黑龙江省大庆中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

1 高一语文试题参考答案 一、现代文阅读（27 分） （一）现代文阅读Ι（本题共 3 小题，9 分） 1．D 【解析】 A.“如果没有养成读书的习惯，将来离开学校去做事，就要被恶习惯引诱”错误，根据材料一第二段,“你 如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被 恶习惯引诱”，可知“没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西”不能等同于“没 有养成读书习惯”，“说不定要”也不等同于“就要”，选项把或然变成了必然； B.“掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，都能被你读懂”错误，根据材料二第一 段,“只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃开你的掌握”，“掌握”不能等同于“读懂”； C.“内容是一样的”错误，根据材料二第二段，“有些读者会有错误的观念，以为那些书——对读者的阅 读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书”，可知“错误的观念”是“对读者的阅读 技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领域中的书”；根据材料三第二段“其一，不可以有成见。 以前的人因为成见太深了，只把经史看作最大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道”，可知“成见” 是“经史以外的东西都看作旁门小道”；两者的内容是不一样的。故选 D。 2．B 【解析】B.“是因为文学作品的主题往往是很难写好的”错误，根据材料二第二段“伟大的科学作品比一 些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时 还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的 书。譬如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书难读——尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会 较多。荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是很难写好的东西”，可知主题难写好是针对荷马的书而 不是所有的文学作品，选项存在以偏概全的问题。故选 B。 3．D 【解析】D.“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书 的时间和精力去读一部真正值得读的书”错误，材料一的观点是青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良 好的读书习惯，要学会读书。D项谈的是读书要有选择，要读值得读的书。两者所论述的观点并不一致。 故选 D。 （二）现代文阅读Ι（本题共 4 小题，18 分） 4．D. 【解析】D.“……却对挣扎于社会底层的文嫂、金昌焕的生活”错。小说中金昌焕是作者批评的对象，由 “这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有赚大钱、做大事、好像还越来越穷。 有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外”可知，他不属于“挣扎于社会底层”的人物。且对文嫂有同情， 对金昌焕是讽刺与批判。故选 D。 5.C. 【解析】C.“本文以‘鸡毛’为线索”错误。“鸡毛”不是文章线索，线索需要串联所有情节，而本文只 在后半部分提到鸡毛的事情。故选 C。 6． ①讽刺手法的运用。作者漫画式凸显金昌焕搜罗的怪癖行为习惯，并冠以“二十年目睹之怪现状”绰号将 其丑态刻画得入木三分，讽刺性极强，揭露可能存在的真实人性。 ②对比衬托。作者将文嫂的善良、洁身自好等特点与金昌焕并置，二者形成鲜明对比，愈发突出金昌焕的 自私、虚伪。 ③细节描写。作者写金昌焕“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪 下；写他每天要吃一块肉，他“打开坛盖”“瞅准了”“扎出”“闭目而食之”，这些细节描写生动传神，展 现了金昌焕的鄙吝、贪婪。 （要求：有概括，有分析。每点 3 分，答出两点即给 6分。其他手法，言之成理，也可酌情给分。） 7. （1）校方有温情。对于不肯搬走的文嫂，联大主事给她盖房，盖鸡窝，允许她住在校舍旁； （2）文嫂有教养。老实，洁身自好，不贪小便宜，勤劳，懂得避嫌，丢鸡后仍能克制自己； （3）生活能自给。文嫂养鸡喂鸡，洗衣缝被，养活女儿； （4）家庭有温暖。女婿孝顺，经常带回外地特产，还答应养文嫂一辈子； 2 （5）生活有态度。文嫂痛失女婿后，仍坚强过日子，继续劳作； （6）学生有善意。许多青年学生毕业前请文嫂挑拣带不走的旧衣物。 （要求：每点 2 分，答出任意三点，即给 6 分。） 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 8．（3 分）A 【解析】于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权交给甘宁一支部队，驻扎在 当口。 9．（3 分）B 10．（3 分）D 【解析】先“不可”后“可” 11．（10 分） （1）（甘宁）不被（刘表）重用，后来又转而投奔黄祖，黄祖又只把他当作一般的人来对待。 （采分点：两处省略，“见”，“凡人”，“蓄”，各 1分；整体句意，1分） （2）这大概是上天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？ （采分点：“殆”，“所以”，“资”，“岂有意乎？”句式，各 1 分；整体句意，1分） 参考译文： 材料一： 甘宁字兴霸，是巴郡临江人。年少时就有才气，善于交往，有侠义。后来依附刘表，于是留在南阳， （甘宁）不被（刘表）重用，后来又转而投奔黄祖，黄祖又只把他当作一般的人来对待。于是归附吴国。 由周瑜、吕蒙共同推荐，孙权对甘宁有着不一般的看待，就像对那些老臣一样对待他。