山东省聊城市2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024—2025学年第一学期期中考试 九年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 一、积累与运用(26分) 日 1.阅读下面的文字，完成下面小题。 头 阅读是一种积淀。读第一单元的诗歌，我们领略到无限江山的妖娆美好：我们感受 到那娉婷和鲜妍的四月天。读第二单元的文章，我们明白做事要心无旁骛，不能亵渎职 业的神圣：我们懂得了教养箴言：不是矫揉造做、附拥风雅，而是应尊重他人；我们还 知道，生活中有太多东西将精神的小屋挤得满满的，间不容发，让我们精神悲戚，形销 骨立。 (1)给加点字注音(2分)：①箴言一 ②间不容发· (2)文中画横线的四字词语存在错别字，下列对其修改错误的一项是(， )(2分) A.心无旁鹜一一心无旁骛 B.矫揉造做一一矫揉造作 C.附拥风雅一一附庸风雅 D.形销骨立一一形消骨立 2.下列有关作家作品和文学常识正确的一项是（ )(2分) A.《敬业与乐业》是中国近代维新派代表人物、学者梁启超写的一篇抒情性散文。 B.《乡愁》这首诗以空间的变化来组织全诗，表达了诗人渴望祖国统一的殷切期望。 C. 《你是人间四月天》和《精神的三间小屋》的作者分别是毕淑敏和林徽因。 D.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是吴敬梓，字敏轩，号粒民，中国清代小说家。 3.相识犹如昨天，离别却又在即。14岁青春成人仪式刚刚过去，转眼间又要挥手告别。 九(1)班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 (1)【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班 主任一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。 上联：三尺讲台染白青春鬓 下联： (2分) (2)【撰序言】回首过去，同学们依依惜别：展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家 征集班级纪念册扉页上的序言。（要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句） (2分) 4.看图片，完成下面小题。 以 九年级语文试题（第1页共8页） (1)结合名著阅读，给上面的插图取一个题目。(1分) (2)上图被药麻翻在地的人叫什么？结合全书写出与他有关的两个事件。(3分) (3)图中这个事件是谁设计的？他的绰号叫做什么？联系全书相关内容说说这个人物有 什么性格特点。(4分) 5.在中华传统文化中，家国情怀始终是永恒不变的主题。请你将空缺的古诗文名句补充 完整。(8分) 范仲淹感慨道“①，后天下之乐而乐”(《岳阳楼记》)：苏轼把悲欢离合 融入哲理，追寻“但愿人长久，②”（《水调歌头（明月几时有）》)；秋夜， 白露既降，杜甫的思绪乘着月色飞翔，不禁吟唱“③，④”(《月夜忆舍 弟》)：韩愈被贬，依然不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚，他坦诚心志“⑤ ⑥(《左迁至蓝关示侄孙湘》)；温庭筠于晨起早行，离别故乡，艰难愁苦涌上 心头，“⑦，⑧_”(《商山早行》)。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成6-7题。(4分) 春归次金陵 吴融⊙ 春阴漠漠度江城，南国归烧趁晚程。 水上驿流初过雨，树笼提处不离莺。 迹疏冠盖兼无梦，地近乡图自有情。 便被东风动离思，杨花千里雪中行。 [注]①吴融，越州山阴（今浙江绍兴）人，龙纪元年进士。②桡（πo)；船桨，借指船。 ③冠盖：官吏的官服和车盖，借指官吏。 6.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )(2分) A.这是一首七言律诗，抒写了诗人在春天归家途中路过并停留金陵时的所见与所感。 九年级语文试题（第2页共8页） B.首联总写春归之事，交代时间和方式，首句渲染了雨前金陵烟尘弥漫的凄迷氛围。 C.领联铺写诗人在金陵所见景象，雨后春水漫过驿路，树木笼罩堤岸，黄莺飞来飞去。 ·D,颈联交代金陵多为官之人，但诗人无心交往，反倒由于离家近，万般情感涌上心头。 7.本诗尾联有何妙处？请简要分析。(2分) (二)阅读下面的文字，完成8-13题。(14分)】 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景 不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人 游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山看野获，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽 鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其 乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于 故居之东，东山之麓。升高而望得异境焉作亭于其上。彭城之山，网岭四合，隐然如大 环，独缺其西一面。而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天：秋冬雪月，千里 色：风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放适，纵 其所如，或立于陂田，或翔于云表：幕则休东山而归。故名之曰“放鹤亭®”。 一一节选自苏轼《放鹤亭记》 注释：①扉：门。②适：恰好。③陂：水边。④放鹤亭：在今江苏徐州市云龙山上。 8.解释文中加点词语的意思。 (1)杂然而前陈者(1分) (2)明年春(1分) 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(2分) (2)旦则望西山之缺而放焉，纵其所如。(2分) 10.下列选项中加点字解释和用法相同的一项是( )(2分) A.草木际天/横无际涯(《岳阳楼记》)B.