海底森林打猎。我们来到海底森林，仔细观察海底生物，并在海底睡了几个钟头。随后，我们来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，还躲过了角鲨的侵袭，这个过程真是太有趣了。 【详解】本题考查名著阅读。根据题干可知，结合《海底两万里》中的具体情节，讲述与尼摩船长、阿龙纳斯教授等人一起在海底探险的一次经历，要有具体的地点、人物、事件。结合《海底两万里》可知，比较有趣惊险的情节有： 第一次遇险——遭遇角鲨：潜艇航行到太平洋时，在海底森林进行一场狩猎，遇到一对角鲨。全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。   第二次遇险——搁浅：潜艇在驶进波罗阿尔岛的时候，意外触礁搁浅，借助五天后太平洋的涨潮，返回海洋。 第三次遇险——土着人围攻：潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土着人围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土着人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。   第四次遇险——与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。   第五次遇险——击杀儒艮：潜艇航行到红海（阿拉伯海底隧道）时，在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻。尼德·兰抱住艏柱，用鱼叉刺中了儒艮的心脏。   第六次遇险——冰山封路：潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。   第七次遇险——缺氧：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。   第八次遇险——章鱼袭击：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。   第九次遇险——战舰攻击：参观复仇者号的坟墓时，遇到了一艘战舰的攻击。尼摩船长下令用诺第留斯号攻击战舰底部，击沉了战舰。   第十次遇险——卷入大漩流：潜艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）时，阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起。 趣事：进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼等。 选取其中一个经历，进行陈述即可。 示例：我认为鹦鹉螺号搁浅、被土著人攻击的经历非常惊险有趣。在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，我们在旁边的小岛k逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，我们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。 10．示例：B。天长县豪杰杜少卿移家南京后，与娘子同游清凉山。这一情节，既表现了杜少卿夫妇的真名士风度，也反映了作者自己内心对人性自由的向往。 【详解】本题考查名著情节。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。 示例：C。沈琼枝被盐商骗娶作小妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与武书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不同，连忙接着拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她具有反抗精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。 11．示例：我选择图一。画面暗示祥子与骆驼之间存在着某种联系。画面右下角古城墙的影子，展现主人公活动的地点(北京城)。画面中的人物骨瘦如柴，佝偻着身子，暗示人物最终的命运走向。 【详解】本题考查名著阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：我选择图二。图中一个人正在拉车，如一匹行走在沙漠中的骆驼，艰难前行，表明了祥子的身份与职业。祥子的影子在夜色中拉得很长，暗示了祥子最终的悲剧命运，表现了作者对祥子的同情和对黑暗的旧社会的控诉。 12． B D 【详解】本题考查名著内容。 第一空：A：图中一人身穿长衫，状若疯癫。一个屠户模样的人一脸凶煞之气，伸手打了对方一巴掌。由此可知，反映的情节是范进中举后发疯，他的岳父胡屠户一巴掌将其打醒。出自《儒林外史》； B：图中一人身穿袈裟，是一个和尚。他手拿拂尘，身背书箱，风尘仆仆。展现的应是玄奘西游取经的事件； C：图中一人濒死，家人围在他的周围。此人伸出两根手指，只是不语。桌上亮着一盏油灯。由此可知，此人是严监生，因为油灯多点了茎灯草而不肯咽气。出自《儒林外史》； D：图中一人坐在池塘边，正对着池塘里的荷花描画。展现的情节是王冕画荷，出自《儒林外史》； 故选D。 第二空：王冕是《儒林外史》中第一个出场的人物。王冕出身贫苦，从小给人家放牛，后来一直自食其力，靠绘画为生，而且是个“天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”的用他来“敷陈大义”“隐括全文”，正面表明著书的宗旨。故D应排在这组特种邮票中的第一张。 13． 马静、鲁编修 王冕、杜少卿 汤奉、王惠 周进、范进 【详解】本题考查名著人物。 八股迷的典型马静、鲁编修。如马静是一个为科举而耗尽终生的受害者，但他始终把科举视为神圣不可侵犯的事业，他甚至迷信八股到了如痴如癫的程度。 不慕功名利禄的知识分子典型为王冕、杜少卿。王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相交，作者通过他的形象抨击了科举制度。杜少卿淡泊名利、恪守道德，是个张扬个性的贤者奇人。 贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。