广东省肇庆市封开县封川中学2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024—2025学年第一学期八年级期中检测 语文 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（29分） 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）祖国的大好河山，处处有美景佳句。漫步西湖，你渴望欣赏白居易诗中“① ，谁家新燕啄春泥。② ，浅草才能没马蹄”的初春美景；穿行三峡，你不觉吟诵起郦道元“悬泉瀑布，飞漱其间，③ ，④ ”的名句；登临黄鹤楼，你更能体会崔颢“⑤ ？⑥ ”的绵绵乡愁。 （2）【运用型默写】小明浏览新闻时，看到“秋日黄昏众游客登临罗浮山”的新闻标题，配的是山野秋景的照片，他联想到王绩《野望》的“ ， ”。 （3）请把王维的《使至塞上》默写完整。 单车欲问边，属国过居延。 ， 。 ， 。萧关逢候骑，都护在燕然。 2.同学们正在玩“你说我画”，请你用生动的文字描绘“水面初平云脚低”这一画面，帮助同学成功画出这一句诗吧。（2分）（高阶思维） 阅读下面的文字，完成3～5题。（7分） 我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的 ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他shēn wù tòng jí；我读鲁迅的奉献，他少年时为 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕bù chuò。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。 读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要 ，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。 3.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）shēn wù tòng jí（ ）（2）bù chuò（ ）（3）dùn xíng（ ） 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.坚强 解救 诚惶诚恐 B.坚强 拯救 诚惶诚恐 C.坚韧 拯救 正襟危坐 D.坚韧 解救 正襟危坐 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.他不仅有作为文学家的明智，更有作为革命家的长远眼光。 B.他不是有作为文学家的明智，而是有作为革命家的长远眼光。 C.他不仅有作为革命家的长远眼光，更有作为文学家的明智。 D.他不是有作为革命家的明智，而是有作为文学家的长远眼光。 阅读下面的文字，完成6～7题。（4分） 材料一 为深入贯彻落实党的二十大精神，承德市强化低碳思维，坚定坚决推进生态优先绿色发展。围绕打造清洁能源强市，承德市全力实施清洁能源产业率先突破战略，积极谋划、推进、建设抽水能产业集群；加快壮大风电、光电产业规模；加快推进风光储氢一体化发展；努力建设成为新型电力系统背景下的“绿色”能源码头和新型能源示范城市，打造“中国绿氢谷”和首都北京的重要清洁能源供应基地。 材料二 6.材料一是某客户端发布的一则新闻，请用简洁的语言概括其主要信息，不超过15字。（2分） 7.【跨学科学习】下面是班级为材料二征集的题目，你选择哪一个?请说明理由。（2分） A.绿色的梦 B.捧出来的希冀 C.绿色事业代代传 根据名著内容，完成8～9题。（6分） 8.本期班刊准备选用《红星照耀中国》的内容，从而激发同学们阅读《红星照耀中国》的热情，请你将读书笔记中空缺的内容补充完整。（2分） 读书笔记 摘录（一） “即使你是朱德司令，我们也不管，”（A）年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。” 人物 A. 性格 办事认真、坚持原则 摘录（二） 在三个晚间，红军推进两支兵力向西方和南方。在第四天晚上，他们同时攻打湖南和广东的碉堡防线。他们用猛烈的袭击占领了两方面的防线，把他们的敌人赶跑。他们一点没有停止，直等到他们占领了南方前线上封锁的战壕和碉堡线。 批注 用“跑”形容敌军，用“猛烈的袭击”形容红军，一贬一褒，表达了作者B. 9.【名著综合】作品中的人物往往经历从寻找到蜕变的过程，请从下列两个人物中任选其一，结合他的寻找历程，谈谈你对“寻找”的理解。（4分）（高阶思维） 朱德（《红星照耀中国》） 孙悟空（《西游记》） 二、阅读（41分） （一）阅读下面的文字，完成10~14题。