专题05：现代文阅读 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1、基础信息提取 - 通读全文：先快速浏览文章，了解大致内容，比如是写人、记事、写景还是状物。 - 圈画重点：仔细读题后，返回文中圈出与题目相关的关键词、句，像时间、地点、人物名字、事件的起因经过结果等信息。比如在叙事文中，圈出表示事件先后顺序的词，如“首先、接着、然后、最后”。 2、词语理解 - 联系上下文：把词语放在句子和段落中理解。例如，文章中出现“琳琅满目”这个词，可以通过看它所修饰的对象以及周围描述商品很多的句子来理解其意思是美好的事物很多。 - 找近义词或反义词：如果问“敏捷”的意思，文中可能没有直接解释，但可以通过找近义词“灵敏”来辅助理解。 3、句子理解 - 抓住关键词：理解句子重点关注句中的动词、形容词等。如“他像离弦的箭一样冲向终点”，通过“离弦的箭”这个比喻和“冲”字，能体会到速度之快。 - 结合语境：把句子放在段落和全文中理解。如果句子是在描写人物心情变化的段落中，要结合上下文判断人物当时是开心、难过还是紧张等情绪。 4、内容概括 - 六要素法（写事文章）：找出时间、地点、人物、起因、经过、结果，串联起来概括。比如“一天，在公园里，小明看到有人乱丢垃圾，他上前制止，最后那个人捡起垃圾放进垃圾桶”。 - 找中心句（写景、状物文章）：很多写景或状物文章有中心句能概括全文主要内容。如描写花园的文章，中心句可能是“这个花园真美”，后面内容围绕花园如何美展开。 5、体会情感 - 抓抒情句：关注文章直接表达情感的句子，像“我真的好开心”这类句子能直接体现作者的情绪。 - 从细节体会：通过人物的语言、动作、神态描写体会情感。如果文中描写一个人“眼眶湿润了，声音颤抖地说”，可以体会到他可能是悲伤或者感动的情绪。 真题演练 一、（23-24三年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 贪心的狐狸 ①大杨树上有个马蜂窝，马蜂飞来飞去蜇人，真可恨！老农看见了，就拿一个口袋套住马蜂窝，用绳子紧紧系住袋口，扔在树底下，回家吃饭去了。 ②梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：“我先看见的，该归我。”羚羊喊道：“是我先看见的，该归我。”它们争啊吵啊，谁也不让谁。这吵吵嚷嚷的声音让一只尖耳朵狐狸听见了。它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的 ③于是，狐狸转了转眼珠，抓了抓耳朵，想了个坏主意。它说：“别吵了，别吵了！我来给你们评评理。”梅花虎和羚羊说：“你很聪明，一定有好办法。我们听你的。”狐狸一听，心里高兴极了。它眯起眼睛，清清嗓子，装出一副公正的样子，说：“那这样吧，你们谁跑得快，口袋就归谁。现在就比赛，从这儿跑到小河边，再跑回来。” ④梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。 ⑤狐狸得意地打开了口袋。一下子，马蜂全飞出来了。狐狸扔下口袋没命地逃。马蜂紧追上去，把狐狸蜇得直打滚。 1．梅花鹿和羚羊为 而争吵起来？ 2．狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋，有什么想法？用文中句子回答。 3．狐狸用什么方法得到了口袋？（    ） A．骗梅花鹿和羚羊说这口袋是它的。 B．与梅花鹿和羚羊比赛谁跑得快。 C．骗梅花鹿和羚羊比赛，把它俩支开。 4．“狐狸得意地打开了口袋。”它得意什么？请写在下面的横线上。 5．这个故事说明了什么？（    ） A．狐狸很聪明。 B．梅花鹿和羚羊很傻。 C．贪心的人没有好下场。 D．不能轻信别人的话。 二、（23-24三年级上·吉林白城·期末）课外阅读。 ______ 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，就像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。 6．在文章中找出下面词语的近义词。 的确( )                            挺直( ) 7．联系上下文，解释词语。 茂密： 8．短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。 9．文中的老槐树有 和 的特点。 10．给短文起一个题目，写在文前的横线上。 三、（23-24三年级上·吉林白城·期末）课内阅读。 总也倒不了的老屋（节选） ①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 ②（  ）好了（  ）我到了倒下的时候了（  ）（  ）它自言自语着（  ）准备往旁边倒去（  ） ③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上；行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。” ④老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” ⑤第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” ⑥老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 11．在第2自然段的“（  ）”内加上合适的标点符号。 12．在文中用“______”画出刚开始老屋想要倒下的原因。 13．仔细读下面的语句，再联系上下文，推出小熊会说些什么，老屋又会怎样做，并说说这样推测的依据。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”这时，一只小熊小小的声音在它门前响起：“再过一个冬天，行吗？ ”你推测老屋会（怎么做） 你这样推测的依据是 四、（23-24三年级上·吉林长春·期末）课外阅读 小草 ①马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 ②春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，火热的太阳烤着大地。人们来到翠绿的草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火烧不尽，____________。”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 14．填写恰当的词语。 微微的( )    翠绿的( )    火热的( ) 15．根据文中第二自然段画线的词语，我知道短文是按照 顺序写的。 16．文中哪句话说明小草胸怀宽广（    ）（填序号） A．春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 B．秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。 C．等第二年春天来了，她又从土里钻出来。 D．她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。 17．在文中“______”处填写恰当的诗句。并说说从中可以感受到小草怎样的特点。 五、（22-23三年级上·吉林白城·期末）阅读。 脸谱（pǔ） ①我在小摊前已经痴迷地站了很久很久了，我望着黏土制成的孙悟空脸谱，舍不得挪动脚步。 ②妈妈已经是第三次唤我去吃晚饭了。 ③直到小贩收起摊子，我望着他把那些脸谱一一收进他的箱子里，我才回家。 ④那夜在灯下，我一遍又一遍地画着孙悟空脸谱，似乎只有这样，我才能得到一点点满足。 ⑤第二天，我带着节省下来的早点钱，去买那脸谱。