科举不仅培养了一批庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。 腐儒的典型为周进、范进这两个人物。他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪大而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。 14．示例：红色传奇故事，一部中国共产党和红军的奋斗史。 【详解】本题考查对名著内容的理解以及写推荐语。作答时应先弄清楚名著的中心内容，然后再进行分析概括。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。它真实记录了作者自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀等。它是一部生动而真实的历史记录，它以红军长征为背景，讲述了中国共产党的艰苦奋斗和革命斗争的艰辛历程。它是一部充满激情和感人故事的历史巨著，也是一部让人深思的政治文化经典。通过这本书，我们可以深入了解中国革命的历史背景、革命者的信仰和理想，以及他们为实现中国民族独立和人民幸福而不懈奋斗的精神。作者斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的大西北，而且照耀全中国、全世界。因此这本书可以看成是红色传奇故事，是一部中国共产党和红军的奋斗史。 示例：烽火硝烟，历练出多少英雄人物。蛮夷平定，成就出无数栋梁之才。 15．A 16．劳作/劳动 【解析】15．本题考查名著内容理解。 根据思维导图“教他做面包”“教他打猎”“教他日常用语”等语句可知，是鲁滨逊在教“星期五”相关的生存技能，所以用“改造‘星期五’”较为合适； 星期五是原来是一个野人，与外界隔绝，不懂生活技能，与自然为伴，与山水林木相守。在被鲁滨逊解救之后，鲁滨逊教给了星期五很多生活技能以及沟通交流所使用的语言。 故选A。 16．本题考查名著情节识记。 根据思维导图“教他打猎”“教他开垦荒地”“教他打造小船”等内容可知，是鲁滨逊在教“星期五”进行生产劳动，故可填：劳动或劳作。 17．(1) 祥子 独立 鲁迅 新思想 (2)示例一：《西游记》中大闹天宫，体现了孙悟空不畏强权，不屈于现状，敢于斗争的反抗精神。 示例二：《海底两万里》，尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”表现出尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他是一名反抗压迫的战士，这一形象正是凡尔纳反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。 【详解】（1）本题考查名著人物及人物形象。 根据文段一“他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。……他不肯去找刘四爷”可知，本段选自《骆驼祥子》。“他”指的是祥子； 根据文段一和《骆驼祥子》可知，祥子不愿听虎妞的，也不去找刘四爷，可以看出他是一个有追求、独立的人； 根据文段二“以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵”可知，本段文字选自《朝花夕拾》； 这里讲述的是鲁迅求学期间不满足于中西学堂只教汉文等，表现了他对新思想的追求。 （2）本题考查名著人物和人物反抗或追求精神。 根据分类图可知，小说有：《鲁滨逊漂流记》《艾青诗选》《朝花夕拾》《童年》《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》《水浒传》…… 示例一：《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊是一位追求自由的冒险者。他不愿固守安逸的“冒险者”，尽管他“明智而庄重”的父亲一再规劝他说：作为一个出身于令人羡慕的“中等阶层”的青年，可以“仰仗亲友的引荐，立足于社会，而且很有希望依靠自己的努力和勤勉，挣一份家财，过一辈子安适而快乐的生活。鲁滨逊无法忍受平庸和束缚，终于离家出走，他凭着积极进取、奋斗不息的精神主宰了自己的命运，去追求自由的天地。 示例二：《朝花夕拾》，此文集作为“回忆的记事”，具有强烈的反封建思想，具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；《父亲的病》中有力地痛斥了那些勒索钱财、草营人命的庸医；《琐记》中刻画了洋务学业内的“乌烟瘴气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。 示例三：《童年》是前苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，从侧面也暴露了当时社会的现实。也表达了高尔基坚信人类社会有一种真善美的追求。 示例四：《水浒传》中《风雪山神庙》，林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，外加十五两银子，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。他在草料场看守时，又遭到陆谦、富安放火暗算。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿，林冲才幸免于难。正因此才凑巧听见门外陆谦和富安、牢城管营的谈话，得知自己已被陷害的真相，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊体现了林冲被逼无奈，反抗斗争的精神。 18．C 19．要点：法布尔为了揭开昆虫世界的奥秘，追踪观察、大胆假设、反复推理、严密求证。这种严谨缜密、求真务实的科学思维和科学精神值得我们学习。 20．B 21． 示例：对父亲被庸医耽误病情去世而充满愧疚 弃医从文，用文字唤醒民众的爱国 22．D 23．示例：不仅将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界的奥秘，而且还处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 【解析】18．本题考查名著内容识记。 C.