小卷（十五）【古代诗歌阅读+名篇名句默写+文学类阅读】 - 2025年新高考语文小卷组合练

小卷（十五）【古代诗歌阅读+名篇名句默写+文学类阅读】 一、古代诗歌阅读（9分） 【河北邯郸2022二模】阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 读李杜诗集因题卷后 白居易 翰林江左日，员外剑南时。不得高官职，仍逢苦乱离。暮年逋客①恨，浮世谪仙悲。 吟咏留千古，声名动四夷。文场供②秀句，乐府待新词。天意君须会，人间要好诗。 【注】①逋（bū）客：隐居或无官失意的人。②供：供奉，即传诵之意。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗歌前四句客观地叙述了李白和杜甫两位伟大诗人生逢乱世、仕途多艰、四处流离的生活状况。 B.第五、六句以极精练的语言，概括了李白、杜甫一生的不幸遭遇。一“恨”，一“悲”，着力表现二人抱负不得实现的痛苦心情。 C.第七、八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌的成就及其影响，表达了对两位诗人的仰慕之情。 D.全诗读其诗、思其人、感其遇，既感叹、同情李杜二人人生境遇，又庆幸他们创作出一系列脍炙人口的诗篇。 2.有人认为本诗在一定程度上总结了文学创作的某些规律，请结合全诗简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、名篇名句默写（6分） 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中经常用香花芳草来比喻高洁的品质，对此，我们可以从司马迁《屈原列传》“___________，___________”中找到解释。 （2）苏轼在《西江月（世事一场大梦）》中提到“中秋谁与共孤光”；在《念奴娇（洞庭青草）》中，张孝祥也有类似的表达，并体现其像冰雪一样明洁的心胸的句子是“___________，___________”。 （3）我国春天多刮东风，因而“东风”也常常指春天的风，“___________，___________”中就含有“东风”这一意象。 三、文学类阅读（18分） 【河北石家庄2022二模】阅读下面的文字，完成4～7题。 永别了，武器①（节选） 【美】海明威 军队这么庞大，路又这么少，撤退必然混乱。根本没人下令指挥。 “博内罗呢？”我问。 皮安尼望着我。“他走了，中尉。”他说，“他情愿当俘虏去。”我一声不响。 “他怕我们都会被打死。”我一句话也不说。 “你看，我们对这场战争根本就没有信心，中尉。” “他上哪儿去了？”“我不知道，中尉。他溜走了。” 我们绕着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列，整夜往塔利亚门托河赶去。我真想不到撤退的规模这么宏大。不但是军队，整个国家都在撤退。我们整夜赶着路，走得比车辆还要快。博内罗情愿去当俘虏，真傻了。其实一点危险都没有。 路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着。 “我走得发腻了。”“嗯，我们现在只要走就行了。用不着再操心。” “博内罗是个傻瓜。”“他真是傻瓜。” “他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道。” “你看，要是战争继续下去，上面会给他家属找大麻烦的。” “战争不会继续下去的。”一个士兵说。 “我们正在回家。战争结束了。” “要是战争真结束了，那就没有关系了。”皮安尼说，“但是我不相信战争已经结束。真这样就太好啦。” “我们不久就会知道的。”我说。 “我不相信战争结束。他们都这样想，我可不相信。” 天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走，走近一条所有的人马要过的桥。我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群。我紧紧地夹在人群中慢慢地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水。 没人说话。大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头。我们快过去了。木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电筒。我们走近他们时，我看见有个军官用手指指队伍中的一个人。