小贩说，钱不够，回家再向妈妈要吧！ ⑥然而，我不肯。因为我知道妈妈拿不出为我买玩具的钱。 ⑦又一天放学的时候，我又站在那小摊前，凝（níng）视着那一排排孙悟空脸谱。它们睁着火眼金睛，好像也在望着我。 ⑧今天，那个小贩似乎很高兴。他问我：“向妈妈要钱了吗？”我只好摇摇头。 ⑨小贩挑选了一个油彩剥落的孙悟空脸谱，降价卖给了我。 ⑩我高兴地赶快把攥（zuàn）得发热的钱递给了他，接过脸谱飞也似的跑回了家，我真怕他后悔哩！ ⑪回到家里，我嗫（niè）嚅（rú）地告诉妈妈，我买了一个残品，因为钱不够。 ⑫妈妈没有作声，她接过脸谱，端详了半天。她把我的图画颜料找来，教我涂上色，又打上蜡，于是我的孙悟空脸谱容光焕（huàn）发了。 ⑬在我看来，它比小摊上所有的脸谱都要出色。 ⑭我觉得我的妈妈是这个世界上手儿最巧的人。 18．根据意思从文中找出相应的词语，写在后面的括号里。 （1）极度迷恋某人或某事而无法自拔。( ) （2）脸上焕发出光彩。( ) 19．“我”不肯向妈妈要买脸谱的钱是因为 。 20．读文中画“——”的句子，并按要求填空。 （1）句中表示“看”的意思的词语是 、 、 。 （2）“它们睁着火眼金睛，好像也在望着我。”文中的“它们”指的是 ，从这句话中我体会到 。 21．在“我”看来，妈妈教“我”画的脸谱比小摊上所有的脸谱都要出色，因为（    ） A．这是妈妈教“我”画的。 B．妈妈是画脸谱的老师。 C．小摊上的脸谱都不出色。 D．那里面包含着妈妈对“我”的爱。 22．根据短文展开想象，写一段话。 我高兴地赶快把攥得发热的钱递给了他，接过脸谱飞也似的跑回了家，边跑边想： 六、（22-23三年级上·吉林·期末）课外阅读。 小瓷（cí）象 我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。 它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只扇（shān  shàn）子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇（shān  shàn）动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢吞吞地向前走。小象屁股后面那条尾巴又小又细，从正面看，根本发现不了。 我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠（yōu）闲（xián）自在地走过来了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀嚼着，吃得多香呀！ 23．用“√”标出文中加点字的正确读音。 24．联系上下文理解词语的意思。 悠闲自在： 25．照样子，写一写。 慢吞吞：      26．根据短文内容填空。 ( )的鼻子    ( )的牙齿 ( )的耳朵    ( )的腿 ( )的尾巴 27．这篇短文的主要内容是： 七、（22-23三年级上·吉林·期末）课外阅读。 妈妈，我有书了 这一年，小聂耳该上三年级了。 学校马上就要开学了，可是，家里的境况比往年更困难。妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？为了送聂耳上学，妈妈悄悄地把聂耳的爸爸在世时最喜欢的八音钟卖了，学费总算有了着落。可是，书费又怎么办呢？妈妈为这件事感到非常难过。小聂耳见妈妈闷闷不乐，知道了妈妈的心事。 开学那天，小聂耳一把拉住妈妈的衣裳，说：“妈妈，我有书了。” “什么书？”妈妈惊讶地问。 “上课的书呀！”小聂耳说着，从书包里拿出两本用香烟盒纸订得整整齐齐的本子。 妈妈翻开本子一看，惊住了：小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，一本国语，一本算术。 妈妈看着本子，鼻子一酸，泪水禁不住流了出来。小聂耳一边帮妈妈擦眼泪，一边说：“妈妈，抄书的好处可多啦，可以加深对课文的印象，还可以练字呢……” 多好的孩子啊！妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里。 28．照样子，写词语。 闷闷不乐（AABC式） 整整齐齐（AABB式） 29．联系上下文，用“ ”画出短文中具体描写聂耳家里境况困难的句子。 30．“小聂耳见妈妈闷闷不乐”，这时小聂耳心里想些什么？ 31．“妈妈激动地把小聂耳紧紧搂在怀里”这时妈妈心里想些什么？ 32．从短文所写的事例中，可以看出小聂耳是一个怎样的孩子？ 八、（22-23三年级上·吉林·期末）课内阅读。 大自然的声音（节选） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 33．文段是围绕“ 。”这句话来写的。 34．在短文中找出下列词语的近义词。 热烈( )  聚集( )  轻松( ) 35．文中画“ ”的句子运用的修辞手法是 。句中的“他”指的是 。 36．小雨滴敲敲打打时，发出的声音是 、 ，当它们汇聚起来，从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 37．你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话，如“鸟儿是大自然的歌手……”。 九、（22-23三年级上·吉林·期末）课外阅读。 一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！” 小蚂蚁听了很（满意   得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得（dé děi）赶快回去，向伙伴们（荣耀   炫耀）一番！”于是，他调（tiáo diào）头向大树下的巢里爬去。 不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连那么个小土堆和小水洼都过不去！” 小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？” 面对赞美，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？ 38．给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。 39．读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。 40．按短文内容填空。 小蚂蚁以为自己登上了 ，越过了 ，结果自己连 和 都过不去，这个故事告诉我们 。 41．联系上下文解释词语意思。 疑惑不解： 深思： 42．给文章加个题目，写在文前的横线上。 十、（22-23三年级上·吉林白城·期末）课外阅读 春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。 秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。……” 43．这篇短文共写了 、 、 三个季节时候的山，重点写了 季的山的景色。 44．秋天的山有 、 、 等颜色。 45．有“﹏﹏﹏”画出第三自然段中的比喻句。 十一、（22-23三年级上·吉林四平·期末）课外阅读。 游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳地，为这里增添了无限的生机。 半山腰有一块草地。“油炸豆腐干”“麻辣鸡翅”……小商贩的叫声此起彼伏，增添了无限乐趣，让游人情不自禁地想去享受乐山小吃的风味。 来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，北面的乐山城高楼林立，往南是宽阔的马路，通向五通桥。 我喜欢家乡的乐山，更喜欢我的家乡。 46．写出下面词语的近义词。 