专题12 现代文阅读-2024-2025学年五年级语文上学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题12 现代文阅读 ( 知识积累 ) ( （一）文章内容理解 概括文章主要内容 方法 ：可以采用段意合并法，先概括每一段的大意，再将各段大意综合起来；也可以使用要素串联法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，将这些要素串联起来概括内容。 示例 ：在叙事性文章中，如描写一次校园运动会，就需要明确时间（运动会举办的日期）、地点（学校操场）、人物（参赛同学和观众等）、事件（比赛项目的过程和结果），然后将这些内容有条理地组合起来进行概括。 把握文章中心思想 途径 ：通过分析文章标题，标题往往能提示文章主题；研究文章开头和结尾，很多文章在开头点明主题或在结尾升华主题；还可以关注文中的抒情句、议论句，这些句子通常直接表达作者的观点和情感。 例如 ：一篇关于赞美母爱的文章，可能在结尾处有 “ 母亲的爱，如同冬日暖阳，温暖而深沉，伴我一生 ” 这样的抒情句，直接点明文章的中心思想是赞美母爱。 （二）文章结构分析 段落划分与作用 划分原则 ：根据文章内容的转换、时间的推移、空间的转换、表达方式的变化等来划分段落。 段落作用 ：开头段可能是总领全文、引出下文、设置悬念等；中间段主要起承上启下的过渡作用；结尾段可以总结全文、升华主题、照应开头等。 举例 ：在一篇描写景物的文章中，开头段 “ 西湖，是人间仙境 ” 总领全文，引出下文对西湖景色的具体描写；中间段落通过不同的空间顺序描写西湖各处美景，起到承上启下的连接作用；结尾段 “ 西湖的美，印刻在我的心间，让我流连忘返 ” 总结全文并升华了对西湖的赞美之情。 ) ( （三）语言赏析 词语赏析 要点 ：分析词语的含义，包括本义和在语境中的含义；体会词语的表达效果，如是否生动形象、准确地表现了事物的特点或人物的情感等。 方法 ：可以通过替换词语进行比较。例如， “ 他小心翼翼地捧着那束鲜花 ” ， “ 小心翼翼 ” 如果换成 “ 随意 ” ，就无法体现出人物对鲜花的珍视程度，从而可以看出 “ 小心翼翼 ” 这个词生动地表现了人物的态度。 句子赏析 角度 ：从修辞手法、描写方法、表达方式等角度进行赏析。 示例 ： 修辞手法角度 ： “ 月亮像一艘弯弯的小船，在夜空中航行 ” ，运用比喻的修辞手法，将月亮比作小船，生动形象地描绘出月亮的形状，使句子更加形象、富有想象力。 描写方法角度 ： “ 他的脸上满是汗水，豆大的汗珠顺着脸颊滚落，双手不停地挥舞着锄头 ” ，通过外貌和动作描写，细致地刻画了一个辛勤劳作的农民形象，让读者能够直观地感受到人物的辛苦。 表达方式角度 ： “ 我爱我的家乡，那是我心灵的港湾，是我永远的归宿 ” ，运用抒情的表达方式，直接抒发了作者对家乡的热爱之情，使情感表达得更加强烈。 （四）人物形象分析 方法 ：通过人物的外貌、语言、动作、心理活动等描写来分析人物性格特点。 举例 ：在一篇小说中， “ 他皱着眉头，大声说道： ‘ 我绝对不会放弃的！ ’” 通过外貌描写（皱着眉头）和语言描写（大声说不会放弃），可以看出人物性格坚毅、执着。 ) ( 常考题型及答题技巧 ) ( （一）内容概括题 题型描述 ：要求概括文章的主要内容或某一部分的内容。例如： “ 请概括这篇文章的主要内容。 ”“ 请简要概括文章第 3 - 5 段的内容。 ” 答题技巧 ：按照概括内容的方法，如段意合并法或要素串联法，提炼关键信息，简洁明了地回答，注意不要遗漏重要情节。 ) ( （二）中心思想题 题型描述 ：包括直接问文章的中心思想是什么，或者问文章表达了作者怎样的情感、观点等。例如： “ 这篇文章的中心思想是什么？ ”“ 作者通过这篇文章想要表达怎样的情感？ ” 答题技巧 ：结合文章标题、开头结尾以及抒情议论句来提炼中心思想，回答时要准确、完整，避免片面理解。 （三）结构分析题 题型描述 ：要求划分文章段落并说明理由，或者分析某一段落的作用。例如： “ 请划分这篇文章的段落，并说明划分的依据。 ”“ 请分析文章开头段的作用。 ” 答题技巧 ：根据文章结构的划分原则进行段落划分，在分析段落作用时，要结合文章的整体内容和结构，从开头、中间、结尾段的不同作用角度进行回答。 （四）语言赏析题 题型描述 ：对文中的词语或句子进行赏析。例如： “ 请赏析文中 ‘ 春风像母亲的手，轻轻地抚摸着大地 ’ 这句话。 ”“ 请说说 ‘ 五彩斑斓 ’ 这个词在文中的表达效果。 ” 答题技巧 ：如果是词语赏析，先解释词语含义，再结合语境分析表达效果；如果是句子赏析，先判断从哪个角度（修辞手法、描写方法、表达方式）入手，然后按照相应的赏析方法进行回答，如修辞手法的作用、描写方法的好处、表达方式的特点等。 （五）人物形象题 题型描述 ：分析人物的性格特点或品质。例如： “ 请分析文中主人公的性格特点。 ”“ 从文中哪些地方可以看出人物的善良品质？ ” 答题技巧 ：仔细阅读文章，找出人物的外貌、语言、动作、心理等描写内容，根据这些内容归纳人物的性格特点，回答时要有具体的依据。 ) ( 真题重现 ) 一．现代文阅读（共15小题） 1．（2023秋•温岭市期末）课内外联读。 [材料一] 为中华之崛起而读书（节选） 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 [材料二] 温岭人民的抗倭斗争 明朝时候，我国的商品经济开始兴起。日本的土豪勾结富商和海盗，组织船队，经常到我国沿海地区来侵扰、抢劫，沿海人民把他们叫做“倭①（wō）寇”。 明朝有一年的五月初三，太平县②守将萧仁茂带着十几名士兵正在察看东海雾天，突然发现横峰港口有几只帆船顺流而入，靠近观渭的岩龙埠（bù）头停下，上来的全是杀人杀得眼红的倭寇。刹那间，火光四起，哭声连天。萧将军恨得牙齿咬得格格地响，集合了100多名年轻力壮的士兵，埋伏在马头山的乱岩丛林里，伺机③杀敌。登岸的日寇以为得计，大胆前进。谁知刚到马头村，萧将军一声令下，100多名精兵从山上冲杀出来，把鬼子队伍截成两段。敌寇有来无去，全被杀死在沙滩上。 1560年底，倭寇孤注一掷，兵分三路：一路以5艘大船窜到桃渚、里浦一线登岸；另一路以4艘大船入侵新河港；第三路以7艘战船从健跳登陆。敌人佯把主攻点放在民族英雄戚继光主力调离后的新河一带，实际上企图伺机突然袭击台州府城。戚继光迅速作出判断，决定自己率领1500人驻桐岩岭居中节制，令刘意、楼南、张元勋等部回师援救松门、新河。刘意等在人民的协助下，与倭寇激战两昼夜，敌人死伤无数，狼狈地向温州方向逃窜。 今天，在新河镇南门，有一座戚继光庙。它时时激励着温岭人民，坚决反抗外来的民族侵略。 [注释]①倭wō：我国古代称日本。倭寇：14世纪至16世纪屡次骚扰抢劫我国沿海的日本强盗。 ②太平县：因与山西、四川、安徽等省的太平县同名，1914年改以县西温峤之别称“温岭”为名，称温岭县。 ③伺机：密切观察，守候机会。 （1）阅读材料一，理解“中华不振”。 ①关注主要人物和事件，完成下题。 中国女人：受洋人欺侮没处说理 中国巡警：　 　 围观的中国人：　 　 ②请联系这些人的举动，理解划线句子中周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，写在横线上。 　 　 （2）阅读材料二完成练习。 ①明朝时在温岭有两次抗倭斗争，把第一次的图示填完整，把第二次进行简洁地概括。 ②读了这则材料，大家不禁感怀温岭将士的英雄气概，请联系本册学过的相关的诗句，将大家的对话补充完整。 我想到了诗人王昌龄，他看到边塞战争不断，感慨：“但使龙城飞将在，　 　。” “　 　，古来征战几人回？”表现了战士们为国献身的豪情壮志。 项羽战败后，觉得无颜见江东父老，宁可自杀身亡也不肯渡江，真可谓：　 　，　 　。 ③在新河镇南门，有一座戚继光庙。如果你有机会来到那儿，面对戚继光塑像你想说什么？ 　 　 （3）材料一和材料二组合在一起，最适合的主题名称是 　 　。 A.憧憬未来 B.战火纷飞 C.峥嵘岁月 D.忆苦思甜 （4）读了上面2则材料，我想起了很多爱国人士或战斗英雄，请先把下列人物特点的词语填入表格，再把表格填写完整。 拼搏进取 精忠报国 大义凛然 秉公执法 人物 事件 特点 梅兰芳 蓄须明志，拒绝为日本人演戏 ①　 　 八路军359旅 进南泥湾开荒 ②　 　 岳飞 抗击金兵，为国家竭尽忠诚 ③　 　 ⑤　 　 ⑥　 　 ④　 　 2．（2023秋•历下区期末） 一棵野枣树（节选） ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… （1）联系上下文，理解下列词语的意思。 密密匝匝：　 　 慢条斯理：　 　 （2）阅读第④自然段，回答问题。 ①梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。 ②结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是 　 　。 A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （3）品读句子，感受描写的作用。 那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。 这句话运用了 　 　的修辞手法，生动形象地写出了 　 　，表达了 　 　。 （4）作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？ 　 　 （5）读完本文后，乔乔和芸芸交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。 作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：　 　 是的，我从野枣树身上获得了很多启发：　 　 3．（2023秋•华州区期末）课内阅读。 圆明园的毁灭（节选） ㅤㅤ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中 　 　有民族建筑，　 　有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ㅤㅤ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （1）在选文中的横线里填入合适的关联词语。 （2）选文是从 　 　、　 　这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。 （3）朗读选文中画“ ”的句子时，应该 　 　 A.语速稍慢，语调低沉 B.语速稍缓，语气自然 C.语速稍快，语调低沉 D.语速稍快，声调提高 （4）从画横线的句子中我们可以感受到 　 　（多选） A.圆明园中所藏的文物历史悠久、朝代众多。 B.圆明园在世界文物史和艺术史上的地位很高。 C.圆明园中的文物数量和品种十分丰富。 D.圆明园中的文物价值不高、收藏很容易。 （5）结合题目“圆明园的毁灭”，说说选文第一段在文中的作用。 　 　 4．（2023秋•玉环市期末） 名人谈读书 【材料一】 读“磨脑子”的书 （朱铁志） 集中注意力，不回读。 ①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的博大精深，令人深思。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。 ②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来深入思考才能很好理解的书。读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。 我发现画横线这句话概括了整段话的主要内容，是一个关键句。 ③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是“用进废退”的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的大脑退化。 画波浪线处我不理解，不影响阅读，可以跳过去继续读。 ④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上大力气就不能达到应有水平。因此，读“磨脑子”的书能够给人带来非同一般的快乐。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个山包可以比拟的？ ⑤俗话说，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。读“磨脑子”的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。 （选文有删改） 【材料二】 忆读书 （冰心） 我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 【材料三】 关于阅读名著的调查 4月23日是“世界读书日”，某校对五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查，以下是两份调查统计数据。 （1）读【材料一】的题目，我的心中产生了这样的疑问：　 　？带着问题，能帮助我读懂短文的主要内容。 （2）读【材料一】第2﹣5自然段，借助关键词句，填一填。 （3）下列对材料一、二的理解不正确的一项是 　 　 A.材料一中，作者认为读书要读博大精深的书，而不是那种驾轻就熟的书。 B.材料一中，作者用吃“现成的肉”、吃“鲜桃”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。 C.材料二中，作者认为好书应该是人物栩栩如生、情节精彩生动、充满真情实感的书。 D.材料二中，作者用自己的亲身经历告诉我们读书要学会挑选、比较。 （4）读【材料三】的调查统计数据图，我获得了以下信息。 ①　 　②　 　 （5）有些同学认为名著太深奥，不适合小学生阅读，我们应该阅读浅显易懂的书籍，你赞成这样的看法吗？为什么？请结合材料及自己的阅读经验谈一谈自己的看法。 　 　 5．（2023秋•华州区期末）课外阅读。 父亲的“柔软” ㅤㅤ①清晨，经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年男子，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 ㅤㅤ②原以为是小区的清洁工，走近一看，不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人大约40岁，面孔和身材都带着北方人的轮廓，显得很硬朗。他另一只手上提着东西那是一次性塑料袋，灌了点水，里面游弋着一只黑蝌蚪。 ㅤㅤ③其实我很想告诉他，在隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过，孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪，欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪，我并没说。 ㅤㅤ④出了小区很久，我还在想，这个粗莽的男人适才捕蝌蚪时的那种神情，看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来，这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人，之所以出现在池塘边，必然是为了某个孩子。准确地说，是为了孩子的愿望而来，没有喧哗，没有铺张，甚至于有些笨拙，但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。 ㅤㅤ⑤他的神情让我想起了另一个人。 ㅤㅤ⑥我读初中一年级时，有一位十分要好的同学，我经常去他家玩，很恣肆，但只要他父亲一回家，我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师，满脸横肉，彪悍异常，我心底十分怕他，从不敢正眼看。然而有一天，这种感觉被彻底改变了，那是在初夏，我在同学家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡时，一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒，我们半睡半醒睁开眼睛，一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术那样，一个透明的玻璃瓶，被放进了漆黑的蚊帐里，亮晶晶的，闪闪烁烁的——里面全是飞舞的萤火虫。 ㅤㅤ⑦从此，我知道了，拳师跟我所见过的另一些父亲并无区别，在那令人畏惧的外貌下面，其实也藏有一颗慈爱而且浪漫的心，那是父亲的柔软之处。 （1）用简短的话概括两位父亲柔软的具体表现。 　 　 （2）文中画“ ”的句子是 　 　句，它在文中起 　 　的作用。 （3）选出下面句子所使用的描写手法。 A.动作描写 B.外貌描写 C.神态描写 D.心理描写 E.语言描写 ①经过小区的池塘边时，见到一个穿着黑西装的中年男子，趴在雨后潮湿的木栏杆上，执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。 　 　 ②其实我很想告诉他，在隔壁的政法大学，有一块大水塘，那里已经是蝌蚪成群了。 　 　 （4）根据对文章的理解判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①文中将拳师父亲“满脸横肉，彪悍异常”的形象和他为孩子们捉萤火虫的慈爱浪漫之心形成对比，突出表现了父亲的“柔软”。 　 　 ②“一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒”这句话中的两个破折号，都是解释说明的作用。 　 　 ③文中最后一句“那是父亲的柔软之处”，照应文章的题目。 　 　 （5）父母的爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到他们的照耀和温暖，面对父母之爱，我们该如何回报呢？结合生活实际，说说你是怎么回报父母的。 　 　 6．（2023秋•玉环市期末） “我是您的儿子” ①那是个冬天的夜晚。北风越刮越紧，雪越下越大。 ②焦裕禄听见风雪声，再也睡不着了。他披衣起床，来到办公室召开紧急会议，外面的北风刮了一夜，大雪下了一夜，焦裕禄办公室的灯亮了一夜，他也整整一夜未合眼，笔记本上密密麻麻记录的都是各村群众的情况、县委救济工作的安排等。窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：“在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众。” ③简短朴实的话语，深深刻在了每一位同志的心头，大家的眼睛湿润了，心中却泛起了一股热流。在焦裕禄的带领下，大家带着救济粮款，走向了冰天雪地。 ④风雪扑面而来，积雪已有半尺厚。大家深一脚浅一脚地行走在雪地上。迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花。 ⑤整整一天，焦裕禄脚不停步地走访了九个村子，慰问了几十户生活困难的农民。在许楼，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖。老大爷问：“大雪天，你还来看我们，你是谁啊？” ⑥焦裕禄笑着回答：“大爷，我是您的儿子，给您老送粮食和棉衣来了！”两位老人激动得不知说什么好。老大娘用颤抖的双手上上下下摸着焦裕禄，眼泪不住地往下流…… ⑦“看到泡桐树，想起焦裕禄。”这是传唱在兰考的新民歌。而兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，他当年亲手栽下的幼桐已长成参天大树。如今，这棵枝叶扶疏、苍劲挺拔的泡桐树，已经成为一棵生长在人民群众心中的常青树。 ⑧泡桐年年沐春风，桐花岁岁吐芬芳。在兰考人心目中，焦书记永远和他们在一起，焦裕禄的崇高精神跨越时空，历久弥新，永远是亿万人民心中一座永不磨灭的丰碑。 （据《县委书记的好榜样——焦裕禄》等整理） （1）读短文1﹣6 自然段，用简洁的语言概括描写焦裕禄的镜头。 （2）读第2自然段划线句子，透过这四个“一夜”，请你联系上下文，想象那晚在办公室里焦裕禄的表现。（从动作、神态等不同角度展开想象） 那晚，　 　 （3）读第6自然段划“_____”的句子，联系全文，想一想下列对于题目的理解最恰当的一项是 　 　 A.两位老人无儿无女，生活艰难，焦裕禄愿意做他们的儿子，尽心尽力照顾二老。 B.这句话体现了焦裕禄同志愿作农民的忠实儿子，全心全意为人民服务的高尚情操。 C.这句话点明文章的中心，反映焦裕禄同志不摆官架子，态度温和，平易近人。 （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是为什么呢？请你结合短文和下面两则资料，谈谈你的理解。 材料一：1962年，焦裕禄同志被调到河南省兰考县担任县委书记，当时兰考遭遇严重的内涝、风沙、盐碱三害，焦裕禄亲自率领干部、群众与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌，探索出了大规模栽种泡桐的办法。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日他因肝癌病逝于郑州，终年42岁，成千上万的群众为他送葬。 材料二：焦裕禄动员兰考人民人人种树，泡桐蔚然成林。如今，焦裕禄带领群众为了防风固沙栽种的泡桐树，已培植成了河南的一个特色产业，截至2014年，兰考泡桐产业年产值已达60多亿元，全县泡桐从业人员达6万多人。2017年3月，兰考成为河南首个脱贫“摘帽”的贫困县。泡桐树成为了兰考致富奔小康的“致富树”。 因为兰考人民的好书记焦裕禄就长眠在泡桐树环绕的田野之中，兰考人民永远怀念他。 不仅如此，我认为 　 　 7．（2023秋•天台县期末）完成阅读。 冬阳如今猛于虎 ①过去，人们常说冬天的太阳是无价之宝。但是，现今的冬阳却猛于虎。 ②气象学家指出：聚集在25～40公里高空的大气臭氧层，除了受到来自太阳活动和宇宙活动的影响冲击外，其本身的浓度和分布，以及臭氧分子结构，是随纬度、季节和天气等变化而变化的。但由于人类近百年来对大自然生态环境的破坏，导致整个高空大气层巨变，南北两极的臭氧空洞越来越大。据报道：1992年初，北极上空的臭氧已减少到有记录以来的最低水平，仅1992年头两个月就减少了20%，平流层的氯含量比正常水平高出70倍；如果臭氧层继续按照目前的速度减少变薄，那么全世界患皮肤癌的人数将逐渐增加。所以，臭氧层衰竭问题，已成为当今世界最突出、最棘手的五大环境问题之一。 ③正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ射线、X射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收与反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290～380毫微米的紫外线、380～780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。正因为如此，臭氧层才被世界天文科学家誉为“人类生命的第一卫士”。而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”，从这个意义上讲，至少在目前“冬阳猛于虎”！ ④天文医学认为：人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。国外有识之士说：冬季阳光中的近紫外线给人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并演变成“病毒新变种”和“病毒连锁效应”！ ⑤因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯，注意下面几点： ⑥从度量上讲，每天坚持晒太阳不少于30～60分钟，即可平衡阴阳； ⑦从时间上讲，上午6～10时，下午4～7时都是黄金时段：不论哪个季节，上午10时至下午4时，对皮肤有害的紫外线B光束和C光束含量最高，应当尽量避免接触； ⑧从宏观概念上讲，无论太阳活动峰年或谷年，最好慎晒冬阳，并限制夜间露天活动；从服色选择概念上讲，最好选红色服装，首次选白色，禁忌黑色。 （1）带着问题阅读，可以提高阅读的速度，请在题目旁边的批注上写下你产生的问题。 （2）梳理信息便于我们较快地把握文章的主要内容。请根据相应段落完成下列示意图。 （3）判断题。下面说法对的打“√”，错的打“×”。 ①正常情况下，当太阳辐射穿过地球上空时，宇宙射线和紫外线就会被臭氧层一一吸收掉。 　 　 ②“臭氧层被世界天文科学家誉为‘人类生命的第一卫士’。”“人类生命的第一卫士”用打比方的方法形象地写出了臭氧层对保护地球生命的重要。 　 　 ③冬季大气中能吸收紫外线的臭氧浓度最低。 　 　 ④作者写作本文的目的是通过说明“冬阳如今猛于虎”的原因，让人们改掉无节制晒冬阳的习惯，从而更健康地生活。 　 　 （4）第③自然段中的“长驱直入”，我们可以结合语境来理解，它的意思是 　 　。读着这个词，结合第④自然段的内容，我的眼前仿佛出现了这样的情景：　 　 （5）第②自然段中“1992年初，北极上空的臭氧已减少到有记录以来的最低水平”，句中加点的字“有记录以来”能否去掉，为什么？ 　 　 （6）有人说既然“冬阳如今猛于虎”那就不晒太阳吧，你认同这个观点吗？为什么？请结合生活实际和短文内容谈谈（至少写出两点理由）。 　 　 8．（2023秋•渭滨区期末）实用性文本阅读，完成练习。 作家们的枕边书 舒晋瑜《人民日报海外版》（节选） ①欧阳修说，读书最佳处在枕上、马上、厕上。 ②枕边读的书最私密，最能反映出一个人的阅读旨趣　 　和审美风尚　 　，而对于作家们来说，他们的枕边书更具有特别的意义。 ③对大多数读者而言，那些创作出经典作品的作家以及他们的枕边书，都如遥远的童话，令人好奇。如果突然有一天，他们带领我们走进书房，不，也许更确切地说，是卧房，拿起自己的枕边书告诉我们：看，这是我正在读的。这该多么令人亲切　 　，多么令人惊喜　 　！ ④宗璞的枕边书是《世说新语》。喜欢《世说新语》到什么程度呢？采访时她这样说，“一个人尽管读完了很多书，如《四书五经》《庄子》等等，可是没有读过《世说新语》，还不能算了解中国文化。”依赖助读的帮忙，宗璞说她现在偶尔“看看”的是《古文观止》，因为很怕混乱的语言环境影响自己的笔墨，隔些时日念一篇古文，算是打给自己的预防针。 ⑤冯骥才常年放在枕边的几本书，有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》。他特别喜欢读屠格涅夫的《猎人笔记》（丰子恺译）。当年去俄罗斯，冯骥才专门去屠格涅夫的老家探访，发现真的和书里写的一样，飞来大片野鸟的野地、湿漉漉的森林……冯骥才甚至认真地去寻找屠格涅夫笔下的小蚊蚋，看是否如他书中所写“在阴暗的地方发亮，在太阳光里发黑”，遗憾的是没能找到。 ⑥从作家们所谈的枕边书，可领略到…… （1）给加点的词语标注正确音节，写在横线上。 （2）仿写词语和句子。 A．遥远的童话 遥远的 　 　 遥远的 　 　 B．湿漉漉的森林 　 　的森林 　 　的森林 （3）根据文段内容填空，只写字母序号。 ①宗璞的枕边书：　 　 读过的书：　 　 还在“看看”的书：　 　 ②冯骥才的枕边书：　 　 特别喜欢的书：　 　 A唐诗宋词 B《世说新语》 C《猎人笔记》 D《四书五经》 E唐宋八大家的散文 F《浮生六记》 G《庄子》 H《古文观止》 （4）如果你是文中的记者，续写最后一段省略号后的内容。 从作家们所谈的枕边书，可领略到：　 　 9．（2023秋•金东区期末）课外阅读。 人间至味是鲜咸 ㅤㅤ①细细的竹刷蘸水，轻轻往陶泥炉里一抖，再一抖，又一抖，水汽氤氲上来。贴在炉壁上的白白的饼，吸了这水汽，渐渐就变了颜色。不过10来分钟，香味便弥漫满室。嗅一嗅，是咸香，中间还带了一丝甜意。这就是金华的酥饼。 ㅤㅤ②人间至味是鲜咸。 ㅤㅤ③其中的咸，来自梅干菜，这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜，是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜，以及许多浙中学子划粥断齑（jī）时的良伴，将来无论走到哪里，都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香。 ㅤㅤ④其中的鲜，来自猪肥膘，充满了卡路里的充实感，是饥寒光景里许多人梦中流口水的至高美食。最适合用来做馅的，当然是金华两头乌的肥肉。当它被饱含菜油的精白面粉裹了，贴在炉壁上，一点点被果木炭逼出脂油来，这十几分钟的煎烤使得猪肥膘有了浓郁的香气、诱人的色泽与松脆的口感，咬一口便可得大满足。 ㅤㅤ⑤婺州公园边上，一间小小的酥饼铺，店门前放了两个圆筒状的陶泥炉。做酥饼的师傅姓朱，外地人，今年40岁。他20来岁就到金华做酥饼学徒了。学这一行的原因是，那时还很年轻的他，觉得金华酥饼特别好吃。 ㅤㅤ⑥泡面、揉面、擦酥、摘坯、包馅、刷饴、撒麻……朱师傅一道道工序做得行云流水。 ㅤㅤ⑦最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤。制作好的饼坯，要一个个手工贴到炉壁上，每贴一个就要弯一次腰，一炉约200个饼坯贴下来，腰都酸了。更不用说炉火的炙热，把人烤得满头满脸都是汗，在气温高达30多摄氏度的日子里，更是让人闷出一身汗，贴完饼坯，整个人都似从水里捞出来一般，衣裳尽湿。 ㅤㅤ⑧小伙伴们总是会围在店门口，等着一炉酥饼新鲜烤出来，那种咸中带鲜的香味足以令任何一个淘气的娃儿安静下来，静静守候。刚烤出来的酥饼吃着烫嘴，却没有人在乎这个，一大口咬下去，可以看到白色的猪肥膘泛着油光，明明亮亮地在眼前忽闪忽闪…… （选自《金华日报》作者金璐有删改） （1）“人间至味是鲜咸”，咸的味道来自于 　 　，鲜的味道来自于 　 　。在 　 　的岁月里，这两样食材十分重要，不由地令人想起朱用纯的这句话：　 　； 　 　。 （2）联系上下文，对第③自然段中“带着淳朴的泥土味的香”理解正确的一项是 　 　 A.做梅干菜的人打扮很淳朴。 B.做梅干菜的人身上带有一股泥土味。 C.梅干菜闻起来像有一股泥土的气味。 D.梅干菜的味道代表着家乡的味道。 （3）为了提高阅读速度，下列做法不正确的是 　 　 A.看到题目《人间至味是鲜咸》，我产生了疑问：“人间至味指什么？为什么说咸鲜是人间至味呢？”带着这些问题进行阅读。 B.读到第③自然段“划粥断齑”这个词时我不太理解但是不影响阅读，可以不管，先往下阅读。 C.第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动，我要反复读一读。 D.到“最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤”一句时，我就猜到这一自然段写的是酥饼的烘烤，抓住这一句关键句来读，可以提高阅读速度。 （4）第⑦自然段细致刻画了师傅烘烤酥饼的场景，注意加点的部分，这样的描写有什么好处？ 　 　 （5）类似第⑦自然段的场景，生活中还有很多，请你试着抓住细节写一写。 　 　 10．（2023秋•高新区期末）阅读短文，回答问题。 窗前的母亲（选文有删改） ㅤㅤ①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。 ㅤㅤ②自从搬进楼房，母亲就很少下楼。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙。母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余了。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的，特别爱追着太阳晒。有时候，不知不觉她就靠着被子睡着了。一个盹儿打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。 ㅤㅤ③窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了视线。路上来往的车辆不多，人也很少。窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。 ㅤㅤ④我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。[A]窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风飘动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花了，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。 ㅤㅤ⑤母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那[B]空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。 ㅤㅤ⑥当然，我更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。 （1）联系上下文，解释下列词语。 ①一览无余：　 　 ②十拿九稳：　 　 （2）文中[A][B]两处画横线的句子先后写到了“窗框就像恰到好处的画框”“空荡荡的窗像是没有画幅的镜框”，但其中包含的情感却截然不同，请你简要分析。 　 　 （3）有人认为第③段与文章主题关系不大，可以删掉。谈谈你的看法。 　 　 （4）品读文章首尾段，我发现作者运用了 　 　的写法，这样写的好处是 　 　。 （5）生活中，父母是怎样对你表达爱的？联系自身经历，写写你的感受。 　 　 11．（2023秋•韩城市期末）阅读天地。 忆读书（节选） ㅤㅤ①我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。 ㅤㅤ②因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 ㅤㅤ③《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。 （1）想一想，记一记，完成下列填空。 ①《三国演义》的作者是 　 　，《红楼梦》的作者是 　 　，四大名著有《三国演义》《红楼梦》《水浒传》和《　 　》。 ②《水浒传》中的人物众多，除了林冲、武松、鲁智深，还有 　 　、　 　等。 （2）请阅读选文，用简洁的语言概括作者读书的经历，完成表格。 书目 初读 再读 《三国演义》 （1）　 　 引起了对章回小说的兴趣 《红楼梦》 兴趣不大，人物使人厌烦 （2）　 　 （3）第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是什么？请你思考，并写一写。 　 　 （4）选文是作者对自己读书经历的回忆，你从中有怎样的感悟呢？ 　 　 12．（2023秋•韩城市期末）阅读。 黄河魂 ㅤㅤ①来到壶口，我惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛要把我吞没。 ㅤㅤ②从远处冲向壶口的黄河浪涛，铺天盖地滚滚而来。仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，嘶咬着，昂首甩尾，咆哮而来。倏尔，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ㅤㅤ③冲锋在前的巨龙呼啸着，拥挤着，澎湃着，逼近壶口。就在前面的一排巨龙刚冲出来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ㅤㅤ④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，撼天动地的霹雳又在深渊炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊，可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上…… ㅤㅤ⑤目睹 　 　，耳闻 　 　，我被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为她那前赴后继的献身壮举所感染，为她那无坚不摧的气概所感动。 