一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。宪兵强迫他离开大路。他们正仔细察看着行列中的每一个人。我们刚要走到正对面时，他们又抓去了一个人。我看见那人是个中校。他头发灰白，长得又矮又胖。宪兵把他拖到那一排检查行人的军官后面。当我走到那一排军官跟前时，我看到有一两个军官正盯着我。其中有一位指指我，对宪兵说了一声。我看见那宪兵跑过来，挤过队伍的边沿来找我，接着我感到被他抓住了衣领。 “怎么啦？”我说。我伸手到背后去解手枪。 另一个从我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得几乎脱了臼。我跟他一起转过身，第一个宪兵狠狠掐住了我的脖子。 “他再抵抗就开枪。”我听见有人在说。 “这是什么意思？”我想大声嚷，但是我的声音并不响亮。他们现在已把我拖到路边来了。 “他再抵抗就开枪，”一个军官说，“押他到后边去。” “你们是什么人？” “战场宪兵②。”另外一位军官说。 “押他到后面那些人那儿去。”第一个军官说。 他们押着我绕到这排军官的后边，走往公路下边临河的田野，那儿有一堆人。有一小组人由宪兵看守着。审问者的旁边站着四名宪兵，人人挂着卡宾枪。我看看那个正在受审问的人。他就是方才从撤退行列中给拖出来的那个灰头发的中校，胖胖的小个子。 “你属于哪一旅的？”他告诉了他们。 “哪一团？”他又说了。 “为什么不跟你那一团人在一起？”他把原因说了出来。 “就是你们这种人，放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土。” “对不起，我不懂你的话。”中校说。 “就是因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实。” “你们经历过撤退没有？”中校问。 “意大利永远不撤退。” 我们站在雨中，听着这番话。 “要枪毙我的话，”中校说，“就请便吧，不必多问。这种问法是愚蠢的。” 那些军官商量了一下。其中一个在一本纸簿上写了些什么。 “擅离部队，明令枪决。”他宣读。 两个宪兵押着中校到河岸边去。我没看到他们枪毙他，但是我听见了枪声。 我们站在雨中，一次提一人出去受审并枪决。到这时，凡是他们问过话的都被枪决了。 我身子往下一蹲，同时劈开左右两人，低着头往河边直跑。我在河沿上绊了一跤，哗的一声掉进河里。河水很冷，我竭力躲在水下不上来，自以为再也不会上来了。我一冒出水面，便吸一口气，连忙又躲下去。我第二次冒出水面时，看见前头有一根木头，就游过去，一手抓住它。我把头缩在木头后边，连看都不敢往上边看。我快冒出水面时就听见枪声。那根木头顺着水流转，我搂住它。河水很冷。我随波逐流，双手抱住那根木头，由它带我顺流漂去。现在已看不见河岸了。 （有删改） 【注】①小说描写了第一次世界大战中，美国男孩亨利参加意大利军队抗击德国，经历了战争后，最终脱离战争的故事。②战场宪兵：主要负责维持军队纪律，保障军队命令的执行。 4.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.小说描写了大撤退的场面，官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连宪兵也阻止不了他们。 B.“我”机警灵活，看到被问话的都被枪决后，不甘心束手就擒，于是找机会成功逃离。 C.宪兵们粗鲁蛮横，不讲道理，专门搜索从前线撤回的英勇官兵，并将其残忍杀害。 D.撤退的官兵们都在盼望着战争的结束，但又不相信真的会结束，内心纠结、绝望。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说语言精练，句子较为短小而且结构简单，很少使用修饰语，表现力强，突出体现了海明威“电报体”小说的语言风格。 B.小说详细描写了胖胖的中校被审问、枪毙的过程，推动了情节的发展，并且以点带面，表现了战争的残酷无情，甚至荒谬。 C.“我”是小说中的线索人物，串联起众多情节；是故事的隐蔽叙述者，在叙述中从不流露主观感受，显得冷静而客观。 D.小说结尾写“我”跳河逃生的过程，用了大量的动词，准确地描写人物的一连串动作，将紧张的气氛渲染得扣人心弦。 6.小说节选部分开头写“我”和皮安尼反复说博内罗“真傻了”“是个傻瓜”。这样写有什么用意？请结合作品简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7.有人说，海明威的小说是“零度写作”。所谓“零度写作”，是指作者不掺杂任何个人的感情，完全客观地陈述；“零度写作”不是不要感情，而是不让作者的感情影响读者。请简要分析本小说是如何体现这一特点的。