专题05：现代文阅读 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 一、基础信息提取 - 通读全文：先快速浏览文章，了解大致内容，比如是写人、记事、写景还是状物。 - 圈画重点：仔细读题后，返回文中圈出与题目相关的关键词、句，像时间、地点、人物名字、事件的起因经过结果等信息。比如在叙事文中，圈出表示事件先后顺序的词，如“首先、接着、然后、最后”。 二、词语理解 - 联系上下文：把词语放在句子和段落中理解。例如，文章中出现“琳琅满目”这个词，可以通过看它所修饰的对象以及周围描述商品很多的句子来理解其意思是美好的事物很多。 - 找近义词或反义词：如果问“敏捷”的意思，文中可能没有直接解释，但可以通过找近义词“灵敏”来辅助理解。 三、句子理解 - 抓住关键词：理解句子重点关注句中的动词、形容词等。如“他像离弦的箭一样冲向终点”，通过“离弦的箭”这个比喻和“冲”字，能体会到速度之快。 - 结合语境：把句子放在段落和全文中理解。如果句子是在描写人物心情变化的段落中，要结合上下文判断人物当时是开心、难过还是紧张等情绪。 四、内容概括 - 六要素法（写事文章）：找出时间、地点、人物、起因、经过、结果，串联起来概括。比如“一天，在公园里，小明看到有人乱丢垃圾，他上前制止，最后那个人捡起垃圾放进垃圾桶”。 - 找中心句（写景、状物文章）：很多写景或状物文章有中心句能概括全文主要内容。如描写花园的文章，中心句可能是“这个花园真美”，后面内容围绕花园如何美展开。 五、体会情感 - 抓抒情句：关注文章直接表达情感的句子，像“我真的好开心”这类句子能直接体现作者的情绪。 - 从细节体会：通过人物的语言、动作、神态描写体会情感。如果文中描写一个人“眼眶湿润了，声音颤抖地说”，可以体会到他可能是悲伤或者感动的情绪。 真题演练 一、（23-24三年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）海龟下蛋     ①傍晚，我和小猛划着船从珊瑚岛回来，看见礁石上有两只海龟拍着浪花，互相追逐。小猛说：“海龟要下蛋了，晚上咱们来看。” ②夜静悄悄的，像一块巨大的黑幕。我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。小猛忽然指着前面，低声说：“注意，快蹲下!” ③顺着他指的方向，我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重(        )身体在沙滩上留下了一条深深的痕迹。 ④海龟选定了一块地方，低下头，用前面的爪子挖沙。挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了会儿，坑挖好了。它安安静静(    )伏在坑里下蛋。 ⑤我们悄悄地走到海龟旁边，用手电筒一照，看见它已经下了不少蛋。海龟似乎没有觉察出旁边站着人。它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒(     )平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。 1．选择正确的“de”字，把序号填在文中的括号内。 ① 得      ②地       ③的 2．第③自然段写了海龟爬上海滩的动作，用“ ”圈出相关的动词。从这些动词中可以看出作者 。 3．海龟选定地方后，是怎样下蛋的呢？仔细读第④⑤自然段，照样子填一填。 4．文中画线的句子中，作者把 比作 ，让我们感受到 。 二、（23-24三年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）秋色 ①秋是什么颜色？ ②谷子说：“秋是黄色的，我就是被秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是被秋气染红的。”“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”棉花说。“秋是黑紫色的，”墨菊说，“我开放的花朵就是证明。”松柏却说：“秋和夏没什么区别，都像我一样青翠。” ③秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！” 5．秋天说自己是五彩缤纷的，你能找到证据吗？请你用“ ”画出短文中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是 。 6．联系上下文，猜猜“银装素裹”是指 。 7．还有谁会来参加秋色讨论？请写在2自然段横线上。让他说话的提示语在中间，注意用对标点符号。 三、（22-23三年级上·内蒙古呼和浩特·期末）课外阅读 尊重自己 沈从文是我国现代著名作家，他出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。小时候，沈从文特别喜欢看木偶戏，常常因为看戏入迷而耽误了读书。 有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏。那天木偶戏演的是“孙悟空过火焰山”，沈从文看得眉飞色舞，捧腹大笑。一直看到太阳落山，他才恋恋不舍地回到学校。这时，同学都已放学回家了。第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。他羞红着脸，支支吾吾地答不上来。老师气得罚他跪在树下，并大声训斥道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思进取，甘愿做一个没出息的矮子。”第二天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然批评了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。”老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。此后，沈从文一直严格要求自己，长大后成了著名的作家。 8．写出下面词语的近义词或反义词。 近义词：尊重——( )   训斥——( ) 反义词：喜欢——( )   严厉——( ) 9．小时候，沈从文为什么被老师严厉地责备？（    ） A．和同学打架。 B．上课不用心开小差。 C．学习成绩太差。 D．因为看木偶戏而旷课。 10．读了沈从文的故事，你知道他有一个什么好习惯吗？（    ） A．知错就改 B．热爱劳动 C．遵守纪律 D．不懂就问 11．这则故事主要告诉我们什么？ 四、（22-23三年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读短文，按要求做题。 冒险 ①春天到了，两颗种子躺在肥沃的土地里，开始了下面的对话。 ②第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来……我要感受春阳照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。” ③于是，它努力向上生长。 ④第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果，只怕小孩儿看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。” ⑤于是，它继续瑟缩在土里。 ⑥几天后，一只母鸡到庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 12．按要求，做题。 “出人头地”的意思是 “瑟缩“的意思是 13．我们可以用多种方法理解这两个关键词，我采用了________等方法来理解。 A．联系上下文 B．查字典 C．向妈妈请教 D．熟字猜词义 14．第二自然段主要写的是 15．第二颗种子“瑟缩在土里”的具体原因是（    ） A．等情况安全些再作打算。 B．担心“向下扎根碰到硬石、往上钻伤到茎、长出芽被吃掉、开花结果被连根拔起”。 C．害怕被母鸡吃进肚子。 16．你最喜欢哪颗种子？请写出喜欢的理由。 五、（23-24三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《带刺的朋友》节选，回答问题。 带刺的朋友（节选） 突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。 我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪”的声响。小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猬兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。 我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧…… 我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向前延伸。 我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。 我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，（ ）成大刺球，紧紧（ ）在一起哩。它们一动也不动，背上长长的硬刺，根根（ ）起来，时刻准备（ ）向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝…… 17．结合第六自然段内容，选择下面的动词填入文中的括号里。 挤 团 刺 竖 18．用“”画出两处描写“我”想法的语句。 19．认真阅读，根据下面的问题填空。 （1）“小东西钻出水沟眼儿”里的“小东西”是指 。作者用“小东西”来称呼它，表达了作者 的情感。 （2）这篇短文的内容是③→ → → （填写序号） ①吓跑刺猬 ②跟踪刺猬 ③等待刺猬 ④发现刺猬的家 20．联系短文内容，想想这只小刺猬去干什么？ 六、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《富饶的西沙群岛》片段，回答问题。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 21．你用什么方法理解下面词语的意思。 栖息：    方法： 22．你觉得文中哪个句子写得生动？用“ ”画出，写写体会。 23．第三自然段主要讲了什么？请你用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 24．仿照课文的写法，根据下面的开头写一段话。 公园里真热闹。 7、 （22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末） 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。 我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气， 一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就欢乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！” 没等舅舅说完， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 25．要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？   小青蛙 “游泳健将” 青蛙是益虫 我和小青蛙 26．用横线划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么。我最喜欢的句子是 因为 27．跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 八、（22-23三年级上·内蒙古通辽·期末）课内阅读理解，按要求回答后面问题。 美丽的小兴安岭 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软的，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 28．第2段话写出了小兴安岭 （季节）的景色，这段描写小兴安岭的景物有 。 29．照样子，写词语。 例：又香又脆    又 又          又 又 30．请在括号里填上恰当的词语。 ( )的浓雾   ( )的叶子   ( )的野花 31．“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中“浸”字用得妙，让我们感受到（    ） A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。 B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 32．照样子，写句子。 例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（仿写拟人句） 小鹿在草地上散步， 例：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语写句子） 九、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读检阅台 永不凋谢的玫瑰花 ①校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 ②这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。 ③同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？” ④奶奶病得很重  我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花  她有点不相信  我把花摘下来送给奶奶  看看后我再把它送回来  小女孩害羞地说 ⑤听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——___________，这一朵是奖给你妈妈的——__________________。” ⑥纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 33．给第四段加上标点。 34．给第五段横线处补充内容。 35．文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为____________；第二次“惊讶”是因为___________。文中还有令我们感到惊讶的事是_____________。 36．在你认为理解正确的句子后面画“√”。 (1)小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰。(  ) (2)校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰，是奖励小女孩的诚实。(  ) (3)校长应该教育小女孩爱护花草树木，更不该又给小女孩摘两朵大玫瑰。(  ) (4)再美的玫瑰终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。(  ) 十、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）课内阅读 《富饶的西沙群岛》片段 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 37．这段话是围绕第 句话来写的。 38．这段话写出了鱼的 多和 多。 39．用“ ”画出这段话中具体描写鱼的形态的句子。 40．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”的意思是（     ）。 A．在西沙群岛的海里，水占一半，鱼占一半。 B．这是一种夸张的手法，说明西沙群岛海里的鱼非常多。 41．仿照文中的写法，根据下面的开头写一段话。 天上的云真是千姿百态，变化万千。 。 十一、（23-24三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）课外阅读。 ①一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” ②小蚂蚁听了很（满意  得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服  打败）了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀  炫耀） 一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。 ③不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？” ④面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 42．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。 43．按照短文内容填空。 小蚂蚁以为自己登上了 ，越过了 ，结果自己连 和 都过不去，这个故事告诉我们 。 44．给文章加个题目，写在文前的横线上。 十二、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面的文章，按要求回答内容。（同单元主题） 神奇的红果子 ①读完题目，红果子神奇在哪里？写出你的预测：___________________ 顾  鹰 ①小獾（huān）蹦蹦跳跳地走着，心里想着刚才交到的新朋友——那只小雀儿。她的歌声是那么灵动。 ②可是，路上的一颗小石头绊了小獾一跤，摔得小獾的眼泪不听话地流了下来。 ③“孩子，吃颗红果子吧。吃了红果子，你就又会开心起来了。”一个苍老的声音响起，一只流浪猫向小獾伸出了瘦弱的爪子，她的掌心放着一颗红果子。 ④红果子强烈地吸引着小獾。他抓起红果子，塞进嘴巴里，酸酸甜甜的味道让小獾瞬间产生了一种奇妙的感觉。紧接着，小獾觉得自己又变得快乐起来。 ⑤“谢谢您。”小獾从地上一跃而起，笑意又爬上了他的脸蛋儿。 ⑥“再见，孩子，祝你好运！”流浪猫很快就消失在了暮色里。 ⑦小獾慢慢地朝前走去。 ⑧红果子成了小獾喜欢的美食。 ⑨一天，小獾遇见了一只狐狸。他的后腿在滴血，脸色看起来非常苍白，步子也越来越不稳，似乎随时都会倒下。 ⑩“狐狸先生，您还好吗？”小獾赶忙跑过去扶住了狐狸先生，把他搀扶到一棵小树下，并为狐狸先生包扎好了伤口。 ⑪“谢谢你。”狐狸先生对着小獾露出了一个疲惫的微笑。就在不久前，他从一个猎人的枪下逃过了一劫，勉强保住了一条小命，但却失去了一条后腿。 ⑫猎人的枪声让狐狸先生恨透了这个糟糕的世界。 ⑬“______________”小獾从口袋里掏出一颗红果子。 ②读到这里，请你预测小獾会说什么？并将你的预测写在横线上。 ⑭红果子吸引着狐狸先生。才尝了一口，狐狸先生就觉得身体开始暖和起来了。 ⑮“祝您好运！”小獾告别了狐狸先生。 ⑯狐狸先生一瘸一拐地继续走着。虽然他不知道该去哪里，但他依然向前走着。 ⑰“既然还活着，就得往前走。”狐狸先生觉得自己似乎又活了过来。 ⑱红果子成了狐狸先生喜欢的美食。 ⑲一天，狐狸先生遇到了一只流浪猫正趴在花坛下，她看起来似乎十分沮丧。 ⑳“您好，您需要帮助吗？”好心的狐狸先生热情地问道。 ㉑“我流浪的时间太长了，最近有点儿失去了继续行走的勇气。”流浪猫忧伤地叹了口气。 ㉒“吃颗红果子吧！如果您觉得一颗不能让您恢复勇气，那么，我陪您再去找！”狐狸先生从口袋里掏出一颗红果子。 ㉓流浪猫望着那熟悉的红果子，一丝微笑浮现在她的脸上…… （选文有删改） 45．边读边预测：在标图标的地方暂停，写下你的预测内容。读完文章后想想自己的预测是否正确。 46．阅读文章梳理“红果子”的传递过程，将内容在横线处补充完整。 小獾摔了一跤，① 给小獾红果子 狐狸先生从猎人枪下逃过一劫，小獾给他红果子 ② ，狐狸先生给③ 红果子 47．请你结合语境，理解下面加点的词。 她的歌声是那么灵动。 48．文章的最后，红果子又重新回到流浪猫的手上了，请你发挥想象，续写故事。 十三、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《小燕子学飞》，完成下列问题。 ①小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈打心眼儿里高兴。 ②一天，燕子妈妈说：“孩子，明天我带你去学飞吧！” ③小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想：学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。 ④第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱；地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上。 ⑤“妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。 ⑥“好啊，但是你现在还不能飞得那么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了，耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” ⑦“不，不嘛，我现在就要飞上蓝天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去……　　 49．小燕子都看到了地上的哪些景色？用“ ”画出来。 50．“空中，一朵朵白云在悠闲地散步，一只只鸟儿在尽情地歌唱。”这句话多有新鲜感，是因为 。 51．根据故事情节，发挥想象，预测两种故事结局，写在横线上。 第一种结局 第二种结局 十四、（22-23三年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）课外阅读 美丽的鄱阳湖 鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。 52．联系上下文理解下面的词语。 令人陶醉： 兴奋不已： 53．这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。 54．这段话分别写出了风平浪静的时候、( )、( )这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光。 55．摘抄三个有新鲜感的好词语，并选择其中的一个词语造句。                造句： 。 十五、（22-23三年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）阅读理解。 青蛙和大雁 ①一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。 ②（   ）怎么办（   ）大雁和青蛙商量着说（   ）青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。 ③他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。 ④他们又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！” ⑤他们又飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。 。 56．在文中的（   ）里加入标点符号。 57．根据意思，在文中找出相应的词语。 ①非常惊奇。( ) ②赞美的话说个不停。( ) 58．细读③④⑤这三个自然段，选择合适的思维导图去表现故事的经过。（    ） A． B． C． 59．这篇童话的结局没给出来，请你预测一下故事的结尾，写在文中的“ ”上。 十六、（22-23三年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）课外阅读。 秋天是一个美丽的季节、丰收的季节，也是一个欢乐的季节。 秋天的天空蓝蓝的，像用水擦洗过一样。朵朵白云飘在蓝蓝的天上，好像一个个软绵绵、甜丝丝的棉花糖，又像一只只扬帆起航的小船。大雁排着整齐的队伍从空中飞过，引得我们追着它们跑出去老远。 秋天的果园真热闹哇！苹果成熟了，像一个个害羞的小姑娘，脸蛋红扑扑的。葡萄架上挂满了成串的葡萄，像是用水晶和玛瑙做成的，在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮。柿子像一个个红红的灯笼高高地挂在枝头。果园里的叔叔阿姨们从早到晚地忙碌着迫不及待地将这丰收的喜悦分享给大家呢。 60．我能给这篇短文起个题目： 。 61．迫不及待的意思是 ，我是用 方法理解它的。 62．短文第 自然段概括叙述了秋天的特点。 63．第二自然段中，作者把白云比作了 和 。 64．第三自然段是围绕哪句话写的，用直线画出来。围绕这个关键句这段话主要写了：______、_______、_______和果园里的叔叔阿姨们。 65．这篇短文作者抒发了 的感情。 十七、（22-23三年级上·内蒙古包头·期末）课外阅读。 云遮雾罩的庐山，常常会让你有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉，令人流连忘返。 庐山的云雾真是千姿百态啊！你看，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 你再细细看，眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……庐山的云雾真是瞬息万变啊！ 66．在文中找出与下面句子意思相符的词。 （1）飘飞上升，像要离开尘世而成为仙人。( ) （2）在玩乐时舍不得离开。( ) 67．画横线的句子将云雾比作 、 、 、 。 68．第2自然段的中心句是“ ”，第3自然段的中心句是“ ”。 69．给短文取个恰当的题目： 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．③②① 2．划 瞧瞧 望望 爬  对海龟的观察非常仔细 3．下蛋 埋蛋 4． 夜 黑幕 夜晚的漆黑和寂静 【解析】1．本题考查选字填空。 “的”是定语的标记，一般用在主语和宾语的前面，用来修饰、限制后面的名词或代词，如“慈祥的老人”中的“慈祥”修饰“老人”。 “地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）的前面，用来形容后面的动作或状态，如“高声地喊”中的“高声地”修饰“喊”。 “得”是补语的标记，一般用在谓语后面，用来补充说明前面的动作或状态，如“走得很快”中的“得”后面补充说明“走”的状态。 “笨重”后面是“身体”，“身体”是名词，填“的”，故选③；“安安静静”后面是“伏”，“伏”是动词，填“地”，故选②；“扒”后面是“平平的”，是对“扒”的补充说明，填“得”，故选①。 2．本题考查动词。 