专题10 人物传记阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（重庆专用）

专题10 人物传记阅读（原卷版） 【1-2023-2024学年重庆市忠县八上期末语文真题】在本册课文中，无论是杰出人物还是身边的亲人、老师，他们身上的优秀品质都闪烁着动人的光，给人以无限的正能量。小思组阅读了《星斗其文赤子其人》这篇文章后感觉有异曲同工之妙。他们对这篇文章开展了阅读研讨活动，请你共同参与完成下面小题。 星斗其文 赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦。”他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存教中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。 13. 小马读完全文后觉得汪曾祺先生主要从写作、生活两个方面，通过具体的事件刻画沈从文先生的优秀品质，请你至少说出其中的两件事。 14. 小语同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物，想请你从人物描写角度对第⑧段的画线句进行一番赏析。 15. 小含同学感觉第③段中“耐烦”这个词具有特殊含义，但是他还说不清楚。结合文章内容，请你帮助他解释。 16. 小豪同学读到第⑥段“借书一痴，还书一痴”时，对沈从文先生油然而生敬佩。请你也说说对这句话的理解。 17. 小陆同学觉得文章开头引用“挽辞”的写法很值得借鉴。你认为本文这样写有什么好处？ 18. 小嘉同学认为，文章的题目“星斗其文，赤子其人”用得特别好。想请你结合文章内容，谈谈对题目的理解。 【2-2023-2024学年重庆市九龙坡区八上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成问题。 苏轼向南 ㅤㅤ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ㅤㅤ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ㅤㅤ③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ㅤㅤ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。 ㅤㅤ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ㅤㅤ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ㅤㅤ⑦已经多少年了，恶意屈解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ㅤㅤ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ㅤㅤ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ㅤㅤ⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ㅤㅤ⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ㅤㅤ⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ㅤㅤ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ㅤㅤ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 14. 阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。 经历 未上岸时 初次上岛 ② 远离朝堂，融入百姓 ③ ，教书育人 即将北归 心境 ① 惊奇 畅快 轻松畅快 陶醉 ④ 15. 请结合语境，按括号内的要求赏析下列语句。 ①仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（从修辞角度赏析） ②这是岛上稀罕的气味。（从理解句意角度赏析） 16. 作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其作用。 17. 学习了苏轼的《记承天寺夜游》后，你要把此文推荐给班上同学作为拓展阅读。请结合文本，从思想内容和写作特色的角度阐述推荐理由。 【3-2023-2024学年重庆市江津区八上期末语文真题】阅读文学类文本，完成下面小题。 我的父亲陆天明 ①那些明媚灿烂的记忆大多集中在新疆。 ②小时候，我会记得被父亲带到一片芦苇荡中去剪苇叶。一粒粒金珠般的光芒跃动在叶片之上；然后他和妈妈相对而坐，用那时候最珍贵的大米，塞入卷好的苇叶中——对了，还有剪羊毛，我被他用强有力的手臂夹着，同情地看着也以同样的姿势被羊毛工夹在手臂下的绵羊。大剪刀深深地插入肮脏卷曲的羊毛，一片片毛毡就此剥落下来—— ③在新疆的那段短暂记忆中，我似乎并不能清晰地记忆起父亲的面庞。但是能感受到他的喜悦和力量。 ④我读小学时。全家到了北京。想来那肯定是家里最穷困的日子，因为几乎每天都是玉米糊糊。玉米饼。但是到了周日，我们家也会改善生活。每个周末的早晨。父亲一定会去买豆浆、油饼和炸糕！没有豆浆油饼炸糕的周末怎么能叫周末？虽然没有多少钱。但是周末的仪式感和快乐总是被父亲拉得满满。 ⑤再长大一些。我对父亲有了更多的了解。记得有几年的时间他不能正常工作。 ⑥他闲不住，跑去炼钢厂体验生活，有一天半夜他穿着全套的炼钢工人服装突然闯回家里，着实把我和妈妈吓了一跳。 ⑦他又去法院体验生活，跟着老法官办案子，这困顿的年份都被他用来见识了人生。强者如我父亲在风浪中总看得到乌云密布的天空和遥远的彼岸，而弱者如我和弟弟。则痛饮了腥涩的海水，提前浅尝了人性的残酷。 ⑧当然，最难的时候他也从没有停止过写作。他总是沉默地坐在书桌前，一坐一天。从早上坐到晚上，晚饭后继续。他的背影如同一座险峻的高山，山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人。 ⑨大约是初中的时候。我突然在生死这个问题上陷入一种难以自拔的困扰。有一天我在他写作之余，请教他：“爸爸，你想过吗？每个人终有一天是要死的。” ⑩那时候我们已经搬到了劲松，在那个阳台上，他种满了花花草草。我问完问题。他就站在那堆花草中间，沉默着。 ⑪随后他说：因为知道每个人都有死去的那一天，所以他才拼命地写。 ⑫父亲是一个孤独的人：他似乎一直在主动地自我放逐，将自己如同一尊铸铁，一块顽石，一方古墨般封禁在书斋中书桌前，几十年如一日踞坐笔耕。 ⑬后来有件事情我反复和父亲验证，他都说不记得了。但我却记得。那次父亲和母亲带我们去香山春游。此时我看到一中年男子，穿着深蓝色泛旧的中山装，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟。他拿出一方手怕铺在山石上，在手帕上放了面包和水果。慢慢地独自一人在吃着。 ⑭以我当时的心智来想，到香山春游的难道不都应该是一家子人吗？怎么能一个人吃饭？我于是大喊：“爸爸，你看那边那个叔叔居然自己吃饭。”我记得当时便被父亲制止了。他说这是非常不礼貌的。后面的事情我记不清晰了，很大的原因是父亲坚决否认发生过这件事情。他的不容置疑像一把粗糙的锉刀将清晰刻印在脑海中的画面磨得混沌不清。 ⑮不知为何，在我后来的人生之路上，我会经常想起那个独自野餐的男人。少年眼中在山石旁独自午餐的男人，分明就是父亲的过去。