“让读者得到美的享受和熏陶”表述有误，法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的是用人性去看待昆虫，以虫性反映社会人生，唤起人们对万物、对人类和对科学的深刻省思。 故选C。 19．本题考查名著内容理解。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 示例：法布尔细致人微地观察毛虫的旅行，他不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设，谨慎实验，反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次实验。他严谨的实验方法、大胆的质疑精神、勤勉的作风都值得我们学习。 20．本题考查名著内容识记。 B.“认为要取其精华”表述有误。鲁迅在《十四孝图》中表达了对于封建社会孝道的猛烈批评，通过两个故事表达出来，分别是老莱娱亲和郭巨埋儿，并没有表示要取其精华； 故选B。 21．本题考查名著人物分析。 《父亲的病》中作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。从《父亲的病》一文中，我们看到了一个有爱心、善良，对庸医极度痛恨的“我”； 《藤野先生》中，作者通过怀念藤野先生，赞扬藤野先生没有民族偏见的伟大性格和正直、热忱、高尚的品质，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程；为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。从《藤野先生》中，我们能看到一个苦寻求救国救民真理爱国的“我”。 22．本题考查邀请函的格式。 D.“用语要热情洋溢，用真情打动对方前来参加活动”表述有误。邀请函语言要简洁明了，大方得体。 故选D。 23．本题考查综合读写。 根据“重读《昆虫记》《朝花夕拾》 两部经典，我感受到了蕴藏在两部名著中的深厚的人文情怀”“法布尔的《昆虫记》也同样体现出作者的人文情怀”等语句可知，横线处应该填写一个表现“人文情怀”句子，注意用一个合适的复句来写。结合《昆虫记》的内容、主旨来考虑。《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生，全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。据此分析，横线处可填写“既充满了对生命的关爱之情，也有对自然万物的赞美之情”。 24．B 25．大堰河——我的保姆  ⑵黑暗终将褪去，光明必将到来（以两个小分句的形式，前后构成连贯，且意到即可） 26．示例：⑴“嘶哑”“歌唱”两个词重度，这样可以体现出在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音。（只要能够点出重度的字词，且分析理由即可） ⑵本诗的感情基调是深沉真挚、悲愤痛苦的，因此朗读时，语调要略显低沉，语速放慢，读出作者的情感。 27．）示例：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，现实主义诗人。他善用“太阳”“土地”等意象，歌唱伤痕累累的祖国，讴歌光明和希望，用朴素的语言倾诉对世界的爱和思考。 【解析】24．本题考查语句衔接与排序。 通读语句，文段是对主题活动的介绍。②句是对活动环节设置的总体介绍，应为第一句；①中“走近诗人”和③句中的“品读诗行”照应②句中“包含了‘走近诗人’和‘品读诗行’两个主要环节”，应与②中顺序保持一致，故①为第二句，③为第三句；⑤是在介绍完活动内容的基础上，对同学们发出积极参与的号召，并阐述好处，应为第四句；④中“进而”是对⑤句情感的递进，由知识增长上升到民族情怀，应为第五句。正确排序应为：②①③⑤④； 故选B。 25．本题考查名著内容的识记。 （1）图片主体是一个怀抱小孩儿的妇女，结合下方“深深的挚爱，无尽的怀念”可判断诗名为《大堰河——我的保姆》。该诗中，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨； （2）图片主题是朝阳冲破黑暗即将升起，结合下方诗名《向太阳》。该诗是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗，全诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。通过“太阳”的意象，表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。结合题干示例“深深的挚爱，无尽的怀念”“炽热的赤子心，不渝的爱国情”可知，答案应组织为两个小分句的形式，前后连贯即可。 示例：磅礴的英雄气，光明的新未来。 26．本题考查朗读节奏。朗读时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。本题作答时，结合此诗的情感基调，从重音角度合理分析即可。 可重读的字词：“嘶哑”“歌唱”重读，能够表现在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音；“打击”“汹涌”“悲愤”“无止息”“激怒”重读，表现对正在饱受摧残的祖国大地的深切同情与内心的悲愤，以及对侵略者暴行的控诉及痛恨；“无比温柔”“黎明”重读，表现对美好未来的坚定信心和期盼；“死”“羽毛”“腐烂”重读，表现愿意用自己小小的身躯，回馈祖国大地，从而传达出甘愿为祖国献身的勇气和决心； 感情基调：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。整首诗洋溢着深沉真挚、热情、悲怆痛苦的感情基调，朗诵时应采用低沉的语调，放慢语速，从而传达作者情感。 27．本题考查语言表达。联系诗人艾青的生平及成就，注意使用“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等文学常识，语言流畅，表达清晰即可。注意字数要求。 示例：艾青，现实主义诗人，被认为是现代诗的代表诗人之一，上世纪中国诗坛泰斗。善以“太阳”“土地”等意象，歌唱祖国光明的未来，流露浓浓的爱国主义情怀。 28．(1) 花和尚倒拔垂杨柳 力大无穷 林教头 足智多谋 (2)失败的内因：没有处理好内部关系。