增添——( )                    乐趣——( ) 47．在文中找到两个成语写下来。          48．作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的( )，北面的( )，南面的( )。 49．作者是按( )顺序介绍乐山的迷人风景的。 50．用“ ”画出表达作者思想感情的句子。 十二、（22-23三年级上·吉林长春·期末）读下面的短文，回答问题 心底无私天地宽 ①山里有只贪心又自私的猴子，它一直想把全世界的聪明全部聚起来，让自己独占。它觉得只要自己下功夫，就可以办成这件事。所以，它每到一个地方就向人讨教聪明，然后就用魔法把别人的聪明讨过来，装在自己的背包里。 ②猴子走了很多地方，问了很多人，讨了很多聪明的想法，它把这些聪明的想法全都装在背后背着的包里。背包的东西装得满满的，猴子觉得自己已经把全世界所有的聪明想法都装在自己的背包里了，世界上再也不会有比自己更聪明的人了，于是，猴子想：“既然聪明已经被占全了，我就不能让这些聪明重返人间，我要把聪明全藏起来，藏在只有我一个人知道、我一个人享用的地方。这样，全世界都是傻瓜，只有我一个最聪明，我就能主宰一切了。” ③想到这儿，猴子背着背包往深山老林里走去，它觉得把背包藏在那儿，才是最保险的地方。猴子来到一个悬崖绝壁下，它解开背包，抱在胸前，一步步攀登。猴子本来是爬山能手，可是抱着东西攀登起来就格外费劲。这时，悬崖下有一个采药的人经过这里，采药的人大声说：“聪明的猴子，你为什么不把背包放在身后背着攀登，那样不是更省力吗？”猴子一听，心里凉了半截，心想：“世上怎么还有比我更聪明的人呢？看来，世界上的聪明是收不全的，让所有的人都比我傻的想法是实现不了的。干脆把这些聪明都留给人们吧。” ④想到这，猴子把背包一扔，这下猴子可轻松了，它不一会儿就爬到了悬崖顶上。 51．按照查字典的要求填空。 “壁”字用音查字法先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法先查部首 ，除部首外再查 画。 52．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：想法——( )       反义词：傻瓜——( ) 53．“山里有只贪心又自私的猴子，它一直想把全世界的聪明全部聚起来，让自己独占。”从这句话你会猜想到这只猴子接下来会做些什么呢？ 54．第2自然段说“猴子的背包里装得满满的”，背包里装的是什么呢？ 55．猴子为什么要把聪明藏起来呢？ 56．“想到这儿，猴子背着背包往深山老林里走去，它觉得把背包藏在那儿，才是最保险的地方。”读了这句话你得到了什么信息呢？ 57．“猴子来到一个悬崖绝壁下，它解开背包，抱在胸前，一步步攀登。”从“一步一步”攀登的描写中，你好像看到这只猴子攀登悬崖时会是怎么样的呢？ 58．听了山下采药人的话，猴子是怎么想的呢？请在文中找到答案，并画“ ”。 59．读了这篇短文，你明白了什么道理？ 十三、（22-23三年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 倾听大自然的声音 我十分愿意去倾听脚踩在落叶上的声音，“沙沙”，因为它十分清脆。 我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“唰唰”，因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，十分和谐。 我十分愿意去倾听小鸟扑翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“叽叽喳喳”的叫声，几乎完美。每当听到这种美妙之声时，我都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。 我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦啦”，十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼：“欢迎你啊！”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。 走进大自然去倾听吧！倾听它的奇妙，倾听它的古老，倾听它的神秘！ 60．写出下列词语的近义词。 细听( )  响亮( )  摇晃( )  动听( ) 61．连一连。 踩落叶                  唰唰                  美妙 风摇叶                  沙沙                  悦耳 鸟叫声                  哗啦啦                清脆 溪流声                  叽叽喳喳              和谐 62．照样子，补充句子（要与文中内容不同）。 例：我十分愿意去倾听小溪流淌的声音。 （1）我十分愿意去倾听 。 （2）我十分愿意去倾听 。 63．用“ ”画出文中表达我内心感受的一个句子。 十四、（22-23三年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 小街的故事 清晨，小街上人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。 人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓音（洪  红）亮：“一清早就（吵  抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住!快点走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 64．在括号里用“√”选出正确的字。 65．在文中找到下列词语的反义词。 宽( )   阻塞( )      迅速( ) 66．在文中找到一个比喻句，并把它抄在下面。 67．根据提示概括短文主要内容 本文主要写的是在 （时间）， （人物）主动指挥交通，从而使小街 的故事。 68．短文中谁给你留下深刻的印象？为什么？ 十五、（22-23三年级上·吉林长春·期末）课外阅读。 在鲁迅的全部生活里，书籍占着十分重要的位置。他被人称为“爱书如命的人”。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“压岁钱”, 他总舍不得随便零花，而是一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动笔，一笔一画地抄写下来。显然，抄书让他受益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是米奇相关的。在鲁迅的博物馆里，陈列着一盒修书的工具。鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的藏书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 鲁迅度过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》中的“书账”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏书了。 69．用“√”画出加点字的正确读音。 收藏（cáng  zàng）        宝藏（cáng  zàng） 70．写出下列词语的近义词。 宝贵( )       清贫( ) 71．根据下面的解释从文中找出相应的词语。 （1）经过了很长时间也不会忘记。( ) （2）形容非常有条理。( ) 72．联系上下文理解词语的意思。 稀有： 浩如烟海： 73．抄书使鲁迅“受益匪浅”，具体表现在 ，鲁迅的书“历久常新”，表现在 74．