从第3段的“我隐隐约约看见一只大海龟随着波浪，慢慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。”可以找出动词划、瞧瞧、望望和爬，从这些动词中可以看出作者对海龟的观察非常仔细，把海龟爬上岸的过程写得很仔细。 3．本题考查对内容的理解和概括。 从第4段的“挖了一会儿，它伏下去再用后面的爪子挖。又挖了会儿，坑挖好了。它安安静静地伏在坑里下蛋。”可以概况为“下蛋”。 从第5段的“它下完了蛋，用沙子把蛋埋起来，扒得平平的，然后不慌不忙地在坑的周围弯弯曲曲地爬了一会儿，就向大海那边爬去。”可以概况为“埋蛋”。 4．本题考查修辞手法。 句子“夜静悄悄的，像一块巨大的黑幕。”运用了比喻的修辞，把夜比作黑幕，让我们感受到夜晚的漆黑和寂静，像一块巨大的黑幕一样。 5．黄色、白色、黑色、青翠。   颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 6．指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。 7．“秋是黄色的，”落叶说，“不信，你往地上看就知道了。” 【解析】5．本题考查短文内容的理解与词语的理解。 结合第②自然段中“秋是黄色的”“秋是红色的”“秋是白色的”“秋是黑紫色的”“都像我一样青翠”可知，表示颜色的词语是：黄色、红色、白色、紫色、青翠；结合第③自然段中“不，不，我是五彩缤纷的”可知，“五彩缤纷”在文中指秋天的颜色非常多。五彩：青、黄、赤、白、黑五色；缤纷：繁多交错的样子。“五彩缤纷”的意思：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。 6．本题考查词语的理解。 结合短文第②自然段中“秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？”可知，“银装素裹”是指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，这些景物都被银白色的雪包裹着。 7．本题考查补充句子。 仿照短文的句式，写出提示语在中间的对话，只要语句通顺即可。 如：“秋天是橙色的，”菊花说，“我的花叶就是如此美丽。” 8． 尊敬 斥责 讨厌 和蔼 9．D 10．A 11．这则故事主要告诉我们要认真学习，积极进取，犯了错误要知错就改。 【分析】8．本题考查了写出词语的近义词和反义词。 可以在理解词语意思的基础上作答。尊重：敬重；重视。近义词为“尊敬”。训斥：严厉的或正式的谴责，尖锐的申斥。近义词为“斥责”。喜欢：喜爱。反义词为“讨厌”。严厉：严肃厉害，不宽容。反义词为“和蔼”。 9．本题考查了对文章内容的理解。 结合文章第2自然段“有一天上午，沈从文从课堂里溜出来，一个人跑到村子里去看戏。”“第二天，沈从文刚进校门，老师就严厉地责问他为什么旷课。”可知，小时候，沈从文被老师严厉地责备是因为看木偶戏而旷课。 10．本题考查了对文章内容的理解。 从第2自然段结尾“他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。”可知沈从文有个知错就改的好习惯。 11．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 文章记叙了沈从文小时候因为去看木偶戏而逃学，第二天老师教育他要做一个令别人尊重的人。从此他下定决心，严格要求自己，最终成了著名的作家。这则故事主要告诉我们要认真学习，积极进取，犯了错误要知错就改。 12． 指才华等成就突出，比一些人厉害。 身体因一些原因如寒冷而发抖，蜷缩在一起。 13．A 14．第一颗种子不怕冒险，勇于尝试，努力向上生长。 15．B 16．我喜欢第一颗种子，因为它很勇敢。 【分析】12．本题主要考查对词语的解释。 出人头地：指才华等成就突出，比一些人厉害。 瑟缩：身体因一些原因如寒冷而发抖，蜷缩在一起。 13．本题主要考查理解词语的方法。 理解阅读中的词语“出人头地、瑟缩”可以采用联系上下文来理解词语。 当然，在学习的过程中，如果遇到不懂的词语，还可以采用查字典、向妈妈请教、熟字猜词义等方法来理解。 14．本题主要考查对概括自然段段意的能力。 第二自然段主要写第一颗种子努力生长，向下扎根，要出人头地，活出不一样的自己。 15．本题主要考查对内容的理解能力。 从“第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉;我若开花结果，只怕小孩儿看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”可知，第二颗种子“瑟缩在土里”的具体原因是担心“向下扎根碰到硬石、往上钻伤到茎、长出芽被吃掉、开花结果被连根拔起”。 16．本题主要考查对内容的理解能力以及发表自己的观点，先点明自己的观点，再说明理由。 如：我喜欢第一颗种子，因为第一颗种子不怕困难，勇于挑战自己，不断地突破自己，并走向成功。 17．团 挤 竖 刺 18．我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧…… 呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝…… 19． 小刺猬 对小刺猬喜爱的情感 ① ② ④ 20．小刺猬去偷枣。 【分析】17．本题考查学生词语的措配，可根据语境及日常积累进行填空。 根据语境来看，应是“团成大刺球”“挤在一起”“硬刺根根竖起来”“刺向来犯的敌人”。 18．本题考查学生对文本内容的掌握，注意认真阅读文章。 要求画出文中写“我”的心理活动的语句。仔细阅读文章，可发现“我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧呀，这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……”是文中“我”的心理活动描写。 19．本题考查学生对文本内容的分析和理解，注意认真阅读原文。 （1）从文章标领和最后一个段落可以得知，文中写到的“小东西”指的是刺得根据”在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猜吗?怪不得大刺猜那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……"和作者对刺猬的称呼小东西”可以看出，作者对刺猬十分喜爱，表达了作者对刺猬的喜爱之情。 （2）由文章第一自然段可知，作者是在等待刺猬；第二自然段我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猬兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。”可以看出，作者在吓跑刺猬；第三、四自然段写的是作者根据刺猬留下的脚印跟踪刺猬；最后一个自然段，作者发现了刺猬的家，了解到为什么大刺猬那样匆忙地去寻食。