（6分） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 小卷（十五）【古代诗歌阅读+名篇名句默写+文学类阅读】 一、古代诗歌阅读（9分） 【河北邯郸2022二模】阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 读李杜诗集因题卷后 白居易 翰林江左日，员外剑南时。不得高官职，仍逢苦乱离。暮年逋客①恨，浮世谪仙悲。 吟咏留千古，声名动四夷。文场供②秀句，乐府待新词。天意君须会，人间要好诗。 【注】①逋（bū）客：隐居或无官失意的人。②供：供奉，即传诵之意。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ C ）（3分） A.诗歌前四句客观地叙述了李白和杜甫两位伟大诗人生逢乱世、仕途多艰、四处流离的生活状况。 B.第五、六句以极精练的语言，概括了李白、杜甫一生的不幸遭遇。一“恨”，一“悲”，着力表现二人抱负不得实现的痛苦心情。 C.第七、八句用夸张的手法极力渲染李杜诗歌的成就及其影响，表达了对两位诗人的仰慕之情。 D.全诗读其诗、思其人、感其遇，既感叹、同情李杜二人人生境遇，又庆幸他们创作出一系列脍炙人口的诗篇。 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“夸张的手法”错误。第七句说二人的诗作可传至千秋万代，第八句说二人的诗名传布天下四方，这是对李杜诗歌的赞美，是有历史依据的，没有“夸张”。 2.有人认为本诗在一定程度上总结了文学创作的某些规律，请结合全诗简要分析。（6分） 答：①“文章憎命达”“诗穷而后工”，许多诗人正是因为抱负不得施展，有了坎坷的生活际遇，才创作出一系列脍炙人口的诗篇。②伟大诗人及其伟大诗篇的出现，都有其必然性，是时代的产物。③人民对优秀作家和优秀作品充满喜爱和期待。经典的作品往往可以经受时间和空间的检验，经久不衰，广为流传。（每点2分） 【解析】本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌前六句描绘了李白、杜甫二人晚年没有施展才华的机会而漂泊异乡，恰逢国家动荡，更感受到人生际遇的悲痛怅恨，第七、八句描写其诗作影响之广、之深远，从中可以概括出三个方面的文学创作规律。一是他们的坎坷境遇让他们对现实有了清醒的认识，这些认识一旦融入诗中，便会引起人们共鸣，正是不幸的人生经历成就了他们，正所谓“文章憎命达”。二是他们的作品都反映了时代风貌，他们对时事的感慨、对时势的担忧成为诗歌创作的主旋律，正所谓“赋到沧桑句便工”，时代造就了不朽的诗人和诗篇。三是这些反映时代的作品和作者的声名会流传千古，传布天下，即优秀的作品会经受住时空的检验而成为经典，永远流传；诗歌后四句是说他们的作品流传于民间，人们都期待他们的新作，这说明优秀的作品符合人们的期望，反映人们的心声，会被人们认可、传扬。 二、名篇名句默写（6分） 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中经常用香花芳草来比喻高洁的品质，对此，我们可以从司马迁《屈原列传》“其志洁，故其称物芳”中找到解释。 （2）苏轼在《西江月（世事一场大梦）》中提到“中秋谁与共孤光”；在《念奴娇（洞庭青草）》中，张孝祥也有类似的表达，并体现其像冰雪一样明洁的心胸的句子是“孤光自照，肝肺皆冰雪”。 （3）我国春天多刮东风，因而“东风”也常常指春天的风，“【示例一】小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中【示例二】等闲识得东风面，万紫千红总是春【示例三】相见时难别亦难，东风无力百花残”中就含有“东风”这一意象。 三、文学类阅读（18分） 【河北石家庄2022二模】阅读下面的文字，完成4～7题。 永别了，武器①（节选） 【美】海明威 军队这么庞大，路又这么少，撤退必然混乱。根本没人下令指挥。 “博内罗呢？”我问。 皮安尼望着我。“他走了，中尉。”他说，“他情愿当俘虏去。”我一声不响。 “他怕我们都会被打死。”我一句话也不说。 “你看，我们对这场战争根本就没有信心，中尉。” “他上哪儿去了？”“我不知道，中尉。他溜走了。” 我们绕着城的北面走过乌迪内，过了一会儿便走进大撤退的基本行列，整夜往塔利亚门托河赶去。我真想不到撤退的规模这么宏大。不但是军队，整个国家都在撤退。我们整夜赶着路，走得比车辆还要快。博内罗情愿去当俘虏，真傻了。其实一点危险都没有。 路上车辆和军队很拥挤，我们在路的旁边走着。 “我走得发腻了。”“嗯，我们现在只要走就行了。用不着再操心。” “博内罗是个傻瓜。”