专题06：习作 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题06：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 一、审题立意 - 仔细读题：认真阅读习作题目，明确要求。比如题目是《我的好朋友》，要清楚是写人的作文，重点是描述好朋友的特点和你们之间的故事。 - 确定主题：想好要表达的中心思想。如果写《美丽的校园》，主题可以是赞美校园的景色，或者表达对校园生活的喜爱。 二、内容选择 - 写熟悉的事物：从自己身边的人、事、物入手。如写人可以写家人、朋友、老师；记事可以写一次有趣的游戏、难忘的旅行；状物可以写自己的玩具、家里的宠物。 - 选择典型事例：如果写人物，要选取能体现人物性格特点的事例。比如写妈妈的勤劳，可以写妈妈每天早起为家人做早餐，打扫房间等事例。 三、结构安排 - 开头吸引人：可以用提问式开头，如“你知道我的小伙伴有多有趣吗？”；也可以用引用式，比如写春天，引用诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 - 中间有条理：按照一定顺序写。写事可以按时间顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚；写人可以从外貌、性格、爱好等方面描写；写景可以按空间顺序，从远到近或从上到下描写景物。 - 结尾点题：结尾要简洁有力，回归主题。可以是总结式结尾，如“这就是我的好朋友，一个让我十分难忘的人”；也可以是抒情式结尾，比如写家乡，“我爱我的家乡，它的美丽永远留在我心中”。 四、细节描写 - 人物描写： - 外貌描写：抓住人物的主要特征，如“她有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的绸缎一样，弯弯的眉毛下是一双炯炯有神的大眼睛”。 - 语言描写：通过对话展现人物性格，如“他着急地说：‘快点，我们要迟到啦！’”。 - 动作描写：细致地描述人物动作，如“只见他踮起脚尖，小心翼翼地靠近那只蝴蝶，然后猛地一扑”。 - 心理描写：写出人物的内心想法，如“我的心里像有只小兔子一样，怦怦直跳，担心自己会出错”。 - 景物描写：调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等方面描写。如“走进花园，我看到五颜六色的花朵在竞相开放，听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，闻到阵阵花香，触摸到柔软的花瓣”。 五、语言表达 - 用词准确生动：避免使用过于简单的词汇，尽量用更形象的词语。比如用“飞奔”代替“跑”，用“绚烂”代替“好看”。 - 语句通顺连贯：注意句子之间的衔接，使用合适的连接词，如“首先……接着……然后……最后”“不但……而且……”。 真题演练 1．（23-24三年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）自然界的美好无处不在，从小亲近自然，并能随时把自己看到的、想到的记录下来，是一种很好的习惯。有的时候你面对一朵花、一棵树、一片湖水、一座山甚至一处悠久的古迹也会有很多感触。哪个地方给你留下了深刻的印象?请自拟题目，写一篇作文。 提示：（1）介绍事物时调动自己的听觉、味觉、视觉等，让读者对所写事物了解得更清晰。（2）写的时候注意事物的变化。（3）试着围绕段落中的某一句话来写，叙述清楚，条理清晰。（4）标点符号使用恰当；字迹工整、规范。（3）题目自拟，300字左右。 2．（23-24三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作。 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象或问题有什么想法？从自己发现的或同学们列举的现象或问题中选择一个，以《我有一个想法》为题写一篇习作。 要求：(1)．语句通顺，将内容写具体，字数不少于300字。 (2)．规范格式，注意标点符号。(3)．书写工整，不写错别字。 3．（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）表达与交流。 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。注意语句通顺，标点正确，如果能写出有新鲜感的句子就更好了。 4．（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作。 题目：这个游戏真好玩 小朋友，你一定玩过不少游戏吧？哪个游戏最好玩？你当时是怎么玩的？心情怎么样？请写下来与同学们一起分享。 要求：（1）把玩的过程写清楚。（2）正确使用标点符号。（3）全文不少于300字。若出现人名和学校一律用“光明小学”“小红”“小强”等代替，不要出现真实姓名。 5．（22-23三年级上·内蒙古赤峰·期末）习作乐园。（不会写的字可用拼音） 雨终于停了，开心的狐狸一家没有采摘成草莓，却可以采摘雨后新鲜的蘑菇了，他们来到森林里，草丛边，会碰到哪些奇特有趣的人呢？又会发生怎样不可思议的事情呢？请你来编一编神奇的童话故事吧！ 注意：（1）给自己编的故事加上题目。 （2）不要写错别字，正确使用标点符号。 6．（22-23三年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）习作天地 在童话世界里，花草树木会唱歌，文具会说话，鸡鸭鹅会跳舞……有趣极了！请你选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。题目自拟，字数300字左右。 7．（22-23三年级上·内蒙古乌兰察布·期末）习作。 把你最近的观察和发现写下来与大家分享。可以是一处场景或者是一种事物，选择印象深刻写下来。题目自拟，不少于300字。 8．（22-23三年级上·内蒙古呼和浩特·期末）勇闯习作关 猴妈妈有个儿子，名字叫“机灵猴”。长得聪明伶俐，爱动脑筋。一天猴妈妈给了机灵猴100元钱，希望他能独立生活。机灵猴拿到100元后，他的生活会怎么样呢？请你展开想象的翅膀，根据机灵猴的特点，把这个小故事编完。 要求：(1)．字数不少于250字。     ( 2)．自拟题目，适当发挥想象，将事情叙述清楚完整。    ( 3)．字迹工整。 9．（22-23三年级上·内蒙古包头·期末）习作 小朋友，你一定玩过不少游戏吧？