甘宁（向孙权）陈 述计策：“如今汉皇帝的地位日渐衰微，曹操越来越骄横，最终会成为窃取政权的人。荆州南部地区，山 川交通便利，江河相互通达，实在是我们向西扩张的有利形势。我已观察过刘表，既没有远见，儿子又品 行恶劣，不是能传承祖业的人。主上您应当趁早谋划，事不宜迟。谋划这件事的方法，应该先攻打黄祖。 黄祖现在年老，已经非常昏聩糊涂，财物粮食也很匮乏，身边的人尔虞我诈，只追求私利，欺压苛求下级 官吏与士卒，官吏士兵心生怨恨。舟船等战斗器具，废弃并年久失修，不重视农耕，军纪混乱。君主您如 果发动进攻，一定可以打败他。打败黄祖后，乘胜向西，在西边占据楚关，形势就将更加广大，然后就可 以逐渐地去谋取巴、蜀。”孙权完全接受了他的意见。于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有 的士兵。于是孙权交给甘宁一支部队，驻扎在当口。 材料二： 先帝去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统 治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力 量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我 的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？” 诸葛亮回答道：“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍 相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大，不仅依靠的是天时好， 而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占 据江东，已经历经三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援， 但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和 巴郡、蜀郡相连，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人没有能力守住它，这大概是上天拿它用来资助 将军的，将军你可有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建 立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有 才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思 慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆州、益州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少 数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生变化，就派一员上将率领荆州的军队直指宛地、 洛阳一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将 军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室就可以复兴了。” （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 12．B 【解析】B.“表现了诗人读书难免疲惫的心情。”错误，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”眼前的 书，一读即是无数字，读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情，胸中顿觉爽快，全无一点杂念。“直 下三千字”，写为书所吸引；“全无一点尘”，写书本知识荡涤心胸，心无杂念。并没有说读书难免疲惫 3 的意思。故选 B。 13． ①用典。化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水”句，说理形象，表明坚持读书，可以 不断得到新的知识，丰富自我； ②比喻。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就像东风催开百花、染绿柳枝一样，依次而来，生动 形象地表现了读书的乐趣，令人心旷神怡。 ③结构上承上启下。“活水源头”承接上文“眼前直下三千字”；“东风花柳”引出下文“别有春”。 （每点 2分，答出 3 点给 6分。其他答案，言之成理，酌情给分。） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 14． （1）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 （2）青青子衿 悠悠我心 （3）我欲因之梦吴越 忽魂悸以魄动 （4）一尊还酹江月 三杯两盏淡酒 三、课内文言知识（本题共 4 小题，12 分） 15.A 16.D 17.C 18.B 四、语言文字运用（本题共 4 小题，15 分） 19. ①首先得把观点想清楚；②下笔才能“说得清”；③只要这些观点有合理之处 （第一个空 1分，后两个空各 2分，共 5分） 20．很多时候，文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”（或“很可能是自 己事先没有‘想明白’造成的”）。其次要把自己的意图表达清楚。（每处语病修改正确 2 分，共 4 分） 【解析】画线句子有两处语病：一是句式杂糅，“很可能是因为……”和“……造成的”杂糅在了一起， 可改成“很可能是因为自己事先没有‘想明白’”或“很可能是自己事先没有‘想明白’造成的”；二是 搭配不当，“意图”与“表示”不搭配，可将“表示”改成“表达/表述/阐述”。 21．①如火如荼（高歌猛进、遍地开花等） ②昙花一现（稍纵即逝、好景不长等） 【解析】①语境形容文创产业建设发展迅猛，可用“如火如荼（高歌猛进、遍地开花等）”。如火如荼：原 比喻军容之盛，现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。高歌猛进： 形容斗志高昂；勇往直前。 