所以这篇短文的内容是等待刺猬、吓跑刺猬、跟踪刺猬、发现刺猬的家。 20．本题考查学生想象能力，根据要求展开合理想象即可。 结合第一段“小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。”可以猜测，小刺猬可能是去偷枣。 21． 休息或歇息 办法 22．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 生动形象的写出了珊瑚的样子。 23．西沙群岛是鸟的天下。 24．有的人在散步，有的人在唱歌，有的人在跳舞。 【分析】21．本题考查学生对词语的理解，注意联系语境作答。 结合“树林里栖息着各种海鸟”可知，“栖息”指休息或歇息。 可以用近义词换词法，“方法”的意思是办法。 22．本题考查学生寻找生动句子的能力，可以找有修辞手法或情感丰富的句子，结合修辞谈体会。 学生找出自己觉得生动的句子，表述合理即可。 23．本题考查段落内容，一般中心句在段落的开头。 结合文章可知，第三段主要讲了岛上有很多鸟，故中心句是“西沙群岛也是鸟的天下”。 24．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 文章主要用总分的写法，多运用排比的修辞手法。仿写时可以仿照这样的写法，写出公园里热闹的情景即可。 25．我和小青蛙 26． 两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 形象有趣的描写了小青蛙的外形。 27．我就赶紧端着木盆跑到田沟边，解开细绳把青蛙放回了田沟里。 【解析】25．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再结合选项判断。 26．解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 27．在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。 28． 夏天 树、雾、花 29． 细 长 白 胖 30． 白色 嫩绿 各种各样 31．A 32． 它们有的悠闲地吃草，有的相互追逐，真像一幅优美的花卷。 “五四”运动不仅是反帝反封建的政治运动，也是新文化的启蒙运动。 【解析】略 33．“ ，，。，。 ” 。 34．你是一个懂得爱的孩子    感谢她养育了你这样的好孩子 35．学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰    小女孩竟然在大家注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰 示例：小女孩摘花不是为了自己，而是送给生病的奶奶看，还说看过就把花送回来 36．（4）√ 【解析】33．本题考查标点符号。 提示语“小女孩害羞地说”在后，所以前面说的话都要加上双引号，本句后加句号；“奶奶病得很重  我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花   奶奶有点不相信”这是一句完整的话，所以这句话后面要加句号，中间加逗号。“我把花摘下来送给奶奶  看看后我再把它送回来”这是完整的一句话，句末加句号，中间加逗号。 34．本题考查对文章内容的理解。 结合文章第④段小女孩的回答 “奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶，看看后我再把它送回来。” 可以看出小女孩摘花是为了让病重的奶奶能看到美丽的花，从而感受到快乐，这种行为体现了小女孩对奶奶深深的爱。所以校长奖励小女孩是因为她有一颗充满爱的心。同时，小女孩能有这样善良和有爱的表现，离不开妈妈的教育和影响。所以校长也要奖励小女孩的妈妈，感谢她培养出了如此善良的孩子。 35．本题考查分析字词句段的含义或作用。 文中“惊讶 一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”在第①段中提到校园的花房里有一朵开得最大、最美的玫瑰花，从来没见过这么大这么美的花儿，所以同学们惊讶于这朵玫瑰花的硕大与美丽。第二次“惊讶”：在第②段中，一个四五岁的小女孩径直走向那朵最大的玫瑰花并摘下来拿在手中向外走去，同学们惊讶于小女孩的举动。文中还有令我们感到惊讶的事是：校长不仅没有批评小女孩摘花的行为，反而又摘下两朵大玫瑰花奖励给小女孩和她的妈妈。 36．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合文章内容，小女孩摘花是为了让病重的奶奶能看到美丽的花，她的出发点是充满爱的，校长理解并肯定了她的这份善良和孝心，所以不能单纯地说她不该摘花。故此项错误。 （2）校长奖励小女孩不仅仅是因为她的诚实，更重要的是她对奶奶的爱以及这份纯洁、善良的心灵。故此项错误。 （3）从文中可知，校长理解小女孩的行为背后的善良和爱，所以他的做法不是忽视爱护花草树木的教育，而是更注重呵护这份美好的心灵。故此项错误。 （4）文章最后一段“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？”点明了主旨，强调了心灵美比外在的花朵美更持久、更珍贵。故此项正确。 37．一/1 38． 数量 种类 39．有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 40．B 41．天上的云真是千姿百态，变化万千。 它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像河川，像骏马，像峰峦…… 【解析】37．本题考查找出语段的中心句。 通读语段可知，语段围绕文中的第一句话“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”来写的。因为这句话是中心句，语段围绕这句话写出了西沙群岛的海里鱼的种类多和数量多。 38．本题考查对语段内容的理解。 通读语段，从文中的“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”与“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这两句话可知，这段话写出了鱼的种类多和数量多。 39．本题考查对语段内容的理解。 通读语段可知，文中的“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”这写内容是具体描写鱼的形态的句子。 40．本题考查对语段内容的理解。 通读语段，结合题目中给出的选项可知，文中的“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”的意思是：说明西沙群岛海里的鱼非常多，并不是真的一半是水，一半是鱼。