专题03：句子训练 2024-2025学年上学期三年级语文期末备考真题汇编（北京专版）

专题03：句子训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 三年级句子训练主要包括补充句子、改写句子、造句等类型，以下是对应的解题技巧： 补充句子 - 明确句子成分：了解句子的基本结构，即主语、谓语、宾语等。如“（小明）在操场上（跑步）”，根据所给的提示信息，判断缺少的是哪部分，进行补充。 - 结合语境补充内容：充分考虑句子的前后文或者给定的场景。比如“花园里的花五颜六色，（有的红似火，有的粉如霞）”，使补充后的句子更生动具体。 改写句子 - “把”字句和“被”字句转换：“把”字句强调动作的执行者，“被”字句强调动作的承受者。例如“我把书放在桌子上”，改为“书被我放在桌子上”，转换时注意主语和宾语的位置变化以及“把”“被”的使用。 - 陈述句、疑问句、感叹句转换：陈述句是陈述一个事实；疑问句是提出疑问；感叹句表达强烈的情感。如陈述句“他很高兴”，改为疑问句“他难道不高兴吗？”，改为感叹句“他多么高兴啊！”，注意标点符号和语气词的使用。 造句 - 理解词语意思：先透彻理解所给词语，如用“陆续”造句，知道“陆续”是表示有先有后，时断时续的意思，就可以造出“同学们陆续走进教室”。 - 联系生活实际：从自己熟悉的生活场景中寻找灵感。例如用“热闹”造句，可以是“菜市场里真热闹，到处都是买菜和卖菜的人”。 真题演练 一、选择题 1．（23-24三年级上·北京朝阳·期末）一些同学要在“佳作欣赏”板块展示自己的习作。细心的同学发现有一句话标点符号是错误的。这句话的选项是（    ） A．阿姨说：“你真是一个有礼貌的好孩子！” B．“一寸光阴一寸金，要懂得珍惜时间。妈妈说。 C．“努力付出才会有回报。”老师语重心长地对我说。 D．“千万不要灰心，”同学鼓励我，“一次失败不算什么。” 2．（23-24三年级上·北京丰台·期末）在例句中，作者把“风”当作人来写。下面三个选项中和例句的表达方法相同的一项是（    ） 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 A．大自然是一本看不完的大画册。 B．美丽的小城好像笼罩在一片红云当中。 C．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 3．（22-23三年级上·北京通州·期末）你顺利完成了自己的学习任务，请你选择最合适的一句话来夸夸自己吧。（　　） A．你像一个小老师，不仅管好了自己，把自己的小组也管理得很好。 B．你特别爱动脑筋，很快完成了任务，让大家都忍不住为你喝彩！ C．了不起的发现，这次大家更佩服你了。 D．你是一位很负责的同学，每次都把教室打扫得很干净。 4．（22-23三年级上·北京丰台·期末）在例句中，作者把“花”当作人来写，下面三个句子中和例句的表达方法相同的是：（   ） 例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 A．红红的枫叶像一枚枚邮票。 B．先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 C．松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 5．（22-23三年级上·北京石景山·期末）与“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”一句在写法上相同的是（    ） A．西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 B．在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹。 C．我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。 6．（22-23三年级上·北京朝阳·期末）下列句子中标点符号使用错误的一项是（　　） A．老师说：“今天我们来上一节劳动课。” B．“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 C．“谢谢大家，晓峰说，“今天是我最开心的一天！” D．“不要紧，”王老师说，“第一次能这样就很好了。” 二、修改病句 7．（23-24三年级上·北京·期末）修改病句。 （1）公园里的花开了，有红的、黄的、紫的、香的，好看极了！ （2）今天不上学。 （3）一年好景军须记。 8．（23-24三年级上·北京房山·期末）修改下面的病句。 联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 9．（23-24三年级上·北京昌平·期末）修改下面句子中的错误。 (1)燕子飞过了常年鸡雪的高山。 (2)它钻到了鸟儿温暖的暖和的羽毛下面。 10．（23-24三年级上·北京海淀·期末）修改病句。 文具店里有许多文具，有彩笔、橡皮、练习本和水果。 11．（22-23三年级上·北京丰台·期末）修改下面的句子。 （1）小男孩申出双手接过了奖状。 （2）运动会上，发令枪一响，小光首先第一个冲出了起跑线。 （3）小红穿着整洁的校服，漂亮的书包，高高兴兴地走进了校园。 12．（22-23三年级上·北京·期末）用病句修改。 （1）小花狗长这一身漂亮的绒毛。 （2）爷爷出门时总是戴着遮阳帽，一个大水杯。 （3）妈妈总是一定把最好的东西留给爷爷奶奶用。 13．（22-32三年级上·北京昌平·期末）修改病句。 （1）今天给我讲了一个动人的故事。 （2）北京冬奥会马上要开幕了，我十分特别激动！ 14．（22-23三年级上·北京房山·期末）修改下面的病句。 （1）小花狗长这一身漂亮的绒毛。 （2）爷爷出门时总是戴着遮阳帽，一个大水杯。 （3）妈妈总是一定把最好的东西留给爷爷奶奶用。 三、排序题 15．（22-23三年级上·北京房山·期末）按照事情发展的顺序，重新排列下面几句话。 ( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 ( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 ( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 ( )我和爸爸正在菜园里拔草。 ( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 16．（22-23三年级上·北京海淀·期末）按一定的顺序，把下面的句子连成一段通顺的话。 ( )其次，观察时不仅要用眼睛看，还要用耳朵听。 ( )这学期，我们学习了留心观察周围事物的方法。 ( )最后，把自己的观察所得清楚地写下来 ( )首先，观察周围的事物，一定要细致一些。 ( )有时还可以用手摸，用鼻子闻；有时还可以尝一尝。 ( )除了看、听、摸、闻、尝之外，观察时还要注意事物的变化。 四、句子训练 17．（23-24三年级上·北京·期末）今天考试，小明怎么可能不来呢？（改为陈述句） 18．（23-24三年级上·北京·期末）腊梅花开了。（扩句，至少扩两处） 19．（23-24三年级上·北京·期末）照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 我困得 20．（23-24三年级上·北京西城·期末）照样子写一写，让句子变得更生动。 例：它的声音很小。 它的声音小得 。 马路上的车真多。 马路上的车多得 。 21．（23-24三年级上·北京房山·期末）修改下面的病句。 夜已经很深了，他还在写做业。 22．（23-24三年级上·北京房山·期末）读句子，看看你有什么发现。照样子改写句子，注意引号的用法。 例：青头说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” ①“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头说。 ②“不要哭，”青头说，“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！” （1） （2） 23．（23-24三年级上·北京昌平·期末）照样子，把句子写生动。 例：他的声音小得几乎听不见了。 A．我高兴得 。 B． 得 。 24．（23-24三年级上·北京丰台·期末）例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床， 。 25．（23-24三年级上·北京丰台·期末）例：他跑得像兔子一样快。 得 。 26．（22-23三年级上·北京房山·期末）照样子写句子。 例：王老师急得直跺脚。 大家笑得 。 得 。 27．（22-23三年级上·北京房山·期末）修改下面的病句。 (1)我们见到了一望无际的大海，海浪拍打海岸的声音。 (2)我仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合笼的。 (3)妈妈去超市买回一些蔬菜，有黄瓜、土豆、橙子和西红柿。 五、语言表达 28．（23-24三年级上·北京大兴·期末）在《读不完的大书》一课中，作者描写了看到的小麻雀的样子。你在这本“大书”中看到了什么？仿照下面的句子，写一写。 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 29．（22-23三年级上·北京丰台·期末）观察下面的句子有什么特点，再照样子写一写。 例：高高的山坡上有一片碧绿的草地，碧绿的草地上盛开着鲜艳的花朵，鲜艳的花朵上飞舞着一群美丽的蝴蝶。 （1）风儿吹醒了 ，小树摇醒了 ， 叫醒了 ，她唱起了欢快的歌儿。 （2）遥远的夜空中有一轮弯弯的月亮， 下面 ， 。 30．（22-23三年级上·北京西城·期末）照样子写一写，让句子变得更生动。 例：溪水很清。 溪水清得能映出人的影子。 天很热。 天热得 。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B C B C B C 1．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“妈妈说”是提示语，提示语在句子末，“一寸光阴一寸金，要懂得珍惜时间。”是妈妈说的话，要使用双引号，题干中漏了后双引号。 故选B。 2．C 【详解】本题考查修辞手法。 结合所给例句，抓住关键词“东风走过荒野”“在竹林中吹着风笛。”可知赋予东风人的动作，运用了拟人的修辞手法。 A．结合句子，把“大自然”比作“大画册”，运用了比喻的修辞手法； B．结合句子，把凤凰树开花比作一片红云，运用了比喻的修辞手法； C．结合句子，抓住关键词“贪婪地吮吸”可知赋予杨梅树人的动作，运用拟人的修辞手法； 故选C。 3．B 【详解】本题主要考查对句子的理解能力。 句子是说完成了自己的学习任务，因此夸奖是需要夸自己完成了学习任务。 A不合适。句子是说团队管理，不符合题干意思。 C不合适。句子是说“发现”，不符合题干意思完成自己的学习任务。 D不合适。句子是说表扬把教室打扫得很干净，不符合题干意思。 故选B。 4．C 【详解】本题考查了对拟人修辞手法的辨析。 把“花”当作人来写，是拟人的修辞。认真分析所给句子的特点，然后判断。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 A．本句中将“枫叶”比作“邮票”,运用了比喻的手法； B．本句中把“学生的读书声”比作“唱歌”，是比喻修辞； C．本句中将松鼠赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。 5．B 【详解】本题考查描写手法的辨析。 结合“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”中的“走过荒野”“吹着风笛”可知，把东风人格化，故运用了拟人的手法。 A．结合“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”可知，句子运用了夸张的手法，突出了西沙群岛海里的鱼“多”。 B．结合“在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹”中的“赶来看热闹”可知，运用了拟人的手法，使句子生动活泼。 C．结合“我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲”可知，是把“父亲”比作了“树”，运用了比喻的手法把父亲凝神观察树和鸟的形象描写得鲜明生动。 故写法上相同一项是：B。 6．C 【详解】本题考查了标点符号。 根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。A、B、D正确。C．有误，“谢谢大家”为晓峰说的话，故后面加后引号。 7． 公园里的花开了，有红的、黄的、紫的，好看极了！ 我今天不上学。 一年好景君须记。 【详解】本题考查病句辨析。 （1）此句的语病是归类不当，“红的、黄的、紫的”属于颜色类词语，“香的”不是表示颜色的词，应删去“香的”。 改为：公园里的花开了，有红的、黄的、紫的，好看极了！ （2）这个句子是成分残缺，缺少主语，可在“今天”前添加“我”。 改为：我今天不上学。 （3）此句是出现错别字，“军须记”中的“军”改为“君”。 改为：一年好景君须记。 8．联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 【详解】本题考查修改病句。 搭配不当。