遍地开花：比喻好的事物到处涌现或普遍发展。 ②语境形容某些网红产品存在时间短暂，可用“昙花一 现（稍纵即逝、好景不长等）”。昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。稍纵即逝： 形容时间或机会等很容易过去。好景不长：美好的光景不能永远存在。 22． （1）排比：“口红用完了、棒棒糖吃掉了、口罩戴过丢弃了、丝巾过时了、折扇用坏了、盲盒挖完作废了” 句式一致，都是主谓结构，语气一致，均为陈述语气，多个语意相关的表达强化了大量文创产品使用过后 未能被记住、理解的现状； （2）设问：“那些被当作文创元素的文化遗产真的能被消费者记住、理解，进而扎根心田了吗”提出问题， 然后用“这或许应成为当前文创热中的冷思考之一”来回答，从而引起读者对当前“文创热”的关注和思 考。 （每点 2分，共 4分） 五、作文 审题： 材料从农作物的拔节期引出人的拔节期，从而引出青少年阶段的“营养”的问题。“拔节”时期是农 作物吸收营养、快速成长的关键阶段。同样地，青少年时期也是其人生成长的重要时期，这一时期的经历 和选择将对未来产生深远的影响。因而在这个阶段，青少年要明确自己的目标并坚定信念。无论是学业上 的还是个人兴趣上的，都要有明确的追求，并为之付出努力。正如农作物在拔节期需要充足的阳光和水分 来支持其生长，青少年也需要清晰的目标和坚定的信念来指导自己的行动。没有目标的人生就像一艘没有 航向的船，随波逐流，最终难以到达理想的彼岸。同时拔节期的农作物需要大量的养分来促进生长，同样 地，青少年也需要通过广泛的学习来丰富自己的知识储备。在当今这个信息爆炸的时代，知识更新的速度 非常快，只有不断学习才能跟上时代的步伐。除了学校教育外，还应该利用各种资源进行自我提升，比如 4 阅读书籍、参加兴趣小组、在线课程等。此外，实践经验也同样重要，通过参与社会活动或志愿服务等方 式，可以更好地理解社会运作机制，培养解决问题的能力。除了知识和技能之外，良好的品德也是青少年 成长过程中不可或缺的一部分。正直、诚实、勤奋等品质不仅能够帮助他们在社会中立足，还能赢得他人 的尊重与信任。家长和教师应当以身作则，为孩子们树立正面榜样；同时，学校和社会也应该提供更多的 机会让年轻人参与到公益活动中去，让他们在实践中学会关爱他人、承担责任，渐渐培养良好的品德。 例如，成文时可以先明确观点，比如积极主动应对人生“拔节期”。主体部分可以采用并列式结构： 良好品德是“拔节期”的关键养分、知识学习是“拔节期”的重要营养、挫折磨难是“拔节期”特殊的营 养。论证过程中注意选取典型事例以增强说服力。结尾总结全文，强调青少年在人生“拔节期”要主动汲 取各种积极向上的“营养”，包括品德、知识、从挫折中获得的力量等，才能茁壮成长，让人生有更好的 发展。同时，升华主题，让读者深刻认识到珍惜和利用好这一特殊时期的重要意义。 立意参考： 1.“拔节期”要明确目标，坚定信念。 2.“拔节期”要广泛学习，积累知识。 3.“拔节期”要培养良好品德，塑造健全人格 4. “拔节期”既要目标高远，又要博学笃行等。 第 1页 共 6页 2024---2025 学年度上学期期中考试 高一年级语文试题 一、现代文阅读（27 分） （一）现代文阅读Ι（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3题。 材料一： 中学课程很多，你自然没有许多的时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半 点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就 可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间 的问题，是你有没有决心的问题。 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯， 是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来 离开学校去做事，说不定要被恶习惯引诱。你看现在许多叉麻雀抽鸦片的官僚们、绅商们，乃至于教员们， 不大半由学生出身么？你慢些鄙视他们，你来，再看看你的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味， 你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种兴趣你现在不能寻出，将来永不会寻出的。 关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍 须快读，着眼在醒豁全篇大旨与特色；第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书， 须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思 考。 （摘编自朱光潜《谈读书》） 材料二： 一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。现在我们要谈的是另外一些 观念。你想要用来练习阅读技巧，尤其是分析阅读技巧的书，一定要对你也有所要求。这些书一定要看起 来是超越你的能力才行。你大可不必担心真的如此，只要你能运用我们所说的阅读技巧，没有一本书能逃 开你的掌握。当然，这并不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。无论你多么努力，总 会有些书是跑在你前面的。事实上，这些书就是你要找的书，因为它们能让你变成一个更有技巧的读者。 有些读者会有错误的观念，以为那些书——对读者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟 悉的领域中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但 是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者 很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把论述说明清楚。在文学作品中，找不到这样的 帮助，所以长期来说，那些书才是要求最多、最难读的书。譬如从许多方面来说，荷马的书就比牛顿的书 难读——尽管你在第一次读的时候，可能对荷马的体会较多。