少年的未来。因为孤独才是创作者最终的宿命。不得不从容面对。 ⑯然而，我父亲又是最不孤独的一个人；他在文学之旅的征途上踯躅独行，但是不近不远不紧不慢，身后永远跟随着我的母亲。他们两人形影不离相伴几十年，是我心目中最完美的爱情。 ⑰父亲一直影响着我。塑造着我。他对我的影响持续终生。我无法做到像他这样极致地面对自己的生命，但是他对文学献祭般的狂热已经完整注入我的灵魂，我的电影不说谎。是我对自己也是对他的承诺。 （选自《我的父亲陆天明》，有删改。） 陆天明：作家，创作了多部长篇小说和影视剧作品。 电视台《身边的“大”人物》栏目组的某编辑看到了这篇文章。想要派记者去采访文中的陆天明先生，请你协助记者完成相关任务。 【整理采访资料】 13. 为了让记者更好地了解背景资料，请你简要概括陆天明先生的一生。 （1）___________ （2）___________ 【认识采访对象】 14. ⑧段画线句是最能打动读者的人物细节，请简述打动人心的原因。 他总是沉默地坐在书桌前，一坐一天，从早上坐到晚上，晓饭后继续。他的背影如同一座峻的高山，山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人。 15. 简要分析受访对象——陆天明先生的形象特点。 16. 有人认为文中写父亲“孤独”又“不孤独”矛盾。对此，你如何看待？联系文章作探究。 【探讨编入单元】 17. 栏目播出后，反响强烈，有观众建议将这篇文章编入初中语文教材。现有两个单元可供选择，说说你的选择和理由。 七年级（下）一单元 八年级（上）二单元 篇目 《邓稼先》 《说和做——记闻一多先生言行》 《回忆鲁迅先生（节选）》 《孙权劝学》 《藤野先生》 《回忆我的母亲》 《列夫·托尔斯泰》 《美丽的颜色》 【4-2022-2023学年重庆市八上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 追忆大师汪曾祺先生 许文郁 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起。“对对，汪曾祺！”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我画一张画吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“给你画一张吧，你喜欢什么？”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。并在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歌地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颔首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 来源：《中国作家网》，原文有删改 15. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分别分析下面两句的表达效果。 （1）汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。 （2）汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。” 16. 文章第④段似乎与本文主要情节没有关系，应该删去。对此，你怎么看？说说你的理解。 17. 作者笔下的汪曾祺是一个怎样的形象？请你简要概括。 18. 本文的主人公是汪曾祺，但作者却多次提到了“紫藤”，请你分析“紫藤”在文中的作用。 【5-2022-2023学年重庆市沙坪坝区八上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成问题。 “老伙伴”梁思成 黄汇 ①我们建11班（4961届）和梁思成先生有着一段深厚的师生情，回顾四十六年前与先生相处的戏剧性的场面，甚至不是严师，而是我们成长中亲切的“老伙伴”。现在细想起来，不知不觉中铺垫了我们的敬业之路。 ②1955年高高兴兴走入清华园的时候，我还是个未成年的孩子，因为能乍乎，组织全班同学到颐和园玩了一次。 ③一到谐趣园，我们不由得叫了起来：“快来看呀！这里有个小老头水彩画画得真棒！”他又瘦又“小”，抬起头来看了看我们胸前佩戴的清华大学新生的小布章：“呵！了不起！清华大学的学生。你们也喜欢画画？是哪个系的呀？”我们颇有些得意地表示：“当然 ④“噢……我也累了，不画了。我请你们上楼去看看吧。” ⑤“你是颐和园的干部吧，住在这地方多好玩！” ⑥“我是个没事干的小老头，住在这里并不好玩，因为没人跟我玩，带我玩行吗？” ⑦“行！你这人挺好玩。” ⑧开学后才知道，那“小老头”竟然就是我们的系主任。那是在林先生刚去世而且他正遭“复古主义大批判”的时候，总理关照他在谐趣园休养。 ⑨对于谐趣园时的不逊，我们丝毫没有什么顾虑，因为直觉说明他对我们并没有反感。 ⑩幸运的是，特殊的机会使他对我们班多了一份特殊的关心，主动不定时地给我们讲专题课 ⑪一年级结束前，在二校门旁遇见先生，他问我暑假怎么安排，我求他别再让我放假都玩不成。梁先生说，这作业不妨碍你又吃又玩，交两个朋友，把他家各方面的情况写下来，不过梁先生常常会出一些怪题，做起来也会挺有意思 ⑫当时我家前门、后门各处于不同的两条巷中，我主动去和那两位扫地的阿姨搭讪，因为外祖父在当地受尊重，有时我也去辅导〜下她们孩子的功课。一来二去，开学时就完成了两份“交朋友报告”，一一罗列。于是，我第一次获得了梁先生的夸奖，文笔也还可以。然后他讲，学建筑这行要做设计，每一种人和另一种人的需要不同，你不了解他们不行，要养成随时观察和关心各种人的习惯，要“知人”。 ⑬二年级期末考试时，全班2/3的同学材料力学不及格，同时有人向老师反映，看球赛，不上晚自习，我不服气，就顶嘴，他说：“刚才，是建筑系主任梁思成和你谈话；下面是小老头梁思成和你讨论‘玩’的问题，你爱听不听都行。其实，学建筑的人多玩多见识，只是必须会玩，合唱团的人设计音乐堂就不会忽视后排观众席的音响质量，他们的设计观念和毫无文体兴趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不想，那就叫白玩。玩的时候要顾及四周，想一想，如果让你做这个设计，不要当书呆子。” ⑭琐琐碎碎的许多小事，教诲指点终生，却无法回报。世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。 （选自《光明日报》，有删减） （1）【忆往事】本文是一篇有着清晰时间线索的回忆性散文，作者回顾了与梁思成相关的哪几件事？请简要概括。 时间线索 琐琐碎碎的许多小事 初次相遇 “我”对梁先生画画不逊，他对此没有反感。 大学一年级结束前 ①_____ 大学二年级期末考试时 ②_____ （2）【谈影响】回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。作者说，“现在细想起来，不知不觉中铺垫了我们的敬业之路”，梳理文中作者在“敬业之路”上收获的宝贵财富。 （3）【探称呼】梁思成是我国近代建筑教育事业的奠基者之一，他创办了清华大学建筑系。作为学生的黄汇却称德高望重的梁先生为“老伙伴”，这样的称呼是否“不逊”？请结合散文内容分析。 （4）【品深情】回忆性散文在叙事的同时，情感自然流露，朗读时要注意把握。请对画线句进行朗读设计并说明理由。 世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。 【小贴士】 朗读设计可从重音、语气、情感基调入手。