哪个游戏最好玩？你当时是怎么玩的？心情怎么样？请写下来与同学们一起分享。 要求：把玩的过程写清楚，正确使用标点符号，做到字通文顺。 10．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）习作与表达（从下面的两个题目中选择一个，完成一篇习作） 一．题目：这个游戏真好玩 同学们，你一定玩过不少游戏吧？哪个游戏最好玩？你当时是怎么玩的？心情怎么样？请写下来与同学们一起分享。 要求：(1)．把玩的过程写清楚；(2)．正确使用标点符号。 二．童话世界多么神奇，我们来编童话故事吧。你的脑海里浮现了怎样的画面，想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。 要求：（1）．设置角色； （2）．写一个合适的题目； （3）．书写工整，不写错别字，字数在250字左右。 11．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）妙笔生花。 同学们，你平时喜欢玩什么？哪一次玩得特别开心、印象特别深刻？诸以“那次玩得真高兴”为题写一篇作文，把自己玩得特别新奇、特别高兴、特别有趣的经历说出来，可以是和同学一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是一个游戏，也可以是一次比赛，还可以是一次外出游玩……（注意：同学们一定要把玩的过程写清楚，不能用真实的校名和人名，字数在300左右） 12．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）习作。 回顾这学期，你一定经历过许多令自己高兴的事情，请选择其中的一件事写下来。要将你感到高兴的原因写清楚，题目自定，注意正确使用标点符号。 13．（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）书面表达。 在第五单元学习中，你一定观察了不少身边的事物，积累了不少观察的方法，有了新的发现和思考。请把你观察过的印象最深的一种事物或一处场景写下来，可以写写事物的变化，也可以写写观察后的感受。要求语句通顺，内容清楚。题目自拟。 14．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）习作。 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特备开心、印象特别深刻？回忆一下你当时是怎么玩的，把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。题目自拟。字数300字以上。 15．（22-23三年级上·内蒙古包头·期末）习作 用日记的形式记录这学期你观察到的事或物吧，比如：印象最深的那个人；喜欢的某个物品；一处美丽的风景；一次难忘的活动；和伙伴的开心玩耍等等。注意：①确定所写内容，并写清楚；②用对标点符号；③要用日记的格式写。 16．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）作文 你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。   (1)．写作之前为自己的习作定一个题目。 (2)．语句通顺，将内容写具体些。 (3)．书写工整，不写错别字。 17．（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）习作。 小朋友，请你从下面三组事物中选择一组，充分发挥你的想象，编写一个生动有趣的童话故事。（1．铅笔、橡皮、转笔刀；2．眼睛、耳朵、鼻子、嘴；3．小溪、河流、大海） 要求： （1）．题目自拟，注意语句通顺，正确使用标点符号。 （2）．字数：300字左右。 18．（23-24三年级上·内蒙古通辽·期末）校园广播站正在征集校园人物稿件，你也快来投稿吧。这次投稿的要求是写一写校园中令你印象深刻的一个人，可以写他（她）的特点，也可以写你和他（她）之间发生的事情。注意把句子写通顺，把内容写具体，250字以上。 19．（23-24三年级上·内蒙古通辽·期末）习作表达。（任选一篇完成习作。） 习作一 ：时间总是过得很快，转眼间你和同学们已经相处三年了。你最喜欢的同学是谁？请你用几句话或一段话来写写他（她），写一写他有哪些特别的地方，选择一两点写下来，不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。题目自拟，300字左右。 习作二：童话世界是多么神奇啊！第三单元我们又学习了这么多童话故事，选择以下的几个词语（至少四个），我们一起来编童话故事吧。 森林、草地、冰天雪地、刺猬、小猴子、啄木鸟、魔法棒、聚会 要求：发挥想象，适当选定和增添角色。写清故事的角色、时间、情节，最好有一定的寓意。题目自拟，300左右。 20．（22-23三年级上·内蒙古乌海·期末）仔细阅读题干内容写一篇作文，相信你是最棒的！ 向别人介绍你自己，让别人了解你的姓名、年龄、外貌、爱好、性格等，并能给人留下深刻印象。 要求：（1）．题目自拟；（2）．不少于300字；（3）．书写工整，卷面整洁。 21．（22-23三年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）写作 下面这几幅图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 家有枣树 小时候，我家院子里有一棵高大的枣树。而我对枣树的钟情由来已久。 这棵枣树长的很茂盛，粗壮的身体，四五个孩子围起来才能抱住它。每年春天乍暖还寒时节，娇羞黄嫩的小枣花在狭长的浅绿淡黄的枣叶中时隐时现，好奇地偷窥着早春的明媚。一不小心，就在和煦的春风里打了个盹，悄无声息散落下来，它不甘心地在地上翻滚着，一堆堆，一簇簇，像在窃窃私语，也像在使着小性子，惹的树上的小伙伴们挤眉弄眼，愈发妖娆了。此时，淡淡的清甜的枣花味便弥漫开来，简陋的院子里便笼罩在花香里了。 从枣花开始，枣树变成了果实累累的形象。我们对枣树的关注与日俱增，随着枣花的次第落下，青色的小果实也依次在叶子与枝干的连接处悄悄露头了。有的一片叶子根处结了一个，有的结两三个，初始椭圆一些，长着长着就变长了，是枣的幼小版。细长的枣子日渐丰满，我们的目光停留的时间越来越长了，像巴着过年一样盼着它赶快长大、成熟。