杨志失败的一个重要原因就是梁中书对他不信任，梁中书既把押送生辰纲这个重要任务委派给杨志，又对他心生疑虑，暗中派老都管等人去监控他，这样，老都管与杨志虽同路而不同心，非但不能帮助其行事，反而站在众军健一边，相当程度上牵制了他的权力，致使其命令的权威性受到削弱。可以想像，一个没有核心领袖的群体能有多强的战斗力，即使杨志本人如何抗争，也最终避免不了走向失败的命运。 失败的外因：天外有天，人外有人。杨志为人小心谨慎，具体表现在：要求把押送生辰纲的队伍装扮成普通运货的商人和脚夫；押送的路线选取大路走；走山路的时候尽管天气酷热仍然选大白天赶路；拒绝吃陌生人的枣子；不肯喝来路不明的酒贩的酒。最终失去生辰纲的原因是被吴用等人在酒里下药，疏忽导致。 【详解】（1）本题考查名著常识填空。根据名著内容和平时积累作答即可。 图一：出自《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂》，花和尚倒拨垂杨柳的故事：鲁智深为了替金氏父女出气三拳打死了郑屠后，弃职逃往他地。他先来到五台山文殊院出家，因不守佛规，喝酒闹事，方丈又把他介绍到大相国寺看菜园子。菜园子附近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，已换了几个看园子的人都管不了他们。这次听说又换了个新人，便来闹事，没想到被鲁智深把两个领头的踢到粪坑里，吓得他们跪地求饶。第二天，泼皮们买些酒菜向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这叫声不吉利，吵的人心烦，便欲搬梯子拆掉鸟巢。鲁智深乘着酒性,先用手推了推,便脱下外套，右手向下,将腰跨一掀,竟然将碗口大的杨柳连根拔起了，众泼皮个个惊得目瞪口呆，忙跪在地上拜鲁智深为师。这一故事体现了花和尚的力大无穷。 图二：出自《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场》；林教头风雪山神庙讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。 图三：出自《水浒传》第十六回《吴用智取生辰纲》，故事为：杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞候都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。 这一计谋体现了吴用足智多谋，沉着冷静，神机妙算等特点。 （2）本题考查名著情节和人物分析。第十六回《智取生辰纲》在全书中的地位十分重要，在此之前，小说主要描写了鲁智深、林冲等个别英雄人物的抗争。而“智取生辰纲“则是起义农民的集体行动，是梁山泊英雄聚义的开始。 根据原著来看，杨志丢失生辰纲的原因有三个：首先是梁中书对杨志的不信任，让杨志押送，又给他配上了老总管和虞候等人监督杨志，这无疑就是掣肘，自然影响了杨志的指挥。 再就是杨志的性格特点造成的，杨志是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，因他“只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本领，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气”，然而一腔的抱负却无用武之地。他命运又多舛，先是失陷花石纲，被太尉高俅“文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿师府来”。杨志郁闷，失手杀死泼皮牛二，迭配北京大名府留守司充军。至此，人生跌到谷底。所以杨志到了大名府，“早晚殷勤听候使唤”，好东山再起。此次押送生辰纲，梁中书明确告诉他“你若与我送生辰纲去，我自有抬举你处”，并且梁中书还承诺“写书呈重重保你受道诰命回来”。对于陷入人生谷底，又无时无刻不想“封妻荫了”“光宗耀祖”的杨志，这次机遇，岂不是天大的好事！所以他把立功放在了第一位，因此就表现得相当的急功近利了，不顾别人死活，恨不得一眨眼就顺利完成押送任务。所以，在押送途中，杨志对待那些禁军，并不体谅他们肩挑重担还要忍受炎热的辛苦，只是一味“赶着催促要行”，“一路上赶打着，不许投凉处歇”。如若停住，“轻则痛骂，重则藤条便打”;两个虞候，也被他劈脸臭骂“你这般说话，却是放屁”；老都管呢，他也是怨责“你也没分晓了！如何使得？”杨志如此急功近利，又粗暴蛮横，自然就和同行之人产生了较深的矛盾，无法获得众人的理解和支持，终致丢失生辰纲。 第三、杨志押送生辰纲失败是吴用他们技高一筹。首先，吴用一行人，扮成贩枣客商，智藏身份，“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京去”。对于一般人来说，这个身份隐藏是有欺骗作用的，连杨志见后也稍稍平定了些，“原来如此，也是一般的客人”。当白胜挑酒上冈，众军汉要买酒吃时，杨志警惕性很高，“你这村鸟，理会的甚么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上的勾当艰难，多少好汉，被蒙药麻翻了！”但是，吴用一行人却在众目睽睽下，买走一桶，吃完无事。吴用等人这“明修栈道”，彻底打消众军汉、老都管的疑虑，纷纷向杨志要求买酒喝。吴用等人技高一筹，这一筹还在后头呢。吴用修完栈道，还有暗渡陈仓一手。七个客人吃完一桶酒，与白胜讲论价钱。七个客人道“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”，“一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃”，“那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶，将瓢望地下一丢”。此时已经把药下到了酒里，就这样杨志一行人，就神不知，鬼不觉的中了吴用的计谋。 29．C 30．B 31． 从散文阅读的角度（如：梳理文章内容、分析人物性格品质、把握人物或作者情感……） 从阅读方法的角度（如：圈画、批注、摘抄……） 从阅读经典的角度（如：带着个人生活体验去读、思考人生问题……） 32．（1）选择一个角度（内容、语言、感受），并进行评价；（2）能结合具体内容；（3）语言通顺。 示例一：百草园有勃勃生机的景。