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10 人物传记阅读（解析版） 【1-2023-2024学年重庆市忠县八上期末语文真题】在本册课文中，无论是杰出人物还是身边的亲人、老师，他们身上的优秀品质都闪烁着动人的光，给人以无限的正能量。小思组阅读了《星斗其文赤子其人》这篇文章后感觉有异曲同工之妙。他们对这篇文章开展了阅读研讨活动，请你共同参与完成下面小题。 星斗其文 赤子其人 汪曾祺 ①沈先生逝世后，傅汉斯、张充和从美国电传来一副挽辞，只有四句：不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。这副挽辞把沈先生的一生概括得很全面。 ②沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂。沈先生瘦瘦小小，但是有用不完的精力。他少年当兵，漂泊转徙。二十岁冒冒失失地闯到北平来，举目无亲，连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问，真是一个奇迹。 ③沈先生很爱用一个别人不常用的词：“耐烦。”他说自己不是天才，只是耐烦。他的“耐烦”，意思就是锲而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个月都要发表几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不是很快的，从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年。 ④沈先生爱改自己的文章。他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改。 ⑤他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳——一到秋天满城落了枫树的红叶，一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了，说：“这是楚声，楚声！”他动情地听着“楚声”，泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天。 ⑥沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为了借给别人看的。“借书一痴，还书一痴”，借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪。他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的。 ⑦沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究。我见他时总是一件洗得褪了色的蓝布长衫，夹着一摞书，匆匆忙忙地走。但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存教中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学。 ⑧沈先生也有生气的时候，也有极度烦恼痛苦的时候，但多数时候都是笑眯眯的。他总是用一种善意的、含情的微笑，来看这个世界的一切。到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑。 ⑨沈先生家有一盆虎耳草，种在一个椭圆形的小小钧窑盆里。很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草，沈先生喜欢的草。 （摘编自《汪曾祺散文》，有改动） 注：沈从文，湖南凤凰县人，中国著名作家、历史文物研究者，著有《边城》等小说。 13. 小马读完全文后觉得汪曾祺先生主要从写作、生活两个方面，通过具体的事件刻画沈从文先生的优秀品质，请你至少说出其中的两件事。 14. 小语同学认为汪曾祺特别善于抓住细节刻画人物，想请你从人物描写角度对第⑧段的画线句进行一番赏析。 15. 小含同学感觉第③段中“耐烦”这个词具有特殊含义，但是他还说不清楚。结合文章内容，请你帮助他解释。 16. 小豪同学读到第⑥段“借书一痴，还书一痴”时，对沈从文先生油然而生敬佩。请你也说说对这句话的理解。 17. 小陆同学觉得文章开头引用“挽辞”的写法很值得借鉴。你认为本文这样写有什么好处？ 18. 小嘉同学认为，文章的题目“星斗其文，赤子其人”用得特别好。想请你结合文章内容，谈谈对题目的理解。 【答案】 13. （1）沈从文的许多作品提到家乡，喜欢黄永玉画的家乡，听家乡的戏，亲切招待家乡人，可见他心系家乡，思念故土；（2）信奉君子之交淡如水；（3）不遗余力地帮助有困难的青年或者为他们提供展示才华的机会；（4）生活上关心、照顾“我”；借书给“我”看；（5）把书稿费全部寄回家乡办学。（写出其中两件即可） 14. 运用神态、动作描写，生动地写出了沈先生开心时孩子气的样子（或畅快的样子），表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。 15. 沈从文先生日以继夜地写作，苦心雕琢作品；不厌其烦地反复修改文章；写作时书写清楚，字迹不潦草……这些都是他“耐烦”的表现。所以，文中的意思可以解释为锲而不舍，不怕费劲。 16. 这句话的意思是借给别人书的人是痴人，还别人书的也是痴人。沈从文的书既是为了给自己看也是为了给人看。这其中暗含了作者对沈先生这种慷慨大度、热情无私的可贵品质的敬佩与赞扬。 17. 引用他人的评价，高度概括了沈从文的一生，表达了作者对沈先生的缅怀与敬仰之情。开篇点题，总领全文，引起下文对沈先生的回忆。 18. “星斗其文”是说沈从文文学成就高，作品多且好，就像星辰一样闪闪发亮。他用一支笔打出了一个天下，一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问。他苦心雕琢《边城》，爱改自己的文章。“赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心，看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓（是一个心地纯洁善良的人）。他很爱他的家乡，对年轻人的帮助不遗余力，在帮助家乡时竭尽全力。到了晚年，他喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 由第②段“沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂……连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问”可知，沈先生有拼劲，有狠劲； 由文章第⑤段“他很爱他的家乡。他的《湘西》《湘行散记》和许多篇小说可以作证。他不止一次和我谈起棉花坡，谈起枫树坳……一说起来，不胜神往。八十岁那年，他在家乡听了傩戏，这是一种古调犹存的很老的弋阳腔。沈先生听了……泪流满面。他的家乡每年有人来看他，沈先生非常亲切地和他们谈话，一坐半天”可知，沈从文先生作品里提到家乡，喜欢听家乡戏，亲切地招待家乡人，可见他热爱自己的家乡，心牵故土； 由第⑥段“沈先生对青年的帮助真是不遗余力。他的书是为了自己看，也为了借给别人看的……他曾经自己出钱为一个诗人出了第一本诗集。诗人柯原的父亲故去，家中拉了一笔债，沈先生提出卖字来帮助他，价款直接寄给诗人。他对学生的作品细心修改，寄给相熟的报刊，尽量争取发表。他这辈子为学生寄稿的邮费，加起来是一个相当可观的数字。