句子只是用了夸张的手来写鱼多。故选B。 41．本题考查仿写段落。 根据文中的“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆”这句话进行仿写，这句话的句式是：“有的……有的……有的……有的……”结合题目中提供的内容“天上的云真是千姿百态，变化万千”，仿写即可。 如：天上的云真是千姿百态，变化万千。有的像骏马，在天空中策马奔腾，有的像兔子，在欢快的蹦跶着；有的像羊群，浩洁荡荡地跑过，有的像一团团棉絮，慢悠悠地在空中飘过。 42．得意  征服  炫耀 43． 珠穆朗玛峰 太平洋 小土堆 小水洼 面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实 44．一只蚂蚁 【解析】42．本题考查词语的搭配。 满意：因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。 得意：称心如意；感到非常满意。 本句指小蚂蚁听到小男孩的话感到非常满意，应搭配“得意”； 征服：用力量制服或战胜，使对方折服。 打败：战胜敌人或对手。 本句指小蚂蚁觉得地球上最高的山和最大的洋都被它折服了，应搭配“征服”； 荣耀：指应得或能够赢得崇高称誉，光荣；光彩或赞赏的习性，良好的名声或社会名望。 炫耀：夸耀显示。 本句指小蚂蚁准备向伙伴们夸耀自己，应搭配“炫耀”。 43．本题考查文章内容的理解。 结合第①段中“一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：‘哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！’”第②段中“小蚂蚁听了很得意，心想：‘啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们炫耀一番！’”第③段中“幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：‘唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！’”可知，小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰，越过了太平洋，结果自己连小土堆和小水洼都过不去。 结合第④段中“面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？”可知，这个故事告诉我们面对别人的称赞、颂扬，要保持清醒的头脑，认真审视那些赞颂的话语，与我们自身的情况是否相符，如果一味地陶醉于其中，不假思索地信以为真，就有可能对自己形成错误的认识，从而因过于自大而栽跟头。 44．本题考查标题的拟写。 一般来说，短文的题目就是短文主要内容的体现，这篇短文主要写了一只蚂蚁听到一位小男孩的赞美之词，以为自己真的能够征服地球上最高的山和最大的洋了，得意非凡，却不料被一阵风吹得腾空而起，才知道自己原来连一个小土堆和小水洼都跨不过去。文章告诉我们面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实。根据短文内容，短文的题目可拟写为“小蚂蚁”。 45．①吃了心情能变好，对未来充满希望。 ②吃颗红果子吧。吃了红果子，您就又会充满力量。 46． 流浪猫 流浪猫沮丧地趴在花坛下 流浪猫 47．“灵动”在句中是悦耳动听的意思，突出了小雀儿歌声的悦耳动听。 48．一只被主人赶出家门的小狗卧在门前，“汪汪汪”地叫着。“您好，您需要帮助吗？"流浪猫心疼地说，小狗抬头看了一眼好心的流浪猫。这时流浪猫从袋子里掏出了红果子递给小狗说：“吃颗红果子吧。吃了红果子，就会有好事发生的。”小狗拿起红果子，津津有味地吃了起来。他的心情不知不觉好了起来。向流浪猫道谢后，小狗开始了新的旅途。 【解析】45．本题考查阅读策略与方法。 预测是指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。 （1）“神奇的红果子”这个题目中的“神奇”一词暗示了红果子具有某种与众不同的特点或功能，因此我们可以预测红果子可能具有某种特殊的性质或功能。例如可能具有药用价值或者能产生某种神奇的效果等。因此，预测：吃了红果子，能让人精神焕发，充满活力。 （2）在上述文本中，猎人的枪声让狐狸先生感到非常痛苦和愤怒，他对这个世界感到失望和厌恶。而小獾掏出一颗红果子，这可能是一种神奇的食物或药物，能够给狐狸先生带来温暖和恢复体力的感觉。根据这个情境，我们可以预测小獾可能会说：“狐狸先生，这是我在森林里找到的一颗红果子，它很神奇，可以让你感到温暖和恢复体力。” 46．本题考查短文内容的理解概括。 文章围绕“红果子”的传递过程展开，根据文章②③段“路上的一颗小石头绊了小獾一跤，摔得小獾的眼泪不听话地流了下来。‘孩子，吃颗红果子吧。吃了红果子，你就又会开心起来了。’一个苍老的声音响起，一只流浪猫向小獾伸出了瘦弱的爪子，她的掌心放着一颗红果子。”这些句子可知流浪猫给小獾红果子。 根据文章第⑪⑫⑬段“‘谢谢你。’狐狸先生对着小獾露出了一个疲惫的微笑。猎人的枪声让狐狸先生恨透了这个糟糕的世界。小獾从口袋里掏出一颗红果子。”这些句子可知狐狸先生从猎人枪下逃过一劫，小獾给狐狸先生红果子。 根据文章第⑲⑳㉑㉒自然段“一天，狐狸先生遇到了一只流浪猫正趴在花坛下，她看起来似乎十分沮丧。‘您好，您需要帮助吗？’好心的狐狸先生热情地问道。‘我流浪的时间太长了，最近有点儿失去了继续行走的勇气。’流浪猫忧伤地叹了口气。‘吃颗红果子吧！如果您觉得一颗不能让您恢复勇气，那么，我陪您再去找！’狐狸先生从口袋里掏出一颗红果子。”这些句子可知流浪猫沮丧地趴在花坛下，狐狸先生给流浪猫红果子。 47．本题考查词语解释。 第①自然段“小獾蹦蹦跳跳地走着，心里想着刚才交到的新朋友——那只小雀儿。她的歌声是那么灵动。”这个句子中的“灵动”这个词用来形容小雀儿的歌声。它表示小雀儿的歌声非常活泼、轻盈，有一种灵巧和生动的特点。因此，“灵动”它被用来形容小雀儿的歌声，说明小雀儿的歌声非常优美、动听，有一种让人心旷神怡的感觉。 48．本题考查开放性作答。 文章的最后，红果子回到了流浪猫的手上，这是一个非常有趣的情节转折。接下来，我们可以继续想象这个故事的发展。因此，续写故事可以是流浪猫在惊讶和困惑之后，开始思考和回忆与狐狸先生、小獾和小雀儿的相遇经历。然后，它意识到红果子的特殊意义，并决定将这个果实分享给其他需要帮助的动物。这个故事可以以流浪猫和其他动物之间的友谊和互助为主题，展现出爱、温暖和希望的力量。 如：红果子重新回到流浪猫的手上，它似乎变得更加灵动和充满力量。流浪猫意识到，红果子不仅仅是一个普通的果实，它还拥有着治愈和保护的神奇力量。于是，流浪猫带着红果子开始在森林中四处游走，寻找需要帮助的动物。每当有动物受伤或生病，流浪猫就会用红果子轻轻触摸它们的伤口或身体，神奇的是，那些动物都会迅速恢复健康。