14.1《故都的秋》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》 教学目标：1.体会作者笔下故都的秋“清、静、悲凉”的特点； 2.分析作者是如何体现出故都秋景“清、静、悲凉”特点的； 3.学以致用，运用本文所学的写作技巧写一段秋景。 重难点：1.体会作者笔下故都的秋“清、静、悲凉”的特点； 2. 分析作者是如何体现出故都秋景“清、静、悲凉”特点的； 导入： 秋天是最富有诗意的季节，自古以来文人墨客赞颂秋的诗词特别多，同学们都能想到哪些有关秋的诗词呢？秋，是曹操陛下的“秋风萧瑟，洪波涌起”；是杜牧眼中的“霜叶红于二月花”；是毛泽东心中的“万类霜天竞自由”；是杜甫眼前的“无边落木萧萧下”......秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形；那郁达夫笔下的“秋”写出了秋天的什么呢？今天让我们跟随老师的步伐去品一品郁达夫笔下的“秋味”。 学习活动一：品秋日之“味” 1.文题中的故都是指哪里？那么北国之秋有怎样的特点呢？ 明确：北平；清、静、悲凉 2.请标记出具体描写秋景的段落，并给相关段落命名。 明确：小院秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、秋雨话凉图、秋日胜果图。 3.这些景物哪里体现了故都秋“清、静、悲凉”的特点？作者是如何写出故都秋的这一特点的？ 明确：以小院秋景图为例（教法：配乐朗诵，感悟意境，重点圈画，个别朗读） ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。//在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 明确： ①“不出门去”“在皇城人海之中”都能感受到十分的秋意，可见北国的秋味十分浓烈，以致随处可见，“在皇城人海之中”都能品出十分的秋味，可见作者的心境是“静”的。 ②“破屋”一方面凸显北平做为明清都城的历史文化感，另外一方面给人一种残破、衰败之味，让人不觉在心中萌生出一股“悲凉”。 ③“浓茶”有味苦回甘的特点，正如北国之秋浓却有味，更贴合意境。 ④“碧绿的天色”“蓝色或白色的牵牛花”动用视觉感官，以冷色调突出故都秋的“清冷”之感，更添几分悲凉。 ⑤“驯鸽的飞声”原本是极小的声音，可作者都听的真切，体现了秋“静”的特点。 ⑥“细数着一丝一丝漏下来的日光”写出了作者的清闲，这种清闲之中带着一丝丝落寞，让人感到悲凉。 ⑦“破壁腰”有一种残破之感，更添几分悲凉。 ⑧“疏疏落落”可见秋草的生命力并不旺盛，已经衰败了，“尖细且长”不难想象出秋草已经枯萎，尖细且长给人一种瘦弱、单薄之感，更添几分悲凉之意。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 明确： ①“像花儿又不是花”“满”流露出作者内心的欣喜之情，表达了对秋的喜爱之情。 ②“一点点极微细极柔软”作者细腻的感知力能感受到如此细腻的变化，可见其内心之清静。 ③“一条条扫帚的丝纹”落蕊被扫走之后，作者内心留下了一丝丝遗憾与落寞，体现了作者内心深处的故都与落寞。 ④“梧桐”是一种寂寞凄清的意象，隐隐透出作者悲凉的感觉和心境。 学习活动二：绘秋日之“景” 请运用本文所学的写作技巧，写一段秋景。要求：以“校园的秋”或“故乡的秋”为主题，100字左右。 明确：（活动形式--学生展示，学生互评） 总结 在同学们笔下，老师品到了同一秋天的不同声色，王国维曾说：“一切景语皆情语”，本文郁达夫笔下故都的秋色，表面都是故都秋的真实色彩，其实都是作者主观情感的一种显现。那么为何郁达夫眼中的秋会如此的“清、静、悲凉”呢？这个问题留给同学们课后思考，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$