这里，处处可见缤纷之色，菜畦的碧绿，桑葚的紫红；这里，时时可闻悦耳之声，有长吟的鸣蝉，有低唱的油蛉；这里，每天还可以期盼一场“探险”：可以去搜寻人形的何首乌。示例二：百草园里有充满奇幻的故事。长妈妈给“我”讲“美女蛇”的故事。故事曲折惊险，引人入胜，令我时隔多年仍记忆犹新，并能得出“陌生人叫名字，万不可答应”的教训。 示例三：三味书屋有可敬可爱的先生。虽然初识先生，觉得他严厉，也不肯回答我感兴趣的问题。但慢慢地，我也觉出来了先生的好：有戒尺，但不常用；有罚跪，也不常用。这是一位认真又宽容学生的先生。 【分析】29．C．“看迎神赛会”是出自于《五猖会》；但“夜半看社戏偷罗汉豆”出自《社戏》，选自小说集《呐喊》，所以不能做为《朝花夕拾》的推荐语； 故选C。 30．B．《中国人失掉自信力了吗》出自《且介亭杂文》，故不属于这本书的阅读任务； 故选B。 31．考查阅读方法。开放类试题，言之成理即可。 如：精读法，对书中自己自己最为感兴趣的内容多次阅读，深入了解其中故事的来龙去脉，人物的情感变化等；跳读法，只选择与自己生活贴近的内容阅读，其余则略去不读。如可选择《从百草园到三味书屋》一文阅读，了解童年鲁迅的生活经历。批注阅读法，对书自己有独到领会的内容做出批注，表明自己的思考与感悟。 32．考查阅读启示，开放类试题，符合题目要求，言之成理即可。 示例一：本文的写景极有特色。如描写百草园美丽景色的一段，作者既写植物，如碧绿的菜畦，紫红的桑葚，高大的皂荚树，又写动物，如蝉，黄蜂，蟋蟀等；既有动景，又有静景。还把自己的活动穿插其中，既有美感，又有情趣。字里行间洋溢着作者对百草园的喜爱之情。 示例二：百草园里有丰富的故事。相传这园里有一条很大的赤练蛇，还有长妈妈给“我”讲的“美女蛇”的故事，故事情节惊险引人入胜，让“我”觉得做人之险，不敢看墙上，极想得到能治“美女蛇”的飞蜈蚣。 示例三：三味书屋有可敬可爱的寿镜吾先生。“我”早听到，他是本城中极严厉，质朴，博学的人。“我”有感兴趣的问题问他，他总是不回答，有时面露愠色。后来他“我”读的书渐渐加多，对我们严厉又认真。 33． （1）D E B A C 示例：（2）林冲——误入白虎堂、风雪山神庙、棒打洪教头、惨烹高衙内； 杨志一一汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、押送金银担（智取生辰纲） 宋江——怒杀阎婆惜、三打祝家庄、大破连环马、三败高太尉； 武松一一景阳冈大虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼；鲁智深一大闹五台山、拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 【详解】本题考查学生对名著《水浒传》的掌握。解答此题时，学生需要对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。文学常识的判断要注意易错点：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《水浒传》全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎，王庆，方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。《水浒传》的艺术成就，最突出地显示在英雄人物的塑造上。在《水浒传》中，至少出现了一二十个个性鲜明的典型形象，这些形象有血有肉，栩栩如生，跃然纸上。 武松绰号行者。他崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。主要事迹有景阳冈打虎 血刃潘金莲。 杨志绰号青面兽。他精明能干、粗暴蛮横。主要事迹有杨志卖刀、智取生辰纲。 鲁智深绰号花和尚。他嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。主要事迹有拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。 林冲绰号豹子头。他武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。主要事迹有误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。 宋江绰号及时雨。他为人仗义、善于用人，但总想投降朝廷。主要事迹有放晁盖、怒杀阎婆惜。 34． （1）水浒（或水浒传）；对经典名著张冠李戴，不懂装懂 （2）景阳冈打虎 （3）动作描写，句子通顺，字数合乎要求 【详解】（1）通过对“《水壶传》”“一百零八个”“人都是英雄好汉”等句的分析和通过对武松打虎图片的分析，可以推断出两则材料中涉及同一部名著为《水浒传》。从把《水浒传》说成《水壶传》、扈三娘“化蝶了嘛”等分析，这部相声讽刺了对经典名著张冠李戴，不懂装懂的人。 （2）首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容，然后给情节命名。如通过对画面内容的分析，结合《水浒传》的相关情节，配图可取“景阳冈打虎”为名。 （3）本题考查学生图文转换的能力。仔细观察画作，把画面上的内容分层次描述出来。学生要明确，作答此类题目的关键是一定要认真看图，然后按照一定的顺序把图中出现的所有的元素都写清楚。如武松来到阳古县地面的一个酒店里,喝了18碗酒后,趁着酒兴上了景阳冈。他路过乱树林,想躺在大青石上睡一觉。忽然从乱树背后跳出一直吊睛白额大虫来。武松急忙一闪身,躲在老虎背后。老虎一纵身,武松又一闪,闪在一边。老虎急了,大吼一声,把虎尾巴倒竖起来一剪,武松又一闪,他抡起哨棒举,使劲平生力气,不料哨棒打在树枝上。老虎又向武松扑过来,武松扔掉半截棒,把老虎顶花皮揪住,只顾乱踢。老虎咆哮起来,挣扎着,武松空出右手,提起拳头只顾打,没多久老虎的眼、嘴、鼻、耳都迸出鲜血,趴在地上不能动弹.武松怕老虎装死,举起半截哨棒又打了一阵,见那老虎确实没气了,才住手。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 板块四 综合性学习 专题08 名著鉴赏 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 考向 上海中考语文名著考查课表要求分析，需要全面掌握名著的主要情节、人物形象、主题思想、文学特色及与其他作品的关联，注重培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维。