7.模块三 专题一 文言文阅读-【加速度中考】2025年贵州中考语文备考加速度课件

2025贵州中考·语文 《课堂精讲本》 《情境作业本》 教材基础 知识记背 字词与 诗文专练 《中考进阶卷》 《答案精析》 《 》 《 》 模块三　古代诗文阅读 专题一　文言文阅读 考点精析授方法 中考真题明考向 1 2 【课标要求】(2022年版) 1．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇(段)。 2．随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 【考情分析】 年份 篇目∕作者 出处 主题 字数 考点 分值 2024 《訾汝道》 《元史·列传第八十 四》 人物品评 约300字 16.(3分)内容理解与辨析(选择题) 10分 17.(4分)人物形象分析(简答题) 18.(3分)词义理解与辨析(4个实词：①素；②恨；③食；④市)(选择题) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 年份 篇目∕作者 出处 主题 字数 考点 分值 2023 《与谢万书》王羲之 《晋书》 借景抒怀 约240字 16.(3分)内容理解与辨析(选择题) 10分 17.(4分)内容理解与辨析(填空题) 18.(3分)词义理解与辨析(2个虚词：①之；②于＋2个实词：①庶；②谓)(选择题) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 【考情总结】 1．考查形式：2023～2024年均设置3道小题，2道选择题，1道简答题或填空题，分值为10分。 2．考点分析：主要从内容理解与辨析、人物形象分析、词义理解与辨析三方面设题。 3．选材特点：考查篇目均选自课外文言文。按主题划分，2024年选文为人物品评，2023年选文为借景抒怀。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 一、[2024贵州，16～18]文言文阅读(10分) 訾汝道① 《元史》 訾汝道，德州齐河人。……母高氏治家严，汝道承顺甚恭。母尝寝疾，昼夜不去侧。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室无私蓄，我一旦不讳，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也。”汝道泣拜曰：“吾父母起艰难，成家业，今田宅牛羊已多，汝道恨无以报大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辞之…… 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 性尤友爱，二弟将析居②，汝道悉以美田庐让之；二弟早世，抚诸孤如己子。乡人刘显等贫无以为生，汝道割己田各畀③之，使食其租终身。里中尝大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及携米，历户馈之。或曰：“疠气能染人，勿入也。”不听，益周行问所苦，然卒无恙。……尝出麦粟贷人，至秋，蝗食稼，人无以偿，汝道聚其券焚之…… 【注释】①选自《元史·列传第八十四》，有删节。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：给予。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 1. 选文除了訾汝道，还提到的人物有(3分)(　 　) A．家人与乡邻　　 B．同窗与恩师 C．友人与商贩 D．官员与郎中 A 【解析】结合“母屏人授以金珠若干”“二弟早世，抚诸孤如己子”“乡人刘显等贫无以为生”“里中尝大疫”等可知，选文除了訾汝道，还提到的人物有母亲、弟弟与乡里人。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2．《元史》中的部分列传分为“良吏”“孝友”“隐逸”等类别。选文被列入了“孝友”一类，请结合选文分析原因。(4分) ①訾汝道对母亲十分孝敬。母亲生病的时候，能够昼夜伺候在床边；母亲给他财物，訾汝道不接受，并为自己没有能够报答父母恩德感到遗憾。②訾汝道对弟弟、乡里邻居等十分友善。把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部分给了弟弟，并在弟弟去世后抚养其子女；帮助贫穷无以为生的乡人刘显；家乡遭受瘟疫时，买瓜、带上粮食分给乡邻；家乡遭受蝗灾时，免除了乡邻们借他的债务，可见他的友善。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 3．下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)(　 　) A．汝素孝，室无私蓄 天下缟素(《战国策·唐雎不辱使命》) B．