可是，天公有时不作美，刮风了，下雨了，就会掉下来一些或大或小的枣子，心疼之余有些窃喜，我们挑拣着地上中意的落枣象征性地用手搓搓，或在并不干净的衣裤上擦擦，小心翼翼咬下去，立刻“呸呸”、“噗噗”吐了出来，寡淡无味，难吃极了。于是又把目光投射到那高高的枣树上，看那些胜利者在枝头或手舞足蹈或静默安然。 枣树枝的腰慢慢弯了，弯得快支撑不住了，有一个很大的枝干要趴在房顶上了，枣的颜色也由青变白，有的还染上了半边红晕，诱人极了。尤其是雨后，丰腴饱满的枣上挂满了露珠，晶莹透亮，玛瑙一样，美不胜收。 一年中最美的时刻终于来临了那就是品尝枣树的清脆果实。枣打下来了，我们会给左邻右舍都送一些。果子要大家吃才香甜！清脆可口。不仅我们这样做的，街坊邻居们都是这样的，谁家有了好吃的都会和大家分享，曾经很怀念那时虽然贫穷但其乐融融的情景，不过现如今邻里之间仍然延续着这美好纯真的情意。 我爱家乡的枣树，爱它的硕果累累，爱它的清香四溢，爱它的默默无闻。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为话题作文，要求写出给你留出深刻印象的事物，并写出感触，自然界的美好无处不在，把自己留心观察的、印象最深刻的地方或景物描绘出来。你留心过什么事物？有什么发现？将你的发现和感受按照一定的顺序写清楚，在写作前先要对事物进行仔细地观察，了解它们的特点，先从整体写，再把每一部分写具体，突出其特点，还要表达自己的喜爱之情。 开头：开门见山，交代自己留心的事物。 中间：详细叙述留心事物的特点，并要调动自己的听觉、味觉、视觉等感官来写，可以让留心事物的形象更清晰，更加具体。在分述事物特点时，要围绕着事物的关键句来写。并按照一定的顺序将事物的变化写清楚，文章中并加入比喻、拟人的修辞手法，让语言更生动。 结尾：点明主旨，表达对留心事物的喜爱之情。 2．例文： 我有一个想法 在我每天的生活中，我总会遇到各种各样的问题。有时候，这些问题会让我感到困扰，但更多的时候，它们会激发我去思考、去寻找答案。最近，我就有一个特别强烈的想法，我希望能够和大家分享。 我的想法来自于我对环保的认识。每次我看到被污染的河流、被砍伐的森林，我就会感到心痛。我们的地球正在遭受破坏，而我们每一个人都有责任去保护它。于是，我开始思考，如何通过自己的行动来改变这种情况。 我首先想到的是节约资源。在家里，我开始实施一些小措施，比如关灯、关水、回收利用。我发现，这些小小的行动不仅可以帮助我节省资源，而且还能减少家庭的开支。在学校，我也尝试着推广这种理念，鼓励同学们一起参与进来。 然而，我明白，光靠节约资源是远远不够的。我们需要更多的行动来改变现状。于是，我开始研究环保的课题，了解更多关于环保的知识。我发现，有很多环保项目可以由我们自己发起，比如植树、清理垃圾等。于是，我决定加入这些项目，用实际行动来保护我们的地球。 我希望通过我的想法和行动，能够激发更多人的环保意识。我相信，只要我们每个人都行动起来，我们一定能够让地球变得更美好。这就是我的想法，一个希望改变世界的想法。 【详解】本题考查书面表达。 阅读题目可知，本题是命题作文，要求以“我有一个想法”为题写一篇习作。要求针对生活中的现象或问题进行观察和思考。想一想生活中的哪些现象和问题引起了你的关注，比如：对于小学生上网的问题，对于乱用成语的问题……思考你对这些现象有什么看法，可以列举生活中看到的现象或遇到的小麻烦，也可以是学校或家庭中的一些现象或问题。 思路： 开头：简单介绍生活中存在的现象和问题，引出下文的思考。 中间：谈谈自己的想法，把该现象和问题带来的后果以及如何应对写出来，写得具体一些。 结尾：总结式扣题，表达自己希望想法能够实现的期望，给人启迪。 3．例文： 春天的郊外 春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽,树木也长了叶。 瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像在留恋人间这美丽的景色。 一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着优美的歌儿。草地上，花儿都盛开了,有红的、蓝的、黄的娇艳多姿，绚丽多彩，漂亮极了！花丛中，蝴蝶翩翩飞舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢? 一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着水面，似乎在照镜子。 啊!春天的郊外可真美呀! 【详解】本题考查书面表达。 本题考查话题作文，要求写一处美丽的地方。回顾见过过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等，总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。 开头：开门见山，写出是哪里的景。 中间：按照一定的顺序写出景物的特点。可以按照空间顺序写出景的特点。做到详略得当，将有特点的景物写得详细一些，还可以运用修辞手法，使得景物描写更加形象生动。 结尾：写出自己此次游览的感受，表达自己的情感。 4．例文： 这个游戏真好玩 一个星期的下午，我们上了一节非常有趣的绘画课，那就是“画鼻子”。 规则非常简单，就是在画好的脸谱上补上鼻子。同学们非常兴奋，争先恐后地站了起来，有的举着手，有的离开了座位，还有的干脆走到老师的身旁，都想让老师选中自己。结果，老师选了一位女同学——小红。老师帮她系上头巾，还没等老师系好，她就迫不及待地往前走。老师说：“我还没系好呢！”小红听了停住了脚步。等老师系好后，她走了起来，她走得东歪西扭，一会儿撞到桌子，一会儿走出了教室，惹得大家哄堂大笑。哎！老师看着她那可怜的样儿，于心不忍地把她扶到黑板前，她想了半天，才画上了鼻子。可是又一次惹得全班哈哈大笑，她居然把鼻子画在了下巴上。老师帮她拿下头巾，她看了惊讶极了，禁不住张大嘴巴。 接着，老师又选了一位男同学——小强。可是信心十足的小强居然把鼻子画在了额头上。这下子笑声更加激烈了，同学们都笑得人仰马翻，有的捂着嘴巴笑，有的拍着肚子笑，还有的干脆趴在桌子上笑得直不起身来。 最后，自以为是的我在竭力争取下被老师选中了，我大摇大摆地走到老师身旁，老师帮我系紧头巾，我摸着黑来到黑板前，胸有成竹地画起鼻子来，刚画完，就听到同学们叫嚷着：“错了，错了，鼻子怎么长到耳朵上去了。” 听到这句话，此时的我不禁觉得无地自容，原来看似简单的事情，做起来还真不容易。