故名之曰/名之者谁(《醉翁亭记》) C.或立于陂田/或异二者之为(《岳阳楼记》)D.千里一色/上下一白(《湖心亭看雪》) 九年级语文试题（第3页共8页） 11.用“/”给下面的句子断句。（限标两处）(2分) 升高而望得异境焉作亭于其上。 12.乙文从“彭城之山”至“故名之曰‘放鹤亭’”写了哪两方面的内容？(2分) 13.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文的“山人之乐”有什么不同？(2分) (三)阅读下面的文字，完成14-17题。(9分) 【材料一】 阅读是一个人获得知识、滋养精种最有效的方式，阅读也有“深”“浅”之分。 浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂 的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅 读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接 受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种 阅读方式如今广为流行。 深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经 典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程，也是质疑、探究，形成更深层价值 取向、实现精神跨越的过程。 (摘编自百度百科) 【材料二】 深圳2019—2021年各项阅读率变化 测评内容 2019年 2020年 2021年 (1)每周图书阅读率 69:8% 77.3% 74.6% (2)每周报纸阅读率 35.1% 53.8% 45.3% (3)每周期刊阅读率 33.2% 54.7% 43% (4)每周数字化阅读率 98.6% 99% 100% (选自《2021年“书香深圳”测评报告》) 【材料三】 数字阅读带给人们的是零散的信息，而非系统的知识。 “三屏”（手机屏、平板屏、电脑屏）一直在不断蚕食我们阅读的空间和时间。数 字阅读因其便捷越来越普及，无论是在各种公共场合，还是在个人的闲暇时间，绝大多 数人不是在用手机消遣或浏览，就是用其他移动终端在看片、玩游戏等，传统意义上的 九年级语文试题（第4页共8页） 读书人在不断减少。华东师范大学许纪霖教授这样的知名人文学者都感叹说：“不知不 觉中，我变成了一个手机族。”他说自己40岁以前看的都是纸质书，是标准的“书本族” 但2000年以后，渐渐习惯网上阅读，有了微博，后来又有了微信，“一开始也是觉得好 玩，渐渐发现自己离不开手机了”。这样的生活让许纪霖产生了一种恐惧感，他发现自 己几乎没有了读书的时间。 问题的关健并不是“读屏”还是“读书”，而是“读屏”带给我们的是什么。许纪 霖认为微博、微信上的内容大多是“信息快餐”，90%的内容看完就忘。为了记住10%的 东西，而浪费90%的时间，这样做真是不值得。传统的读书人大抵都有同感。读屏无疑是 一种轻松的、休闲的、浅表的碎片化阅读，通过微博、微信阅读到的基本属于资讯而非 知识。知识是完整的，是整体的，不是以碎片的方式存在的。即便是某些知识性内容在 新媒体上呈现出来时，人们也会自觉地将其进行资讯化、碎片化处理，其内在的体系、 自身的逻辑往往被肢解或解构。有专家指出，书本这种传统的阅读方式强调的是一个完 整的体系性知识，这正是阅读的应有之义。而与数字阅读相伴而生的是知识的碎片化、 资讯的零碎化，建立在这种基础上的文化如何积累、如何传承已成问题，更为危险的是 靠各种破碎的知识和资讯“拼凑”起来的没有世界观的“三观”，乃至连表达方式都是 破碎的，其危险性毋庸置疑。 数字阅读的普及， (选自《光明日报》) 【材料四】 如何更好推广“深阅读”？ 以全民阅读推动“深阅读”。在全民阅读已经深入人心的基础上，应积极推广“深 阅读”理念，引导读者把书拿起来、读起来，进行深度阅读，在全社会营造出爱读书、 善读书、读好书的良好阅读风气。对于青少年的阅读，我们可以依据这个年龄层的心理， 为他们做好分类阅读指引的工作，多给他们推荐一批思想性、艺术性、学术性的书籍供 其阅读，不断扩展和提升他们的阅读层次和格局，为青少年身心健康提供更为丰富的精 神滋养。 以新蝶体、新技术助力“深阅读”。阅读“深”“浅”的核心在于对待阅读的态度， 事实上，新媒体、新技术同样也可以为“深阅读”提供重要技术条件，我们要充分将新 媒体、新技术所带来的便利性、便捷性运用到“深阅读”过程中，丰富“深阅读”的阅 读体验，加强“深阅读”的阅读效果，不断提升“深阅读”的阅读质量。 (选自中国新闻出版广电网) 14.下列表述与上述材料意思不相符的一项是( )(2分) 九年级语文试题（第5页共8页） A.2021年深圳周图书、报纸、期刊阅读率比之前低，并不意味深圳深度阅读水平在下降。 B.数字阅读因手机屏、平板屏、电脑屏越来越便捷普及，让传统意义上的读书人不断减 少。 C.许纪霖教授认为微博、微信上的内容大多是“信息快餐”，不值得在上面浪费太多时 间。 D.阅读“深”“浅”的核心在于对待阅读的态度，新媒体也能为“深阅读”提供重要支 持。 15.阅读材料三的划线段落，按照图表提示完善论证过程。(3分) 提出观点 (1) ↓ (2)论证 许纪霖教授成为手机一族 具体论证 ↓ 对比论证 (3) 导致后果 →产生恐惧感，没了读书时间 16.请用上材料一中的关键词“深阅读”和“浅阅读”，给材料三最后的横线处，拟写 一句总结性的结尾。(2分) 17.如何在“三屏”上进行“深阅读”，材料四提出了几个可以实施行动的方向。请根 据材料一中对“深阅读”的介绍，给自己的“深阅读”生活提出-一条可行的具体建议。 (2分) (四)阅读下面的文字，完成18-22题。(17分) 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用 这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了， 喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙， 戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手提镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一 九年级语文试题（第6页共8页） 根一根地捡。