ㅤㅤ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我长居于此，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。 （1）从文中找出能表达下面句子意思的四字词语。 ①　 　：风里夹着腥味，雨点带着鲜血，形容凶险的气氛或环境。 ②　 　：指前面的冲上去了，后面的紧跟上来。 （2）请将下列语句填入第⑤段的横线上。（只填序号） A.震耳欲聋的轰鸣 B.瞬息万变的奇观 （3）请阅读文中画线句，回答括号内的问题。 ①仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，嘶咬着，昂首甩尾，咆哮而来。（这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？） 　 　 ②跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊，可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。（这句话是动态描写还是静态描写？表现出了什么？） 　 　 （4）本文结尾处写道：“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”请思考，作者要从黄河母亲的魂魄中汲取哪些营养？ 　 　 （5）下面语段是一位同学读完这篇短文后写的，请你结合语境，补全语段。 ㅤㅤ我曾经多次看到过黄河：在青海，它是美妙的一缕，如丝带一样的轻盈，使人沉醉，令人感动；在山东，它是平稳的漫流，如父亲一般的稳重，使人安心，令人沉静；而在这壶口，它是 　 　，　 　，　 　，　 　。 13．（2023秋•宿城区期末） 童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰。不过，我也常常想起小时候经历的苦日子。 那时候，娘一个人拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学；六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；娘起早贪黑地在地里干活挣工钱。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘和妹妹说：“明天学校发馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头，回家路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见。 又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便…… 等我回到家时，手中就只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” 娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛﹣﹣﹣” 娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着三个热腾腾的白中带黄的大馒头！ 二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是三个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。 就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。 （选自《阅读与鉴赏》，作者：贾平凹 有删改） （1）用简练的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。 有年“六一”，我想把学校发的馒头留给妹妹和娘吃，　 　 （2）从第3～9自然段中，找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在横线上。 　 　→犹豫不定 　 　→　 　→百感交集 （3）第3自然段画直线的句子中，“妹妹笑了”是因为 　 　，“娘也笑了”是因为 　 　。 （4）选择。 ①第4自然段中加点词语“故伎重演”在文中是指“我”　 　。 A.吃了一个又一个馒头 B.又开始咽口水，肚子又在咕咕叫 C.走了一段又一段路 ②第4自然段中画曲线的句子详细描写了“我”的心理活动，这样写的好处是 　 　（多选）。 A.写出了“我”作为一个孩子的真实想法 B.体现出“我”家真的很穷，吃顿饱饭很难 C.说明“我”之前对家人说的话都是骗人的 （5）你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。 　 　 14．（2023秋•黄岩区期末）阅读短文，完成练习。 会飞的蒲公英 ①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” ②自从妈妈告诉我蒲公英的这一特点后，我常常会梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。 ③不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 ④一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山，把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给她听。她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… ⑤带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 ⑥几年后，一张从偏远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 ⑦一年后，我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样飞得更高。” ⑧很快，妈妈回了信，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字：山里的孩子。 ②从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的期待，这不正是每一个山里母亲期待的吗？ （选文有改动） （1）联系上下文，写出下列词语的意思。 ①古旧：　 　 ②歪七扭八：　 　 （2）仔细阅读短文，照样子用简洁的语言把表格补充完整。 时间 “妈妈”的礼物 “我”的路 小学 绣着蒲公英和“会飞的蒲公英”字样的书包 ①　 　 中学 ②　 　 学校和山村的大马路 大学 ③　 　 大学的林荫小道 （3）第①自然段写了许多花，其中重点写了 　 　，它的特点是 　 　。 （4）第④自然段画线的句子“她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”这是对母亲 　 　描写，从中体会到母亲 　 　。 （5）读着第⑥自然段“从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。”这句话，联系上下文，想象“我”可能会做些什么？ 　 　 （6）读了“会飞的蒲公英”一文，你有什么启示？ 　 　 15．（2023秋•长沙期末）课外阅读。 读书再读书 ㅤㅤ一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。 ㅤㅤ亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。 ㅤㅤ为什么会有那么多人喜欢读书？因为： ㅤㅤ读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。 ㅤㅤ读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。 ㅤㅤ读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？ ㅤㅤ读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。 ㅤㅤ更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。 ㅤㅤ读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹”，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不懊悔，让我们快快来捡宝石哦。 （1）在作者眼中，读书都有哪些好处？请根据提示，从文中梳理信息，填入下面的方框中。 （2）短文开头讲了一个小故事，其目的是 　 　。 （3）文中画横线的句子中，“偷”字用得好吗？为什么？你还能把它换成什么字呢？ 　 　 （4）“书卷气”为什么会使人“赏心悦目”？请联系生活谈谈你对这句话的理解。 　 　 （5）读书让人受益无穷，为了引导同学们养成读书的好习惯，学校开展了“书香校园”系列活动，需要你给大家推荐一本好书，你会推荐哪一本呢？为什么？ 　 　 参考答案与试题解析 一．现代文阅读（共15小题） 1．【答案】（1）①不惩处外国人，训斥女人 敢怒不敢言，只能劝慰女人； ②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心； （2）①①集合士兵，伺机杀敌；②以为得计，大胆前进；③冲杀出来，拦截鬼子④有来无去，全被杀死；倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜； ②不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 死亦为鬼雄； ③你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量； （3）C； （4）①大义凛然；②拼搏进取；③精忠报国；④秉公执法；⑤包拯；⑥执法铁面无私。 【解答】（1）考查内容理解与概括。①材料一第②段“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”可知中国巡警不惩处外国人，训斥女人；由第②段“围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人”可知围观的中国人敢怒不敢言，只能劝慰女人。②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心。 （2）①考查内容理解与概括。第一次：根据“萧将军恨得牙齿咬得格格地响，集合了100多名年轻力壮的士兵，埋伏在马头山的乱岩丛林里，伺机杀敌”“刚到马头村，萧将军一声令下，100多名精兵从山上冲杀出来，把鬼子队伍截成两段”可以概括为：①集合士兵，伺机杀敌；③冲杀出来，拦截鬼子。根据“登岸的日寇以为得计，大胆前进”“敌寇有来无去，全被杀死在沙滩上”可以概括为：②以为得计，大胆前进；④有来无去，全被杀死。第二次：倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜。 ②考查古诗文默写。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？王翰以一种豪迈而又悲壮的口吻，展现出了战士们豪放开朗的感情，视死如归的勇气。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”意思是：人活在这个世界上，就要做一个杰出之人，即使是死了，也要成为鬼中的英雄。表达了诗人想要建功立业，报效朝廷的强烈的爱国主义精神。 ③考查扩展写话。