我在昆明写的稿子，几乎无一篇不是他寄出去的”可以概括出：沈先生不遗余力地关心帮助青年人，为他们展示才华提供机会； 由第⑦段“沈先生于物质上看得很淡。他穿衣服从不讲究……但在帮助家乡时先生总是竭尽全力。《沈从文文集》的稿费寄到，九千多元，他又从存款中取出几百元，凑成一万，寄到家乡办学”可以概括出：把稿费寄到家乡办学。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 第⑧段的画线句“到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子”，这段描写通过动作和神态的细节刻画，生动地展现了沈从文的率真和童心未泯的性格特点。结合“有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”分析，表现了他晚年时期看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓，有一颗赤子之心。他笑得如此开怀，双手摆动，完全沉浸在快乐的氛围中。这样的描写使读者仿佛亲眼看到了沈从文晚年快乐的形象，也更加深刻地理解了他的性格特点。 【15题详解】 本题考查词语理解。 由第③段“他说自己不是天才，只是耐烦。他的‘耐烦’，意思就是锲而不舍，不怕费劲”可知，可以文中的“耐烦”可以解释为：锲而不舍，不怕费劲。 具体体现在：由第③段“他年轻时常常日以继夜地写。他的作品看起来很轻松自如，看似不经意，但都是苦心雕琢出来的。《边城》一共不到七万字，他告诉我，写了半年”可以概括出：沈从文先生日以继夜地写作，苦心雕琢作品，不怕费劲； 由第④段“他的原稿，一改再改，天头、地脚、页边，都是修改的字迹。蜘蛛网似的，这里牵出一条，那里牵出一条。作品发表了，改。成书了，改。看到自己的文章，总要改”可以概括出：反反复复，不厌其烦地修改自己的文章。这些都是他“耐烦”的表现。 【16题详解】 本题考查句子理解。 由第⑥段“他的书是为了自己看，也为了借给别人看的”“借书的痴子不少，还书的痴子可不多。有些书借出去一去无踪”可知，“借书一痴，还书一痴”的意思是借给别人书看的人是痴人，还别人书的人也是痴人。沈从文的书既是为了给自己看也是为了给人看。表现了沈先生对人慷慨大方、热情的可贵品质，表达了作者对沈先生无私精神的敬佩与赞美之情。 【17题详解】 本题考查句段作用。 文章开头的“挽辞”是傅汉斯、张充和对沈先生一生的概括和评价，这种写法开篇点题，总领全文，引起下文对沈先生的回忆，为文章赋予了深深的哀思和敬意，同时也让文章具有一种庄重、肃穆的气氛。这样的开头能够吸引读者的注意力，引发他们的思考和感受。此外，“挽辞”的写法还使得文章的结构更加紧凑，表达的情感更加深沉和真挚，有力地表达了对沈从文的深深怀念和敬意。 【18题详解】 本题考查题目的含义。 “星斗其文”的意思是说沈从文的作品像天上的星斗，即他的文学成就很高，作品又多又好，就像星辰一样闪闪发亮。由第②段“沈先生的血管里有少数民族的血液，有一股蛮劲、狠劲，做什么都要做出一个名堂……连标点符号都不会用，就想用手中一支笔打出一个天下。冬天屋里生不起火，用被子围起来，还是不停地写。后来，他真的用一支笔打出了一个天下了。一个只读过小学的人，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问”可知，一个只读过小学的人，连标点符号都不会用，他用一支笔打出了一个天下，竟成了一个大作家，而且积累了那么多的学问。这种蛮劲、狠劲让他成为一个令人敬仰的人； “赤子其人”是说沈从文有一颗赤子之心，他既有才华又保持纯洁本质。具体体现在：由第⑤至⑦段可知，他热爱他的家乡，对年轻人的帮助不遗余力，在帮助家乡时竭尽全力；由第⑧段“到了晚年，喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。只有看破一切得失荣辱，全置度外，心地明净无渣滓的人，才能这样畅快地大笑”可知，到了晚年，他喜欢放声大笑，笑得合不拢嘴，且摆动双手作势，真像一个孩子。他看破一切得失荣辱，全置之度外，心地明净无渣滓，是一个心地纯洁善良的人。他的赤子之心令人敬佩。 【2-2023-2024学年重庆市九龙坡区八上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成问题。 苏轼向南 ㅤㅤ①那一年七月，苏轼必须继续向南。 ㅤㅤ②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。 ㅤㅤ③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。 ㅤㅤ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。 ㅤㅤ⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树——那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。 ㅤㅤ⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。 ㅤㅤ⑦已经多少年了，恶意屈解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！ ㅤㅤ⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。 ㅤㅤ⑨苏轼有事可做了。摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。 ㅤㅤ⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。 ㅤㅤ⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。 ㅤㅤ⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。 ㅤㅤ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。 ㅤㅤ⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？ 14. 阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。 经历 未上岸时 初次上岛 ② 远离朝堂，融入百姓 ③ ，教书育人 即将北归 心境 ① 惊奇 畅快 轻松畅快 陶醉 ④ 15. 请结合语境，按括号内的要求赏析下列语句。 ①仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（从修辞角度赏析） ②这是岛上稀罕的气味。（从理解句意角度赏析） 16. 作者在文中三次描写海岛上的树木，请分别分析其作用。 17. 学习了苏轼的《记承天寺夜游》后，你要把此文推荐给班上同学作为拓展阅读。请结合文本，从思想内容和写作特色的角度阐述推荐理由。 【答案】 14. ①黯然如灰 ②搭建新居 ③写诗作赋 ④不舍 15. ①运用拟人的修辞方法，表现了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情。 ②海南岛教育落后，缺少文化气息。 16. 第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊奇之情；第二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情；第三次描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰之情。 