读了这篇文章，你觉得应该向鲁迅先生学习些什么？ 十六、（22-23三年级上·吉林长春·期末）非连续性文本阅读。 75．由图片提供的信息可知，这是一套《安徒生童话全集》，作者是丹麦的 ，全集一共 册，我猜测这套书中一定包含我们学过的课文《 》。 76．根据相关内容判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这套书是由叶君健翻译的。( ) （2）全套书购买的价格是89.8元。( ) 十七、（22-23三年级上·吉林长春·期末）课外阅读 我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻（nì）而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴（chún）上舌头上同时染满了鲜红的汁（zhī）水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐（fǔ）也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 77．用“——”画出全文的中心段。 78．“端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”这句话是全文的（ ） A．中心句 B．过渡句 C．总起句 79．选择正确答案的序号填入括号内。 （1） A．颜色            B．味道               C．形状 这篇短文4-6小节分别介绍了杨梅的( )、( )、( )    （2） A．黑红            B．淡红               C．深红 杨梅颜色的变化顺序是( )——( )——( ) 80．判断对错。 （1）这篇短文向我们介绍了杨梅树和杨梅果。( ) （2）熟透的杨梅一点酸味也没有了。( ) （3）短文第二自然段运用了比喻和拟人的修辞方法。( ) （4）杨梅的叶子特点是狭长，秋天就变黄了。( ) 81．你的家乡出产什么？请你为它设计一条宣传语。 十八、（22-23三年级上·吉林长春·期末）阅读。 山茶花 你见过山茶花吗？ 山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心牌，但又不会刹那间消失，难于把握，而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的轻绡，才可以比拟吧……山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊，美啊…… 有一次  我问一位老农  山茶花为什么这么美  他乐呵呵地说：“你没看到山茶骨朵的那股特别的劲儿？” 我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。原来山茶的骨朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美呢？ 啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。 82．给第三自然段加上恰当的标点符号。 83．多音字组词。 骨 gū( )gǔ( ) 几 jī( )jǐ( ) 84．山茶花的美表现在哪里？概括写一写。 85．山茶花骨朵哪里特别？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．口袋该归谁 2．里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。 3．C 4．自己用计支开了梅花鹿和羚羊，独占了这个大口袋。 5．C 【解析】1．本题考查内容理解。 结合第②段“梅花鹿和羚羊跑过来，它们发现了口袋，以为里边准有什么好吃的东西。梅花鹿叫道：‘我先看见的，该归我。’羚羊喊道：‘是我先看见的，该归我。’”可以知道,梅花鹿和羚羊以为口袋里有什么好吃的东西，都说是自己先看见的，口袋应该归自己。 2．本题考查内容理解。 结合第②段“它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的”可知狐狸看到了这个圆鼓鼓的口袋的想法是：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的。 3．本题考查内容理解。 结合第③自然段中狐狸说的话“那好吧，你们谁跑得快，口袋就是谁的”可以知道，孤狸的方法是让梅花鹿和羚羊比赛跑步，把他们支走，而自己则得意地打开口袋，把口袋据为己有。 故选C。 4． 本题考查文章内容的理解。 结合第②段“它鬼头鬼脑地溜过来，看见梅花鹿、羚羊跟前放着一个圆鼓鼓的口袋，心想：里面准是一块大肥肉，足够我吃两顿的”和第④自然段“梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去”可知，它以为口袋里有吃的，且把梅花鹿和羚羊骗走了，所以很得意。 5． 本题考查对故事寓意的把握能力。 结合内容理解，从狐狸想到妙计独吞了口袋，结果却被马蜂蛰，这个故事说明的道理是贪心的人没有好下场。 故选C。 6． 确实 笔直 7．老槐树长得茂盛而繁密。 8．园里有一棵老槐树，高大、粗壮。 9． 高大 粗壮 10．老槐树 【解析】6．本题考查近义词。 的确：真实，确实，实在，果然，果真。基本解释表示十分肯定。挺直：挺拔直立；直立。 结合文章中“说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。”和“那笔直的树干撑起巨大的树冠，就像一把张开的绿色大伞。”可知，“的确”的近义词是“确实”。“挺直”的近义词是“笔直”。 7．本题考查词语解释。 茂密：意思是指植物生长得茂盛而繁密。也可指头发长得很好的样子。结合文章中“那笔直的树干撑起巨大的树冠，就像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。”可知文中的“茂密”指老槐长生长的很茂盛。 8．本题考查中心句。 中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。本语段的中心句是首句“校园里有一棵老槐树，高大、粗壮”，后面围绕这一句，运用作比较、打比方等说明方法，具体介绍了老槐树，高大、粗壮、茂盛的特点。 9．本题考查提取关键信息。 首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。根据阅读文段中第一句话“校园里有一棵老槐树，高大、粗壮”可知老槐树的特点是高大、粗壮。 10．本题考查题目拟写。 结合文章中“校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。”为文章的中心句，引领下文围绕“老槐树”的描写。故题目可以为“老槐树”。 11．“      ，   ！”    ，   。 12． 它很久很久没人住了。 13． 这个冬天太冷了，我没地方住了 老屋为小熊坚持站了一个冬天 小猫向老屋寻求帮助时，老屋会帮忙，它乐于助人，所以也会帮小熊。 【解析】11．本题考查标点符号。 “好了”和“我到了倒下的时候了”是老屋说的话，故整个部分用引号，中间是话未说完，用逗号。结尾是感叹的语气，故用感叹号。“它自言自语着”和“准备往旁边倒去”中间表示停顿，用逗号，整个句子说完了，用句号。 12．本题考查文章内容理解。 第①段老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。说明老屋很破旧了，并且很久没人居住了。第②“（ ）好了（ ）我到了倒下的时候了”说明老屋想要倒下了。第④段老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”说明老屋因为帮忙照顾小猫，所以坚持了一晚上，故老屋不倒下的原因是很久没人住了，觉得没有用得到的地方了，准备倒下。 