“叮铃铃”下课铃响了，就这样在一片欢笑声中我们结束了这个“画鼻子”的游戏，这个游戏不但让我们觉得非常好玩，还让我们懂得做任何的事情都不是件容易的事。 【详解】本题考查了学生的书面表达能力。 这是一篇命题作文，要求以《这个游戏真好玩》为题写一种游戏活动。仔细审题，读懂要求，要写清楚游戏的过程，可以通过介绍游戏的规则、描写参加游戏的人和观看游戏的人的表现，如他们的动作、语言、神态等方法把游戏过程写具体，最后还可以写一写游戏的收获。另外要注意，人名和学校一律用“光明小学”“小红”“小强”等代替。 开头：交代游戏的时间、地点等要素。 中间：写清楚游戏的规则和过程。 结尾：交代游戏的结局和获得的启示或感受。 5．范文： 采蘑菇 下过一场大雨，森林穿上了一件“透明”的衣裳，所以让森林显得更加生机勃勃。开心的狐狸一家没有采摘成草莓，却可以采摘雨后新鲜的蘑菇了，他们来到森林里，草丛边。 树林里的蘑菇躲在绿草丛中，这儿一丛，那儿簇，好像绿地毯上点缀着颗颗宝石。 突然，小狐狸发现有一大群蘑菇是很漂亮的，刚想伸出手去采，被狐狸妈妈看见了，狐狸妈妈连忙喊道：“孩子，不能摘！”小狐狸不服气的问妈妈：“这些蘑菇很漂亮，你一定遇过很多次，为什么不采？”狐狸妈妈还没来得及回答它，突然，头上响起了快嘴小八哥的声音：“不好啦，小灰兔吃毒蘑菇中毒，被送进医院了！”小狐狸听到后说：“既然这些蘑菇都不能吃，不如我们采一些回家，然后召集所有的小狐狸，告诉大家识别毒蘑菇的方法，免得让别人再受害了。” 听了狐狸宝宝的话，狐狸妈妈微笑着点了点头。采了一些毒蘑菇，拉着孩子的手向家走去。 回到家里，狐狸妈妈把所有的小狐狸喊来，说：“孩子们，这些蘑菇看起来很漂亮，其实有毒！你们千万别采，更别吃。这就是那种毒蘑菇。”说着，把毒蘑菇拿起来。“哦，原来是这样。谢谢狐狸妈妈！” 【详解】本题考查书面表达能力。 审题立意：题目要求写童话作文，围绕狐狸一家采蘑菇为题即可。 选材分析：这是一篇童话作文，结合展开想象，狐狸一家采蘑菇时会碰到哪些动物发生什么有趣的事情呢？把重点放在事件的叙述上，它们之间发生了什么事？ 构思指导： 开头：开篇点题，狐狸一家在什么地方采蘑菇。 正文：展开想象的翅膀，以两到三个动物为配角编成童话故事，讲故事的起因、经过、结果叙述清楚，将动物拟人化，适当运用语言、动作、神态等描写，能使故事更加生动有趣。 结尾：可以写写狐狸一家的收获，好的童话故事往往会传传达一个道理或者教训。 6．范文：                              小老鼠与狮子     一天，小老鼠在街上走着，走着走着。突然，小老鼠碰到了一只老猫，小老鼠被吓的惊慌失错，不知如何是好。正当这只猫准备把小老鼠吃掉的时候，一只狮子走了过来，猫看见了，只好带着小老鼠逃跑。可是，猫跑着跑着，跑到了一个死角，于是求饶。狮子看了看猫，说：“好吧，你能够走，可是，把这只老鼠放下。”猫只好把老鼠放下，自己走了。     于是，小老鼠与狮子成了好朋友。老鼠说：“我必须会报答你的。”可狮子却说他太小。　　     可是有一天，猎人来了，把狮子抓走了，这时，小老鼠来了，它用牙齿把绳子咬开，救了狮子。这时候，狮子说：“对不起，我不该说你小。”　　     就这样，他们俩成了永远不离不弃的好朋友。 【详解】本题考查学生的习作能力。 本题为童话作文，要求发挥想象，选择两样或两样以上熟悉的东西作为主人公，编一个童话故事。题目自拟。童话故事的特点：①写童话需要幻想和夸张。②写童话需要有拟人化的形象。 ③写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。 开头：交代故事的起因。 中间：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。使用夸张与拟人的修辞手法，要抓住事物的特征，符合动植物的特征，将童话故事奇妙、曲折、动人、完整的故事情节写出来。童话故事要塑造生动的角色，童话中的角色可以不受时空和地域的限制，但要注意设计的角色要有个性，能够体现出角色的特点。童话故事要突出教育意义，要有健康积极的思想，要把故事寄寓的道理表现出来。 结尾：说明故事的结局。 7． 范文：                    我心爱的小白兔     每个小朋友都有自己心爱的玩具，而我喜欢的玩具是小巧玲珑、活灵活现的小白兔。     我的小白兔长约25厘米，高约10厘米，洁白无瑕的绒毛遍布在它的全身，只有两个小爪子和小脚是肉色的。两条又粗又长的耳朵耷拉在脑袋旁边，两个黑眼睛都被绒毛盖住了，在它的脸上有一块像粉色宝石一样的小鼻子，显得格外可爱。尤其是那小龅牙，每次我见了都想哈哈大笑。     每天，我不管写作业还是练钢琴，我总爱把小白兔放在我的旁边，让它盯着我做。当我在学习和生活中遇到困难时，它好像在对我说：“加油，加油，慢慢来，你一定会成功的！”我只要看着它就会信心倍增，有了克服一切困难的勇气。     我的小兔子就像我的好朋友一样，虽然，它没有刚买的时候那样新，但是我怎么看也看不腻，它一直都是那么可爱，而且它会一直陪着我。 【详解】本题考查写景或写物的文章。属于话题作文。 从题干要求可知，本篇作文可以写景，也可以写事物。要写自己印象深刻的，写出真情实感。不少于300字。 如果写事物，可以写植物、动物、物品都可以。 开头：可以直接交代你熟悉的事物是什么。 中间：写出事物的外形、特点。可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，使表达更生动。通过一两件事情表现事物的特点。 结尾：表达出真情实感。 如果写景，可以选择某处景或某个季节的景。 开头：可以开门见山。写出你印象深刻的景是哪里。 中间：详细写出你观察到的景的特点（或美丽、或热闹)。如果是去某处景游玩，需要按照一定的顺序来写。 结尾：表达出自己的真情实感。点题。 8．范文：                                   聪明的机灵猴     第二天早上，机灵猴要出门了，他带着妈妈给自己的100元钱，哭着走出了家门，和爸爸妈妈分别了。     机灵猴来到水果市场，先用了20元买了一箱香蕉，再用20元买了3个西瓜，又用40元买了2箱苹果，最后用了10元买了一箱草莓，剩下的10元留下来。机灵猴运着水果来到了菜市场，开始卖水果，这时很多人都来了，有松鼠、有小兔、有河马、有大象等……他们都挑选了很多水果。就这样，机灵猴的生意越来越好，越来越棒了，每天都有好收获。     慢慢的机灵猴长大了，机灵猴发了大财，它把几百块都给了自己年老的爸爸妈妈。最后自己果上了幸福又愉快的日子，机灵猴也给了自己的爷爷奶奶几百块自己赚来的钱。 