17. 这篇散文记叙了苏轼被贬到海南倾心教育事业，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念、心系苍生、发展教育的伟大品质。 【解析】 【14题详解】 本题考查筛选信息理解概括文章内容。 ①空：根据第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地”可概括为：黯然如灰； ②空：结合第④段“屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来”“于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行”可概括经历为：搭建新居； ③空：结合第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息”，第⑨段“苏轼有事可做了，摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生，他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了”可概括为：写诗作赋； ④空：结合第⑩段“他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了”，第⑪段“他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍”可知，即将北归的苏轼是多么不舍，据此概括心境为：不舍。 【15题详解】 ①本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合第③段“那些骄傲地高高戳立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致”可知，“仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意”中的“憋着一股劲”“抒写无尽的诗意”是赋予椰子树以人的动作与情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，这是苏轼初见海岛时，他眼中的椰子树姿态优美、摇曳有致，这表现了苏轼对椰子树的喜爱之情，也表现了苏轼的乐观旷达。 ②本题考查理解句意。 结合第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出”可知，“这是岛上稀罕的气味”是指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息，也就是说海南岛教育落后，缺少文化气息。 【16题详解】 本题考查理解分析句段作用。 结合第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这是第一次描写海岛上的树木茂盛葱茏的景象，表达了苏轼初见海岛时的惊奇之情。 结合第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长；全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，这是第二次描写岛上树木的句子，这里描写了椰树笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就；结合第⑤段“他喜欢这树”“这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人”可知，这里运用了象征手法，用不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的椰树表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情。 结合第⑭段“九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光”可知，这是第三次描写海南岛上树木生长的景象，写的是作者在九百多年后的今天看到生长茂盛的植物；结合第⑭段“忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机”可知，描写作者所看到的树木葱茏的景象，表达了作者对苏轼的敬仰之情。 【17题详解】 本题考查拓展运用。可结合文章的思想内容与写法特色进行分析，再阐述理由进行推荐。 思想内容分析：结合第④段“双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢”，第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰”，第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息”，第⑨段“苏轼有事可做了，摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生，他做得很投入”，第⑫段“公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试、登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的一个礼物吧”可知，文章记叙了苏轼被贬到海南投入教育事业，教书育人，传播文化，终于使海南打破了自隋朝科举设考以来从无进士的空白的故事，赞美了苏轼不以自己境遇为念，乐观旷达，心系苍生，发展教育的伟大品质；表达了对苏轼的敬仰与赞美之情。 写法特色分析：结合第②段“眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地”，第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这里运用了对比的写法，将苏轼还未登岛的想象之景与心情与初见海岛的景象与心情形成鲜明的对比，突出苏轼乐观旷达随遇而安的精神。结合文章内容可知，第①至⑬段，作者用丰富的想象回忆了苏轼贬官海南岛教书育人的故事；第⑭段则是回到现在，作者见到海南岛的感想；在写作手法上采用了虚实相生的写法，将历史与现实交织在一起，表达了作者对苏轼的崇敬与赞美之情。 【3-2023-2024学年重庆市江津区八上期末语文真题】阅读文学类文本，完成下面小题。 我的父亲陆天明 ①那些明媚灿烂的记忆大多集中在新疆。 ②小时候，我会记得被父亲带到一片芦苇荡中去剪苇叶。一粒粒金珠般的光芒跃动在叶片之上；然后他和妈妈相对而坐，用那时候最珍贵的大米，塞入卷好的苇叶中——对了，还有剪羊毛，我被他用强有力的手臂夹着，同情地看着也以同样的姿势被羊毛工夹在手臂下的绵羊。大剪刀深深地插入肮脏卷曲的羊毛，一片片毛毡就此剥落下来—— ③在新疆的那段短暂记忆中，我似乎并不能清晰地记忆起父亲的面庞。但是能感受到他的喜悦和力量。 ④我读小学时。全家到了北京。想来那肯定是家里最穷困的日子，因为几乎每天都是玉米糊糊。玉米饼。但是到了周日，我们家也会改善生活。每个周末的早晨。父亲一定会去买豆浆、油饼和炸糕！没有豆浆油饼炸糕的周末怎么能叫周末？虽然没有多少钱。但是周末的仪式感和快乐总是被父亲拉得满满。 ⑤再长大一些。我对父亲有了更多的了解。记得有几年的时间他不能正常工作。 ⑥他闲不住，跑去炼钢厂体验生活，有一天半夜他穿着全套的炼钢工人服装突然闯回家里，着实把我和妈妈吓了一跳。 ⑦他又去法院体验生活，跟着老法官办案子，这困顿的年份都被他用来见识了人生。强者如我父亲在风浪中总看得到乌云密布的天空和遥远的彼岸，而弱者如我和弟弟。