红果子的力量不仅治愈了动物的伤病，还为森林带来了和平与安宁。越来越多的动物开始信任和依赖流浪猫，它们成为了森林中的守护者。最终，流浪猫和红果子的故事传遍了整个森林，成为了动物们口中的传奇。它们继续守护着这片土地，为动物们带来希望和力量。 49．青青的山，绿绿的水，红红的花。 50．白云会散步，鸟儿会唱歌，把他们当作人来写，多有趣啊！ 51． 小燕子还没飞上蓝天，就全身发软，从高空坠落下来。 小燕子用尽全力，竟然真的飞上了蓝天，它开心极了。 【解析】49．本题考查提取信息的能力。 第4段描写的是小燕子所看到的精彩世界，由第4段中“地上，青青的山，绿绿的水，红红的花，处处是一幅幅令人陶醉的图画。”描写了小燕子看到地上的青山、绿水、红花的美丽景象. 50．本题考查理解句子的能力。 句子“空中，一朵朵白云在悠闲地散步，一只只鸟儿在尽情地歌唱。”中运用了拟人的修辞手法，白云散步，鸟儿歌唱，把白云、鸟儿拟人化，使文章更加生动形象。所以具有新鲜感。 51．本题考查续写故事。 要根据前面内容进行合理的想象，写出相应的结尾即可。 结局一：“孩子，等一等，等一等。”燕子妈妈一边喊一边追了上去，小燕子飞了一会就感到浑身无力，翅膀也扇不动了，栽了下去。 解决二：这时，小燕子才明白妈妈的话。小燕子飞了不大工夫，就感到浑身无力，翅膀也扇不动了。但小燕子咬着牙，拼尽全力，越飞越高，终于成功了。燕子妈妈也开心地笑了。 52． 使人沉醉于某种事物或境界里，让人忘记了其他。 兴奋得控制不住了；形容非常高兴。 53．鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。 54． 微风吹过 狂风大作 55． 美丽多姿 碧波荡漾 汹涌澎湃 看到西湖碧波荡漾的样子，真是美丽极了！ 【解析】52．本题考查词语解释。 令人陶醉：使人沉醉于某种事物或境界里，让人忘记了其他。 兴奋不已：兴奋得控制不住了；形容非常高兴。 53．本题考查中心句。 认真阅读本段可知，不管鄱阳湖风平浪静的时候，还是微风吹过湖面的时候，或者当湖面狂风大作的时候，都特别美。正是围绕第一句“鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿”来写的。 54．本题考查对文章内容的理解。 由原句“微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡”可知，这句话写了微风吹过湖面的时候鄱阳湖的美丽风光；由原句“当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……”可知，这句话写了湖面狂风大作的时候鄱阳湖的美丽风光。 55．本题考查词语造句。 从该自然段任意选三个词语，并理解其意思，任选一个词语造句即可。如“碧波荡漾”意思是青绿色的波浪起伏不定。我们可以用来描绘西湖的美丽风光。 56．“？”。 57． 惊讶 赞不绝口 58．A 59．青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。 【解析】56．本题考查标点符号的运用。 说话的内容两边应该用双引号，表示疑问的语气应该用问好，一句话的末尾用句号结束。 57．本题考查词语的含义。 惊讶：非常惊奇。 赞不绝口：赞美的话说个不停。 58．本题考查对段意的理解。 细读③④⑤这三个自然段，可知“青蛙和大雁”飞行到越来越多的蒙古包的上空，从而引起越来越多的人的赞美。这三个段意应该是逐渐扩大，只有A项符合题意。B项表示辐射的思维导图，C项表示平行段意最后合一的思维导图。故本题选A。 59．本题考查对文章的理解及语言表达能力。 解答这道题首先要对故事的内容有个全面的了解，通过对故事的分析由浅入深、由表及里地掌握全文，这样就能得出青蛙由于自己太得意，张开了大嘴，从空中掉下来，活活摔死的结论，言之有理即可。 60．秋天 61． 急迫得不能等待。形容心情急切 查字典 62．一 63． 棉花糖 小船 64．秋天的果园真热闹哇！ 苹果  葡萄  柿子 65．对秋天无比热爱 【解析】60．本题考查了如何给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。 本文主要讲秋天是一个美丽的季节、丰收的季节，也是一个欢乐的季节。所取题目含有“秋天”即可。 61．本题考查理解词语。理解词语的方法主要有： 联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。 结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。 找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。 拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。 查字典。通过查字典或查找资料理解词语意思。 联系上下文可知，“迫不及待”意思是急迫得不能等待。形容心情急切。 62．本题考查对文章内容的掌握。“秋天是一个美丽的季节、丰收的季节，也是一个欢乐的季节。”概括了秋天的特点，秋天的特点是美丽的、丰收的、欢乐的季节。 63．本题考查修辞手法。第二自然段中“朵朵白云飘在蓝蓝的天上，好像一个个软绵绵、甜丝丝的棉花糖，又像一只只扬帆起航的小船。”是比喻句，把“白云”比作“棉花糖”和“小船”。 64．本题考查中心句。中心句一般在文章的开头或者是末尾。本文第三段的中心句是“秋天的果园真热闹哇！”，围绕这句话写了苹果成熟了、葡萄成熟了、柿子挂满枝头和果园里的叔叔阿姨们分享喜悦。 65．本题考查文章表达的思想感情。从“秋天是一个美丽的季节、丰收的季节，也是一个欢乐的季节。”可知本文表达了对秋天的热爱之情。 66． 飘飘欲仙 流连忘返 67． 轻烟 九天银河 白马 冰山 68． 庐山的云雾真是千姿百态啊！ 庐山的云雾真是瞬息万变啊！ 69．庐山的云雾 【解析】66．本题考查根据词语意思写词语，解答此类题目要抓住所给意思的关键词，从文中找出合适的词语。根据关键词“飘飞”、“仙人”可知，第一个词语是“飘飘欲仙”。根据关键词“舍不得”、“离开”可知，第二个词语是“流连忘返”。 67．本题考查对画线句子的理解和分析。画线句是一个比喻句，把庐山的云雾比作轻烟、银河、白马、冰山，形象生动地写出了庐山云雾的瞬息万变。 68．本题考查对段落中心句的掌握，中心句指的就是能够概括文章主要内容的句子。第二段的中心句是“庐山的云雾真是千姿百态啊”，其余的部分都是围绕这句话进行展开叙述的。第三段前面写的是庐山的云雾变换的各种姿态，最后进行总结“庐山的云雾真是瞬息万变啊”，所以这句就是第三段的中心句。 69．本题考查给文章加标题，要在理解文章内容的基础上进行作答。通过阅读文章可知，这三段主要写的是庐山的云雾，所以文章标题可以拟为“庐山的云雾”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$