“他真是傻瓜。” “他的事你怎么处理呢，中尉？”“我还不知道。” “你看，要是战争继续下去，上面会给他家属找大麻烦的。” “战争不会继续下去的。”一个士兵说。 “我们正在回家。战争结束了。” “要是战争真结束了，那就没有关系了。”皮安尼说，“但是我不相信战争已经结束。真这样就太好啦。” “我们不久就会知道的。”我说。 “我不相信战争结束。他们都这样想，我可不相信。” 天亮前，我们赶到了塔利亚门托河的河岸边，便沿着涨满水的河走，走近一条所有的人马要过的桥。我们沿着河岸走，然后挤进了过桥的人群。我紧紧地夹在人群中慢慢地过桥，上面是雨，下边隔着几尺便是河水，我从桥边探头望望河水。 没人说话。大家只希望快点过桥，心里就是这么个念头。我们快过去了。木桥的那一头，两边站有一些军官和宪兵，打着手电筒。我们走近他们时，我看见有个军官用手指指队伍中的一个人。一名宪兵走进行列，抓住那人的胳膊，拖了出去。宪兵强迫他离开大路。他们正仔细察看着行列中的每一个人。我们刚要走到正对面时，他们又抓去了一个人。我看见那人是个中校。他头发灰白，长得又矮又胖。宪兵把他拖到那一排检查行人的军官后面。当我走到那一排军官跟前时，我看到有一两个军官正盯着我。其中有一位指指我，对宪兵说了一声。我看见那宪兵跑过来，挤过队伍的边沿来找我，接着我感到被他抓住了衣领。 “怎么啦？”我说。我伸手到背后去解手枪。 另一个从我身后抓住我，把我的手臂朝上扭，扭得几乎脱了臼。我跟他一起转过身，第一个宪兵狠狠掐住了我的脖子。 “他再抵抗就开枪。”我听见有人在说。 “这是什么意思？”我想大声嚷，但是我的声音并不响亮。他们现在已把我拖到路边来了。 “他再抵抗就开枪，”一个军官说，“押他到后边去。” “你们是什么人？” “战场宪兵②。”另外一位军官说。 “押他到后面那些人那儿去。”第一个军官说。 他们押着我绕到这排军官的后边，走往公路下边临河的田野，那儿有一堆人。有一小组人由宪兵看守着。审问者的旁边站着四名宪兵，人人挂着卡宾枪。我看看那个正在受审问的人。他就是方才从撤退行列中给拖出来的那个灰头发的中校，胖胖的小个子。 “你属于哪一旅的？”他告诉了他们。 “哪一团？”他又说了。 “为什么不跟你那一团人在一起？”他把原因说了出来。 “就是你们这种人，放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土。” “对不起，我不懂你的话。”中校说。 “就是因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实。” “你们经历过撤退没有？”中校问。 “意大利永远不撤退。” 我们站在雨中，听着这番话。 “要枪毙我的话，”中校说，“就请便吧，不必多问。这种问法是愚蠢的。” 那些军官商量了一下。其中一个在一本纸簿上写了些什么。 “擅离部队，明令枪决。”他宣读。 两个宪兵押着中校到河岸边去。我没看到他们枪毙他，但是我听见了枪声。 我们站在雨中，一次提一人出去受审并枪决。到这时，凡是他们问过话的都被枪决了。 我身子往下一蹲，同时劈开左右两人，低着头往河边直跑。我在河沿上绊了一跤，哗的一声掉进河里。河水很冷，我竭力躲在水下不上来，自以为再也不会上来了。我一冒出水面，便吸一口气，连忙又躲下去。我第二次冒出水面时，看见前头有一根木头，就游过去，一手抓住它。我把头缩在木头后边，连看都不敢往上边看。我快冒出水面时就听见枪声。那根木头顺着水流转，我搂住它。河水很冷。我随波逐流，双手抱住那根木头，由它带我顺流漂去。现在已看不见河岸了。 （有删改） 【注】①小说描写了第一次世界大战中，美国男孩亨利参加意大利军队抗击德国，经历了战争后，最终脱离战争的故事。②战场宪兵：主要负责维持军队纪律，保障军队命令的执行。 4.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ B ）（3分） A.小说描写了大撤退的场面，官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连宪兵也阻止不了他们。 B.“我”机警灵活，看到被问话的都被枪决后，不甘心束手就擒，于是找机会成功逃离。 C.宪兵们粗鲁蛮横，不讲道理，专门搜索从前线撤回的英勇官兵，并将其残忍杀害。 D.撤退的官兵们都在盼望着战争的结束，但又不相信真的会结束，内心纠结、绝望。 【解析】本题考查分析文章内容的能力。A项，“官兵们惊恐不已，狼狈逃命，连宪兵也阻止不了他们”错误。小说开头描写撤退的规模宏大，但通过撤退官兵的对话可以感受到他们或认为战争已经结束，或认为战争还会继续，并未表现出“惊恐不已，狼狈逃命”；宪兵是在甄别他们认为有叛逆行为的撤退士兵，并非“阻止不了他们”。