考查内容通常涵盖课内外的名著阅读，要求学生能够准确理解文本，形成自己的见解，并在答题时能够结合作品内容进行合理的分析和阐述。 名著内容情节 情节概括 内容理解 图表结合 主题鉴赏 思路拓展 建议启示 考点一：名著内容情节 ►考向一 情节概括 （2022·上海·中考真题）阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 【步骤三：栏目编辑】 编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（   ） A．贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简·爱》） B．唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》） C．阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》） D．人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》） 易错提醒 名著情节考察易错点涉及人物性格混淆、事件时间线和逻辑顺序颠倒、关键细节遗漏、情节主旨和象征意义理解偏差、作品背景和时代环境误解。学生答题时，易因对人物性格理解不深混淆角色，忽略事件时间线和逻辑关系，遗漏关键细节，误解情节主旨和象征意义，以及对作品背景和时代环境理解不准确。因此，深入理解人物性格、掌握事件时间线和逻辑顺序、注意关键细节、理解情节主旨和象征意义、准确把握作品背景和时代环境是考察名著情节时的关键。 ►考向二 内容理解 （2024·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。 1．如果要搜索诗歌创作的相关知识，以下对你们帮助不大的一项是（   ） A．诗歌的意境的营造 B．诗歌吟诵的技巧 C．诗歌语言的运用 D．诗歌情感的表达 2．你们打算重温《艾青诗选》来加深对意象的认识，以下学习步骤最合适的一项是（   ） A．寻找诗中出现的意象——品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系 B．品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象——分析意象与时代关系 C．品味诗中意象的特点——分析意象与时代关系——寻找诗中出现的意象 D．分析意象与时代关系——品味诗中意象的特点——寻找诗中出现的意象 3．艾青的《初夏》中：“江水戏逐着阳光，静静地流着……从江边的树荫下，传出了勤劳的耕牛的，困倦的鸣声……”将 (1) 拟人化，诗句中将波光粼粼和 （2） 结合，动静结合，实现了视觉和听觉的融合。使得画面更生动。 ►考向三 图表结合 （2023·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见下图）。请你评判并简述理由。（6分） ►考向四 主题鉴赏 （2022·上海·中考真题）阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。 考点二：思路拓展 ►考向一 建议启示 （2024·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题 2024年上海的夏天来得特别早，小申在学校的会心亭边晨读，不远处杨柳依依，荷叶在微风中摇曳，空气中流转着清浅的荷香……熟悉的一切触动了小申，他想写首诗表达即将毕业的复杂心绪。但是他储备的诗歌知识不足，向你寻求帮助，于是你们一起踏上了学习之旅。 你们带动了同学们的诗歌创作热情，大家写了很多诗，推选小申担任主编，汇编一本班级的《毕业季诗选》。请根据下面的情境，将对话补充完整。 小申：我想借鉴《艾青诗选》的编排思路来汇编，合适吗？ 你：这版《艾青诗选》是以诗歌创作时间来编排的，这样编排的好处是 ，但这种方式并不适合我们。。 小申：你的话有道理。同学们的诗这么丰富多彩，那怎么编排更合适呢？请你帮我出个主意，并说说理由。 你： 。 （2024·上海·二模）阅读材料，回答小题。 1．【任务一 】走近作者 小强和小伟去阅览室，面对琳琅满目的书籍，他们眼花缭乱，不知该从哪个书架上找到《西游记》。你认为，最可能快捷而准确地在找到这本书的是在 项书架上。（选填一项） A．哲学 B．文学  C．历史 D．地理 E．教育 F．科学  G.章回小说 H.志怪小说 I.人世百态  J.综合参考 2．【任务二】 把握情节 根据小说情节填空： （1）小说主要写孙悟空在 、 、白龙马的协助下，保护唐僧前往西天取经， 一路克服 （填数字） 难 ，终于取回真经 ，修成正果的故事。 （2）唐僧师徒四人行至白骨岭。在白骨岭白骨洞内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，白骨精一变 ，二变 ，三变 来欺骗唐僧，一一被孙悟空识破，最后被悟空定住元神打死。 3．在小说中，下面角色出场的顺序，依次是（      ） A．唐僧—孙悟空—猪八戒—沙僧—白龙马 B．孙悟空—唐僧—白龙马—猪八戒—沙僧 C．唐僧—孙悟空—白龙马—沙僧—猪八戒 D．孙悟空—唐僧—沙僧—猪八戒—白龙马 4．【任务三】理解形象 小强和小伟在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此他们展开了辩论。假如你是小伟，针对小强的辩词该怎么说？ 小强：我认为，猪八戒贪吃贪睡，好进谗言。又做事胆小，目光短浅，意志薄弱，还贪图女色，经常被妖怪的美色所迷惑，难分敌我。他常常想捉弄人，但不是搬起石头来砸自己的脚就是作茧自缚。 小伟： （2024·上海青浦·二模）阅读下面材料，完成下面小题。 同学们围绕章回体小说开展了主题为“小说回目探秘”的专题探究活动，请你参与完成相关任务。（提示：章回体小说将全书分为若干章节，称为“回”。每一回的题目称为“回目”。） 5．以下书目不适合作为本次探究活动学习资料的是（   ）（   ） A．《红楼梦》 B．《聊斋志异》 C．《骆驼祥子》 D．《三国演义》 任务二：寻找回目 6．探究小组发现《水浒传》在每回开篇都会插入诗词，如“诗曰：……自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫”。