【详解】本题考查的是童话故事。 根据材料的内容进行分析，明确故事的主人公是“机灵猴”，然后进行合理的想象，描写的时候注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 开头：点明故事发生的背景以及故事的时间地点和人物。 过程：具体写出故事的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。按照事情发展的顺序进行描写即可。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 9．                 这个游戏真好玩   今天，我起床做完作业，就开始跟哥哥、姐姐还有邻居家的弟弟一起玩有趣的游戏“吹泡泡”。   首先我们找来了一个瓶子，放上一些水、洗衣粉、胶水、洗洁精，再和弄和弄等待一会，使洗衣粉融化。这样，一瓶精美的“汤氏珍品泡泡水”就大功告成了。　　   我拿出竹管用力一吹，就吹出了一串又圆又美丽的泡泡，泡泡排成行，像一队神气的小兵一个接一个的从竹管里跑出来。哥哥姐姐和小朋友们见此景连忙向我军发动进攻，有的用水枪射；有的用绝招“铁砂掌”打；有的用“十八旋风腿”扫。不一会儿，我的泡泡军就全军覆没了。　　   我连忙说：“别打了，你们看看它们多漂亮啊。”于是大家仔细观察起泡泡来。泡泡像一面面小镜子，照出了我们的微笑。有的泡泡像炸弹，一碰就爆了；有的泡泡像气球飞呀飞落在了我们的衣服上、头发上、书桌里……最后无声的散裂了变成泡泡水落进我们的眼睛里。　　   我问泡泡：“你为什么不见了？”泡泡回答说：“因为我是水做的。”我又问泡泡：“你有七种颜色，为什么不去天上架彩虹呢？”泡泡笑着回笑说：“因为天上有个大火球呀！”　　   正当我沉浸在无边的遐想中时，妈妈来叫我回家吃饭了，我们只好恋恋不舍地回家了。　　   吹泡泡真好玩，它给我留下了美好的回忆。 【详解】考查书面表达能力。 通过读题可知，本次习作为自命题作文，要求记述一次有趣的游戏。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最好玩，选择你印象深刻的去写。注意抓住“好玩”去选择材料。在记叙这次游戏时，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将玩的过程写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 写作思路： 开头：开门见山或修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 10．例文： 这个游戏真好玩 今天，我起床做完作业，就开始跟哥哥、姐姐还有邻居家的弟弟一起玩有趣的游戏“吹泡泡”。 首先我们找来了一个瓶子，放上一些水、洗衣粉、胶水、洗洁精，再和弄和弄等待一会，使洗衣粉融化。这样，一瓶精美的“汤氏珍品泡泡水”就大功告成了。 我拿出竹管用力一吹，就吹出了一串又圆又美丽的泡泡，泡泡排成行，像一队神气的小兵一个接一个的从竹管里跑出来。哥哥姐姐和小朋友们见此景连忙向我军发动进攻，有的用水枪射；有的用绝招“铁砂掌”打；有的用“十八旋风腿”扫。不一会儿，我的泡泡军就全军覆没了。 我连忙说：“别打了，你们看看它们多漂亮啊。”于是大家仔细观察起泡泡来。泡泡像一面面小镜子，照出了我们的微笑。有的泡泡像炸弹，一碰就爆了；有的泡泡像气球飞呀飞落在了我们的衣服上、头发上、书桌里最后无声的散裂了变成泡泡水落进我们的眼睛里。 我问泡泡：“你为什么不见了?”泡泡回答说：“因为我是水做的。”我又问泡泡：“你有七种颜色，为什么不去天上架彩虹呢?”泡泡笑着回笑说：“因为天上有个大火球呀！”正当我沉浸在无边的遐想中时，妈妈来叫我回家吃饭了，我们只好恋恋不舍地回家了。吹泡泡真好玩，它给我留下了美好的回忆。 【详解】本题考查二选一。 习作一：本题考查命题作文。 要求以“这个游戏真好玩”为题习作。你平时喜欢玩什么游戏?哪次玩得特别开心、印象特别深刻?回忆一下，你当时是怎么玩的?把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍。要求把游戏过程写下来，并表达出当时的快乐心情。本次要求写亲身经历的一件事的过程，并能不拘形式地写下真实的经历与感受。同学们可以选择校内或校外的场景，也可以选择和同龄人的快乐游戏或和家人长辈的温馨相处，还可以选择不同的游戏活动。通过形式多样的活动的记叙，旨在从不同的角度唤醒对快乐往事的记忆，表达过程中的真实经历与感受。注意写清楚：什么时候的事、.在哪儿玩、和谁玩、玩什么，什么地方让自己觉得特别有意思，将一些动作、心理活动等细节描绘出来。最后表达感受可以是对游戏的喜爱，也可以是从游戏中体会到的一些道理。 开头：点明玩的时间、地点； 中间部分：什么地方让自己觉得特别有意思，将一些动作、心理活动等细节描绘出来。 结尾：表达感受可以是对游戏的喜爱，也可以是从游戏中体会到的一些道理。 习作二：写童话故事。童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理,让大家受到教育。展开你丰富的想象，编写一个童话故事，明确写些什么。写作时首先要交代主人公是谁，发生了什么事。写童话要交代清楚童话的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。 写作前先确定童话的角色明确角色的性格特点；确定故事发生的时间和地点；用对话展开情节；思考这件事的起因、经过、结果，在其中为角色添加对话，运用对话展开情节；语言要符合人物的性格特点。；结尾总结道理要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。 11．                               那次玩得真高兴   去年暑假，我们一家去枸杞岛旅游。那里的空气中弥漫着咸咸的海水味，我们刚踏上岛，路上几个小时的疲倦就一扫而光了。   我们住的民宿门前就是一大片沙滩，沙滩边就是大海，海水碧绿碧绿的，在阳光下闪着金光。我们刚到民宿就迫不及待地放下行李，带上游泳装备和玩沙工具，冲向沙滩。   沙滩上遍地是玩耍的人们，我找到一片空地，就开始了我的挖湖之旅。我拿起铲子，挖了一个大坑，每当海浪打来时，我就拿起水桶冲过去，把水桶里装满水，再把水倒进坑里……不久，我的“人造湖”终于完工了，看着人造湖边的一座“小山”，心想把它堆成沙堡会更好看，于是，我开工了。