则痛饮了腥涩的海水，提前浅尝了人性的残酷。 ⑧当然，最难的时候他也从没有停止过写作。他总是沉默地坐在书桌前，一坐一天。从早上坐到晚上，晚饭后继续。他的背影如同一座险峻的高山，山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人。 ⑨大约是初中的时候。我突然在生死这个问题上陷入一种难以自拔的困扰。有一天我在他写作之余，请教他：“爸爸，你想过吗？每个人终有一天是要死的。” ⑩那时候我们已经搬到了劲松，在那个阳台上，他种满了花花草草。我问完问题。他就站在那堆花草中间，沉默着。 ⑪随后他说：因为知道每个人都有死去的那一天，所以他才拼命地写。 ⑫父亲是一个孤独的人：他似乎一直在主动地自我放逐，将自己如同一尊铸铁，一块顽石，一方古墨般封禁在书斋中书桌前，几十年如一日踞坐笔耕。 ⑬后来有件事情我反复和父亲验证，他都说不记得了。但我却记得。那次父亲和母亲带我们去香山春游。此时我看到一中年男子，穿着深蓝色泛旧的中山装，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟。他拿出一方手怕铺在山石上，在手帕上放了面包和水果。慢慢地独自一人在吃着。 ⑭以我当时的心智来想，到香山春游的难道不都应该是一家子人吗？怎么能一个人吃饭？我于是大喊：“爸爸，你看那边那个叔叔居然自己吃饭。”我记得当时便被父亲制止了。他说这是非常不礼貌的。后面的事情我记不清晰了，很大的原因是父亲坚决否认发生过这件事情。他的不容置疑像一把粗糙的锉刀将清晰刻印在脑海中的画面磨得混沌不清。 ⑮不知为何，在我后来的人生之路上，我会经常想起那个独自野餐的男人。少年眼中在山石旁独自午餐的男人，分明就是父亲的过去。少年的未来。因为孤独才是创作者最终的宿命。不得不从容面对。 ⑯然而，我父亲又是最不孤独的一个人；他在文学之旅的征途上踯躅独行，但是不近不远不紧不慢，身后永远跟随着我的母亲。他们两人形影不离相伴几十年，是我心目中最完美的爱情。 ⑰父亲一直影响着我。塑造着我。他对我的影响持续终生。我无法做到像他这样极致地面对自己的生命，但是他对文学献祭般的狂热已经完整注入我的灵魂，我的电影不说谎。是我对自己也是对他的承诺。 （选自《我的父亲陆天明》，有删改。） 陆天明：作家，创作了多部长篇小说和影视剧作品。 电视台《身边的“大”人物》栏目组的某编辑看到了这篇文章。想要派记者去采访文中的陆天明先生，请你协助记者完成相关任务。 【整理采访资料】 13. 为了让记者更好地了解背景资料，请你简要概括陆天明先生的一生。 （1）___________ （2）___________ 【认识采访对象】 14. ⑧段画线句是最能打动读者的人物细节，请简述打动人心的原因。 他总是沉默地坐在书桌前，一坐一天，从早上坐到晚上，晓饭后继续。他的背影如同一座峻的高山，山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人。 15. 简要分析受访对象——陆天明先生的形象特点。 16. 有人认为文中写父亲“孤独”又“不孤独”矛盾。对此，你如何看待？联系文章作探究。 【探讨编入单元】 17. 栏目播出后，反响强烈，有观众建议将这篇文章编入初中语文教材。现有两个单元可供选择，说说你的选择和理由。 七年级（下）一单元 八年级（上）二单元 篇目 《邓稼先》 《说和做——记闻一多先生言行》 《回忆鲁迅先生（节选）》 《孙权劝学》 《藤野先生》 《回忆我的母亲》 《列夫·托尔斯泰》 《美丽的颜色》 【答案】 13. ① 最艰难的时候，也不辍写作 ② 父亲谈自己拼命写作的原因 14. 文章通过细节描写表现了陆天明工作时间之长，作家的辛苦和勤奋打动人心，令人敬仰。 15. 父亲爱生活、爱孩子；不辞辛劳，热爱写作；珍惜时间，拼命工作；孤独创作，踯躅独行；有礼貌、有教养，教子有方；有一份完美的爱情。 16. 不矛盾，在文学之路上，父亲一直踯躅独行，是孤独的，但在人生之路上，一直有爱人陪伴，所以他不孤独。 17. 示例：我选择编入语文教材七年级下册第一单元，这个单元的几篇课文《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行》《回忆鲁迅先生（节选）》《孙权劝学》主人公都是接触的人物，在自己的领域取得了非凡的成绩。陆天明也是著名作家，创作了多部长篇小说和影视剧作品。这篇文章与语文教材七年级下册第一单元的主题“杰出人物”相符合，可以为学生树立正确的学习态度和人生价值观提供借鉴和启示。 【解析】 【13题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 （1）根据第⑤、⑥、⑦、⑧段可知，在我“再长大一些”，父亲不能正常工作的时候，他跑去炼钢厂、法院体验生活，从没有停止过写作，据此可以概括为：最艰难的时候，也不辍写作。 （2）根据 ⑨、⑩、⑪段可知，我上初中的时候，有一次和父亲谈生死的问题，父亲说“因为知道每个人都有死去的那一天，所以他才拼命地写”，据此可以概括：父亲谈自己拼命写作的原因。 【14题详解】 本题考查细节描写的作用。 这段话用了细节描写，抓住父亲“坐”的时间之长和父亲的背影，来刻画父亲的形象。由“总是、一天、从早到晚、晚饭后继续”这几个词，可以看出父亲写作时间之长，工作之辛苦。“他的背影如同一座峻的高山”是一个比喻句，写出父亲的沉默和孤独。“山脚下是妈妈、我、弟弟三个胆战心惊仰望高山的人”，从侧面烘托了父亲的伟大，表达了对父亲的敬仰之情。正是因为陆天明辛勤工作、笔耕不辍，承受着常人难以忍受的孤独和寂寞，所以才有那些著作的问世。作家的辛苦和勤奋打动人心，令人敬仰。 【15题详解】 本题考查人物形象的分析。 根据第②段“小时候，我会记得被父亲带到一片芦苇荡中去剪苇叶。一粒粒金珠般的光芒跃动在叶片之上；然后他和妈妈相对而坐，用那时候最珍贵的大米，塞入卷好的苇叶中——对了，还有剪羊毛，我被他用强有力的手臂夹着”、第④段“全家到了北京。想来那肯定是家里最穷困的日子，因为几乎每天都是玉米糊糊。玉米饼。但是到了周日，我们家也会改善生活。每个周末的早晨。父亲一定会去买豆浆、油饼和炸糕！没有豆浆油饼炸糕的周末怎么能叫周末？虽然没有多少钱。但是周末的仪式感和快乐总是被父亲拉得满满”可知，父亲爱生活、爱孩子；根据第⑤、⑥、⑦、⑧段可知，父亲即使是在不能正常工作的时候，还跑去炼钢厂、法院体验生活，也从来没有停止过写作，可见父亲热爱写作；根据 ⑨、⑩、⑪段可知，我上初中的时候，有一次和父亲谈生死的问题，父亲说“因为知道每个人都有死去的那一天，所以他才拼命地写”，由此可见父亲珍惜时间，拼命工作；根据第 ⑫、⑬、⑭、⑮段来看，父亲把自己封禁在书斋中，孤独地创作；根据第⑭段“以我当时的心智来想，到香山春游的难道不都应该是一家子人吗？怎么能一个人吃饭？我于是大喊：“爸爸，你看那边那个叔叔居然自己吃饭。”我记得当时便被父亲制止了。他说这是非常不礼貌的”可以看出父亲有教养，教子有方。根据第⑯段“然而，我父亲又是最不孤独的一个人；他在文学之旅的征途上踯躅独行，但是不近不远不紧不慢，身后永远跟随着我的母亲。他们两人形影不离相伴几十年，是我心目中最完美的爱情”来分析，可以得出，父亲拥有一份完美的爱情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 首先回答，并不矛盾，然后结合内容分析原因。 根据第⑫段“父亲是一个孤独的人：他似乎一直在主动地自我放逐，将自己如同一尊铸铁，一块顽石，一方古墨般封禁在书斋中书桌前，几十年如一日踞坐笔耕”来看，父亲是孤独的。根据第⑯段“然而，我父亲又是最不孤独的一个人；他在文学之旅的征途上踯躅独行，但是不近不远不紧不慢，身后永远跟随着我的母亲。