荷马之所以难读，是因为他所处理的主题是 很难写好的东西。 （摘编自艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》） 材料三： 我们的读书，是要借了书本上的记载寻出一条求知的路，并不是要请书本来管束我们的思想。读书的 时候要随处存疑。换句话说，要随处会用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评，就可分出它哪一句话 是对的，哪一句话是错的，哪一句话是可以留待商量的。这些意思就可以写在书端上，或者写在笔记簿上。 逢到什么疑惑的地方，就替它查一查。心中起什么问题，就自己研究一下。不怕动手，肯写肯翻，便可以 养成自己的创作力。几年之后，对于这一门学问自然有驾驭运用的才干了。我们读书就是要运用自己的判 断力。只要有了判断力，书本就是给我们使用的一种东西了。宋朝的陆象山说“‘六经’皆我注脚”，就 是这个意思。 再有两件事情，也是应当注意的。其一，不可以有成见。以前的人因为成见太深了，只把经史看作最 大的学问；经史以外的东西都看作旁门小道。结果，不但各种学问都被抑遏而不得发达，并且由于各种学 问都不发达，就是经史的本身也是不能研究得好。近来大家感到国弱民贫，又以为唯有政治经济之学和机 械制造之学足以直接救国的，才是有用之学，其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的 范围何等样大，凡是世界上的事物都值得研究，就是我们人类，再研究一万年也还是研究不尽。至于应用 的范围却何等样小，是根据我们所需要而走的。昨天需要的东西，今天不要了，就丢了。今天需要的东西， 明天不要了，也就丢了。若是为了应用的缘故，一意在应用上着力，把大范围忘了，等到时势一变，需要 不同，我们岂不是剩了两只手呢！我们不能一味拿有用无用的标准来判定学问的好坏；就是某种像是没有 用的学问，只要我们有研究的兴趣，也是可以研究下去为我们所用的。 第 2页 共 6页 其二，是应该多赏识。无论哪种学问，都不是独立的，与它关联的地方非常之多。我们要研究一种学 问，一定要对别种学问有些赏识，使得逢到关联的地方可以提出问题，请求这方面的专家解决，或者把这 些材料送给这方面的专家。以前有人说过，我们研究学问，应当备两个镜子：一个是显微镜，一个是望远 镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的，望远镜是对其他各科用的。我们要对自己研究的一科极尽精微， 又要对别人研究的各科略知一二。这并不是贪多务博，只因为一种学问是不能独立的缘故。 （摘编自顾颉刚《怎样读书》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3 分） A．如果没有养成读书的习惯，将来离开学校去做事，就要被恶习惯引诱。 B．掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，都能被你读懂。 C．材料二提到读者对所读之书的错误的观念，和材料三提到的读者的成见，内容是一样的。 D．材料三提出了读书的一些方法，和材料一有异曲同工之妙。 2．根据三则材料，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A．朱光潜先生希望青少年要抽时间挤时间去读书，要养成良好的读书习惯，要学会读书。 B．文学作品比科学作品和哲学作品难读，是因为文学作品的主题往往是很难写好的。 C．世界上的事物都有研究的价值，不可心存成见；学问也不是孤立的，自己研究的要极尽精微，其他 的也应略知一二。 D．读书要善于思考、质疑，对于某种学问，有疑惑就查检，有问题就研究，天长日久，便足以驾驭运 用这一门学问了。 3．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分） A．兴味要在青年时设法培养，过了正当时节，便会萎谢。 B．孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。他不仅是一个政治家，而且还是一 个学者。 C．美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇 读的。 D．读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间 和精力去读一部真正值得读的书。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成 4—7题。 鸡毛 汪曾祺 西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她又的确是西南联大的一个组成部分。 昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住 户，她不搬。可她的两间破草屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人家走。跟 她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。 宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。她管这些学生叫“先生”。 时间长了，分得出张先生、李先生……但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有 一个女儿。人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。 她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被窝 维持生活，每天大盆大盆地洗。她在门前两棵半大的榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹 紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致 志。为避嫌疑，她从不送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊：“张先生，取衣服！”“李先生，取 被窝！” 文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文嫂 就挎了半篮鸡蛋，领着女儿集市去卖，蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用 马兰草提着一小块肉。 