先拿模具把它变成圆柱体，再用铲子把它挖成“山”字形，然后用刻刀刻出窗台和窗户，最后挖出大门，终于大功告成啦！   这时，爸爸让我一起去“冲浪”，爸爸让我躺在一个很大的游泳圈上，每当大浪来临时，海水从我屁股底下钻过，一股凉意突然袭来，浪把我托得老高，我激动地尖叫起来。直到爸爸把我拖回岸上，我才恋恋不舍地离开。   那次玩儿得真高兴！我期待今年暑假快快到来，这样我就又能去海边玩了！ 【详解】本次考查了习作，即命题作文。认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意： 一、审清题意: 审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题，写一篇记叙文。情感要真挚，内容要具体。不能用真实的校名和人名，字数在300左右。 二、选材分析： 本题为命题作文，要求以“那次玩得真高兴”为题，把自己玩得特别新奇、特别高兴、特别有趣的经历说出来，可以是和同学一起玩，也可以是和家人一起玩；可以是一个游戏，也可以是一次比赛，还可以是一次外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。注意要把玩的过程写清楚。 三、构思指导: ①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。②过程：具体记叙这件与“那次玩得真高兴”有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④写作过程还可以加入一些修辞，使内容更生动。 12．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                     一件高兴的事　 　　在我的生活中有许许多多让我高兴的事，但是我最高兴的是妈妈带我去做地铁。　　 　　元旦放假，妈妈带我去坐我盼望已久的地铁，一路上我又激动又高兴，一会儿问妈妈地铁是什么样子的、一会儿问妈妈地铁是怎么买票的、一会儿问妈妈地铁是怎么坐的。妈妈不耐烦地说：“到了你自己看就知道了。”终于到了地铁站，我像利剑一样飞快地跑了进去，我看见地铁的空间好大呀！还有地铁视频呢。我和妈妈就去售票区买票，妈妈把钱投进去，地铁票就出来了，还会自动找零钱呢！我们拿了票就去等地铁，不一会儿地铁就来了，我拉着妈妈幸奋地上了地铁，地铁车厢里干净而且宽敞明亮。毕竟是第一次坐地铁我心里还是有些紧张，地铁开始走了，开始的时候地铁可真抖啊！我连站都站不稳了，这时候妈妈对我说：“车刚起步时都这样。”果然，一会儿就稳了，我看着窗外飞过的一幅幅的广告图，心里高兴极了。很快我们要去的地方就到了，有了地铁可真方便呀！　　 　　坐完了地铁，我恋恋不舍地离开了。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 从题干中知道，需要写一件令自己高兴的事情。要将感到高兴的原因写清楚。 开头：开门见山／修辞式开头点题。 正文：交代事情的起因、经过、结果，人物的语言、动作、神态等细节描写要写具体。恰当使用修辞手法，可以使文章的语言更加生动形象。 结尾：总结式或抒情式，结尾扣题，照应开头。 13．示例： 我家的吊兰 我家有一盆吊兰，是妈妈前年买的，摆放在阳台的桌子上。 吊兰刚长出来的叶子是嫩绿的，而且又细又短，几个星期后，叶子长大了，就变成深绿的，但是它非常细，非常长，叶子上还有两根白色的叶脉。继续长，它根部就会生出一根小茎，小茎上又长叶子，小茎和叶子可以剪下来，然后移植到其它地方，又可以长出新的吊兰。风从窗外吹进来，叶子就跳起了舞，好看得很。 以前我认为吊兰只会长叶子，可是我现在发现吊兰也会开花。那是在春末夏初的时候，我到阳台上去晒太阳，顺便看了看吊兰，就在我准备离开时我看见小茎上开了几朵指甲般大小的白花。我非常惊讶，便对花进行了观察，花的面积大约一平方厘米，有五片花瓣，中间的花蕊是金黄的，一阵风拂过，还能闻到淡淡清香。这些花有的绽开了它美丽的笑脸，在花盆里亭亭玉立，像只骄傲的孔雀；有的把花瓣紧紧地合在一起，像一位害羞的姑娘；还有的像吃饱了的肚子，撑得马上要破裂似的。 我家的吊兰真美，我非常爱护它，经常给它浇水、施肥，吊兰在我的细心照料下，正茁壮成长着！ 【详解】本题是自命题作文，要求你向大家介绍你观察到的事物或场景。可以是写植物也可以写动物，也可写一个场景，无论写什么主要按照一定的顺序来写，写植物可以按照茎，叶，花的顺序来描写。写动物可以按照从头到尾的顺序来描写，用上细节描写和修辞手法会更加生动，最后记得表达自己对事物的情感。如果是写一处景物，就是写景文，在写景的时候也要按照一定的顺序来写，按照移步换景的顺序，动静结合，注意抒发自己游览时候的心理感受，心情变化等。写人的时候抓住人物的外貌、兴趣爱好、性格特点，列举具体事例多方面展示自己。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文） 正文：交代事物的变化，可以从颜色、大小等方面介绍，用上修辞使描写更形象。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 14．范文： 丢沙包 体育课上，操场上传来一阵阵欢声笑语，那是我们班在玩“丢沙包”的游戏。 游戏开始前，体育老师先给我们宣布规则：首先，在每一个小组中选两个丢沙包的人，然后，被砸中的同学要做三十个起立蹲。要是有同学接住沙包，就可以救一名同学。在三分钟内，没被砸中的人获胜！大家明确规则后，体育老师就宣布游戏开始了。 我是第五组，我们选了两个丢沙包的人是肖宇涵和黄乐翔。一开始，肖宇涵和黄乐翔就砸中了冯明山和吴智东，就剩四个人了，我们的心都砰砰地直跳，怕被砸中。果然不出所料，肖宇涵虚晃一招，一下就把刘楚博给砸中了。 黄乐翔丢沙包的时候，不小心失手了，直接扔了出去。我看黄乐翔扔的不高，就跳起来，用双手接住沙包，我可以救一名同学啦！但是，救谁好呢？我犹豫了一会儿，就救刘楚博吧！肖宇涵见又增加了一名同学，就来了个地滚球，它向我滚来，我赶紧跳起来，怕我跳慢了被砸中，我的心这时在怦怦地跳。幸亏我反应地快，但砸中了我后面的李俊宏。 这时，体育老师吹集合哨了，我们的游戏也到此为止了，但我们也很快了，我感受到了反应速度要快，动作敏捷，才不会被砸中。 真是一节欢乐的体育课！ 【详解】本题为自命题作文，要求记一次玩得特别开心的事。课余生活中，一定有玩的特别快乐的时候，选择一件给你印象最深或最想和大家分享的事去写。回忆生活的体验，可以从下面的几方面来思考：要突出“开心”二字。