（17分） 【甲】与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里奇山异水：天下独绝水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 10.解释文中加点词语的意思。（3分） （1）猛浪若奔 奔： （2）负势竞上 （3）鸢飞戾天者 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）从流飘荡，任意东西。 （2）经纶世务者，窥谷忘反。 【乙】 林逋①喜为诗，多奇句。既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世?”逋曰：“吾方晦迹③林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为验④也。 （摘编自《宋史·林逋传》《梦溪笔谈》，有删改） 【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。 12.解释文中加点词语的意思。（3分） （1）既就稿 （2）常畜两鹤 （3）良久，逋必棹小船而归 13.请用“/”给文中画线的句子断句。（3分） 有 客 至 逋 所 居 则 一童 子 出 应 门 延 客 坐 为 开 笼 纵 鹤 14.假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗?请结合【甲】【乙】两文简要说说你的看法。（4分）（高阶思维） （二）阅读下面的文字，完成15～17题。（10分） 材料一 随着电动车的普及，韶关市区越来越多的中学生选择骑电动车出行，特别在暑假期间，这一现象更甚。我市多个繁华路段，经常见到未成年人骑电动车。 部分学生交通安全意识淡薄，在道路上随意穿行、嬉戏打闹、不按交规骑行等现象屡见不鲜。他们表示，坐公交车需要等待且拥挤，选择骑电动车十分方便。 韶关交警表示，根据《道路交通安全法实施条例》，我市骑行超标电动车或电摩托的驾驶人员必须年满18周岁，持有准驾车型为D、E类的机动车驾驶证，驾驶人以及乘坐人员必须佩戴安全头盔。交警部门相关负责人表示，未成年人由于年龄太小，反应及应对突发状况的能力较差，一旦遇有紧急情况，很可能处置不当导致交通事故。 （选自韶关民声网，有删改） 材料二 3月14日中午12时许，在韶关市翁源县龙仙镇建设路总工会门口路段，大货车驾驶员转弯时撞倒一辆自行车，造成骑车小女孩受伤。所幸小女孩的伤势并无大碍，只是手和脚等软组织挫伤。 据货车驾驶员陈某交代，他驾驶大货车由翁源中学沿建国路向右转弯进入建设二路时，由于大 货车存在视野盲区，他并没有注意到小女孩骑行的自行车。当听见响声后，陈某马上将车刹停，下车查看。他发现车底有辆自行车，骑车小女孩刚好是在大货车右侧后轮前一点的位置，已经受伤。于是，陈某立即拨打电话120、110. 勘查完现场后，民警回到单位调取事故地点附近监控视频，看到了事故发生的过程。大货车从建国路出来向右转弯进入建设二路时，恰巧小女孩骑自行车沿人行横道通过公路。由于大货车的右侧是盲区，陈某看不到小女孩骑行自行车，导致大货车右侧前轮与自行车碰撞。幸好驾驶员及时刹住车，自行车和小女孩刚好是在货车右侧后轮前一点的位置。如果货车速度再快一些，或者陈某没有及时踩刹车，后果将不堪设想。 （选自“平安韶关”公众号，有删改） 材料三 因误入车辆盲区而导致的交通事故层出不穷，车辆盲区已然成为我们生命安全的重大威胁我们须了解车辆盲区知识，远离车辆盲区。 所谓车辆盲区，是指驾驶员位于正常驾驶座位，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的部分区域。在视野盲区里的障碍物，无论是静止的，还是活动的，驾驶人员都是看不到的。一般情况下，车辆盲区分为四大视觉盲区以及一些人为盲区。 车辆盲区范围受车身的高度、座椅的高度、车头的长度等多方面因素影响，因此，不同类型的车辆，视线盲区的范围也是不一样的。我们要了解不同车型车辆的盲区范围，清楚车辆视野盲区的危险性，不在车辆周围停留、玩耍、弯腰、下蹲，不进入车辆视野盲区。步行或骑行时，尽量穿着有反光膜或颜色比较鲜艳的衣物，便于驾驶员快速发现。当我们与车辆平行前进时，要保持一定的距离，避免进入车辆盲区，在遇到车辆转弯时，要与车辆保持安全距离。 （选自“学生安全教育平台”公众号2023年4月9日，有删改） 15.根据材料内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A.交通事故发生后，如有伤者，应该首先拨打120，并及时报警，寻求警方的帮助。 B.未成年人反应及应对突发状况的能力较差，无法处理紧急情况，容易导致交通事故。 C.因车辆盲区而导致的交通事故频发，车辆盲区是我们生命安全的重大威胁之一 D.一辆临时停在路边的大货车的正前方有一位7岁的小朋友正在蹲着玩耍，晓明认为这是大货车的视线盲区并上前劝离。 16.