25 王戎不取道旁李 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

25 王戎不取道旁李 【教学目标】 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2.能正确、流利朗读课文。背诵课文。 3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 【教学重点】 通过学习能理解故事内容，解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。 【教学难点】 能用自己的话说说这个故事。 【教学过程】 1、 谈话导入，激发兴趣。 1.解读单元导语 同学们，从今天开始，我们将进入第八单元的学习。“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”从这句话中，我们了解到，本单元介绍的是历史上一些名人的故事。 从课题中我们可以了解到，本单元介绍的历史人物有王戎、西门豹、扁鹊、纪昌，今天让我们一起走进这个单元，去体会他们的智慧和才干。 2.了解人物王戎及课文出处 先来学习《王戎不取道旁李》这个故事。“戎”是个翘舌音，一起读好这个名字。王戎的戎，这个字啊很有意思。它的偏旁戈代表兵器。里面的横、撇代表铠甲。两部分合在一起，指的是武器。（板书：戎） 根据注释一我们可以知道，王戎，晋朝人，自幼聪慧，他和嵇康、阮籍等七位名士被世人合称为竹林七贤。他们在文学创作上都有一定的成就。 本文选自《世说新语 雅量》，这本书中记录的都是名士的言行与他们的故事。一起读读课题。25《王戎不取道旁李》 3. 解读课题 课题中的取的意思是摘取，道的意思是道路，（板书：道路边的李子）整个课题连起来的意思就是：王戎没有摘取道路边的李子。这究竟是一个怎么样的故事呢？让我们一起走进课文。 2、 初读课文，读正确，解疑。 1. 初读课文 （1） 听课文录音，自己读好课文，注意加拼音的字的读音。 （2） 标上停顿符号，根据停顿，再读课文，读通句子。 2. 学习第一句 （1） 总结理解古文字词的方法 我们可以借助注释、利用插图、联系上下文等等帮助我们读懂文章的内容。 （2） 王戎七岁，尝与诸小儿游。 借助注释我们可以知道，尝的意思是曾经。 在字典中诸的意思有以下三种，请选择一个最符合这句话的解释。 诸小儿：许多小孩子 （3）连起来解释第一句句子。 （4）指导朗读第一句。 3.学习第二句 （1）他们在游玩的时候看见了什么？（李树）李树怎么样？（板书：多子折枝） （2）看见路边梨树上结了很多果子，树枝都要折断了。 师：折枝指折断树枝吗？折有多个意思：1.断，弄断。2.损失。3.弯，弯曲。请同学们结合图片想一想在这儿折枝应该怎么理解？ 预设：我认为这的“折”应该表示弯，弯曲。因为从图片上，我看到李树的树枝已经被长满的果子给压弯了，所以这里折枝就是枝条被压弯了。 师：仔细看插图，也能帮助我们理解词语的意思。 4.学习第三句 看到路边的李树上有很多李子，连树枝都被压弯了。王戎和其他小孩子的表现分别是什么？请你划出来。 （1） 交流表现 诸小儿：竞走取之 王戎：不动 （板书） （2） 理解字词 竞走：争着跑过去 唯：只有 （3） 理解“之”指什么？ 联系上文就知道了，这里的“之”就是指李子。前面说他们看到了路旁的李子树上结满了果子，把树枝都压弯了，所以他们跑去摘李子。 （4） 想象说话 ①看道边李树多子折枝，诸小儿心想： ,竞走取之。 ②看王戎站立不动，诸小儿心想： ,问之： “ ？” 5.学习最后两句 （1）尝试解释句子 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” （2）理解“之” 师：那“人问之”呢，同样请大家联系一下上文。想一想人们看到了什么，然后又问了什么呢？ 预设：人们看到其他小朋友都争着去摘李子了，唯戎不动，就问王戎为什么不去摘李子？ 师：说得真不错，这里的“之’就是指王戎为什么不去摘李子这件事。现在相信你们能把这两句话的意思说得更清楚了。 预设：大家看到路边有一棵梨树，上面结了很多李子，枝条都被压弯了，那些小朋友争着跑过去摘椅子。只有王戎站着不动，有人问他为什么不去摘李子。王戎回答说，这树长在大路边，还有这么多李子，这些一定是苦李子。（板书：此必苦李？） 6. 理解课文结局 （1）师：为什么王戎这么肯定这一定是苦李子？ 预设：他可能在想：这棵李树长在人来人往的路边上面，果子多得压弯了枝条，竟然没人采摘。只有一种可能，那就是树上的李子都是苦的。/他可能在想路边行人这么多，如果李子不苦，来往的人一定会摘下来品尝的。这样的话，树上的李子不可能这么多。 （2）师：接下来就请一位同学说说事情的结果吧。 预设：事情的结果是大家摘下李子尝了一下，的确是苦的。 师：他不仅理解了“之”是指李子，还联系上文，加入了一些其他的信息，使意思表达更明确更完整了。 7. 用自己的话讲一讲这个故事。 8. 背诵课文。 三、总结提升 师：同学们，学习了课文后，你们觉得王戎是个怎样的孩子呢？ 预设1：我觉得他很聪明，竟然能判断出路边的这些李子是苦的。 预设2：我觉得他聪明是因为他善于观察和思考。同样看到路边有很多李子，他没有像其他小朋友一样去采摘，而是冷静地分析“树在道边而多子”的原因。 师总结：说的真好。从诸儿竞走取之，唯戎不动，这样截然相反的表现中，我们可以了解到王戎是一个善于观察生活，而且能冷静思考的人。(板书：善于观察 冷静分析 不盲从） 四、课外拓展 《世说新语》 管宁割席 作业布置： 1.背诵课文。 2.用自己的话把故事讲给家人听。 板书设计： 25王戎不取道旁李 道路旁边的李子（多子折枝） 王戎 不动 —— 说 此必苦李 诸小儿 竞走取之 —— 取之 信然 善于观察 冷静分析 不盲从 学科网（北京）股份有限公司 $$