(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思…)要根据我们生活的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是打雪仗，可以是做游戏写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 15．范文： 9月12日 星期六 晴 今天我再一次来到了作文班，今天的作文班与往常不同，总有一阵笑声，到底是怎么回事？我们一起去看看吧！ 原来大家在玩造字游戏呀，老师给我们每人撕了三张纸，让我们一张纸写“人物”，第二张写“地点”，第三张纸写“在干什么”，还要写得幽默。 老师先让一名学生上台，让他从第一团、第二团和第三团纸中各选一张，连在一起读出来，同学们按老师的吩咐选了三张连在一起读，结果差点把全班笑翻了身。 她说出了“鸣人在北京开心地被打着”，哈哈哈，同学们有的笑成一团，有的捧腹大笑，有的前俯后仰！大家纷纷举例。想要试一试，大家也读得很有想法，让我们都哈哈大笑。 “叮叮叮”下课了，我们在这片欢声笑语中结束这场游戏。 【详解】写人文章应请注意以下几点：①要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；②注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；③心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；④如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。 注意日记的格式：先在第一行顶格写上日期与天气(例如：4月2日，星期四，阴天)，再来另起一行空上两格开始写日记的正文。在写日记时要注意由于记录下来的事件一般已经发生，时态多为过去时或者过去完成时，在正文的书写上尽量使用简单句式。 16．示例： 一场雷阵雨 吃过中饭以后，天空变得越来越暗。忽然电闪雷鸣，接着，下起了倾盆大雨。马路上的行人都抱起了头，赶紧往家里跑。雨越下越大，雷声也接连不断，马路上的雨水像小河，在滚滚流动。过了一会儿，天晴了。太阳又偷偷地露出了笑脸。我赶紧趴在窗户上，看了又看。咦，怎么没有彩虹呢？ 【详解】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求记一次你玩得开心的事。生活中经常有一些事让我们开心，和同学们游戏，外出游玩……选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写：要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 17．例文： 有趣的文具盒 铅笔、橡皮、转笔刀住在文具盒里。 每天，转笔刀把铅笔削得尖尖的，让他帮小主人写字，橡皮随时擦去铅笔写错的字，大家合作非常好。可是到了晚上，铅笔发现，橡皮身上，转笔刀身上，文具盒的内壁上，都是自己的尖脑袋蹭出来的黑笔印，原来他们的小主人是个活波的男孩子，走路一蹦一跳，铅笔在文具盒里颠来倒去，把“家”弄脏了。 橡皮看到铅笔沮丧的低着头，轻生说：没关系，我会清理干净的。 铅笔歉然说：可是你身上也被我蹭脏了。 转笔刀说：你们俩啰嗦什么，来，铅笔你把脑袋伸进我肚子里，我把你夹紧，不就蹭不到别处了！ 铅笔高兴地把头伸了过去。从此，文具盒里干干净净真整洁。 【解析】略 18．例文： 火辣辣的好伙伴 我有一个形影不离的小伙伴，人称姚姐。她身材苗条，皮肤是健康的麦色，一张瓜子脸，浓墨般的眉毛下一双时不时就放电的大眼睛，那又黑又长的睫毛可真令人羡慕。高高的鼻梁，一笑就露出两颗大门牙，一根俏皮的马尾辫一甩一甩的。她不光长得辣，性格也很辣。 这天，我们班几个顽皮的男生来“欺负”女生们。他们拿着毛毛虫向女生“逼近”。女生们赶紧喊道；“姚姐，救命啊！”那几个男生听了，就吓退了几步，这时，姚乐如女侠般冲到女生们的前面，双手往腰上一叉，眼睛一瞪，抿着嘴巴一声不吭。一阵风从窗外吹来，姚姐的头发在风中飘动着，显得更加霸气，更加威猛，那些男生又退了两三步，姚乐用轻蔑却带着“杀气”的声音说道；“还要玩吗？”那些男生哪还敢面对姚姐，早已吓得逃出教室了。姚乐眨了下眼，对女生们笑了。 她的“辣”在哪都能看得到。上星期的一节体育课，我们跑400米，在跑的过程中一位男生摔倒了，刚跑完步，在休息的姚姐看见了马上冲上前去，关心地问道：“哪儿摔痛啦？”“要不要紧？”还把他扶到花坛边，让他坐下，对他说：“你先休息会儿，好一点了我就扶你去医务室。”终于，那位男生可以走路了。她小心翼翼地扶着那个男生去医务室，风风火火的姚姐这时配合着他的脚步慢慢地走，不知为什么，我觉得她的身影好高大呀！ 这就是我的小伙伴，火辣辣的姚姐。 【详解】本题考查书面表达。 本次习作的对象是自己的一个小伙伴，可以是同学、邻居、朋友等。写作内容：可以写小伙伴的特点，如外貌、性格、爱好等；也可以写你和小伙伴之间发生的事情。 通过描写小伙伴的特点，表达对小伙伴的喜爱、赞美之情。通过讲述与小伙伴之间的事情，体现友谊的珍贵、成长的感悟等。 开头：开门见山，引出小伙伴。运用比喻、排比等修辞手法，描述小伙伴的重要性。 中间：描写小伙伴的特点。外貌描写：抓住小伙伴的容貌、身材、穿着等方面的特点进行描写，使读者对小伙伴有一个直观的印象。性格描写：通过具体事例表现小伙伴的性格特点，如勇敢、善良、乐观等。爱好描写：介绍小伙伴的兴趣爱好，如读书、画画、运动等。讲述你和小伙伴之间发生的事情。选择一件具体的事情进行详细描述，事情的经过要清晰、完整。在讲述事情的过程中，要注意描写自己和小伙伴的语言、动作、神态和心理活动，使文章更加生动、感人。 结尾：总结全文，表达对小伙伴的感情。展望未来，表达对友谊的期待。 19．例文一： 猜猜她是谁 她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的妈蚁。这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。 她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。 她就是我的朋友，是那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。 例文二： 森林超市发生火灾了 啄木鸟在森林里的小河边开了一家森林超市，他把玫瑰花种在了超市周围，小动物知道了都纷纷来买东西。