结合材料三，简要罗列关于车辆盲区的知识点。（3分） 17.【口语交际】班主任准备面向全班开展“安全出行”主题班会，选你为交通安全宣传员。请你结合材料_跟同学们说说安全出行有哪些注意事项。（4分）（高阶思维 （三）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 陈玉洁 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长街呢?我就流下泪来了。” ②1977年再次回国叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉茔萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，做出一个重大选择，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤1979年，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学?我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化真是灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。不只因为语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时“文革”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从20世纪80年代起，她受邀到全国几十所高校讲学；又应各社会团体邀请举办了数次影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从七八十岁的专家学者，到十七八岁的青年学生，无不欢喜赞赏。 ⑪1989年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿磊、美国及中国港澳台等地的古典诗词讲坛上。她的学生如今已经成长为遍布欧美大陆以及中国港澳台地区的著名专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬现在，叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁怎么还这么健康?我说，是学诗的缘故。” （有删改） 【任务一：理事迹】 18.读完本文后，同学对叶嘉莹先生“为文化传薪”的典型事迹做了梳理概括，请你根据提示，补充完善下面表格。（2分） 语段 事件 语段（①～⑤ 放弃国外安稳的生活，毅然回国教书 语段（⑥～⑪） （1） 语段（⑫） （2） 语段⑬～⑭） 90岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作 【任务二：品语言】 19.人物传记为多角度展现传主形象，多处引用了传主原话。请参考示例，从文中⑥⑦⑧三段中任选一处，分析其作用。（3分） 示例：第③段的引用，写叶嘉莹先生虽遭遇绝大困苦，却作出了投身古典诗词、做古典诗词传承事业的选择。引用了先生原话，补充真实可感的细节，可见其在逆境中的坚韧与达观。 【任务三：探标题】 20.题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种含义。请结合文章内容，仿照画波浪线的句子，表达你对“放歌”的理解。（4分） 示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。您用生命放歌，歌声里有 。您用生命放歌，歌声里有 。 【任务四：明文体】 21.阅读小贴士，请你提炼出人物传记的特点并结合本文内容简要分析。（5分）（高阶思维）小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》），有删改） 三、作文（50分） 22.请以“我为你而骄傲”为结尾，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不能山实姓名和所在学校的名称。 2024—2025学年第一学期八年级期中检测 语文答案 一、积累运用（29分） 1.（1）①几处早莺争暖树 ②乱花渐欲迷人眼 ③清荣峻茂 ④良多趣味 ⑤日暮乡关何处是 ⑥烟波江上使人愁 （2）树树皆秋色 山山唯落晖 （3）征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。 2.示例:水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。 3.（1）深恶痛疾（2）不辍（3）遁形 4.C 5.A 6.承德市推进生态优先、绿色发展。（意思对即可） 7.示例一:我选择A.