文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会 给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子。 文嫂胖了。 文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但 联大的人都有点怪，如今且说一个人。 此人姓金，名昌焕，是经济系的。他不知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成 了一间屋中之屋，成了他的一统天下。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着， 二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、 第 3页 共 6页 针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一 点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲 的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上 就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留 作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成大小相等的方块， 借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有 盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。 然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年 目睹之怪现状”。可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大， 上任去了。 这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔 一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处找，也找不着。她又不能像王 婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的） 鸡呢？我口乃鸡呢？……” 文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳；女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆 回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧 搭便车到十八盘去收尸。 女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要 离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还 有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看， 然后就替他们把宿舍打扫一下。 金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还 值得一拣的东西。 什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。 文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆 鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！ 文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡 呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……” “我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”“你先生是要做大事， 赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” “我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……” 她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出来。 一九八一年六月六日 （选自《汪曾祺经典小说》，有删改） 4．下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文嫂的女婿人很好，经常来看望文嫂，并说要养文嫂一辈子，作者以简单的四字“文嫂胖了”展现 了文嫂生活发生的改变。 B．金昌焕偷吃文嫂的鸡，不声不响地走了。作者用细腻的笔触开掘出金昌焕斯文外表掩藏下的虚伪与 鄙俗。 C．《鸡毛》通过再现两个人生轨迹并不相同的人物偶有的生活交集，写出了市井百姓生活的原味，并以 此探触了真实的人性。 D．《鸡毛》篇幅虽短小，却对挣扎于社会底层的文嫂、金昌焕的生活进行了鲜活的描摹，字里行间表达 了对他们经历的苦难以及消解苦难的方式的理解与同情。 5．下列对文本内容理解和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．《鸡毛》根据汪曾祺在西南联大时的见闻加工而成，表达了对青年及其成长的历史性反思，具有深刻 的现实性。 B．文章结尾文嫂大哭一场，这哭声是对自己不幸命运的悲叹，也是对自己一辈子委屈的发泄，更是对 偷了鸡的金先生的控诉。 C．本文以“鸡毛”为线索，也以之为题，既与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，又寓指人生的琐碎 和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。 D．《鸡毛》文字叙事简要，朴素干净，点到即止。