C项，“专门搜索从前线撤回的英勇官兵，并将其残忍杀害”错误。一是“英勇官兵”不妥，他们是从战场上撤退回来的士兵，被认为是“放野蛮人进来糟蹋祖国神圣的国土”的罪魁祸首，“因为有像你这样的叛逆行为，我们才丧失了胜利的果实”，故说其“英勇”不妥；二是由“意大利永远不撤退”“擅离部队，明令枪决”可知，战场宪兵搜索他们认为擅离部队、有叛逆行为的官兵，且“明令枪决”是战场宪兵的使命，说是“残忍杀害”欠妥。D项，“但又不相信真的会结束，内心纠结、绝望”错误。通过撤退官兵的对话可知，他们中有的人相信“战争结束了”，并不都“不相信真的会结束”，而且并未表现出“绝望”的情绪。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ C ）（3分） A.小说语言精练，句子较为短小而且结构简单，很少使用修饰语，表现力强，突出体现了海明威“电报体”小说的语言风格。 B.小说详细描写了胖胖的中校被审问、枪毙的过程，推动了情节的发展，并且以点带面，表现了战争的残酷无情，甚至荒谬。 C.“我”是小说中的线索人物，串联起众多情节；是故事的隐蔽叙述者，在叙述中从不流露主观感受，显得冷静而客观。 D.小说结尾写“我”跳河逃生的过程，用了大量的动词，准确地描写人物的一连串动作，将紧张的气氛渲染得扣人心弦。 【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。C项，“在叙述中从不流露主观感受”错误。文中有些语句表现了“我”的感受，如“我真想不到撤退的规模这么宏大”“博内罗情愿……一点危险都没有”等。 刷有所得·方法 小说阅读：解答客观题3步骤 第一步，浏览选项，标“敏感点”。所谓“敏感点”即选项中有关“思想内容”和“艺术特色”的核心词语，命题者往往就此设误。因此，准确标注“敏感点”并把握其对应的错误类型至关重要。 第二步，回归原文，找对应处。根据选项内容回归原文找对应之处，如筛选信息类注意选项是否改变原文概念或范围，评价赏析类特别关注选项标注的“敏感点”是否有依据。 第三步，排除错项，确定答案。根据前面分析的各个选项的特点，判定选项正误，最终确定正确答案。 6.小说节选部分开头写“我”和皮安尼反复说博内罗“真傻了”“是个傻瓜”。这样写有什么用意？请结合作品简要分析。（6分） 答：①先写他们认为撤退没危险而博内罗逃走很傻，而事实证明博内罗的担忧并不是多余的，没有逃走的人确实可能都会被打死，前后对比，使小说情节产生波澜。②“反复说”逃走的人傻，可以体现出撤退官兵内心的忐忑与不安。（每点3分） 【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题需要结合“我”和皮安尼对话的情景分析。“我”和皮安尼都认为博内罗“真傻了”，是基于“其实一点危险都没有”“我们现在只要走就行了。用不着再操心”“上面会给他家属找大麻烦的”等情况的判断。他们反复谈论博内罗“真傻了”也是基于“我真想不到撤退的规模这么宏大”的担忧，表现了官兵们对于撤退行为及前景的忧虑心理。再联系后面战场宪兵甄别并处决撤退士兵的情节来看，博内罗逃走还有活命的机会，而没有逃走的士兵却被处决，这一对比增强了小说的讽刺性，产生了出乎意料又在情理之中的效果。由此可组织出答案。 7.有人说，海明威的小说是“零度写作”。所谓“零度写作”，是指作者不掺杂任何个人的感情，完全客观地陈述；“零度写作”不是不要感情，而是不让作者的感情影响读者。请简要分析本小说是如何体现这一特点的。（6分） 答：①让作品中的人物“我”直接说话，没有作者立场的直接表露。②表达上，很少使用带有感情色彩的修饰性词语，多是中性的描写。③客观、冷静的表达，能让读者更为独立、理性、深入地思考，从而更好地表达反战主题。（每点2分） 【解析】本题考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。解答本题需要从“零度写作”的内涵及特点进行分析，即“完全客观地陈述”“不让作者的感情影响读者”。从文本来看，小说这一特点表现在两个方面，一是人物的对话，二是叙述的语言。人物对话中，“我”是故事的经历者，叙述的是“我”作为一个士兵在撤退途中与别人的对话，表现的是一个普通士兵的情感，与作者的情感没有直接关联。文本的叙述语言也是客观的、冷静的，一方面选取不带感情色彩的修饰性词语来表情达意；另一方面对于情节的叙述不掺杂个人情感，只是还原了具体的场景，让读者在阅读中独立思考，从而更好地把握主旨，增强了表现力。由此可组织出答案。 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