他们两人形影不离相伴几十年，是我心目中最完美的爱情”可知，在文学之路上，父亲一直踯躅独行，是孤独的，但在人生之路上，一直有爱人陪伴，所以他又不孤独。 【17题详解】 本题考查对文章主题的理解。 开放性试题，选择哪一个都可，但是要详细说明理由。 示例一：我选择编入语文教材七年级下册第一单元，《我的父亲陆天明》是一篇优秀的记叙文，该文展现了著名作家陆天明几十年如一日辛勤笔耕不辍的作家形象，同时也展现了他对家庭、对孩子的爱和教育。这篇文章与语文教材七年级下册第一单元的主题“杰出人物”相符合，通过阅读这篇文章可以让学生们更加了解陆天明这位文化名人的思想和教育理念。同时，这篇文章也可以为学生树立正确的学习态度和人生价值观提供借鉴和启示。 示例二：本文通过对父亲往事的回忆，表现人物的美好品行。和八上第二单元主题“或深情回忆，叙述难忘的与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验”的主旨相契合。《回忆我的母亲》和《美丽的颜色》的内容都是亲情 文章，所以与本文主旨相契合。所以可以选编入八年级（上）二单元。 【4-2022-2023学年重庆市八上期末语文真题】阅读下面的文章，完成下面小题。 追忆大师汪曾祺先生 许文郁 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起。“对对，汪曾祺！”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我画一张画吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“给你画一张吧，你喜欢什么？”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。并在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歌地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颔首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸。窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 来源：《中国作家网》，原文有删改 15. 文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从描写的角度分别分析下面两句的表达效果。 （1）汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。 （2）汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。” 16. 文章第④段似乎与本文主要情节没有关系，应该删去。对此，你怎么看？说说你的理解。 17. 作者笔下的汪曾祺是一个怎样的形象？请你简要概括。 18. 本文的主人公是汪曾祺，但作者却多次提到了“紫藤”，请你分析“紫藤”在文中的作用。 【答案】 15. （1）运用动作描写和细节描写，表现出汪老绘画技术的娴熟与高超。 （2）运用神态描写和语言描写，反映出汪老对“我”找到印章以及可以满足给“我”赠画的心愿的喜悦,体现了汪老谦逊和蔼的品格。（各答出一种描写方法即可） 16. 不可以删去。第④段起着承上启下的作用。承接上文汪老熬夜作画赠予“我”，再次体现了汪老的无私与慷慨,也表现了“我”向汪老索画的愧悔,同时结尾句引出下文从作品方面对汪老崇高、干净的人性的描写和“我”对汪老的怀念。有一个自然的过渡作用。 17. ①受人追捧,但为人谦和；②无私慷慨；③（作品）追求人性之美。（意对即可） 18. ①紫藤是本文的线索之一。②紫藤也是汪曾祺高洁人格的象征。 【解析】 【15题详解】 本题考查语句赏析。 （1）句中运用“铺”“沾”“勾”“挥”“点”等一连串的动作描写，写出了汪老画画的动作行云流水；“虬曲的枝丫”“墨色的叶片”“紫色的花瓣”等是对绘画内容的细节描写，表现藤萝在汪老笔下活灵活现：突出汪老绘画技术的娴熟与高超。 （2）“笑起来，暗黑的脸上有了光彩”是对汪老的神态描写，结合前面的“我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了”可以看出，它体现了汪老对“我”找到印章内心的满意；“看来今天是应该给你画”是对汪老的语言描写，“应该给你画”写出了汪老谦逊和蔼的特点。 【16题详解】 本题考查句段作用。首先明确态度：不可以删去。然后从内容和结构两方面分析原因。 结合③段的“‘看来今天是应该给你画。’他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了”和④段的“这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机……‘汪曾祺’，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！”可以看出，④段承接上文，写汪老熬夜作画、赠画给“我”，既表现了他的慷慨无私，又使我非常愧悔，引发了我对汪老的怀念与敬意，因此本段是一个承上启下的过渡段，不能删除。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段的“一个矮矮黑黑的老者，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈”“汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画”等语句可以看出汪曾祺受人追捧，但为人谦和； 结合第③段的“汪老正在房间休息，见到我说：‘给你画一张吧，你喜欢什么？’……他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了”可以看出他的无私慷慨； 从第⑤段中“窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒”可以看出汪曾祺（作品）追求人性之美。 【18题详解】 本题考查事物的作用。 结合文章第①段的“我……总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画……这是作家汪曾祺的惠赠”，③段的“‘画紫藤吧，晚上光线不太好。’汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩”和⑤段的“我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤”可以看出，文章以紫藤画引出回忆，紫藤画贯穿了“我”与汪曾祺认识和了解的全过程，因此“紫藤”是本文的线索之一； 结合⑤段的“‘有条皆曲，无瓣不垂’，那藤蔓不歌地向高处攀缘，向着美的终极攀缘……窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒”可以看出，紫藤也起到了象征的作用，它象征着汪曾祺高洁的人格品质。 【5-2022-2023学年重庆市沙坪坝区八上期末语文真题】阅读下面的文学类文本，完成问题。 “老伙伴”梁思成 黄汇 ①我们建11班（4961届）和梁思成先生有着一段深厚的师生情，回顾四十六年前与先生相处的戏剧性的场面，甚至不是严师，而是我们成长中亲切的“老伙伴”。现在细想起来，不知不觉中铺垫了我们的敬业之路。 ②1955年高高兴兴走入清华园的时候，我还是个未成年的孩子，因为能乍乎，组织全班同学到颐和园玩了一次。 ③一到谐趣园，我们不由得叫了起来：“快来看呀！这里有个小老头水彩画画得真棒！”