华丽之词极少，多为平实之语，遵循了汪曾祺一向的 语言风格。 第 4页 共 6页 6．小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。（6 分） 7．汪曾祺说“我的感情无非三种：忧伤、欢乐和嘲讽”，本文中我们能看到文嫂的“忧伤”，能看到对金 先生的“嘲讽”，也能感受到淡淡的“欢乐”，请结合文本分析这种“欢乐”具体表现在哪些方面？（6 分） 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 8—11小题。 材料一： 甘宁字兴霸，巴郡临江人也。少有气力，好游侠。往依刘表，因居南阳，不见进用，后转黄祖，祖 又以凡人畜之。于是归吴。周瑜、吕蒙皆共荐达，孙权加异，同于旧臣。宁陈计曰：“今汉祚日微．，曹操 弥骄，终为篡盗。南荆之地，山陵形便，江川流通，诚是国之西势也。宁已观刘表，虑既不远，儿子又 劣，非能承业传基者也。至尊当早规之，不可后操。图之之计，宜先取黄祖。祖今年老，昏耄已甚，财 谷并乏，左右欺弄，务于货利，侵求吏士，吏士心怨。舟船战具，顿废不修，怠于耕农，军无法伍。至 尊今往，其破可必。一破祖军，鼓行而西，西据楚关，大势弥广，即可渐规巴、蜀。”权深纳之。遂西果 禽祖尽获其士众遂授宁兵屯当口。 （选自《三国志·甘宁传》，有删改） 材料二： 先主诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义 于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出．．．．．．？” 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能 克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚．不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽 南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州 险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之 士思得明君。将军既帝室之胄．，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和 诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益 州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” （选自《三国志·隆中对》，有删改） 8. 对材料一中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分） A．遂西/果禽祖/尽获其士众/遂授宁兵/屯当口 B．遂西/果禽祖/尽获其士/众遂授宁/兵屯当口 C．遂西/果禽祖尽/获其士/众遂授宁兵/屯当口 D．遂西/果禽祖尽/获其士众/遂授宁/兵屯当口 9. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “今汉祚日微．”与“微．斯人，吾谁与归”（《岳阳楼记》）中两个“微”的意思不一样。 B. “此诚．不可与争锋”与“此诚．危急存亡之秋也”（《出师表》）两个“诚”字意思不同。 C. “君谓计将安出”，宾语前置句，与“何陋之有”（《陋室铭》）两句文言句式相同。 D. 胄，文中指帝王或贵族的后代；也可指古代作战时戴的头盔。 10. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 甘宁到吴国受到周瑜、吕蒙的共同举荐，得到孙权赏识，与之前在刘表、黄祖那里的遭遇完全不一 样。 第 5页 共 6页 B. 甘宁劝孙权对南荆之地早点规划，而且要先从黄祖那里寻找突破口；认为孙权一定能打败黄祖。 C. 刘备在“凡三往”之后，才得以和诸葛亮见面；刘备先叫旁边的人退下，然后才进入正题。 D. 诸葛亮在对策中，先谋“可”之策略，再析“不可”之势，为刘备描绘出立足蜀汉，与魏、吴鼎足 三分天下的蓝图。 11. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）不见进用，后转托黄祖，祖又以凡人畜之。 （2）此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的这首诗歌，完成 12—13题。 观 书 （明）于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐别有春。 【注】①金鞍玉勒：指富贵公子。 12．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．首联写诗人和书本的亲密关系。“多情”“相亲”用拟人手法，体现诗人对书本的喜爱。 B．颔联用夸张手法写书的吸引力之大和读书速度之快，也表现了诗人读书难免疲惫的心情。 C．诗中把“寻芳”的贵公子与痴爱读书的“我”作对比，表明闭门读书之乐胜于四处寻芳。 D．这首诗结合诗人的亲身体会，极写读书的好处和乐趣，体现了诗人高雅不俗的人生志趣。 13．请赏析诗歌颈联的妙处。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分） 14.补写出下列句子中的空缺部分。（8 分） （1）《琵琶行并序》中，诗人采用视听结合的艺术手法来表现琵琶女演奏的非同寻常的艺术效果，其中 “_____________， ”两句的描摹生动形象，将全曲推向高潮，随后她收拨一划，戛然而止。 （2）曹操的《短歌行》中“___________，_________”两句化用《诗经·郑风》诗句，表达自己求贤若 渴的心情。 （3）《梦游天姥吟留别》以梦境为中心，“ ”揭开了奇幻梦境的序幕，“ ”则 标志着惊心动魄的梦游交响乐戛然而止，紧接着诗人发出深深的叹息。 （4）酒是水质的诗，诗是心酿的酒。古代文人与酒有不解之缘。《念奴娇·赤壁怀古》中“ ” 苏轼以清酒祭月，来表达对人生和历史的感慨；酒在诗词中，也有其柔情细腻的一面，李清照在《声声慢》 中“ ”写到用酒来打发诉不尽的愁情。 三、课内文言知识（本题共 4 小题，12 分） 15.下列理解和分析，不正确的一项的是（ ）（3 分） A.《梦游天姥吟留别》突破了一般留别诗惜别伤离的老套，独树一帜地展现了现实主义风格，堪称千古 佳作。 