13．本题考查文章内容理解。 一只小熊小小的声音在它门前响起：“再过一个冬天，行吗？说明小熊想寻求帮助，只要讲出需要帮忙的理由即可，如：外面实在太冷了，我想在这么度过冬天。 第③段“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上；行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”和第④段老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”说明小猫寻求老屋的帮助，老屋帮助了小猫，是乐于助人的老屋，故它也会帮小熊的忙，会继续站着，直到小熊度过了一整个冬天。 14． 春风 草地 太阳 15．时间 16．D 17．春风吹又生  可以感受到小草生命力顽强的特点 【解析】14．本题考查词语搭配。 结合文章第②自然段句子“春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。”可知微微的春风； 结合文章第②自然段句子“人们来到翠绿的草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。”可知翠绿的草地； 结合文章第②自然段句子“夏天，火热的太阳烤着大地。”可知火热的太阳。 15．本题考查写作顺序。 结合文章第②自然段画线词语，抓住关键词“春天”“夏天”“秋天”“冬天”可知描写了一年中的四个季节，短文是按照时间顺序写的。 16．本题考查理解句子含义。 结合所给语境，胸怀宽广是由胸怀、宽广两个词语组成的短语，胸怀宽广指的是一个人的思想和心胸开阔、包容度高的特征合起来的意思是：胸怀、气量宽广。 D．“她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。”，抓住关键词“从不计较人们给予什么”更能说明小草胸怀宽广。 故选D。 17．本题考查补充诗句，理解诗句意思。 书写时注意“春”“吹”的正确写法； 野火烧不尽，春风吹又生的意思是：不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。 18． 痴迷 容光焕发 19．“我”知道妈妈拿不出为“我”买玩具的钱 20． 凝视 睁着 望着 孙悟空脸谱 脸谱的逼真，栩栩如生 21．D 22．我捡了一个大便宜，太划算了，我要第一时间告诉妈妈。 【解析】18．本题考查词语理解。 （1）痴迷：极度迷恋某人或某种事物而不能自拔，严重者将脱离现实，活在自己的世界中。结合第①段“我在小摊前已经痴迷地站了很久很久了，我望着黏土制成的孙悟空脸谱，舍不得挪动脚步”，从“站了很久很久了”“舍不得挪动脚步”可以看出我对脸谱的迷恋，因此符合的是：痴迷。 （2）容光焕发：脸上的光彩四射，形容身体好，精神饱满。结合第⑫段“她把我的图画颜料找来，教我涂上色，又打上蜡，于是我的孙悟空脸谱容光焕（huàn）发了”可知妈妈把颜料涂抹到孙悟空脸谱上之后，它变得非常好看，光彩四射，因此符合的是：容光焕发。 19．本题考查文章内容理解。 结合第⑥段“然而，我不肯。因为我知道妈妈拿不出为我买玩具的钱”可知，“我”不肯向妈妈要买脸谱的钱是因为“我”知道家里没钱。 20．本题考查文章内容理解。 （1）结合第⑦段“又一天放学的时候，我又站在那小摊前，凝（níng）视着那一排排孙悟空脸谱。它们睁着火眼金睛，好像也在望着我”可知，句中表示“看”的意思的词语是凝视、睁着、望着。 （2）结合第⑦段“又一天放学的时候，我又站在那小摊前，凝（níng）视着那一排排孙悟空脸谱。它们睁着火眼金睛，好像也在望着我”可知“它们”指的是孙悟空脸谱，从“它们睁着火眼金睛，好像也在望着我”可以看出脸谱的逼真和栩栩如生。 21．本题考查文章内容理解。 结合第⑫段“她把我的图画颜料找来，教我涂上色，又打上蜡，于是我的孙悟空脸谱容光焕（huàn）发了”、第⑭段“我觉得我的妈妈是这个世界上手儿最巧的人”可知妈妈教“我”画的脸谱比小摊上所有的脸谱都要出色的原因是：那里面包含着妈妈对“我”的爱。 故选D。 22．本题考查开放性作答。 结合第⑨段“小贩挑选了一个油彩剥落的孙悟空脸谱，降价卖给了我”、第⑪段“我嗫（niè）嚅（rú）地告诉妈妈，我买了一个残品，因为钱不够”内容，推测作者的心理作答即可，可从买到脸谱的高兴、激动等方面作答。 示例：我高兴地赶快把攥得发热的钱递给了他，接过脸谱飞也似的跑回了家，边跑边想：我终于也有一个脸谱了，我要把这个好消息分享给妈妈。 23．shàn  shān 24．指闲暇舒适，自由自在。 25． 懒洋洋 静悄悄 26． 长长 匕首似 扇子般 粗壮 又小又细 27．小瓷象的外形特征及“我”由小瓷象引起的联想。 【解析】23．本题考查多音字。 正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 扇：［shàn］（1）摇动生风取凉的用具。（2）板状或片状的屏。（3）量词，用于门窗等。 ［shān］（1）（用扇子等）摇动生风。（2）鼓动别人去做不应该做的事。（3）用手掌打。 扇子［shàn zi］：一种摇动生风以袪热的用具。 扇动［shān dòng］：①同“煽动”。②摇动扇子。 24．本题考查词语解释。 悠闲自在：意思为闲暇舒适，无忧无虑。 25．本题考查仿写词语。 根据例子“慢吞吞”可知，ABB式词语：指第二、三字一样的词语。比如：亮晶晶、黑沉沉、亮闪闪、黑乎乎。 26．本题考查在文中找词语。 由文中“长长的鼻子向上翘着”“两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来”“扇子般的大耳朵”“四条粗壮的腿”“小象屁股后面那条尾巴又小又细”可知，鼻子是长长的、牙齿像匕首、耳朵像扇子、腿又粗又壮、尾巴又细又小。 27．本题考查概括文章内容。 由文中“我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。”“它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢吞吞地向前走。小象屁股后面那条尾巴又小又细，从正面看，根本发现不了。”“我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡”可知，短文主要描写了这只小瓷象的外貌以及由“我”“最爱的玩具是小瓷象，想象出来的景象。 28． 欣欣向荣 默默无闻 干干净净 明明白白 29．妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？ 30．家里穷，没有办法帮我买书，我得自己想办法解决让妈妈开心起来！ 31．虽然家里条件不好，但是孩子却这么懂事乖巧，还知道帮我减轻负担。 32．小聂耳是个十分懂事的孩子，他知道妈妈的心事后用香烟纸工工整整地抄写了两本书，解除了妈妈的烦恼。 【分析】28．本题考查仿写词语。 AABC式词语有：窃窃私语、亭亭玉立、碌碌无为、空空如也 AABB式词语有：轰轰烈烈、隐隐约约、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐 29．本题考查找出关键语句。 聂耳家里境况困难的句子在文中第二段“妈妈靠帮人家做针线活来挣钱，连吃饭都成问题，哪有钱给孩子交学费、买书呢？”，该句写出家里境况比以往都困难，吃饭、上学都是一个大问题。 30．本题考查语言表达能力。 母亲将父亲最喜欢的八音钟卖了凑齐了学费，但是书费还没有着落，小聂耳看到母亲因为这事十分难过，他可能会想：妈妈努力工作已经帮了我很多了，我自己也要努力帮妈妈减轻负担，不让她难过。 31．本题考查语言表达能力。 母亲在开学那天看到小聂耳用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，心里十分歉疚又感动，心里可能会想：我没有给他优渥的生活，但是孩子却从不抱怨，反而用这么辛苦又懂事的方式来解决我的烦恼。 