汝道恨无以报大恩 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(诸葛亮《出师表》) C．使食其租终身 食之不能尽其材(韩愈《马说》) D．多市瓜及携米 百里奚举于市(《〈孟子〉三章》) B 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 【解析】A项，一向，平素/白色的绢。B项，遗憾。C项，靠着吃饭，赖以为生/同“饲”，喂。D项，购买/集市。 【参考译文】訾汝道，是德州齐河县的。……他的母亲高氏治理家庭很严格，訾汝道对家人遵奉顺从十分恭敬。母亲曾经生病卧床，他昼夜伺候在床边。一天，母亲让人回避然后拿出若干金银珠宝说：“你一向孝顺，家里又没什么积蓄，我一旦去世了，这些东西不属于你，你要好好收藏，别让其他的兄弟知道。”訾汝道哭着行礼说：“我的父母起家很艰难，成就了现在的家业，现在田地房屋牛羊已经很多，我十分遗憾不能报答父母的恩德，怎么敢接受这些东西，让我背负不孝顺的罪名！”最后，竟然拒绝接受金银珠宝…… 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 訾汝道对人友爱，两个弟弟将要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和宽敞的房屋全部让给了弟弟；后来，两个弟弟相继离世，訾汝道抚育和教导弟弟子女就像对自己的孩子一样。乡里有个叫刘显的人，因为贫老无依，没有办法维持生计。訾汝道知道后就把自己的田地割给他一份，让他有了一份固定的田租收入。当地曾经瘟疫蔓延，有吃一种能使人发汗的瓜病就好了的人，訾汝道买了很多瓜，带上粮食，一户户亲自送去。有的人说：“瘟疫会传染人，不要去。”訾汝道不听从，多次到周围询问老百姓的疾苦，然而最终没有得病。……曾经拿出麦粟借给他人，到了秋天，蝗虫吃了庄稼，人们没有能力偿还，訾汝道把这些欠自己麦粟租债的人聚集来，把账簿、债券丢进了火里一焚了之…… 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 二、[2023贵州，16～18]文言文阅读(10分) 与谢万书① [东晋]王羲之 古之辞世者……今仆②坐而获逸③，遂其宿心，其为庆幸，岂非天赐！ 顷④东游还，修植桑果，今盛敷荣，率诸子，抱弱孙，游观其间，有一味之甘，割而分之，以娱目前。虽植德无殊邈，犹欲教养子孙以敦厚退让。或以轻薄，庶令举策数马⑤，仿佛万石⑥之风。君谓此何如？ 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 比⑦当与安石⑧东游山海，并行田视地利，颐养闲暇。衣食之余，欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏，衔杯引满，语田里所行，故以为抚掌之资，其为得意，可胜言邪！常依陆贾、班嗣、杨王孙⑨之处世，甚欲希风⑩数子，老夫志愿尽于此也。 【注释】①选自《晋书》，有删节。②仆：我。③坐而获逸：指轻易获得隐退自由。④顷：不久。⑤举策数马：典故，指侍奉君主很谨慎。⑥万石：即西汉石奋，与四子均官至二千石，被称“万石君”。⑦比：近来。⑧安石：东晋谢安。⑨陆贾、班嗣、杨王孙：都是无为清净、超然物外之人。⑩希风：向往一时的风尚。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 1．下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是(3分)(　 　) A．修植桑果，率子抱孙游观林下 B．果实甘美，割而分之同享美味 C．游山泛海，察看田地颐养闲暇 D．兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对 D 【解析】根据第三段“欲与亲知时共欢宴，虽不能兴言高咏”可知，不能“兴言高咏”，选项表述有误。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2．王羲之在书信中，表明对子孙品德寄予希望的一句是①___________ _________________，概括自己理想追求的一句是②_________________ _____________________________。(4分) 犹欲教养 子孙以敦厚退让 杨王孙之处世，甚欲希风数子 常依陆贾、班嗣、 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 3．下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(3分)(　 　) A．割而分之 其翼若垂天之云(《〈庄子〉二则》) B．庶令举策数马 庶竭驽钝，攘除奸凶(诸葛亮《出师表》) C．君谓此何如？ 予谓菊，花之隐逸者也(周敦颐《爱莲说》) D．老夫志愿尽于此也 仓鹰击于殿上(《战国策·唐雎不辱使命》) A 【解析】A项，代词，它/助词，的。B项，表示期望。C项，认为。