“舞蹈”不能被听到，应删去“，优美的舞蹈”或在优美的舞蹈前面添加“看到了”。应为：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 9．(1)燕子飞过了常年积雪的高山。 (2)它钻到了鸟儿温暖的羽毛下面。 【详解】（1）本题考查病句辨析。 结合所给句子，有错别字，把“鸡雪”换成“积雪”；如：燕子飞过了常年积雪的高山。 （2）本题考查病句辨析。 结合所给句子，用词重复，“温暖的”和“暖和的”表示的意思相同，去掉其中一个，如：它钻到了鸟儿温暖的羽毛下面。 10．文具店里有许多文具，有彩笔、橡皮、练习本。 【详解】本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 读句子可知，句中的“水果”不属于“文具”，删除，把句子整理通顺即可。即：文具店里有许多文具，有彩笔、橡皮和练习本。 11． 小男孩伸出双手接过了奖状。 运动会上，发令枪一响，小光首先冲出了起跑线。/运动会上，发令枪一响，小光第一个冲出了起跑线。 小红穿着整洁的校服，背着漂亮的书包，高高兴兴地走进了校园。 【详解】本题考查修改病句。 要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。 （1）本题有错别字，“申出”应改为“伸出”，意思是伸展开来。 （2）本题语意重复，“首先”与“第一个”语意重复，去掉其中一个即可。 （3）本题成分残缺，“漂亮的书包”前面缺少动词，可改为：小红穿着整洁的校服，背着漂亮的书包，高高兴兴地走进了校园。 12． 小花狗长着一身漂亮的绒毛。 爷爷出门时总是戴着遮阳帽，端着一个大水杯。 妈妈总是把最好的东西留给爷爷奶奶用。 【详解】本题考查病句辨析。 （1）属于错别字误用。把“这”改为“着”。 （2）属于搭配不当。“戴着”和大水杯搭配不当，应在“一个”前面加上“端着”。 （3）属于重复赘余。把“一定”去掉。 13． 今天叔叔给我讲了一个动人的故事。 北京冬奥会马上要开幕了，我特别激动！ 【详解】本题考查病句辨析。 （1）原句缺少主语，加个主语如“叔叔”即可。 （2）原句词语重复，“十分”和“特别”词语重复，删掉一个即可。 14． 小花狗长着一身漂亮的绒毛。 爷爷出门时总是戴着遮阳帽，端着一个大水杯。 妈妈总是把最好的东西留给爷爷奶奶用。/妈妈一定把最好的东西留给爷爷奶奶用。 【详解】考查了修改病句。 （1）把“这”改为“着”，属于错别字的语病。 （2）在“一个”前面加上“端着”，属于搭配不当的语病。 （3）“总是”和“一定”意思重复，去掉其中的一个即可。 15． 3 2 5 1 4 【详解】本题考查句子的排序。 排序题一般根据“时间顺序”“空间顺序”或者“事件发展顺序（即起因、经过、结果）”可判断出文段的大致内容及顺序。 这段话主要讲述了“我”和爸爸讨论蚯蚓的事情。首句引出所要描述对象，所以，首句不会出现“蚯蚓”，这样可以将“我和爸爸在拔草”作为首句；其次注意“正在”后面连接“突然”，表示转折，出现描述对象“一条又细又长的虫”，紧接着确认是什么动物，因此应该跟的是“原来……”这句，最后两句，先问后答，据此进行句序整理，故正确的排序应该是3、2、5、1、4。 16． 3 1 6 2 4 5 【详解】这是一道句子排序题。 排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 首先明确第一句是②句，点明故事发生的背景。接着是④句，从“首先”看出，接着是④句，从“其次”可以得出第三句是①句，接着是⑤句，有时还可以如何做。下一句是⑥句，除此之外还要怎么做。最后是③句，从“最后”可以看出。 17．今天考试，小明肯定会来。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“可能不来”改为肯定词“肯定会来”，将反问语气词“呢”去掉，去年“怎么”，最后将问号改为句号即可。 改为：今天考试，小明肯定会来。 18．校园里的腊梅花迎着寒风开了。 【详解】本题考查扩写句子。 根据“腊梅花开了。”可知，学生扩写可就“腊梅花”与“开”增加细节描写。修饰腊梅的词如“鲜艳的”“院子内的”；修饰“开”的词如“慢慢地”“静悄悄地”。 示例：带着清香的腊梅花在山野间悄悄开了。 19．眼睛都睁不开了。 【详解】本题考查仿照例句补充句子。 观察所给例句，写出了王老师急得程度，“得”用在动词或形容词后面，连接表示结果或程度的补语。结合“得”字的使用方法，仿照例句补充出“我”困得程度即可。 示例：我困得直打哈欠。 20． 