32．本题考查人物形象理解。 文中小聂耳看到母亲因为自己的书费难以凑齐而难过，自己用香烟盒纸工工整整地抄了两本书，还安慰母亲这样可以练字和加深课文印象，真是一个懂事细心的孩子。 33．水，也是大自然的音乐家。 34． 热闹 汇聚 轻快 35． 拟人 水 36． 滴滴答答 叮叮咚咚 山中小曲 海洋大合唱 37．云是交响乐团的指挥。当它向人们低下身体鞠躬时,雨就开始滴滴答答地奏起音乐，雷就开始轰轰隆隆地敲起鼓来，风就开始哗哗沙沙吹起小号。 【分析】33．本题考查学生查找中心句的能力。 选段主要描写了大自然中水的各种各样的声音。故本段是围绕第一句话“水，也是大自然的音乐家。”来写的。 34．本题考查学生查找近义词的能力。 热烈：兴奋激动。 在句子“一场热闹的音乐会便开始了。”中能找到近义词“热闹”。 聚集：集合；聚拢。 在句子“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌”中能找到近义词“汇聚”。 轻松：指轻软、松弛；不感到有负担、不紧张。 在句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”中能找到近义词“轻快”。 35．本题考查学生对句子所运用的修辞手法的分辨与赏析。 拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 句子“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”将水当做人来写，运用了拟人的修辞手法，使得水能够玩打击乐器，生动形象。 36．本题考查学生查找表示声音的词语的能力，以及对文段内容的理解。 通过查找“小雨滴敲敲打打”能找到句子“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……”，能知道此时发出的声音是“滴滴答答、叮叮咚咚”。 通过查找“轻快”、“波澜壮阔”能找到句子“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。” 37．本题考查学生的仿写能力。 注意要围绕声音来写，可以用先概括后具体的结构方式，抓住特点来写;也可以运用比喻、拟人等修辞手法,从而使语言更加生动具体。 比如以“鸟儿是大自然的歌手……”开头，那就围绕鸟儿的声音来写，从多方面来描写不同场景下鸟儿的不同的声音。例如：鸟儿是大自然的歌手，你听,小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,好像在呼朋引伴，也好像在唱欢快的歌，还好像在说着对春天的赞美。 38．děi√ diào√ 39．得意  炫耀 40． 珠穆朗玛峰 太平洋 小土堆 小水洼 面对赞美，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实 41． 因为有疑问而不能理解。 深刻地思考。 42．一只蚂蚁 【分析】38．考查对字音的辨析能力。 得dé 得到（跟“失”相对）；演算产生结果；适合；得意；完成；用于结束谈话的时候，表示同意或禁止；用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）；用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。 得de 用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话）。 得děi 助动词。需要；“得”的否定是“无须”或“不用”，不说“不得”；助动词。表示揣测的必然；舒服；满意。 调头：diào tóu 39．考查选词填空的能力。 满意：（动）因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐：他非常～这个工作。 得意：（形）称心如意；感到非常满意。 荣耀：（形）光荣。 炫耀：（动）①照耀。②夸耀显示。 结合“小蚂蚁听了很”来看应填写得意。 结合“‘啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！’”来看应填写炫耀。 40．考查对文章的理解。 结合第一段“‘哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！’”和“‘哟！小蚂蚁越过太平洋啦！’”以及第二段“‘啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！’”中可以看出原本小蚂蚁以为自己登上了珠穆朗玛峰、太平洋。 结合第三段“‘唉，真可怜，连那么个小土堆和小水洼都过不去！’”中可以看出小蚂蚁连小土堆和小水洼都过不去。 结合最后一段“面对赞美，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？”所以告诉我们的道理。 41．考查词语的解释。 疑惑不解：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。 深思：认真思考、深入考虑。 42．本题考查给文章加标题。 给文章加标题方法： ①根据主要内容概括出题目； ②根据文章主旨提炼出题目； ③利用相关的景或物做题目； ④代表性时间、地点做题目； ⑤用主要人物或事件做题目。 43． 春 夏 秋 秋 44． 金黄 杏黄 火红 45．有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃； 【分析】43．本题考查文章主要内容的理解与概括。 短文第一段写了春季的山，春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。 第二段写了夏季的山，夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。 第三、四段重点写了秋季的山，秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色。秋天的山是五颜六色的，秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿…… 44．本题考查提取关键信息的能力。 短文第三、四段介绍了秋天的山，由“有的树林变成了金黄色，有的树林变成了杏黄色，有的树林变成了火红色”“秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……”可知，秋天的山有金黄、杏黄、火红、翠绿等颜色。 45．本题考查查找比喻句。 比喻：用跟甲事物有某种相似之处的乙事物来说明甲事物。比喻一般包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词语）三个部分。 第三段中的比喻句为：有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。这句话将树林比作一簇簇火苗，形象地写出了树林火红的颜色以及随风舞动的形态。 46． 增加 兴趣 47． 席地而坐 近在咫尺 48． 峨眉山 乐山城 五通桥 49．游览 50．我喜欢家乡的乐山，更喜欢我的家乡。 【分析】46．本题主要考查学生对近义词的掌握能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 增添：指添加；加多。近义词有增加、添补等。 乐趣：指使人感到快乐的情趣。近义词有趣味、兴趣等。 47．本题考查学生对成语的积累能力。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。 通过阅读文章可知，文中的“遮天蔽日”、“此起彼伏”、“情不自禁”、“席地而坐”、“近在咫尺”等是成语，按照要求写出两个成语即可。 