与这首诗内容匹配的回目是（   ） A．第四回    赵员外重修文殊院    鲁智深大闹五台山 B．第十回    林教头风雪山神庙    陆虞候火烧草料场 C．第十七回    花和尚单打二龙山    青面兽双夺宝珠寺 D．第三十九回    浔阳楼宋江吟反诗    梁山泊戴宗传假信 任务三：补全对话 7．探究小组摘录了《水浒传》和《西游记》中的部分回目。阅读材料（一），依据提示，补全“探究现场”中小组成员的对话。 材料（一）： 《水浒传》 《西游记》 第六回九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺 第五十九回唐三藏路阻火焰山  孙行者一调芭蕉扇 第七回花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 第六十回牛魔王罢战赴华筵  孙行者二调芭蕉扇 第八回林教头刺配沧洲道  鲁智深大闹野猪林 第六十一回猪八戒助力败魔王  孙行者三调芭蕉扇 任务四：阐释理由 8．在探究《儒林外史》写作主旨中，小文建议同学们再次精读第一回。请你结合第一回回目和这一回的部分精选语句（如图所示），帮助小文阐释理由，字数不少于60字。 《儒林外史》第一回 第一回回目：说楔子①敷陈大义  借名流隐括全文 【注释】①楔子：写在正文前面的一段故事，用来引起全书的。 ②贯索犯文昌：古代迷信，看到天空星位移动，以为和人事有关。 精选语句：（1）王冕指与秦老看，道：“这个法却定的不好！将来读书人既有此一条荣身之路，把那文行出处都看得轻了。” （2）王冕左手持杯，右手指着天上的星，向秦老道：“你看关贯索犯文昌②，一代文人有厄！” 9．（2024·上海虹口·二模）书局一楼的“名著虚拟空间体验馆”拟举办“跟着名著人物探险”活动。4月份活动用书是《海底两万里》，目前正在征集探险活动内容。请简述该书中你认为最有趣的一次探险活动，注意写清地点、人物、事件。 10．（2024·上海普陀·二模）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。 A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A，马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 11．（2024·上海普陀·二模）同学们没有找到中国邮政发行的“骆驼祥子”邮票。如果要定制一张，又能表现小说主题，你会选择以下哪幅图呢？请写60字左右阐述你的看法。     图一：   图二： 12．（2024·上海普陀·二模）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。 A．    B．    C．     D． 13．（2024·上海·二模）《儒林外史》刻画了四类人物，请各举一例。 八股迷的典型—— ① 不慕功名利禄的知识分子典型——② 贪官污更的典型——③ 腐儒的典型——④ 14．（2024·上海奉贤·二模）我们经常会在一本新书的腰封上看到出版社或名人对这本书的推荐语，如《钢铁是怎样炼成的》的推荐语是“从男孩到英雄的成长和奋斗历程”，《朝花夕拾》的推荐语是“一代文化巨人鲁迅先生的青春往事，一幅清末民初的生活画卷”。请你为纪实文学《红星照耀中国》这本书写一条创意推荐语。 。 （2023·上海长宁·二模）【案例2】 “海燕”小组用思维导图梳理了《鲁滨逊漂流记》的部分内容。 15．最适合作为该思维导图的主题填入甲处的选项是（   ） A．改造“星期五” B．鲁滨逊的冒险精神 C．“星期五”的蜕变 D．岛上的生活 16．请根据思维导图的内容，在乙处填入合适的词语。 17．（2023·上海嘉定·一模）文段一：他没想到虎妞还有这么一招，把长脸往下一拉呢，自然这的确是个主意，可是他不是那样的人。……他不肯去找刘四爷。 文段二：以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别玫的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。 (1)文段一表现了 （人名）的反抗心理，他想要做 的人：文段二讲述的是 （人名）求学期间的心理，体现了他对 的追求； (2)请从分类图上的小说中选择一个人物（文段一中的人物除外），联系名著具体内容，谈谈其在特定环境中的反抗或追求。 （2022·上海杨浦·一模）根据要求，完成小题。 围绕“培养科学精神，厚植人文情怀”的主题，XX中学文学社就《昆虫记》和《朝花夕拾》开展阅读活动。活动内容分为三个版块，请你参与并完成以下任务。 （一）读“一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语） 18．下列关于《昆虫记》的表述，错误的一项是（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B．法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫，他笔下的昆虫充满生命的活力。 C．法布尔用文学语言展现昆虫世界的主要目的就是让读者得到美的享受和熏陶。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，情趣盎然。 19．鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。围绕“培养科学精神”的活动主题，结合阅读全书的感受，谈谈你对“有益”的理解。（60字左右） （二）读“使我时时反顾”的书（《朝花夕拾》序言） 20．下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中鲁迅描绘了儿时在迎神会和舞台。上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《二十四孝图》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与<山海经>》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 21．《朝花夕拾》中，一个人物形象——“我”贯穿全书。下面是读书交流会中甲同学的发言， 请你参照他的发言，补全其他两位同学的发言内容。 