结合材料二，我被戚继光英勇抗敌的事迹深深感动，我想对他说：你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 （3）考查概括文章主旨。材料一和材料二给我们叙述了那些充满挑战或重大历史事件的时期。最适合的主题名称是峥嵘岁月。故选：C。 （4）考查形象分析。梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演戏，有着强烈的爱国情感和崇高的民族气节，体现的是大义凛然。八路军359旅进南泥湾开荒，表现了为了祖国的繁荣昌盛而拼搏进取的精神。岳飞文武双全，一生岳飞抗击金兵，为国家竭尽忠诚，体现了岳飞的精忠报国。包拯，执法铁面无私，秉公执法。 故答案为： （1）①不惩处外国人，训斥女人 敢怒不敢言，只能劝慰女人； ②周恩来体会到的“中华不振”这四个字的沉重分量，是指当时中国在外交和军事上的软弱无力，无法保护本国公民免受外国势力的欺凌。这种无力感体现在中国巡警对外国人的纵容，以及围观的中国人只能默默忍受，无法采取行动。这反映了当时中国社会的屈辱和苦难，以及民族自尊心的受挫。周恩来对此深感痛心，并激发了他为改变这种状况而努力的决心； （2）①①集合士兵，伺机杀敌；②以为得计，大胆前进；③冲杀出来，拦截鬼子④有来无去，全被杀死；倭寇兵分三路突然袭击，戚继光带领众将领在人民的协助下，与倭寇激战，敌人狼狈逃窜； ②不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 死亦为鬼雄； ③你英勇抗敌的事迹一直激励着我们保家卫国，我要努力学习，长大后为国家的繁荣富强贡献自己的力量； （3）C； （4）①大义凛然；②拼搏进取；③精忠报国；④秉公执法；⑤包拯；⑥执法铁面无私。 2．【答案】（1）①文中指枣树枝叶很稠密的样子。 ②文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。 （2）①第二年开春 枣树的上半身被狂风折断 折断的伤口长出新的枝芽 怀疑 否定 惊叹； ②B； （3）拟人 青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情； （4）作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调。表达了作者对枣树的喜爱之情。 （5）甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 被折的枣树能开花结果，我感受到了它的顾强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 【解答】（1）本题考查词语解释。①根据短文中“大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果”可知，“密密匝匝”在文中指枣树枝叶很稠密的样子。②根据短文中“别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。”可知，“慢条斯理”在文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。 （2）①本题考查内容理解与概括。根据短文中“秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。”“正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。”可知，图文可依次填：第二年开春、枣树的上半身被狂风折断、折断的伤口长出新的枝芽、怀疑、否定、惊叹。 ②本题考查诗文词句理解。野枣树的变化是枝条被狂风折断，过了段时间又长出了新的枝芽。B.项“野火烧不尽，春风吹又生”的意思是无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。跟野枣树的变化一致的。故选B。 （3）本题考查修辞手法。句子“那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。”运用了拟人的修辞手法，赋予了青果人的行为动作，生动形象地写出了青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态，表达了作者对它的喜爱之情。 （4）本题考查内容理解与分析。根据短文中“枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要捱到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。”可知，作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调。表达了作者对枣树的喜爱之情。 （5）本题考查体会思想感情。根据短文中“但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。”“秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。”“正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。”可知，作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质为：甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 根据对短文的理解写出枣树的变化对自己的启发即可。如：被折的枣树能开花结果，我感受到了它的顾强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 故答案为： （1）①文中指枣树枝叶很稠密的样子。 ②文中指枣树的生长慢腾腾，不慌不忙。 （2）①第二年开春 枣树的上半身被狂风折断 折断的伤口长出新的枝芽 怀疑 否定 惊叹； ②B； （3）拟人 青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情； （4）作者运用了对比的手法，用杨树和梧桐的招摇显摆来突出枣树的低调。表达了作者对枣树的喜爱之情。 （5）甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 被折的枣树能开花结果，我感受到了它的顾强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命也会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 3．【答案】（1）不仅 还； （2）风格各异的建筑 珍贵的历史文物； （3）B； （4）ABC； （5）通过描写昔日的辉煌，与后来圆明园被毁灭的惨状形成鲜明的对比。辉煌的建筑和丰富的景观被侵略者破坏，这种对比能够极大地激起读者对侵略者的痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 【解答】（1）考查关联词。圆明园中既有民族建筑，又有西洋景观。“不仅……还……”表示并列关系，在这里用来连接圆明园中的两种不同类型的建筑。 （2）考查内容的理解。从选文中可以看出，第一段主要描述了圆明园风格各异的建筑，如殿堂、亭台楼阁，还有仿照各地名胜和根据诗情画意建造的景物，以及民族建筑和西洋景观等；第二段提到圆明园收藏着上自先秦时代下至唐、宋、元、明、清历代的珍贵文物。所以选文是从风格各异的建筑、珍贵的历史文物这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。 （3）考查朗读。画“___”的句子在陈述圆明园收藏文物的时间跨度，从先秦到明清，内容丰富且庄重。这种情况下，语速稍缓能够体现出句子的厚重感，语速自然更能表达出对圆明园文物丰富性的一种敬重之情。所以应该B.语速稍缓，语气自然。 （4）考查句子的理解与赏析。A.圆明园中所藏的文物历史悠久、朝代众多：句子中提到从先秦时代到唐、宋、元、明、清历代，体现了文物历史跨度长，朝代众多。B.圆明园在世界文物史和艺术史上的地位很高：因为它收藏着从先秦到明清这么多朝代的文物，包括青铜礼器、名人书画和奇珍异宝，所以在世界文物史和艺术史上地位很高。C.圆明园中的文物数量和品种十分丰富：从先秦到明清这么多朝代的文物都有，还有不同种类的，如青铜礼器、书画和奇珍异宝，可见数量和品种丰富。D.圆明园中的文物价值不高、收藏很容易：这一选项错误，从文中提到的先秦时代的青铜礼器、历代名人书画和奇珍异宝可以看出文物价值很高，而且跨越这么多朝代收集这些文物肯定不容易。所以正确答案是A、B、C。 （5）考查句段作用。选文第一段详细描写了圆明园昔日辉煌的建筑景观，而题目是“圆明园的毁灭”。这样写的作用是，通过描写昔日的辉煌，与后来圆明园被毁灭的惨状形成鲜明的对比。辉煌的建筑和丰富的景观被侵略者破坏，这种对比能够极大地激起读者对侵略者的痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 故答案为： （1）不仅 还； （2）风格各异的建筑 珍贵的历史文物； （3）B； （4）ABC； （5）通过描写昔日的辉煌，与后来圆明园被毁灭的惨状形成鲜明的对比。辉煌的建筑和丰富的景观被侵略者破坏，这种对比能够极大地激起读者对侵略者的痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 4．【答案】（1）“磨脑子”的书是什么样的书； （2）（从左至右）需要静下心来深入思考 能够给人带来非同一般的快乐 读起来虽费劲却别有一番滋味在心头 使人变得神清气爽，心灵宁静； （3）B； （4）①五年级学生阅读名著的兴趣不高；②大部分五年级学生阅读名著的数量在5本及以下； （5）我不赞成这样的看法。长时间阅读浅显易懂的书籍会使我们的大脑不愿意思考，逐渐退化；阅读名著—方面可以培养我们读书的耐心，另一方面可以提高我们的思维水平和文学素养，所以我觉得我们应该阅读名著。 【解答】（1）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例：什么是“磨脑子”的书？为什么要读“磨脑子”的书？ （2）本题考查文章内容梳理。（从左至右）结合材料一“它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来深入思考才能很好理解的书”，概括为：需要静下心来深入思考。结合材料一“读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头”，概括为：能够给人带来非同一般的快乐。结合材料一“因此，读‘磨脑子’的书能够给人带来非同一般的快乐”，概括为：读起来虽费劲却别有一番滋味在心头。结合材料一“读‘磨脑子’的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的”，概括为：使人变得神清气爽，心灵宁静。 （3）本题考查材料内容分析。 A、C、D正确； B.有误，结合材料一“读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲”分析，材料一中，作者用吃“啃骨头”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。 故选：B。 （4）本题考查图文转换。读【材料三】的调查统计数据图可知，①某校五年级超过—半的学生对阅读名著兴趣一般，有将近四分之一的学生喜欢阅读名著，还有将近四分之一的学生不喜欢阅读名著。②某校五年级学生阅读名著数量在3～5本的人数最多，占一半以上；阅读数量11本及以上的人数最少。 （5）本题考查阅读看法。此题答案不唯一。示例一：我不赞成这样的看法。名著虽然深奥，但是它属于“磨脑子”的书，读这样的书能提高人的理解力和思维水平，示例二：我不赞成这样的看法。名著虽然深奥，但是它属于“磨脑子”的书，读这样的书能提高人的理解力和思维水平，能给人带来非同一般的快乐，能使人变得神清气爽，心灵宁静。比如，我通过啃《红楼梦》这本大部头书，认识了一群才华横溢、鲜活生动的闺阁女子，还了解了丰富灿烂的中华传统文化。 