他每检一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、 直顺等等。复低头，再检。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着宇画。笔架上，各色各样的毛笔，或 插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他 的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、 垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道， 都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名 声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲 做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那 种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂 长呢，多少人美慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼晴上路，他选择了锌职，拿起镊子 和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸 摸链子和牛角杭，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说 成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流 眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ①他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静 下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一 年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书 法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛， 没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ②遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明 亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ③他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来， 他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要 耐得住寂寞。 ④他姓章，叫幸京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑤我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圆青花 瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候， 我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 九年级语文试题（第7页共8页） | 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 18.下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是( ）2分) A.作者用边睡古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B.文中第③段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C,房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈 D.文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。 19.请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。(3分) ①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。→③ 书法家订购羊毫，。+④ ,章京平苦心劝说。→⑤我不懂 笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。 20.根据要求品析下列句子的表达效果。 (1)白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子；膝上摊一堆 说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度）(3分) (2)每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安 心。（从加点词语运用角度）(3分) 21.请结合文章内容谈谈你对第①段画线句子的理解。(3分) 22.请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。(3分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 美文回味，余香袅袅：雅言恩量，余香绵长…生活中总会有些经历，在记忆里留 有余香、萦绕心间。 请以“余香”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外：②不少于600字；③不得抄袭或套用：④文中不得出现 真实的人名、校名、地名等信息。 九年级语文试题（第8页共8页）