D项，介词，在。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 【参考译文】古代避世隐居的人……现在我轻易获得隐退自由，顺应我一向的心愿，这是值得高兴的事，难道不是上天赐给我的福气！ 不久东游回到故乡，栽下桑树和果树，现在花开得很茂盛了，带领儿子们，抱着小孙子，在其间游玩观赏。有甜美的果子，就割开分着吃，都非常高兴。即使立德并不特别的高远，还想要教养子孙为人要敦厚谦让。有的为人轻薄，希望能谨慎地侍奉君主，效仿万石君的风度。您认为这样如何呢？ 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 近来应当和谢安向东游山观海，并且巡视农田探察地形，安闲地度日。谋求衣食之余，要和亲友时常举行欢乐的宴会，虽然不能兴致极高地吟咏诗歌，斟酒满杯而饮，谈谈田地里的事情，作为笑谈的新闻，其中的意趣，说也说不尽！时常按照陆贾、班嗣、杨王孙等人的处世之道，很想效仿这几位先生，老夫我的心愿全都在这里了。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 1 内容理解与辨析[2024.16；2023.16、17] 考向1　文章理解与推测 1．仔细审读题干，明确题干要求，确定考查形式，是考查补全内容还是选择题，是否有限制要求。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2．整体阅读文言文，理解文章大意，根据题干提示提炼基本信息。 (1)如果考查补全内容，则在理解大意的基础上，根据所给的提示内容定位原文，结合上下文进行合理想象和推测。 (2)如果考查内容的推测，则需注意题干要求推测什么内容，并根据题干要求将文中对应信息提取归纳整合，进行对比推理，选出正确答案。也可从选项入手，进行反向推理，逐一排查，选出正确答案。 (3)若考查内容是与非的辨析，则须在理解文章大意的基础上，将选项内容定位原文，进行对比分析，从而确定答案。 3．注意检查，看推测是否有理有据，符合题目要求。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 考向2　文意理解与摘录 1．仔细审读题干，抓住题干中心词，明确题干要求摘录什么内容。 2．根据中心词联想与之相关的文言词语，再通读文言文，结合注释及课内文言文知识积累，理解文章大意，尤其注意与中心词相关的文言词句，认真理解该句意思。 3．确定答案，根据题干要求将原文摘录下来。注意不要多字漏字。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2 人物形象分析[2024.17] 分析人物形象类试题，可从以下几方面入手： (1)分析标题。有的标题会揭示人物的特征。 (2)通读全文。关注人物的年龄、身份、地位以及文章的写作背景，从中找出隐含的人物特征。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 (3)分析文章内容。①在完整的故事情节中分析人物形象。通过分析文章记叙的主要人物的事件，来总结人物的思想品格、性格特征。②抓住外貌、语言、神态、动作、心理等描写，分析并归纳人物的特征。如《唐雎不辱使命》中，分析唐雎的人物形象，要紧紧抓住作者对他语言的描写，这些内容表现出唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。③注意侧面描写，文中其他人物的言行或情感中常包含作者的观点评价或情感倾向，对分析人物形象起重要作用。④要注意作者在文中的议论，这些议论性的语句里往往隐含着人物的形象特征。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 3 词义理解与辨析[2024.18；2023.18] 文言文中的词义理解，需结合具体语境，包括词语所在的句子、段落，甚至整篇文章，还包括相应的知识背景。具体方法如下： 1．筛选代入法：一般是在两个及两个以上的句子中，先确认自己熟悉和有把握的词的意义和用法，再代入另一句中，看看代入后句意是否通顺、恰当，从而比较异同。有时翻译得通顺，还不能断定解释是对是错，在这种情况下，可把整个句子放到原文中，结合上下文语境进行判断。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2．语法分析法：根据词语所在位置，可推断词语在句子中充当的成分。如在句中充当主语、宾语的常常是名词、代词，充当谓语的大多是形容词、动词，充当状语的大多是副词。 3．课内迁移法：根据所学知识推断词义。中考文言文阅读所考查的词的意义和用法，在课本中一般都能找到例子，因此，要善于根据课内所学知识举一反三，从而比照推断词义。 4．成语印证法：即借助熟知的成语推断词义。成语中保留了大量的文言字词，在遇到释义困难的词语时，也可联想与之相关的成语，由成语中该词的意义和用法推断文言词义。 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 4 划分句子停顿 1．