几乎听不见 根本进不去人 【详解】本题考查补充句子。 补充的内容要体现“声音很小”的程度。例如：他的声音小得像是在窃窃私语。 补充的内容要体现“车多”的程度。例如：马路上的车多得密密麻麻。 21．夜已经很深了，他还在写作业。 【详解】本题考查修改病句。 句中有错别字，“写做业”，应该是“写作业”，故句子改为：夜已经很深了，他还在写作业。 22． “这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 【详解】本题考查改写句子。 （1）观察所给例句，把所给句子改写成提示语在后的人物的语言，注意开头直接用上引号，句子改为：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 （2）观察所给例句，把所给句子改写成提示语在中间的人物的语言，提示语在中间时，提示语后面要改用逗号。句子改为：“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 23． 手舞足蹈 妈妈累 直不起腰 【详解】本题考查仿写句子。 例句形式为“……得……”，在说明动作的情况或结果的程度时，“得”用说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。 如：我高兴得一蹦三尺高。爸爸着急得直跺脚。 24．小小的床边站着矮矮的小人 【详解】本题考查补充句子。 本题考查学生仿写句子的能力，观察所给例句，加点字如“河流”“大海”在句头句尾相呼应，所以在补充句子时，注意开头是“小小的床”呼应上一句的句尾，如：公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床，小小的床上有粉粉的枕头。 25． 她笑 像八月的石榴一样合不拢嘴 【详解】本题考查仿写句子。 本题要求仿写一个带“得”字的比喻句，比喻的内容用来形容前面动词的程度。“得”用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。 如：老爷爷走得像蜗牛一样慢。 26． 肚子痛 妈妈累 直喘气 【详解】本题考查仿写句子。 分析可知，“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，据此仿写即可。 如：大家笑得合不拢嘴。 他开心得手舞足蹈。 27．(1)我们见到了一望无际的大海，听见了海浪拍打海岸的声音。 (2)我仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 (3)妈妈去超市买回一些蔬菜，有黄瓜、土豆和西红柿。 【详解】（1）本题考查修改病句。 搭配不当，在“海浪拍打海岸的声音”前加“听见了”即可。改为：我们见到了一望无际的大海，听见了海浪拍打海岸的声音。 （2）本题考查修改病句。 有错别字，把“笼”改为“拢”。改为：我仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 （3）本题考查修改病句。 归类不当，“橙子”不属于蔬菜，去掉“、橙子”即可。改为：妈妈去超市买回一些蔬菜，有黄瓜、土豆和西红柿。 28．小雨淅淅沥沥、滴滴答答的，真令人喜欢。 【详解】本题考查了句子仿写。 结合例句句式用AABB式词语描写，写出事物的特点和心情即可即可。 示例: 小猴子蹦蹦跳跳、攀攀爬爬的，真是淘气。 29． 小树 松鼠 松鼠 小鸟 弯弯的月亮 有一座弯弯的小桥 弯弯的小桥下面有一条弯弯的小船 【详解】本题考查仿写句子。 例句使用的是顶真的修辞手法，顶真是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。 （1）由顶真手法的特点可知，“风儿吹醒了”后面补充的句子是下一句的开头，也就是小树。再运用顶真手法补充句子即可。如：风儿吹醒了小树，小树摇醒了花儿，花儿叫醒了喜鹊，她唱起了欢快的歌儿。 （2）由顶真手法的特点可知，“弯弯的月亮”后的句子也应以“弯弯的月亮”开头，如：遥远的夜空中有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面有一颗弯弯的小树，小树上面长满了绿叶。 30．像一个正在火上加热的巨大蒸笼。 【详解】本题考查补充句子。 结合例句：“能映出人的影子”，补充的内容体现了“溪水很清”的程度。 仿句：补充的内容要体现“天很热”的程度。例如：天热得像太上老君的八卦炉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$