故答案为： （1）“磨脑子”的书是什么样的书； （2）（从左至右）需要静下心来深入思考 能够给人带来非同一般的快乐 读起来虽费劲却别有一番滋味在心头 使人变得神清气爽，心灵宁静； （3）B； （4）①五年级学生阅读名著的兴趣不高；②大部分五年级学生阅读名著的数量在5本及以下； （5）我不赞成这样的看法。长时间阅读浅显易懂的书籍会使我们的大脑不愿意思考，逐渐退化；阅读名著—方面可以培养我们读书的耐心，另一方面可以提高我们的思维水平和文学素养，所以我觉得我们应该阅读名著。 5．【答案】（1）①穿西装的父亲为儿子捉蝌蚪。②拳师父亲为孩子捉萤火虫； （2）过渡 承上启下； （3）①AB；②D； （4）①√；②×；③√； （5）理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 【解答】（1）考查内容理解与概括。认真阅读文章，根据故事情节划分出层次，再从中找出关键词句进行概括总结。第一位父亲用笨拙的身手，趴在雨后潮湿的木栏杆上，用简易的小木勺，费力地在水面上舀孩子喜欢的小蝌蚪。第二位外表令人畏惧的父亲，内心却充满浪漫和柔情，把飞舞的萤火虫放进我们的蚊帐里。两位父亲“柔软”的具体表现是：穿西装的父亲为孩子捉蝌蚪；拳师父亲为孩子捉萤火虫。 （2）考查句段作用。“他的神情让我想起了另一个人。”这是文中的过渡句，“他的神情”是对上面内容的承接，同时引领出下面的内容“让我想起另一个人”，所以说过渡句有呈上启下的作用。 （3）考查了对描写手法的理解。①这句话中“穿着黑西装的中年壮汉”是外貌的描写，“执”和“舀”是动作描写。故选A和B。②这句话是“我”心里的想法，故选D。 （4）考查内容理解与概括。①虽然“满脸横肉，彪悍异常”的外貌令人畏惧，但半夜三更为孩子送来萤火虫，这强烈的对比更能突显父亲的慈爱、善良和浪漫。故是对的。②有误，这句话中的第一个破折号是解释说明的作用，而第二个破折号是表示转折的意思。故是错的。③考查写作方法。前后呼应指文章中的前伏或交代与后文相照应。文章中的“那是父亲的柔软之处”照应文章的题目“柔软的父亲”。故是对的。 （5）考查扩展写话。结合自己的实际作答即可。如：理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 故答案为： （1）①穿西装的父亲为儿子捉蝌蚪。②拳师父亲为孩子捉萤火虫； （2）过渡 承上启下； （3）①AB；②D； （4）①√；②×；③√； （5）理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 6．【答案】（1）②带领大家带着救济物资去帮助群众；③迎着风雪，与年轻人唱起红歌；④走访慰问无儿无女的老人； （2）焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情； （3）B； （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 【解答】（1）考查内容理解与概括。②根据“窗户纸刚刚透亮，焦裕禄就对县委的同志们说：′在这大雪封门的时候，我们不能坐在办公室里烤火，应该到群众中间去，在群众最需要帮助的时候，去关心群众，帮助群众′”可以概括为：带领大家带着救济物资去帮助群众。③根据“迎着风雪，焦裕禄和几位年轻人唱起了《南泥湾》《东方红》，歌声震落了泡桐树枝上洁白的雪花”可以概括为：迎着风雪，与年轻人唱起红歌。④根据“在许楼，他走进一间低矮的柴门房，这里住的是两位无儿无女的老人，老大爷有病躺在床上，老大娘是个盲人。生活很是艰难。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头嘘寒问暖”可以概括为：走访慰问无儿无女的老人。 （2）考查字词理解与赏析、扩展写话。联系文章上下文的内容，结合四个“一夜”，可以想象焦裕禄工作了一个晚上，有写有思考有担忧。焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情。 （3）考查标题的含义及作用。焦裕禄称自己为老人的“儿子”，这体现了他将自己视为农民的忠实儿子，愿意为农民群众服务的高尚情操。这种情操是全心全意为人民服务的体现，与焦裕禄作为县委书记的身份和职责相符。选项B最恰当地理解了这句话的含义，故选：B。 （4）考查内容理解与概括。根据课文内容和两则材料概括总结焦裕禄与泡桐树的联系即可。要求语句通顺。兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 故答案为： （1）②带领大家带着救济物资去帮助群众；③迎着风雪，与年轻人唱起红歌；④走访慰问无儿无女的老人； （2）焦裕禄坐在办公桌前，摊开笔记本，拿着钢笔在纸上密密麻麻地写着什么，他偶尔抬起头望一下窗外的风雪，眉头紧锁，露出担忧的神情； （3）B； （4）兰考新民歌传唱“看到泡桐树，想起焦裕禄”，这是因为泡桐树见证了焦裕禄带领兰考人民战胜自然灾害、改变贫困面貌的奋斗历程。泡桐树不仅是兰考的绿色屏障，更是焦裕禄精神的象征，激励着一代又一代兰考人继续前行。 7．【答案】（1）冬阳为什么会猛于虎呢？ （2）冬天如何晒太阳 太阳上的辐射能量给人类带来莫大的威胁 阳光中的紫外线全面降低人体正常免疫功能 注意晒太阳的时段 注意选择好衣服的颜色。 （3）①×； ②√； ③√； ④√； （4）是指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向地球 太阳辐射能量给人类带来了严重的威胁，造成了多种疾病，人类正在遭受环境破坏所带来灾难。 （5）不能去掉；“有记录以来”时间上限制了“最低水平”，如果去掉了，句子的意思就发生了改变，没有记录和将来的记录的情况就都包括在内了，这与事实不符合。 （6）不同意。理由是：①预防和治疗皮肤病：太阳光含有的中波紫外线可增强皮肤抵抗能力，治疗牛皮癣、湿疹等皮肤病；②增强体质：适度晒太阳可增强人体抵抗病原体的能力；③补钙：晒太阳有利于皮肤维生素D合成，帮助钙、磷吸收和沉积于骨骼，有益预防和缓解骨质疏松、骨折等。 【解答】（1）本题考查对题目的理解。题目是冬阳如今猛于虎，针对这个题目，可以对“猛于虎”产生质疑，如：冬阳为什么会猛于虎呢？ （2）本题考查对文章内容的理解。本文围绕“冬阳猛于虎”写了冬阳猛于虎的原因及如何晒太阳。根据文章第③段内容“而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁。”可知，太阳上的辐射能量给人类带来莫大的威胁。根据文章第④段内容“冬季阳光中的近紫外线给人的致命打击是全面降低人体正常免疫功能，并演变成‘病毒新变种’和‘病毒连锁效应’！”可知，光中的紫外线全面降低人体正常免疫功能。 第⑤至第⑧段写了冬天如何晒太阳。第⑥到⑦段写了注意晒太阳的时段。第⑧段写了注意选择好衣服的颜色。 （3）本题考查文章内容理解。①根据文章第③段内容“当太阳辐射穿过地球上空的臭氧层和大气层时，波长短的宇宙射线、γ射线、X射线和部分紫外线就被臭氧层一一吸收掉（达99%），而另一部分则被大气层中的尘埃和水汽吸收与反射掉，到达地表的就只剩下有益人体健康的3种射线，即波长为290～380毫微米的紫外线、380～780毫微米的可见光和780毫微米以上的红外线。”可知，当太阳辐射穿过地球上空时，宇宙射线和紫外线就会被臭氧层吸收掉一部分，故说法错误； ②根据文章第③段内容“臭氧层被世界天文科学家誉为‘人类生命的第一卫士’。”可知，“人类生命的第一卫士”用打比方的方式，写出了臭氧层对人类的帮助，故说法正确。 ③根据文章第③段内容“大气中能吸收紫外线的臭氧浓度是随季节变化的，冬天最低，所以冬天的太阳易诱发肿瘤病”可知，冬季大气中能吸收紫外线的臭氧浓度最低，故说法正确。 ④根据文章第⑤段内容“因此，人们要一改过去喜欢无节制晒冬阳的传统习惯”可知，作者通过说明“冬阳如今猛于虎”的原因，让人们改掉无节制晒冬阳的习惯，从而更健康地生活，故说法正确。 （4）本题考查对文章内容理解。第③自然段中的“而今太阳上所有的辐射能量却直接穿过电离层和地球磁层，长驱直入，射向地表，给人类带来莫大的威胁”可知，“长驱直入”指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向地球。根据文章第④段内容“人类的许多疾病都与太阳有关。过度的紫外线侵袭，轻则使人反应迟钝，记忆力、注意力和视力均会下降，易激动、焦躁、失眠，突发感冒，促使血栓过早形成，导致早衰；重则诱发心脑血管病、白血病、皮肤癌和肺癌等25种恶疾。”可知，太阳辐射能量给人类带来了严重的威胁，造成了多种疾病。 （5）本题考查说明语言。不能去掉，“有记录以来”意思是从未有过的意思，如果去掉了，句子的意思就发生了改变，与事实不符合，也体现了说明性语言的准确性。 （6）本题考查观点论点。先写观点再写理由。 故答案为： （1）冬阳为什么会猛于虎呢？ （2）冬天如何晒太阳 太阳上的辐射能量给人类带来莫大的威胁 阳光中的紫外线全面降低人体正常免疫功能 注意晒太阳的时段 注意选择好衣服的颜色。 （3）①×； ②√； ③√； ④√； （4）是指太阳上的辐射能量以不可阻挡之势射向地球 太阳辐射能量给人类带来了严重的威胁，造成了多种疾病，人类正在遭受环境破坏所带来灾难。 （5）不能去掉；“有记录以来”时间上限制了“最低水平”，如果去掉了，句子的意思就发生了改变，没有记录和将来的记录的情况就都包括在内了，这与事实不符合。 （6）不同意。理由是：①预防和治疗皮肤病：太阳光含有的中波紫外线可增强皮肤抵抗能力，治疗牛皮癣、湿疹等皮肤病；②增强体质：适度晒太阳可增强人体抵抗病原体的能力；③补钙：晒太阳有利于皮肤维生素D合成，帮助钙、磷吸收和沉积于骨骼，有益预防和缓解骨质疏松、骨折等。 8．【答案】（1）yuè dú zhǐ qù shěn měi fēng shàng qīn qiè jīng xǐ； （2）故乡 北极 阴森森 绿油油； （3）①B DG H； ②A E F C； （4）枕边书是临睡之前或睡不着时个人喜欢读书的或随意读的书，他最能反映出一个人的阅读旨趣和审美风尚。 【解答】（1）本题考查了字音的辨析能力。 阅读旨趣，读音yuè dú zhǐ qù，意思是看、读并领会、宗旨、目的和意图。 审美风尚，读音shěn měi fēng shàng，意思是以艺术的形式美作为绝对美的一种艺术主张。 亲切，读音qīn qiè，意思是意思有切近；亲近、亲密；贴切等义。 惊喜，读音jīng xǐ，意思是丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇。 （2）本题考查了词语搭配能力。 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：A．遥远的距离、遥远的星球、遥远的未来；B．白茫茫的森林、静悄悄的森林。 （3）本题考查了文章内容的理解。 ①结合文章第④自然段中“宗璞的枕边书是《世说新语》”“一个人尽管读完了很多书，如《四书五经》《庄子》等等”“宗璞说她现在偶尔‘看看’的是《古文观止》”可知宗璞的枕边书是《世说新语》；宗璞的读过的书是《四书五经》《庄子》等等；宗璞偶尔‘看看’的书是《古文观止》。 ②结合文章第⑤自然段中“冯骥才常年放在枕边的几本书，有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》。”“他特别喜欢读屠格涅夫的《猎人笔记》（丰子恺译）。”可知冯骥才常年放在枕边的书有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》；冯骥才特别喜欢的书是《猎人笔记》。 （4）本题考查了文章内容的理解和续写文章。 结合题意，续写最后一段省略的内容，续写时注意根据文章内容的理解，语言通顺合理即可。 故答案为： （1）yuè dú zhǐ qù shěn měi fēng shàng qīn qiè jīng xǐ； （2）故乡 北极 阴森森 绿油油； （3）①B DG H； ②A E F C； （4）枕边书是临睡之前或睡不着时个人喜欢读书的或随意读的书，他最能反映出一个人的阅读旨趣和审美风尚。 9．