句间停顿 (1)找出通常可以作句首发语词或者句末语气词的词语，如“盖、夫、者、也、邪”等，在这些词语的前面或后面断开。例：然侍卫之臣不懈于内/忠志之士忘身于外者/盖追先帝之殊遇/欲报之于陛下也。(《出师表》) (2)文言文中连在一起的相同的两个单音节词之间通常需要断开。例：臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公。(《邹忌讽齐王纳谏》) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 (3)常在句首的时间词，“少时、久之、顷之、向之、未几、已而、既而、俄而”等一般前后都可断句。例：少时/一狼径去/其一犬坐于前/久之/目似瞑/意暇甚。(《狼》) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 2．句中停顿 (1)“盖、夫、若夫、惟、凡、至、若、至若、然、则、然则、故、是故、岂、岂若、宜、诚宜、何尝、其”等句首语气词后通常表示将发表议论、提示原因，其后通常需要停顿。例：①盖/追先帝之殊遇。(《出师表》)②夫/专诸之刺王僚也。(《唐雎不辱使命》) (2)主语、谓语、宾语之间要停顿。在主谓之间或动宾之间往往需要停顿。例：①率/妻子邑人/来此绝境。(《桃花源记》)②予/尝求/古仁人之心。(《岳阳楼记》) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 (3)动词和宾语、动词和补语之间要停顿。有些句子没有主谓结构，可采用此法来划分。例：能谤讥/于市朝，闻/寡人之耳者，受/下赏。(《邹忌讽齐王纳谏》) (4)并列短语之间要略作停顿。例：岸芷/汀兰，郁郁/青青。(《岳阳楼记》) (5)“之、者”等起舒缓语气作用时，后面通常需要停顿。例：知之者/不如好之者。(《〈论语〉十二章》) (6)古代汉语中是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例：①故天将降大任于/是人也。(《生于忧患，死于安乐》)②可/以一战。(《曹刿论战》) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 (6)古代汉语中是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。例：①故天将降大任于/是人也。(《生于忧患，死于安乐》)②可/以一战。(《曹刿论战》) (7)有省略成分或倒装的地方要停顿。例：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。(《曹刿论战》) (8)文言文中的国号、年号、官职爵位、地名、姓名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、文体名等后面要停顿。例：庐陵/欧阳修也。(《醉翁亭记》) (9)充当状语的名词和中心词之间要连读。例：其一/犬坐于前。(《狼》) 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 5 理解翻译句子 1．仔细审读题干，明确题目要求，注意看考查形式是简答题还是选择题。 2．抓住语句中的重点字词，逐个翻译，保证答案中每个词都能与之一一对应。 3．根据重点字词的理解，整合句子。注意特殊句式，翻译时需要调整语句。如： 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 特殊句式 举例 翻译特征及译文 省略句 ①省略主语：便舍船，从口入 (渔人)便舍船，从口入。译为：渔人于是下了船，从洞口进去 ②省略谓语或谓语动词：大雪三日 大雪(下了)三日。译为：接连下了三天的大雪 ③省略宾语：人不知而不愠 人不知(我)而(我)不愠。译为：人家不了解(我)，(我)并不因此恼怒 疑问句 其真无马邪 “其”表示加强诘问语气。译为：真的没有千里马吗 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 特殊句式 举例 翻译特征及译文 判断句 ①……者，……也：望之蔚然而深秀者，琅琊也 一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山 ②副词“乃”“则”表判断：当立者乃公子扶苏 该立的是长子扶苏 ③动词“为”“是”表判断：斯是陋室 这是简陋的屋舍 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 请完成《情境作业本》(P47～P56)中的练习题 特殊句式 举例 翻译特征及译文 倒装句 ①宾语前置：何陋之有 “有何陋之”。译为：有什么简陋的呢 ②状语后置：战于长勺 “于长勺战”。译为：在长勺和齐军作战 ③主谓倒装：甚矣，汝之不惠 “汝之不惠，甚矣”。译为：你也太不聪明了 模块三　古代诗文阅读 2025贵州中考 语文 $$