超市里面的物品各式各样、应有尽有。刺猬买了过冬的大枣，小狗买了一个魔法棒。 在一个冬天的星期天，小河结冰了，黄昏的夕阳照射在森林超市的橱窗上，啄木鸟想：光这样下去太冷了，我要烧点火取取暖。刚点燃火，小猴皮皮来买水果，啄木鸟赶紧接待客人，忘记了火还在燃烧。火蔓延到了货架、窗帘，店员长预鹿送走了小猴皮皮回到超市，看到了火势已经变大都快要把超市覆盖了。它赶紧告诉啄木鸟。 啄木鸟吓坏了，赶紧呼救远处的小猴皮皮，小猴皮皮看到着火了，快速奔走呼叫附近的居民，他们一起帮助啄木鸟扑灭了大火。啄木鸟感激不尽连连道谢。狮子语重心长地对啄木鸟说：“以后千万不能再这样马虎大意了，烧了东西是小，烧到人就麻烦了。”啄木鸟听了狮子的话羞愧地低下了头。 从此啄木鸟意识到了自己的错误，再也不粗心大意了。以后啄木鸟没有再犯同样的错误，它的超市也办得越来越红火，越来越好。 【详解】本题考查写作能力。 习作一：本题为话题作文，要求抓住人物特点，写一个你熟悉的同学，让大家认清他（她）是谁，写时都要抓住人物的特点去写，让人一读，眼前即可浮现出所写的人。写时想开头、结尾，做到首尾呼应，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当，写作过程中注意运用学到的描写方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：简单介绍人物的外貌特点。 正文：要抓住人物的特点，每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，写作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 习作二：本题为自由命题的童话作文，要求选用所给词语中的一部分词语或发挥想象编童话故事。结合自己的生活实际，选择自己景想表达的去写。想一想森林里有什么？在森林里发生了什么事情？动物们从这件事情中得到了什么教训？注意想象可以新奇有趣，但是要合理。注意写出自己的感悟或感想。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代故事的起因、经过、结果，抓住各个角色的特点来写，重要部分详细写，运用好学过的修辞手法及好词好句，使故事更加生动。 结尾：再次点题，表达自己的感想。 20．范文： 独一无二的自己 说起我自己，就先从我的名字开始吧，刘柯成。长辈说“刘”姓有“刀斧”的意思，“柯”字有“斧柄”的意思，有斧有柄就完整了，也就是“成”了。我想父母应该是希望我能像我的名字一样，能够劈开生活中的困难，勇敢向前。 08年出生的我，现在也11岁了，是个大男孩了，希望我的自我介绍能让大家更了解我。 家里的老人夸我长得有灵气，虎头虎脑，大眼睛有神，大耳朵扇风，哈哈。 别人都说射手座的人喜欢挑战、喜欢旅行，而我却截然不同，我更多时间会在家里，偶尔出去玩。有人说我是个宅男，可我觉得还行，无忧无虑的。作为学生，我有挺多学习任务，在家里我要安排学习时间。学余的时候，我也会在家打游戏、看书、看电视。 说了我静的一面，再来说我动的一面。 我喜欢打篮球。记得有一次，家庭作业非常多，隔壁班的潘晔浩叫我去打篮球，我心里也纠结，最终我还是同意了。我兴致勃勃的到了操场，玩得都忘记了时间，天都黑了。回家才回过神来，作业都做不完了，惹得爸妈不开心。不过也是教训，安排好时间很重要。 这就是我，有时候动，有时候静。爱学习也贪玩，会犯错但也知错能改。怎么样，这个普普通通的我，你愿意和我交朋友吗？ 【详解】本题考查的是材料作文，仔细分析材料内容可以得出是写一篇向别人介绍自己的文章，注意写作的时候要语言完整流畅，不要写错别字。 开头：首先简单介绍一下自己的特点，为下文的展开做铺垫。写出我的一些特点。 过程：具体写出最能体现我性格特点的一件事，通过这些事情的描写来突显出我的与众不同，注意所选取的事例要合情合理且有助于衬托出我的形象。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。总结全文。 21．范文： 难忘的生日 一天课间休息时，同学们聚在一起谈论着最近发生的高兴事。只听小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”这时小军说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”同学们你一言我一语兴高采烈地谈论着，只有站在一旁的李晓明一言不发。 李晓明闷闷不乐地走回座位，他的心里很难过，因为他也快过生日了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作赶不回来。想到这些，泪水充满了他的眼眶。 早自习时，小军对小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！”小红说：“好哇，放学后咱俩和同学们一起商量商量怎么给李晓明庆祝这个生日！”李晓明生日的那天早晨，同学们早早地来到了班级，七手八脚地忙碌起来：有的吹气球，有的挂彩带，有的布置黑板，还有的摆放蛋糕插蜡烛…李晓明一走进班级，同学们立刻围过来高喊：“李晓明，祝你生日快乐！”然后，把李晓明拉到蛋糕前，让他吹蜡烛，切蛋糕。李晓明看着又大又漂亮的蛋糕和一份份精美的礼物，还有同学们真诚的笑脸，忍不住流下了眼泪。他边哭边感动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日！” 【详解】本题考查学生的写作能力，通过阅读题目要求可知本次习作内容是续写故事。续写，就是在原来故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象。合理想象故事的发展和结局。续写要紧扣原文的中心，想象要符合生活实际，要合理。 1．观察漫画内容：通过观察、阅读可知，同学们都在谈论自己的生日，李晓明同学也快过生日了，但是想到自己的爸爸妈妈都在外地，可能不能回来给自己过生日，他很伤心。班里的同学知道了这件事，他们接下来很可能会给李晓明同学过生日，给他一个惊喜。作文可以围绕给李晓明过生日展开叙述。 2．拟写题目：对于李晓明来说这一定是一个温暖而难忘的生日，因此题目可以拟为《难忘的生日》。 3．写作时要把同学们谈论自己生日的部分略写，主要描写同学们是如何为给李晓明过生日作准备的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$