B.《短歌行》通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤若渴的思想感情和统一天下的雄心壮 志。 C.《琵琶行》是一首长篇叙事诗，故事具有传奇色彩。既叙述了琵琶女的故事，也述说了诗人自己的人 生遭际。 D.《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐集心头，营造出了沉郁悲凉的意境，慷慨激越、动 人心弦。 16.下列解说，正确的一项的是（ ）（3 分） A.五岳，东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳衡山，南岳恒山。 B.教坊，古时管理宫廷音乐的官署。专管雅乐的排练、演出等事务。 C.社鼓，社日祭祀太阳神的鼓声，一般在立春、立秋后第五个戊日。 D.五陵，汉代五个皇帝的陵墓，在长安附近，富家豪族多聚居于此。 17.下列对加点词语的解释，全都正确的一项的是（ ）（3 分） A.方．宅十余亩 方：方正 羁．鸟恋旧林 羁：约束 B.对．酒当歌 对：面对 枉用相存． 存：聚散 C.寻声暗问．．弹者谁 暗问：低声询问 憔悴损． 损：极 第 6页 共 6页 D.我欲因．之梦吴越 因：因此 满地黄花．．堆积 黄花：菊花 18.下列解释和分析，正确的一项的是（ ）（3分） A．陶渊明的《归园田居》，诗风平淡舒缓，善用工笔，勾勒出一幅恬淡美好、静谧祥和的乡村日常生活 图景。 B．《念奴娇·赤壁怀古》中用“千古风流人物”等陪衬周郎，以“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发” 的词人自己。 C．曹操的《短歌行》巧用欲抑先扬手法，慨时光易逝，忧功业未建，反复咏叹，大大加强了抒情的效 果。 D.《琵琶行》中诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”直接摹写琵琶女高超的演奏技巧和震撼人 心的音乐力量。 四、语言文字运用（15 分） （一）语言文字运用Ι（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 19—20题。 阐述自己的观点，_____①_____，“想”是“写”的前提。写之前，把要表达的观点梳理一下，看主 要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确，有没有说服力。有时还要设身处地想想读者对自己提出的观 点是否能接受，如何才能以理服人。只有预先“想明白”，_____②_____。很多时候，文章观点含糊不清， 牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”造成的。其次要把自己的意图表示清楚。要使人明白你 为什么提出这个观点，是要纠正或补充他人的看法，还是要解决什么问题。意图清楚，观点明确，文章就 容易有一具体而鲜明的主旨。有些作文虽有观点却很空泛，这与写作意图不明有很大关系。 对同一问题，不同的人往往会有不同的观点。在阐述自己观点的过程中，应当适当转换看问题的角度， 客观分析他人的观点，______③____，就应坦率承认，并考虑加以吸收。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。（5分） 20．文中画横线的句子存在语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 21—22题。 近年来，中国博物馆界的文创产业建设___①___。在信息技术能够提供强大支撑的情形之下，文博人 及其协作者强强联合，奇思妙想随之层出不穷，形式多样且吸睛的文创产品随之接踵而至。产品种类几乎 涉及人们吃、穿、用、行、娱等各个领域，在文化消费领域异军突起，引领风骚。“文创”作为新时代的 重要媒介与桥梁，极大、快速地推动着文博人不断开拓进取，文博人终于勇敢地“出圈”了！不过，当口 红用完了、棒棒糖吃掉了、口罩戴过丢弃了、丝巾过时了、折扇用坏了、盲盒挖完作废了……那些被当作 文创元素的文化遗产真的能被消费者记住理解，进而扎根心田了吗？这或许应成为当前文创热中的冷思考 之一。当前花样繁多、品类齐全的博物馆文创产品因区域、行业、博物馆自身等发展的不平衡性和理念偏 失致使问题频现。博物馆文创产品最根本的功能应是“寓教于乐”，而不能只是“饱眼福”“供娱乐”， 应能使受众从中更深刻认识中国文物的丰富内涵，从而激发公众自觉保护历史、传承文化，而不应仅仅成 为博眼球、赚流量、吸粉丝的___②___的网红产品。 21．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 22．文中画波浪线的句子使用了排比和设问的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分） 五、作文 23．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 农作物到一定发育阶段，主茎的各节长得很快，这叫做“拔节”。拔节期是农作物吸收营养快速生长 的关键时期。这期间，获取什么样的营养，就会决定作物将来的长势。有人说青少年阶段正是人生的“拔 节期”。 对此你有怎样的感悟与思考？请以“人生的‘拔节期’”为话题，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少 于 800字。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 高一语文试题答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 留痕迹。 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 4．在草稿纸、试题卷上答题无效。 5．请勿折叠答题卡,保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 解答题 6. 7. 11. （1） 11（2） 解答题 13. 解答题 14.（1） （2） （3） （4） 19. 1 2 3 解答题 20. 21. （1） （2） 22. 语文作文题 23. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000