【答案】（1）梅干菜 猪肥膘 物资匮乏 一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰； （2）D； （3）C； （4）通过对师傅的外貌描写，表现出烤饼时的艰苦，突出金华酥饼烘烤的不易； （5）蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。 【解答】（1）考查内容理解与概括、名言警句。根据“其中的咸，来自梅干菜，这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜”“其中的鲜，来自猪肥膘，充满了卡路里的充实感”可知：“人间至味是鲜咸”，咸的味道来自于梅干菜，鲜的味道来自于猪肥膘。“在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜”可知是在物质匮乏的岁月里，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的《朱子家训》，意思是对于一碗粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 （2）考查句子理解与赏析。根据“其中的咸，来自梅干菜，这种又名‘霉干菜’和‘博士菜’的干菜，是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜，以及许多浙中学子划粥断齑时的良伴，将来无论走到哪里，都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香”可知梅干菜的味道代表着家乡的味道。故选：D。 （3）考查阅读策略和方法。ABD.正确，C.有误。为了提高阅读速度，对书中的重要情节进行概括和总结，这有助于我们更好地理解和记忆书中的内容。第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动，但不是文章主旨所在，不用反复去读。故选：C。 （4）考查句子理解与赏析。加点字“满头满脸都是汗”“闷出一身汗”“从水里捞出来一般”写出了烤饼师傅做金华酥饼时的外貌描写，突出表现他们忍受炉火的炙热和气温高达30多摄氏度的日子的煎熬的艰苦，写出了金华酥饼烘烤的不易。 （5）考查扩展写话。联系生活实际写记忆深刻的场景即可。注意语句通顺。示例：蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。 故答案为： （1）梅干菜 猪肥膘 物资匮乏 一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰； （2）D； （3）C； （4）通过对师傅的外貌描写，表现出烤饼时的艰苦，突出金华酥饼烘烤的不易； （5）蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。 10．【答案】（1）①文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。 ②指母亲的感觉非常准。 （2）【A】我看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】处生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。 （3）不能删去。通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。 （4）首尾呼应 使文章的结构严谨，浑然一体； （5）小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。 【解答】（1）本题考查词语解释。①根据短文中“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙。母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余了。”可知，“一览无余”在文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。②根据短文中“母亲早就老眼昏花了，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。”可知，“十拿九稳”在文中指母亲的感觉非常准。 （2）本题考查句子的理解与分析。【A】句“窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风飘动，窗框就像恰到好处的画框。”可以看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】句“空荡荡的窗像是没有画幅的镜框”生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。 （3）本题考查句段作用。根据短文中“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了视线。路上来往的车辆不多，人也很少。窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。”可知，通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。所以不删删去。 （4）本题考查句段作用。根据短文中“在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。”“只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。”可知，作者运用了首尾呼应的写法，这样写的好处是使文章的结构严谨，浑然一体。 （5）本题考查扩展写话。联系生活写出生活中父母是怎样对你表达爱的。即：小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。 故答案为： （1）①文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。 ②指母亲的感觉非常准。 （2）【A】我看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】处生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。 （3）不能删去。通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。 （4）首尾呼应 使文章的结构严谨，浑然一体； （5）小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。 11．【答案】（1）①罗贯中 曹雪芹 西游记； ②宋江 吴用； （2）（1）读到关羽死了，哭了一场，丢下书；读到诸葛亮死了，哭了一场，丢下书，后来才读完全书； （2）尝到书中深意； （3）第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是人物性格的生动性和个性鲜明，以及故事情节的吸引力。 （4）从作者的读书经历中，我们可以感悟到以下几点：①随着年龄的增长和生活经验的积累，我们对同一本书的理解和感受可能会有很大不同。②读书是一个不断发现和重新发现的过程，不同的时间、不同的心境可能会带来全新的阅读体验。③好书往往具有深刻的人物刻画和引人入胜的故事情节，这些是评价一本书好坏的重要标准。④读书可以激发我们对其他书籍的兴趣，引导我们去探索更广阔的知识领域。 【解答】（1）考查文学常识。①《三国演义》的作者是罗贯中，《红楼梦》的作者是曹雪芹，四大名著有《三国演义》《红楼梦》《水浒传》和《西游记》。 ②《水浒传》中的人物众多，除了林冲、武松、鲁智深，还有宋江、吴用等。 （2）考查内容理解与概括。由“我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合的结局”可知初读《三国演义》时读到关羽死了，哭了一场，丢下书；读到诸葛亮死了，哭了一场，丢下书，后来才读完全书；由“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”可知，再读时尝到书中深意； （3）考查内容理解与概括。第②段中，作者通过将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，说明了好书的标准之一是人物形象的鲜明和个性的生动。在《水浒传》中，作者提到了林冲、武松、鲁智深等人物，他们都有极其生动的性格，使得读者能够对他们有深刻的印象。相比之下，《荡寇志》虽然也有人物，但作者认为其人物缺乏个性，因此不如《水浒传》。 （4）考查开放探究，言之有理即可。即：从作者的读书经历中，我们可以感悟到以下几点：①随着年龄的增长和生活经验的积累，我们对同一本书的理解和感受可能会有很大不同。②读书是一个不断发现和重新发现的过程，不同的时间、不同的心境可能会带来全新的阅读体验。③好书往往具有深刻的人物刻画和引人入胜的故事情节，这些是评价一本书好坏的重要标准。④读书可以激发我们对其他书籍的兴趣，引导我们去探索更广阔的知识领域。 故答案为： （1）①罗贯中 曹雪芹 西游记； ②宋江 吴用； （2）（1）读到关羽死了，哭了一场，丢下书；读到诸葛亮死了，哭了一场，丢下书，后来才读完全书； （2）尝到书中深意； （3）第②段中，作者将《水浒传》与《荡寇志》进行比较，这说明了好书的标准之一是人物性格的生动性和个性鲜明，以及故事情节的吸引力。 （4）从作者的读书经历中，我们可以感悟到以下几点：①随着年龄的增长和生活经验的积累，我们对同一本书的理解和感受可能会有很大不同。②读书是一个不断发现和重新发现的过程，不同的时间、不同的心境可能会带来全新的阅读体验。③好书往往具有深刻的人物刻画和引人入胜的故事情节，这些是评价一本书好坏的重要标准。④读书可以激发我们对其他书籍的兴趣，引导我们去探索更广阔的知识领域。 12．【答案】（1）①腥风血雨； ②接踵而至； （2）B；A； （3）①运用了比喻的修辞手法，把浪比作“张牙舞爪的黄鳞巨龙”，形象生动地描绘出了黄河浪涛的雄伟气势。 ②动态描写，通过使用诸如“拼命挣扎”“回旋”“企图跃出”“猛冲下来”等动词短语，形象生动地展现了瀑布轰鸣的声响之大。（4）坚强不屈的精神、前赴后继的献身精神、无坚不摧的气概、生生不息的生命力。 （5）汹涌的激流 如巨龙一般的磅礴 使人震撼 令人敬畏。 【解答】（1）考查词语解释。腥风血雨：风里夹着腥味，雨点带着鲜血，形容凶险的气氛或环境。接踵而至：指前面的冲上去了，后面的紧跟上来。故①腥风血雨；②接踵而至。 （2）考查补充句子。“目睹”意思是亲眼看见事情已经发生，所以应填：瞬息万变的奇观；“耳闻”即听说、听见，所以应填：震耳欲聋的轰鸣。故选：B、A。 （3）考查修辞手法。①运用了比喻的修辞手法，把浪比作“张牙舞爪的黄鳞巨龙”，形象生动地描绘出了黄河浪涛的雄伟气势。②动态描写，通过使用诸如“拼命挣扎”“回旋”“企图跃出”“猛冲下来”等动词短语，形象生动地展现了瀑布轰鸣的声响之大。 （4）考查句子理解与赏析。坚强不屈的精神：壶口瀑布展示了黄河水奔腾不息、勇往直前的气势，这种精神象征着不屈不挠、永不放弃的意志力。前赴后继的献身精神：文中提到“前赴后继的献身壮举”，表现了黄河水不断向前、毫不退缩的决心，象征着无私奉献和团结协作的精神。无坚不摧的气概：黄河水在壶口瀑布处展现出的强大气势，体现了无坚不摧的力量，这种力量象征着克服困难、勇往直前的决心。生生不息的生命力：黄河作为中华民族的母亲河，象征着中华民族生生不息、繁荣昌盛的生命力。 （5）考查开放探究。根据题目要求，先写出壶口黄河的特点；然后采用比喻的修辞手法，把壶口的黄河比作某物，并具体写出其给人的感受。注意语句通顺，不出现错别字。 故答案为： （1）①腥风血雨； ②接踵而至； （2）B；A； （3）①运用了比喻的修辞手法，把浪比作“张牙舞爪的黄鳞巨龙”，形象生动地描绘出了黄河浪涛的雄伟气势。 ②动态描写，通过使用诸如“拼命挣扎”“回旋”“企图跃出”“猛冲下来”等动词短语，形象生动地展现了瀑布轰鸣的声响之大。 （4）坚强不屈的精神、前赴后继的献身精神、无坚不摧的气概、生生不息的生命力。 （5）汹涌的激流 如巨龙一般的磅礴 使人震撼 令人敬畏。 13．【答案】（1）我却没忍住都吃了，妈妈不但没有怪“我”，还维护了“我”的自尊心。 （2）兴高采烈 忐忑不安 悔恨交加； （3）期待吃到馒头 为我的懂事感到欣慰； （4）①B ②AB； （5）娘是一个很爱我们，为了我们宁愿自己饿肚子，宁愿把家里最后的存粮拿出来也要维护“我”自尊心的伟大的母亲。 【解答】（1）考查了对文章内容的概括。解答此题要整体感知课文内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切合题意的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表达的简介通顺。文章主要写了“我”在六一这天得到了三个馒头，我答应将这三个馒头留给妹妹和妈妈吃，但却没忍住都吃了。妈妈不但没有怪我，还在外人面前维护了“我”的自尊心，让“我”感觉到了照顾妈妈和妹妹责任重大。 （2）考查了对内容的理解。从“我兴高采烈地对娘和妹妹说、我忐忑不安、而我却悔恨交加”可知答案。 （3）考查了对句子的理解。联系上下文可知，“我”家的日子很拮据，一家人常常吃不饱饭，当得知能得到三个馒头的时候，妹妹一定是很期待很开心的，所以妹妹笑了。而“我”答应妈妈和妹妹把馒头带回家一起分享，妈妈为“我”的懂事而感到欣慰，所以也笑了。 （4）考查了对词语和内容的理解。①“故技重演”的意思是重新施用过去的伎俩。联系上文“我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停”可知，这里的“故伎重演”是指“我”又开始咽口水，肚子又在咕咕叫。 ②画线的句子运用了心理描写，文中“我”在给自己的行为找借口，而妈妈时常把吃的留给妹妹也体现出“我”家生活的窘迫，吃一顿饱饭很难。故选AB。 （5）考查了对人物特点的理解。娘是一个很爱“我们”的人，她常常把吃的留给年幼的妹妹，而且娘在得知“我”把馒头都吃了之后也没有责怪“我”。当邻居来问时，娘又维护了“我”的自尊心，谎称“我”也是个懂事的孩子把馒头都拿回来了，其实那是娘把家里仅有的白面蒸成了馒头。所以娘是一个善解人意的伟大的母亲。 故答案为： （1）我却没忍住都吃了，妈妈不但没有怪“我”，还维护了“我”的自尊心。 （2）兴高采烈 忐忑不安 悔恨交加； （3）期待吃到馒头 为我的懂事感到欣慰； （4）①B ②AB； （5）娘是一个很爱我们，为了我们宁愿自己饿肚子，宁愿把家里最后的存粮拿出来也要维护“我”自尊心的伟大的母亲。 14．【答案】（1）①古老、陈旧，文中指小木屋非常古老陈旧；②不端正，歪歪扭扭。指绣的字歪斜不正的样子； （2）①小木屋到学校的山路；②一条绣着一朵白色蒲公英的蓝色连衣裙；③妈妈的话； （3）蒲公英 最喜欢到外面的世界去闯荡； （4）神态 神情的激动与专注； （5）会努力学习来回报母亲的爱；做出更大的成绩让母亲欣慰； （6）作为家长：给孩子以理想、梦想，给孩子以志向，让他们走得更远，飞得更高；作为孩子，我们应该志存高远，为了理想和母爱而努力学习。 【解答】（1）考查词语解释。①结合文章第④自然段句子“一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋”可知一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古老、陈旧的小木屋；古旧的意思是古老、陈旧。②结合文章第③自然段句子“书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。”可知书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字，会飞的蒲公英；歪七扭八，意为字写得不端正，歪歪扭扭。 （2）考查内容理解与概括。结合文章第③自然段句子“每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。”可知“我”的路是从小木屋到学校的山路；结合文章第⑤自然段句子“带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。”可知我考上了中学，妈妈的礼物是一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。结合文章第⑥自然段句子“临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：‘孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。’”可知我考上了大学，妈妈的礼物是妈妈送给我的话。 （3）考查内容理解与概括。结合文章第①自然段句子“可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。”可知本段重点写了蒲公英；结合文章第①自然段句子“妈妈说：‘这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。’”可知蒲公英的特点是：不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 （4）考查句子理解与赏析。结合文章第④自然段画线的句子“她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”，抓住关键词“神情激动”“目光深情”可知描写了妈妈的神态；从中可以看出母亲看蒲公英时那种专注与激动的神态。 （5）考查句子理解与赏析。结合自己的阅读经验和思考，想象我听到妈妈让我飞得更高一些后会做些什么，组织语言表达，如：会努力学习来回报母亲的爱；做出更大的成绩让母亲欣慰。 （6）考查概括文章主旨。结合文章内容，说出自己读完文章的启示，组织语言表达，《会飞的蒲公英》这篇文章通过记叙小时候母亲带我看蒲公英，告诉我蒲公英从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡，启发我好好学习。上学了，母亲在我书包上绣几朵蒲公英，鼓励我像蒲公英一样飞的更高更远。“我”上大学后，教育“我”像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就，表现了母亲对女儿的期望和鼓励。我得到的启示是：作为家长：给孩子以理想、梦想，给孩子以志向，让他们走得更远，飞得更高；作为孩子，我们应该志存高远，为了理想和母爱而努力学习。 故答案为： （1）①古老、陈旧，文中指小木屋非常古老陈旧；②不端正，歪歪扭扭。指绣的字歪斜不正的样子； （2）①小木屋到学校的山路；②一条绣着一朵白色蒲公英的蓝色连衣裙；③妈妈的话； （3）蒲公英 最喜欢到外面的世界去闯荡； （4）神态 神情的激动与专注； （5）会努力学习来回报母亲的爱；做出更大的成绩让母亲欣慰； （6）作为家长：给孩子以理想、梦想，给孩子以志向，让他们走得更远，飞得更高；作为孩子，我们应该志存高远，为了理想和母爱而努力学习。 15．【答案】（1）读书使我们情趣高雅 读书使我们视野开阔 读书使我们美丽 读书使我们思想深邃 读书使我们和作者进行跨越历史的交流； （2）为了引出下文，说明读书的重要性； （3）用得好，“偷”，指窃取别人的财物。在本句中是指阅读时是把别人的智慧窃取到自己的头脑中，非常的生动形象。还可以换成“窃”。 （4）读书能使我们有丰富的阅历，多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。所以说“书卷气”会使人“赏心悦目”。 （5）我推荐《西游记》，在读《西游记》时，我会被书中人物的特点所吸引，全身心地投入到书中，感受到了孙悟空的英雄形象，可见书是我生命中的良师益友。 【解答】（1）考查了对文章内容的概括与理解。结合第四自然段“读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。”关键句：读书使我们视野开阔。第五段“读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：‘假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？’我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。”提炼关键句子：读书使我们情趣高雅。第六段“读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？”主要写：读书使我们美丽、赏心悦目。第七段“读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。”提炼关键句：读书使我们思想深邃。第八段“更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，读书使我们和作者进行跨越历史的交流。使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。”主要写了读书能使我们多活几度生命。故语段主要写了读书的重要性，即读书的好处。梳理信息，据此将答案填入方框中，故依次填入的内容为：读书使我们情趣高雅、读书使我们视野开阔、读书使我们美丽、读书使我们思想深邃、读书使我们和作者进行跨越历史的交流。可据此作答。 （2）考查句子的理解与赏析。考查了选文内容的理解。联系上下文理解，文章第一段的小故事从“天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是石头变成了宝石，懊悔的是捡得太少了”可知，作者讲这个小故事是为了引出下文，说明读书的重要性。读书就如同捡石头一样，等它变成宝贵财富的时候，会懊悔自己读得太少。 （3）考查字词的理解与赏析。结合句子“当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！”对重点字的赏析，“偷”，指窃取别人的财物。在本句中是指阅读时是把别人的智慧窃取到自己的头脑中，非常的生动形象。还可以换成“窃”。 （4）考查字词的理解与赏析、句子的理解与赏析。文章阐述了读书的好处，“读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。”说的是读书能使我们有丰富的阅历，多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。所以说“书卷气”会使人“赏心悦目”。 （5）考查推荐介绍。文章用比喻的方式引入主题，说明多读书的重要性，并吸引读者兴趣。读书让我们视野开阔，情趣高雅，思想深邃，气质、富有书卷气。正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”根据题意，结合自身的经验和知识储备来推荐自己喜欢的书的原因即我为什么推荐这本书。如：我推荐《西游记》，在读《西游记》时，我会被书中人物的特点所吸引，全身心地投入到书中，感受到了孙悟空的英雄形象，可见书是我生命中的良师益友。 故答案为： （1）读书使我们情趣高雅 读书使我们视野开阔 读书使我们美丽 读书使我们思想深邃 读书使我们和作者进行跨越历史的交流； （2）为了引出下文，说明读书的重要性； （3）用得好，“偷”，指窃取别人的财物。在本句中是指阅读时是把别人的智慧窃取到自己的头脑中，非常的生动形象。还可以换成“窃”。 （4）读书能使我们有丰富的阅历，多读书会提高我们的修养，使我们举手投足更得体；也能拓宽我们的见识，让我们的头脑更睿智，从而使谈吐文雅不凡。所以说“书卷气”会使人“赏心悦目”。 （5）我推荐《西游记》，在读《西游记》时，我会被书中人物的特点所吸引，全身心地投入到书中，感受到了孙悟空的英雄形象，可见书是我生命中的良师益友。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/11/16 16:10:17；用户：15510272188；邮箱：15510272188；学号：44473402 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$