48．本题考查学生筛选文章信息的能力，作答时明确题目要求，结合文章内容筛选出正确信息作答。 结合文中第四段“来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，北面的乐山城高楼林立，往南是宽阔的马路，通向五通桥”内容可知，作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的峨眉山，北面的乐山城，南面的五通桥。据此填空作答即可。 49．本题考查了学生对游览顺序的掌握。解答此题要在读懂文章的基础上，理清思路，寻找关键信息分析作答。 通过结合内容联系上下文理解，从“我们沿着山路拾级而上”“半山腰有一块草地”“来到山顶”可知，作者是按山路、半山腰、山顶的游览顺序介绍乐山迷人的风景的。据此整理作答即可。 50．本题考查了学生寻找关键信息能力。即根据要求，在文中画出表达作者思想感情的句子。 通过阅读文章可知，本文主要描绘了乐山美丽的风光，表达了作者对家乡的喜爱之情。故文中最后一段句子“我喜欢家乡的乐山，更喜欢我的家乡”表达出了作者的思想感情，用横线画出来即可。 51． B bì 土 13/十三 52． 办法 聪明 53．它会去寻找知识，让自己变成最聪明的人，把别人变成傻瓜。 54．装的是聪明的想法。 55．它想把自己变的聪明把别人变笨。 56．猴子认为把背包放在深山老林里是最保险的地方。 57．猴子胸前抱着背包，一步一步十分艰难的向山顶攀爬。 58．猴子一听，心里凉了半截，心想：“世上怎么还有比我更聪明的人呢？看来，世界上的聪明是收不全的，让所有的人都比我傻的想法是实现不了的。干脆把这些聪明都留给人们吧。” 59．做人不要贪心和自私。 【分析】51．本题考查了学生查字典知识。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节，音节必须带有声调。用部首查字法，可先找出字的部首，再查除去部首后剩余部分的笔画数。 故“壁”字用音查字法先查大写字母B，再查音节“bì”；用部首查字法先查部首土，除部首外再查13画。 52．本题考查了学生对近义词与反义词的掌握情况。解答时要在理解所给词语的基础上填写出意思相近或相反的词语。要注意平时的积累。 “想法”意思是指意见，看法。故其近义词有办法、意见等。 “傻瓜”意思是指傻子，糊涂而不明事理的人。故其反义词有聪明、伶俐等。 53．本题考查了学生预测内容的能力。完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预测下文内容。在平时的学习中，要多训练多积累。 通过阅读句子“山里有只贪心又自私的猴子，它一直想把全世界的聪明全部聚起来，让自己独占”可知这是一只贪心、自私的猴子，它想独占聪明。据此可预测到接下来这只猴子肯定是去寻找聪明的想法，把聪明全部占为己有，让别人成为傻子。据此整理作答，有理即可。 54．本题考查学生筛选文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息作答。 结合第②自然段的内容“猴子走了很多地方，问了很多人，讨了很多聪明的想法，它把这些聪明的想法全都装在背后背着的包里”可知，猴子背包里装的是聪明的想法。 55．本题考查对学生文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息作答。 结合文中第②自然段的内容“我要把聪明全藏起来，藏在只有我一个人知道、我一个人享用的地方。这样，全世界都是傻瓜，只有我一个最聪明，我就能主宰一切了”可知，猴子把聪明藏起来是因为它要独占聪明，让全世界的人都成为傻瓜。 56．本题考查学生句子的理解与提取信息能力。完成此类题目要在理解句意的基础上，提取出句子的关键信息作答。 从句中的“猴子背着背包往深山老林里走去”“它觉得把背包藏在那儿，才是最保险的地方”得出关键信息：猴子认为藏装着聪明的背包最保险的地方，就是深山老林。据此整理作答即可。 57．本题考查学生思维扩散的能力，答题注意按照题目要求，多读句子，想象猴子攀登悬崖时的画面即可。 结合句子“猴子来到一个悬崖绝壁下，它解开背包，抱在胸前，一步步攀登”可知，猴子抱着背包攀登悬崖时是吃力又辛苦的，“一步步”更突出了攀登悬崖时的艰难。故可想象到猴子攀登悬崖时主要精力要顾着抱在胸前的背包，以至于很难向上攀登悬崖，简直是要靠着一步步挪动才能向上攀登。据此整理作答即可。 58．本题考查学生寻找关键信息能力。解答时注意看清题目要求，找出猴子听了山下采药人的话是怎么想的即可。 结合文中第③自然段“猴子一听，心里凉了半截，心想：‘世上怎么还有比我更聪明的人呢？看来，世界上的聪明是收不全的，让所有的人都比我傻的想法是实现不了的。干脆把这些聪明都留给人们吧。’”可得到答案。按照要求运用横线把句子画起来即可。 59．本题考查学生概括文章主旨能力。概括文章内容要抓住文章的主要人物及主要事件，可以找一些关键性的句子，进行概括。 结合全文内容可知，文中的猴子想把聪明全部占为己有，让别人成为傻子。殊不知世界上的聪明是收不全的，揭示了做人不要自私与贪心，心底无私天地才宽。据此整理作答即可。即：读了这篇文章，我明白了做人不能自认与贪心，心底无私天地才宽。 60． 倾听 清脆 摇曳 悦耳 61． 62． 下雨时雨滴从房檐滴落的声音 雄鹰在天空展翅翱翔的声音 63．走进大自然去倾听吧！倾听它的奇妙，倾听它的古老，倾听它的神秘！ 【分析】60．本题主要考查对近义词的辨析能力。 近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 细听：警觉地捕捉期待着的声音。近义词：谛听。 响亮：（形）①声音宏大。②比喻鲜明、明确。近义词：嘹亮。 摇晃：（动）①摇摆；晃动。②摇东西使它动。近义词：摆动。 动听：（形）听了使人感动或有兴趣。近义词：好听。 61．考查对文章的理解和搭配能力。 结合“听脚踩在落叶上的声音，‘沙沙’，因为它十分清脆。”、“树叶随风摇曳的声音，‘唰唰’，因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，十分和谐。”、“小鸟扑翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那‘叽叽喳喳’的叫声，几乎完美。每当听到这种美妙之声时，我都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟”、“倾听小溪流淌的声音，‘哗啦啦’，十分悦耳。”可以看出。 62．考查学生补充句子的能力。 补充句子：词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。 补充句子要遵循原则： 1．话题要一致，上下文衔接得体； 2．结构、句式要一致； 3．注意修辞、手法等的运用。 63．考查对文章的理解。 从“走进大自然去倾听吧！倾听它的奇妙，倾听它的古老，倾听它的神秘！”中可以看出对大自然奇妙、美丽、神秘的喜爱。 64．斑  洪  吵 65． 窄 畅流 缓慢 66．清晨，小街人来人往，像畅流的小溪。 67． 清晨 老大爷 又畅通无阻 68．老大爷。因为他劝说两个小伙子别吵架，并主动指挥交通，使小街交通恢复畅通。 【分析】64．本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。 完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。 斑白：头发黑白相杂。故选“斑”； 洪亮：（声音）大；响亮。故选“斑”； 吵架：剧烈争吵。故选“吵”。 65．本题主要考查对反义词的辨析能力。 反词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 宽：横的距离大；范围广（跟“窄”相对）。故反义词为“窄”； 阻塞：有障碍而不能通过。