9.1 认识质量互变规律 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

认识质量互变规律 1．理解量与质的含义，掌握量与质的关系。 2．理解质量互变规律，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。 3．遵循质量互变规律，培养做事情既要脚踏实地又要善于抓住机遇的良好习惯。 2 只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误 ？ 一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事 ？ 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海 ？ 学习如春起之苗，不见其增;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏 ？ 3 一、质量互变规律的含义 任何事物都是质与量的统一体。 1.质 ⑴含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 ⑵意义：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 一、质量互变规律的含义 2.量 ⑴含义： ①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 ②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 一、质量互变规律的含义 3.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态 （1）含义： ①量变即量的变化，是指事物数量的增减或场所的变更， 是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。 ②质变即质的变化，是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。 一、质量互变规律的含义 3.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态 （2）关系： 量变与质变是辩证的。 ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 【知识整合】质变与量变的比较 关系 量　变 质　变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身,没有变成另一事物 事物不再是其自身,变成了另一事物 联系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中。②量变与质变相互联系:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果 二、遵循质量互变规律 1.质量互变规律的要求 客观事物的质量互变规律要求我们,以__________的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。  量变体现渐进性和连续性,质变体现飞跃性和间断性 统一性 9 2.事物发展过程中的连续性与间断性 项目 连续性 间断性 含义 事物只是在______上发生了变化  事物在______上发生了变化  表现 这一事物还是它__________ 从旧质到新质的飞跃,出现了__________ 特征 事物发展中的__________过程  是渐进性过程的__________,或连续性的__________ 关系 事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。正是因为有_______________的积累,才产生了飞跃性与间断性,所以,飞跃性与间断性包含着_______________ 量 质 自身 新事物 渐进性 中断 间断 渐进性与连续性 渐进性与连续性 10 3.把握质量互变规律的意义 准确地把握事物发展过程中的____________,正确地认识事物发展过程中的_______________、连续性与间断性,对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。  量变与质变 渐进性与飞跃性 11 易错易混辨一辨 (1)飞跃性与间断性是事物发展的停止。(　　) (2)连续性、渐进性与间断性、飞跃性是相互排斥的。(　　) × 提示 飞跃性与间断性不是事物发展的停止,而是在新质基础上开始新的发展的延续。 × 提示 渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。 12 旁栏边角想一想 阅读教材“探究与分享” 思考:找出材料中的量变与质变,阐明材料是如何体现连续性与间断性、渐进性与飞跃性统一的。 提示 量变:跬步积累、功亏一篑;质变:至千里、为山九仞。路要一步一步地走,才能行至千里;造山要一筐一筐土积累,才能为山九仞,这体现了连续性与间断性、渐进性与飞跃性相互包含。 13 议题一　何为质变　何为量变 议题诱思:《哲学史讲演录》中谈到两个有趣的论证,一个是“谷堆论证”,另 一个是“秃头论证”。他说:“一粒谷子能否造成一谷堆?或者是少一根头发 能否造成一个秃头?”“不能。”“再来一粒或一根怎样?”“还是不行。” 这个问题一直重复下去,总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最后,人 们说可以造成一谷堆或一个秃头了,这时那最后加的一粒谷子或最后减的一根 头发便造成一谷堆或一个秃头了。 探究:(1)“谷堆”和“禿头”的生成过程说明了什么哲学道理? (2)什么是质变?什么是量变? 关键能力·议题导学 14 【归纳·释疑】 1.量和质的区别: 量 质 含义 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 特点 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 15 2.量变和质变的关系: 量变 质变 区 别 性质 事物数量的增减和场所的 变更 事物根本性质的变化,是事物 由一种质态向另一种质态的 转变 特点 渐进的、不显著的 根本的、显著的 呈现 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身,没有变成另一事物 事物不再是其自身,变成了另一事物 联 系 ①量变与质变是统一的,二者统一于事物发展过程之中; ②量变与质变相互联系:量变是质变的必要前提;质变是量变的必然 结果 16 【典例·示范】 火箭呼啸而去、飞船摇曳而归。长征五号B运载火箭的成功发射,开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。空间站和航天技术的进一步发展,将带动众多科技领域的进步,使航天成果广泛应用。由此可见(　　) A.航天技术是引领我国科技创新的根本动力 B.制定正确的战略是航天事业成功的决定性因素 C.开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃 D.航天技术与社会生活的方方面面都存在着必然联系 17 【思维·建模】 18 【解析】选C。本题主要考查量变与质变的关系。长征五号B运载火箭的成功发射,开启了中国载人航天“三步走”战略的最后一步——空间站时代。由此可见,开启空间站时代是中国载人航天事业一次质的飞跃,C正确;A中的“根本动力”说法错误;B说法错误,战略是主观的,不能起决定性作用;D说法太绝对。 19 【素养·提能】 2020年6月23日9时43分,北斗三号最后一颗全球组网卫星在西昌卫星发射中心发射升空。20年风雨兼程,20年春华秋实。20多年来,探索适合国情的卫星导航系统发展道路,逐步形成了“三步走”发展战略:2000年年底,建成北斗一号系统,向中国提供服务;2012年年底,建成北斗二号系统,向亚太地区提供服务;2020年,建成北斗三号系统,向全球提供服务。 结合材料,运用质量互变规律的知识分析我国北斗系统发展的历程。(政治认同、科学精神) 20 提示:①量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。②北斗卫星导航系统历经20年的发展终于在2020年成功建成。每一步的发展都为下一步发展提供了经验,开辟了道路。 21 课堂素养达标 1.对于质变与发展的关系,下列说法正确的是 (　　) ①发展一定是质变 ②质变一定是发展 ③发展不一定是质变 ④质变不一定是发展 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 【解析】选C。发展是新事物的产生,旧事物的灭亡,一定是质变,①正确,③错误。 质变不一定是发展,只有前进的上升的质变才是发展,④正确。质变也有向下的、 消极的变化,不一定是发展,②错误。 22 2.“最后一公里”指政策始终“走在路上”,服务始终“停在嘴上”,实惠没有 真正“落在身上”的“末梢堵塞”问题。要让人民群众真正得实惠,就要切实解 决好“最后一公里”问题。下列与“最后一公里”蕴含的一致的是 (　　) A.君子耻其言而过其行 B.知之非难,行之不易 C.欲速则不达 D.为山九仞,功亏一篑 23 【解析】选D。为山九仞,功亏一篑,体现了量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,没有抓住时机,促成质变,导致功亏一篑,D符合题意;君子耻其言而过其行,体现了实践与认识的辩证关系,A不符合题意;知之非难,行之不易,体现了实践是认识的基础,B不符合题意;欲速则不达,体现了矛盾的双方在一定的条 件下相互转化,C不符合题意。 24 【补偿训练】 某酒的酿造工艺可以概括为“两次投资、七次取酒、八次发酵、九次蒸馏”。 该酒的生产周期始于每年的重阳,止于第二年重阳,经历了春夏秋冬四季,而 且还要窖存5年。这个酿造工艺表明 (　　) ①有了量变就会有质变 ②当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化 ③量变是质变的必要前提 ④质变是量变的必然结果　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 25 【解析】选C。量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果,当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化,因此有了量变不一定就会发生质变,①错误,②③④正确。 26 $$