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮的“我”。 乙：《父亲的病》中 的“我”。 丙：《藤野先生》中有 的“我”。 （三）经典是“重读如初读那样带来发现的书”（卡尔维诺语） 22．文学社准备发函邀请专家作为嘉宾参加本次活动的启动仪式。下列对邀请函的写作要求表述错误的一项是（   ） A．要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。 B．应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等情况。 C．如请对方发言，应在邀请函中说明以便对方做准备。 D．用语要热情洋溢，用真情打动对方前来参加活动。 23．启动仪式中，文学社请你为同学们做《昆虫记》《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们： 重读《昆虫记》《朝花夕拾》两部经典，我感受到了蕴藏在两部名著中的深厚的人文情怀。《朝花夕拾》中有对别样人生的追求、对爱国者的悼念、对弱小者的同情等，让我们感受到先生丰富的情感世界和高尚的灵魂。法布尔的《昆虫记》也同样体现出作者的人文情怀。 它 。（请用恰当的复句表述）名著阅读是一个“常读常新”的过程，相信在阅读之旅中，我们会有更多的发现与感悟。 某校文学社举办“走近《艾青诗选》”的主题活动，请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。 24．以下是小记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ） ①走近诗人，能让我们更好地了解艾青在中国新诗发展历程中的地位。 ②本次主题活动包含了“走近诗人”和“品读诗行”两个主要环节。 ③品读诗行，则让我们更深切地理解艾青诗作中那鲜明的意象和厚重的力量。 ④进而能够更加热爱我们的人民和土地，铸就更为深厚的民族情感和爱国情怀。 ⑤希望同学们积极参与，更深刻地走进诗人的文字和情感，理解艾青诗歌独有的特点及深沉情感与哲思。 A．⑤①③②④ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．⑤①③④② 25．文学社准备组织一次读诗会，选择了三张图片作为海报。第一张海报上缺少诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。 26．假设文学社在“品读诗行”环节中设计了“我是朗读者”的版块，朗读篇目为《我爱这土地》，请你根据以下诗歌内容，从“重音处理”和“情感基调”两个角度，给出朗读建议。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 27．智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。 28．某某中学初三年级开展了“读《水浒》，品奇书”的系列阅读活动，请你也一道参与，完成相应的活动任务吧！ (1)小语在阅读《水浒传》期间，意外发现了爷爷收藏的《水浒传》系列邮票。他挑选了其中的三张邮票，想作为《水浒传》手抄报的插图，请你根据这三张邮票的图案及原著内容，填写表格。 邮票 故事内容 人物特点 图一 ① ② 图二 ③ （谁？）风雪山神庙 奋起反抗 图三 吴用智取生辰纲 ④ (2)小语所在班级就图（三）的故事内容，围绕“失纲原因”展开讨论，请你根据相关情节内容，分析杨志失纲的原因。 （2023·上海虹口·一模）阅读下面材料，完成后面小题 鲁迅纪念馆开展纪念鲁迅先生“追思·读书”活动，倡议各个学校积极参加。你们学校先在校内交流《朝花夕拾》这本书，你作为班级代表参加活动并完成相关任务。 29．有同学要借阅这本书，下列不能作为推荐语的一项是：（   ） A．这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动有趣情感真挚动人，非常值得一读。 B．《五猖会》中要看庙会被父亲强制背书的事，可能让你找到自己童年的影子。 C．这本书有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半看迎神赛会偷罗汉豆就很好玩。 D．这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生。 30．以下不属于这本书籍里阅读任务的选项是：（   ） A．《二十四孝图》 B．《中国人失掉自信力了吗》 C．《狗·猫·鼠》 D．《范爱农》 31．为大家介绍阅读这本书的三个方法： （1） ； （2） ； （3） 。 32．从写景、叙事、记人三个角度任选一个角度，谈谈阅读《从百草园到三味书屋》的体会。（80字左右） 33．（2023·上海黄浦·一模）“一本亭”推出的第一本书就是古典小说《水浒传》，阅读主题为“英雄人物”。进入“一本亭”借书读书的同学需完成知识小问答，请你也来试一试。 （1）《水浒传》中“一百单八将”都有绰号。请将以下绰号和人物配对。填写相应字母即可。 行者 ；花和尚 ；青面兽 ；豹子头 ；及时雨 。 A．林冲 B．杨志 C．宋江 D．武松 E.鲁智深 （2）请从上述五个人物中任选两位，写出《水浒传》中和这两位人物有关的故事。 人物一： 相关故事： 人物二： 相关故事： 34．（2022·上海虹口·二模）阅读下列材料，完成题目 初中四年我们读过许多名作名篇，认识了许多名著中的人物。在阅读中，我们高兴着、伤心着、陶醉着、感动着……请根据要求完成学习任务。 甲：《水壶传》我也爱看呐。 乙：《水壶传》您都看过呀？ 甲：一百零八个大水壶嘛！ 乙：哎呦，这得多大一个锅炉房啊！ 甲：人都是英雄好汊．什么锅炉房？ 乙：英雄好汉有叫水壶的吗？ 甲：有那本书啊！ 乙：《   》。 甲：《   》？ 乙：梁山泊 甲：和祝英台嘛！ 乙：梁山伯跟祝英台是另一个故事！ 甲：你刚才说的梁山…… 乙：水泊梁山。 甲：宋江有吧？ 乙：对对对！ 甲：扈三娘？ 乙：有！ 甲：化蝶了嘛！ 乙：啊…… （选自相声《满腹经纶》） （1）上述材料中两处书名内涉及同一部名著，书名是《 》，这部相声讽刺了的阅读现象。 （2）请为右边的配图取题。 （限五个字内） （3）请将右边的配图内容描写出来 。（30字左右。要求：运用动作描写） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$