他又瘦又“小”，抬起头来看了看我们胸前佩戴的清华大学新生的小布章：“呵！了不起！清华大学的学生。你们也喜欢画画？是哪个系的呀？”我们颇有些得意地表示：“当然 ④“噢……我也累了，不画了。我请你们上楼去看看吧。” ⑤“你是颐和园的干部吧，住在这地方多好玩！” ⑥“我是个没事干的小老头，住在这里并不好玩，因为没人跟我玩，带我玩行吗？” ⑦“行！你这人挺好玩。” ⑧开学后才知道，那“小老头”竟然就是我们的系主任。那是在林先生刚去世而且他正遭“复古主义大批判”的时候，总理关照他在谐趣园休养。 ⑨对于谐趣园时的不逊，我们丝毫没有什么顾虑，因为直觉说明他对我们并没有反感。 ⑩幸运的是，特殊的机会使他对我们班多了一份特殊的关心，主动不定时地给我们讲专题课 ⑪一年级结束前，在二校门旁遇见先生，他问我暑假怎么安排，我求他别再让我放假都玩不成。梁先生说，这作业不妨碍你又吃又玩，交两个朋友，把他家各方面的情况写下来，不过梁先生常常会出一些怪题，做起来也会挺有意思 ⑫当时我家前门、后门各处于不同的两条巷中，我主动去和那两位扫地的阿姨搭讪，因为外祖父在当地受尊重，有时我也去辅导〜下她们孩子的功课。一来二去，开学时就完成了两份“交朋友报告”，一一罗列。于是，我第一次获得了梁先生的夸奖，文笔也还可以。然后他讲，学建筑这行要做设计，每一种人和另一种人的需要不同，你不了解他们不行，要养成随时观察和关心各种人的习惯，要“知人”。 ⑬二年级期末考试时，全班2/3的同学材料力学不及格，同时有人向老师反映，看球赛，不上晚自习，我不服气，就顶嘴，他说：“刚才，是建筑系主任梁思成和你谈话；下面是小老头梁思成和你讨论‘玩’的问题，你爱听不听都行。其实，学建筑的人多玩多见识，只是必须会玩，合唱团的人设计音乐堂就不会忽视后排观众席的音响质量，他们的设计观念和毫无文体兴趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不想，那就叫白玩。玩的时候要顾及四周，想一想，如果让你做这个设计，不要当书呆子。” ⑭琐琐碎碎的许多小事，教诲指点终生，却无法回报。世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。 （选自《光明日报》，有删减） （1）【忆往事】本文是一篇有着清晰时间线索的回忆性散文，作者回顾了与梁思成相关的哪几件事？请简要概括。 时间线索 琐琐碎碎的许多小事 初次相遇 “我”对梁先生画画不逊，他对此没有反感。 大学一年级结束前 ①_____ 大学二年级期末考试时 ②_____ （2）【谈影响】回忆性散文是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。作者说，“现在细想起来，不知不觉中铺垫了我们的敬业之路”，梳理文中作者在“敬业之路”上收获的宝贵财富。 （3）【探称呼】梁思成是我国近代建筑教育事业的奠基者之一，他创办了清华大学建筑系。作为学生的黄汇却称德高望重的梁先生为“老伙伴”，这样的称呼是否“不逊”？请结合散文内容分析。 （4）【品深情】回忆性散文在叙事的同时，情感自然流露，朗读时要注意把握。请对画线句进行朗读设计并说明理由。 世上最无法弥补的是时空造成的无奈，越是在纪念、追念先生的时候越是难过，真是难过极了。 【小贴士】 朗读设计可从重音、语气、情感基调入手。 【答案】 （1）① 让“我”交朋友，并写成报告形式上交。 ② 由于“我”成绩不合格，梁先生以两种身份和亲身经历教导“我”。 （2）①在刚入学时，作者对还未相识的梁老不逊，这个特殊的机会反倒使他对我们班多了一份关心。②大一的暑假，先生给“我”留了份特殊的作业。“我”学会了解别人的需要、养成随时观察和关心各种人的习惯，要“知人”。③大二时，由于成绩不合格梁老以两种身份和亲身经历教导“我”要劳逸结合，不当书呆子。 （3）梁先生年纪虽大，虽是老师，但有玩心，没有架子，非常亲切和蔼，在初相遇时要求和“我”带他“玩”；梁先生教导“我”玩是好事，但不能傻玩，并用亲身经历教育“我”不要当书呆子。梁先生有孩子般的童心，是良师，是益友，是我们的老伙伴。 （4）两个“难过”，用词朴素，毫无矫揉造作之感，直接抒情，表达对精神导师离世无法弥补的遗憾、无奈和悲恸之情。所以阅读时重音应放在“难过”二字上，语气悲伤，语调放缓。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括事件。 第一空：根据第⑪段中的“一年级结束前，在二校门旁遇见先生，他问我暑假怎么安排，我求他别再让我放假都玩不成。梁先生说，这作业不妨碍你又吃又玩，交两个朋友，把他家各方面的情况写下来”，第⑫段中的“一来二去，开学时就完成了两份‘交朋友报告’，一一罗列”可得：让“我”交朋友，并写成报告形式上交。 第二空：根据第⑬段中的“二年级期末考试时，全班2/3的同学材料力学不及格”“刚才，是建筑系主任梁思成和你谈话；下面是小老头梁思成和你讨论‘玩’的问题，你爱听不听都行”可得：由于“我”成绩不合格，梁先生以两种身份和亲身经历教导“我”。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据第⑧段中的“开学后才知道，那‘小老头’竟然就是我们的系主任”，第⑨段中的“对于谐趣园时的不逊”，第⑩段中的“幸运的是，特殊的机会使他对我们班多了一份特殊的关心，主动不定时地给我们讲专题课”可得：在刚入学时，作者对还未相识的梁老不逊，这个特殊的机会反倒使他对我们班多了一份关心。 根据第⑪段中的“一年级结束前，在二校门旁遇见先生……这作业不妨碍你又吃又玩，交两个朋友，把他家各方面的情况写下来”，第⑫段中的“然后他讲，学建筑这行要做设计，每一种人和另一种人的需要不同，你不了解他们不行，要养成随时观察和关心各种人的习惯，要‘知人’”可得：大一的暑假，先生给“我”留了份特殊的作业。“我”学会了解别人的需要、养成随时观察和关心各种人的习惯，要“知人”。 根据第⑬段中的“二年级期末考试时，全班2/3的同学材料力学不及格”“刚才，是建筑系主任梁思成和你谈话；下面是小老头梁思成和你讨论‘玩’的问题，你爱听不听都行”“但是你光傻玩，不想，那就叫白玩。玩的时候要顾及四周，想一想，如果让你做这个设计，不要当书呆子”可得：大二时，由于成绩不合格梁老以两种身份和亲身经历教导“我”要劳逸结合，不当书呆子。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。 根据第⑥段中的“我是个没事干的小老头，住在这里并不好玩，因为没人跟我玩，带我玩行吗”可知，梁先生年纪虽大，虽是老师，但有玩心，没有架子，非常亲切和蔼，在初相遇时要求和“我”带他“玩”； 根据第⑬段中的“学建筑的人多玩多见识，只是必须会玩，合唱团的人设计音乐堂就不会忽视后排观众席的音响质量，他们的设计观念和毫无文体兴趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不想，那就叫白玩。玩的时候要顾及四周，想一想，如果让你做这个设计，不要当书呆子”可得：梁先生教导“我”玩是好事，但不能傻玩，并用亲身经历教育“我”不要当书呆子。 由此可以看出，梁先生有孩子般的童心，传授我们知识，是良师。让我们带他一起玩，是益友，所以是我们的老伙伴。这样的称呼并没有“不逊”的意味，而是表达出对梁先生的感激和亲切之意。 【小问4详解】 本题考查语句赏析。 “难过”两次出现，运用了反复的修辞，直抒胸臆，表达了自己对于梁先生去世的伤痛。联系句中的“世上最无法弥补的是时空造成的无奈”可知，这种伤痛无法弥补，让我无奈。所以在阅读时，重音应放在两个“难过”上，语调舒缓，传达出内心的这种情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$