故反义词为“畅流”； 迅速：速度高；非常快。故反义词为“缓慢”。 66．本题考查从文中找比喻句。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 “清晨，小街人来人往，像畅流的小溪。”本句把“小街人来人往”比作“畅流的小溪”，故为比喻句。 67．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 结合文中“清晨，小街上人来车往，像畅流的小溪。”“人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详”“人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。”概括可知答案。 68．此题为思路拓展题。 要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。阅读文章，说出文中谁给你留下了深刻的印象并说出原因即可。 69．cáng  zàng 70． 珍贵 贫苦 71． 经久不忘 井井有条 72． 很少有的；极少见到。 文中指书籍、文献等数量多，极其丰富。 73． 读过的书能经久不忘 用平常的东西去修书 74．读书，爱书。 【解析】69．本题主要考查对字音的识记。 藏：cáng隐避起来：埋藏。包藏。zàng储放东西的地方：藏府。宝藏。 70．本题主要考查对近义词的理解。 宝贵：极有价值；非常难得。近义词：可贵、名贵、珍奇。 清贫：贫穷（旧时多形容读书人）。近义词：清苦、贫寒、穷困。 71．本题主要考查根据解释从文中找出相应的词语。 （1）经久不忘：经过了很长时间也不会忘记。 （2）井井有条：形容非常有条理。 72．本题主要考查联系上下文理解词语的意思。 稀有：很少有的；极少见到。 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。文中指书籍、文献等数量多，极其丰富。 73．考查学生对中心句的理解。 阅读句子“鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的”“没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的”可知，抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：记忆力好，读过的书经久不忘；鲁迅的书“历久常新”，表现在：没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 74．考查了对文章内容的拓展延伸。可联系实际来谈一谈鲁迅爱书对你的启发。符合即可。 示例：我平时不太爱读书，也不爱爱护书籍，家里的书总是读完就随手摆放，甚至有的都有了破损。读了这篇文章，我以后要向鲁迅先生学习他爱读书的特点，因为书籍是神圣的，是带给我们知识的，因此，我们要像鲁迅那样，尊敬书籍，爱护书籍。 75． 安徒生 4 卖火柴的小女孩 76． √ × 【分析】75．本题考查文章内容理解。 《安徒生童话全集（全四册）》是2009年5月中国城市出版社出版的图书，作者是安徒生。结合课文所学内容，可知是第八课《卖火柴的小女孩》. 《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。 76．本题考查文章内容理解。 （1）结合右上角的作者及译者，可知说法正确。 （2）结合图片单价可知全套书购买价格是54，说法有误。 77．我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 78．B 79． C A B B C A 80． √ × √ × 81．人参：健康知音，参入人心！ 【分析】77．本题考查找中心段。 中心段落、中心句：可以表达出文章的中心思想或主旨，或可以表达作者的思想感情的段落或句子。 这是一篇状物的文章，写了杨梅树的叶、果实，重点写了果实的形状、颜色和滋味，字里行间流露出作者热爱故乡杨梅的思想感情。直接表达作者对杨梅喜爱的句子是“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。” 78．本题考查句子的作用。 要根据语段内容及上下文内容加以分析，结构上一般为过渡、引起下文、为下文做铺垫等。 “端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”引起下文，是总起句。C选项正确。 79．本题考查读文获取信息的能力。 找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 （1）仔细读文可知，第四段句子“杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺”写出了杨梅的形状。第五段句子“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的累，而是因为太红了，看上去像黑的”写出了杨梅的颜色。第六段句子“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越长越爱吃”写出了杨梅的味道。 （2）根据第五自然段句子“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了”可知答案。 80．本题考查对文章内容的掌握。 （1）题目叙述正确。文章第二段介绍了杨梅树，第四、五、六段写了杨梅果。 （2）题目叙述错误。从“我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的”可知题目叙述错误。 （3）题目叙述正确。“细雨如丝”运用了比喻的修辞，“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”运用了拟人的修辞。 （4）题目叙述错误。从句子“它们伸展着四季常绿的枝条”可知题目叙述错误。 81．本题考查写宣传语。 宣传标语的写法标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。 写宣传语要巧用修辞手法。修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法,可以使广告词生动形象，增强宣传效果。 选择一种你家乡的特点，用上修辞手法。 82．，  ：“   ？” 83． 骨碌 骨头 茶几 几个 84．颜色美，形状美。 85．花一谢就冒出来年新花的骨朵。 【解析】82．本题考查的是标点符号的运用。 “有一次”后面停顿，用逗号。“我问老农”后面是“我”问的话语，要用冒号加引号。“为什么这么美”是表示疑问，且语句已经说完，要用问号加双引号。 83．本题考查的是多音字组词。 骨：多音字。读音为“gū”时，可组词为：花骨朵儿、骨碌。读音为“gǔ”时，可组词为：骨头、骨气。 几：多音字。读音为“jī”时，可组词：几乎、茶几。读音为“jǐ”时，可组词为：几个，几时。 84．本题考查的是课文内容的理解。 文中“山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。”体现的是山茶花的颜色美。 文中“山茶花的花形也很美。有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。”体现的是山茶花形状美。 85．本题考查的是课文的理解与分析。 由“我这才注意起花骨朵来。果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出来年新花的骨朵。”可以看出山茶花的特别在于，它花一谢就冒出来年新花的骨朵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$