4.2气温的变化教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

第二节气温的变化与分布（第1课时） 教学目标： 1.学会计算日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差和气温年较差。 2.结合生活实践理解气温的日变化和年变化的规律。 3.运用气温资料，绘制气温曲线图。 教学重点： 1．学会阅读气温变化曲线图。 2. 理解气温的变化规律。 教学难点： 理解气温的变化规律。 教学方法：      自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。 教学过程： 一、创设情境　导入新知 同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些方面的内容呢？今天我们就来了解一下气温的有关知识。 二、师生互动　理解新知 (一）气温的观测 气温是指_空气__的温度，气温的单位一般用“_℃_”表示，读作“摄氏度”。 观测项目： 包括实时气温、_日最高气温_和日最低气温。 观测仪器：百叶箱里面安装着_温度计_ 等仪器。 思与学：为什么要在百叶箱里观测气温呢？（学生自学课本73页内容） 明确：百叶箱可以保持箱内外的空气流动，使仪器免受强风、雨、雪等的影响。白色的百叶箱可以避免百叶箱及仪器因阳光照射而升温。 为什么百叶箱里的温度计离地面的高度是1.5米? 离地面1.5米高度的气温较为稳定，且是人类直接感受的气温。 观测时间：一般每天在北京时间2时、 _8时_、14时、_20时_各进行一次。 怎样求出日平均气温？ 日平均气温：一天中不同时间气温值的_平均值_。上图中这天的日平均气温是_10℃_。（8+16+12+4）÷4=10℃ 月平均气温：将一个月中的__每天的日平均气温_加起来，除以该月的天数，得到的值就是月平均气温。 年平均气温：将一年中的_每月的月平均气温_加起来，除以12，得到的值就是年平均气温。 （二）气温的变化-日变化 从气温日变化曲线图中可以看出，纵坐标表示_气温____，横坐标表示一天中不同的_时刻____。 气温日变化的描述： 该日最低气温出现__4___时左右，约_24____℃。随后气温逐渐_升高____，至_14____时左右到达最高，约_31____℃，随后气温逐渐_降低____。 气温日较差的计算： 气温日较差是最高气温与最低气温的差。该日的气温日较差是_7____℃。 该日气温较高，且气温日较差较小，如果是在我国北方城市，应该为__夏季___（季节）的某一天。 从气温日变化曲线图中可以看出，一天中最高气温出现在__午后2时左右__，一天中最低气温出现在_4时__。 我去年11月17日查看天气预报的时候，为什么2023年11月18日的最低气温出现在早上7时左右？ 一天中最低气温出现在日出前后。 （三）气温的变化-年变化 从气温年变化曲线图中可以看出，纵坐标表示_____，横坐标表示一天中不同的_____。 气温年变化的描述： 该地一年中_____月的平均气温最低，约_____℃。随后月平均气温逐渐_____，_____月平均气温最高，约_____℃，随后气温逐渐_____。 气温年较差的计算： 气温年较差是一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差。该地的气温年较差为_____℃。 一年中，气温变化如下表： 项目 北半球 南半球 陆地 海洋 陆地 海洋 月平均最高气温 7月 8月 1月 2月 月平均最低气温 1月 2月 7月 8月 为何海洋的气温变化要比陆地晚一个月？ 明确：因为陆地的吸（放）热，比海洋快。所以陆地的气温升高（降低）比海洋快。 根据该地气温年变化，可判断该地位于____半球，且夏季_______，冬季_______。 方法与指导： 1.读气温最高的月份，判定南、北半球。 2.读最高月、最低月平均气温的数值，计算气温年较差。 3.通过各月的平均气温值，比较季节变化的不同特点，判断热量带。 活动：绘制和阅读气温年变化曲线图。 根据气温观测数据，绘制气温变化曲线，有利于直观分析气温变化特点。绘制气温变化曲线要按照一定的步骤，说明气温变化特点要抓住要点。 1.根据表4.1及气温曲线图的绘制步骤，绘制该地的气温年变化曲线图。 绘制过程： 一横月，二纵温，三定点，四连线。 2.根据绘制的气温曲线图，说明气温的变化特点。 (1)找出该地最热月的平均气温。 (2)找出该地最冷月的平均气温。 (3)计算该地气温年较差。 (4)归纳该地气温的年变化特点。 明确：(1)该地平均气温最高为7月，平均气温最低为1月。 (2)该地位于北半球的陆地。 (3)该低气温年较差为43.4℃，较大；年平均气温约为3.2℃。 (4)该地四季变化明显，位于北温带。 三、课堂检测： 课时练图析导学。 四、课堂小结： 师生共同总结本节所学。 五、布置作业： 课时练达标检测。 学科网（北京）股份有限公司 $$