23梅兰芳蓄须 教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《梅兰芳蓄须》教学设计 一、教学目标 1. 认识本课生字词，理解“沦陷”、“租界”、“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。 2. 通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。 3. 借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。 二、教学重难点 1. 教学重点： 通过抓主要人物和事件，提取关键词，把握文章的主要内容。 借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。 2. 教学难点： 理解并掌握文中关于抗日战争时期的特殊背景知识。 体会梅兰芳在民族存亡关头所表现出的高尚品质和坚定信念。 三、教学准备 1. 教师准备： 多媒体课件，包括梅兰芳的图片、视频、相关背景资料等。 小组合作学习工作纸，用于小组讨论和记录。 学习资料卡，包括文中关键词语的解释、梅兰芳的生平简介等。 2. 学生准备： 收集有关梅兰芳的资料，如他的生平、代表作品、艺术成就等。 预习课文，了解文章大意和主要人物事件。 四、教学过程 （一）课前交流，初识梅兰芳 1. 学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。 预设一：梅兰芳，原名澜，又名鹤鸣，是京剧表演艺术家，被誉为京剧大师。 预设二：梅兰芳在舞台上扮演旦角，但生活中是男性。播放《贵妃醉酒》视频片段，让学生欣赏梅兰芳的表演。 预设三：梅兰芳的代表作有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。 2. 了解“蓄须”： 在舞台上唱旦角，为了演出的需要，梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的。但他在抗日战争时期蓄起了胡须，这是为了什么？让我们一起走进课文《梅兰芳蓄须》。 （二）学习字词，梳理事件，把握主要内容 1. 检查预习，学习字词。 重点指导多音字“宁”和“要”的读音和用法。 出示第二组词语：租界、沦陷、签订、日本驻港司令官、大东亚圣战、日本帝国主义。借助图示，介绍背景知识。 2. 引导学生提炼关键词，简要概括，梳理主要事件。 找到“蓄须明志”部分，理解其意思：梅兰芳先生用“蓄须”的方式，表达自己爱国，“不给日本侵略者演戏”的志向。 引导学生提炼关键词，简要概括梅兰芳拒绝为日本人演出的五件事：拒绝播音、拒绝登台、避港拒演、蓄须拒演、伤身拒演。 方法迁移，完成《作业本》第3题，完善事件梳理思维导图。 （三）深入研读，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节 1. 学习课文5—14自然段，抓住文中的具体事例，体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 联系课文内容，体会文中重点句子所表达的思想感情。 结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义，感受梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 2. 引导学生运用读一读、画一画、写一写的方法进行自学。 默读课文5-14自然段，思考梅兰芳拒绝日本侵略者登台表演后，他的生活有了怎样的变化。 用“ ”线画出相关句子，在旁边写一写自己的感受。 3. 分小组进行交流，说一说自主学习的收获，也可以针对不懂的问题进行讨论。 过渡语：京剧大师梅兰芳当时非常红，很多人都喜欢看他唱戏，当然，也包括日本侵略者。为了爱国，这位京剧大师不再登台演出了，这样做真的容易吗？（不容易）你是从哪些句子体会到的？ 根据学生的回答概括出：放弃奢华生活、忍受内心痛苦、差点失去性命。 4. 深入分析梅兰芳的爱国精神。 尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 通过“唾手可得”、“不屑一顾”等词语，理解梅兰芳放弃奢华生活的决心。 通过“积聚在内心的对唱的渴望与对舞的向往，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里”等句子，体会梅兰芳忍受内心痛苦的艰难。 通过“梅兰芳的良苦用心，终于击碎了日伪的痴心妄想”等句子，感受梅兰芳不惜伤身拒演的坚定信念。 5. 引导学生朗读相关段落，体会梅兰芳的情感变化。 朗读指导：注意语气、语调的变化，读出梅兰芳的坚定、痛苦和无奈等情感。 （四）拓展延伸，加深对梅兰芳的认识 1. 播放梅兰芳的京剧表演视频片段，让学生感受他的艺术魅力。 提问：你从梅兰芳的表演中感受到了什么？ 引导学生从梅兰芳的表演中体会他的艺术造诣和人格魅力。 2. 分享梅兰芳的其他故事或事迹，加深对梅兰芳的认识。 提问：你还知道梅兰芳的其他故事或事迹吗？ 引导学生分享自己收集到的关于梅兰芳的资料或故事。 3. 讨论：梅兰芳的爱国精神对我们有什么启示？ 引导学生从梅兰芳的爱国精神中汲取力量，树立正确的价值观和人生观。 （五）课堂总结 1. 总结本课所学内容，强调梅兰芳的爱国精神和民族气节。 2. 表扬学生的积极参与和认真学习的态度。 3. 布置作业：写一篇关于梅兰芳的读后感或写一篇关于自己爱国情感的短文。 五、板书设计 梅兰芳蓄须 拒绝播音→拒绝登台→避港拒演→蓄须拒演→伤身拒演 放弃奢华生活→忍受内心痛苦→差点失去性命 民族气节→爱国情怀 六、教学反思 通过本课的教学，学生不仅了解了梅兰芳的生平事迹和代表作品，还深刻体会到了他的爱国精神和民族气节。在教学过程中，我注重引导学生运用多种方法学习课文，如提取关键词、简要概括、批注阅读等，这些方法的运用不仅提高了学生的阅读理解能力，还培养了他们的自主学习能力和合作学习能力。同时，我也注重通过多媒体课件、图示等多种形式辅助教学，激发了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的爱国情怀和民族自豪感，传承和弘扬中国传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$