绿色的梦，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。“一棵幼苗”就是绿色梦想的象征，所以，“绿色的梦”适合做标题。（言之成理即可） 示例二:我选择B.捧出来的希冀，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。以“捧”为主题，含义丰富，意在体现“捧”在手里的既是幼苗，又是青山绿水的“希望”。所以，“捧出来的希冀”适合做标题。 示例三:我选择C.绿色事业代代传，因为图片主体是两双大手捧着一双小手，小手中间捧着一棵幼苗。象征绿色事业由大手传递给小手，一代代传承着这个共同的绿色事业。所以，“绿色事业代代传”适合做标题。 8. A.红小鬼 B.对红军的赞扬（对敌军的嘲笑） 9.示例一:我选朱德。朱德在蔡锣死后，谢绝高官厚禄，决定寻找新的革命道路。他在上海、北京反复寻找，求而未得;又去德国研学军事，终于在柏林础到了周恩来，找到了中国共产党，开启了为共产主义奋斗的历程。（经历2分）朱德的经历促人思考，寻找正确的方向，并有坚定的信念和坚持不懈的努力，才能寻有所获;同时，寻找也要同国家命运联系起米，让它变得更有意义。（理解2分） 示例二。我选孙悟空。孙悟空寻找长生之道，先来到南购部洲，八九年余没有收获;又漂过西海，来到西生贺洲，得遇须萍提祖师，在山中六七年后，悟彻妙理，终有所成。（经历2分）孙悟空的经历促人思者，寻找是一精限辛的历程，但正是因为有了执着的、不遗余力的寻找，才能寻有所获。（理解2分） 二、阅读（41分） （一）阅读下面的文字，完成10～14题。（17分） 10.（1）飞奔的马 （2）凭借（3）至、到达 11.（1）从流飘荡，任意东西：这句话的意思是（船）随着江流飘荡，时而向东，时而向西，随心所欲地前行。 （2）这句话的意思是那些忙于世俗事务的人，看到这样的山谷就会流连忘返，忘记了回去的路。 【乙】 12.（1）完成（2）养（3）很 13.有客至迪所居/则一童子出应门/延客坐为开笼纵鹤 14.我认为可以。吴均在奇山异水中随江流飘荡，婉劝追逐名利的人平息功名利禄之心;林迪不欲凭诗闻名一时，隐居孤山，养鹤游湖。两人都有热爱自然、避世退隐、不慕荣利的高洁志趣，所以能成为志趣相投的好友。 （二）阅读下面的文字，完成15～17题。（10分） 15.B 16.①车辆盲区是指驾驶员位于正常驾驶座位，其视线被车体遮挡而不能直接观察到的部分区域;②在视野盲区里的障碍物，无论是静止的，还是活动的，驾驶人员都是看不到的;③车辆盲区范围受车身的高度、座椅的高度、车头的长度等多方面因素影响（不同类型的车辆，视线盲区的范围也是不一样的）。 17.示例:同学们，大家好!今天由我作为交通安全宜传员，来跟大家说说安全出行的注意事项。①法律条例规定“骑行超标电动车或电摩托的驾驶人员必须年满18周岁”，我们中学生不得骑电动车或电摩托上路。②无论步行、乘车或骑自行车，我们都需要了解不同车型车辆的车辆盲区及其危险性，避免进入车辆盲区停留或活动。③同学要牢记步行或骑自行车时尽量穿着有反光膜或颜色比较鲜艳的衣物，并且要与其他车辆保持安全距离等。知危险，会避险，让我们一起安全文明出行! （三）阅读下面的文字，完成18～21题。（14分） 18.（1）活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化；（2）捐资建立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，吸引和培养人才。 19.示例一:第⑥段的引用，写叶嘉莹先生热衷讲学的原因。引用了先生原话，补充真实可感的细节，可见先生对古典诗词深邃的领悟，和由衷的爱恋。 示例二:第⑦段的引用，写叶嘉莹先生将自我的体验、实践融入古典文学的教学理念。引用了先生原话，补充真实可感的细节，可见其热爱古典文学，和用生命教诗歌的独特方式。 示例三:第⑧段的引用，写叶嘉莹先生“播种”的执着、等待'“花开”的从容。引用了先生原话，补充真实可感的细节，可见其对中国古典文化传承的期待，和执着。 20.示例:游子归来的无悔与不倦/传承文化的责任与担当/全球奔波的勤奋与恳切/桃李满天的欣慰与自豪（每点2分，其中仿写句式正确1分，符合文章内容1分，答出两点即可） 21.示例:①传记记述人物的生平事迹。如文中从“1974”“1977”一直写到“现在”，按照时间顺序组织材料，记述了叶嘉莹先生的生平事迹。②人物传记要真实准确。如文中对叶嘉莹先生生平事件中所涉及的时间、地点等都是准确具体的。③传记具体表现人物的言行，展现人物的思想感情、性格特点（精神品质）。如文中多处有对叶嘉莹先生原话的引用，并记录了叶嘉莹先生申请回国讲学、退休后依旧在国内外奔波、捐出一半退休金扶持中国古典文学的传承、90岁高龄勤耕不辍等事件，展现出先生对文化传承的热爱、责任与担当。（答出一点2分，两点4分，三点5分） 22.略 学科网（北京）股份有限公司 $$