Unit 3 My Friends Lesson 2（教案设计）-2024-2025学年英语人教新起点版二年级上册

小学英语人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Lesson 2》教案设计 小学英语人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Lesson 2》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 秋季 课题 Unit 3 My Friends Lesson 2 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本课时为人教新起点版二年级上册《Unit 3 My Friends Lesson 2》的内容。本单元主要围绕朋友展开，在Lesson 2中，重点是让学生学习描述朋友的外貌特征、性格特点等相关的英语表达，例如“He/She has...”（描述外貌特征，如big eyes，small nose等）以及“He/She is...”（描述性格特点，如friendly，kind等）等句型，同时还会涉及到一些新的关于外貌和性格的单词学习。 教学目标 1语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用描述朋友外貌特征的单词，如big eyes（大眼睛）、small nose（小鼻子）、long hair（长头发）、short hair（短头发）等。 - 掌握描述性格特点的单词，如friendly（友好的）、kind（善良的）、shy（害羞的）等。 - 能够准确运用“He/She has...”和“He/She is...”句型描述朋友。 2语言技能目标 - 能听懂教师关于描述朋友的指令及简短对话，并做出正确反应。 - 能够运用所学单词和句型在简单的情景中进行口头表达，描述自己的朋友。 - 培养学生的英语听说能力，通过模仿和练习逐步提高口语表达的准确性和流利性。 3情感态度目标 - 激发学生对朋友的热爱之情，引导学生珍惜友谊。 - 培养学生积极观察身边朋友的习惯，增强对他人的关注和理解。 4学习策略目标 - 引导学生通过观察图片、实物等方式理解单词和句型的含义，提高形象思维能力。 - 鼓励学生在交流中积极运用所学知识，通过与同学的互动提高合作学习能力。 教学重难点 1教学重点 - 掌握描述朋友外貌特征和性格特点的单词，如big eyes、small nose、friendly、kind等。 - 熟练运用“He/She has...”和“He/She is...”句型描述朋友。例如“He has big eyes and a small nose. She is friendly.” - 能根据实际情况准确地描述自己的朋友，做到表达清晰、语法正确。 2教学难点 - 部分外貌和性格单词的发音，如“shy”这个单词中的“sh”音，对于二年级学生来说可能较难掌握。 - 让学生在描述朋友时，能够根据实际情况灵活运用所学单词和句型，避免单一的表达。同时，正确区分“He/She has...”和“He/She is...”的用法，例如“He has long hair.”（描述外貌）和“He is kind.”（描述性格）。 教学方法 1情景教学法 - 在课堂上创设多种情景，如介绍新朋友的情景、朋友聚会的情景等。例如，教师可以通过角色扮演的方式，扮演一个新同学来到班级，然后向其他同学介绍自己的外貌和性格特点，使用“He/She has...”和“He/She is...”句型，如“Hello, I'm Tom. I have big eyes and I am friendly.”然后让学生模仿这种方式进行练习。 2游戏教学法 - 设计各种有趣的游戏来巩固所学知识。例如“猜猜我的朋友”游戏，一名学生描述自己朋友的外貌和性格特点，其他学生根据描述猜出这个朋友是谁。 3直观教学法 - 利用图片、实物等直观教具帮助学生理解单词的含义。比如在教授“long hair”和“short hair”时，可以展示不同发型的图片，让学生直观地看到长头发和短头发的区别。 4互动教学法 - 组织学生进行小组活动，互相交流和描述自己的朋友，促进学生之间的互动和合作学习。例如，将学生分成小组，每个学生轮流描述自己的一个朋友，其他小组成员认真倾听并可以提问。 教学准备 1多媒体课件，包含与朋友外貌和性格相关的图片、动画以及音频资料。 2制作单词卡片，上面写有big eyes、small nose、long hair、short hair、friendly、kind、shy等单词。 3准备一些小道具，如假发（用于演示long hair和short hair）等。 教学过程 1导入 1.1播放一段有关小朋友们一起玩耍的动画视频，视频中的小朋友有着不同的外貌特征和性格表现。播放结束后，教师提问学生：“What can you see in the video? How are the children?”引导学生用简单的英语或中文回答，如“They are happy.”等。 1.2教师拿出自己的一张朋友的照片（照片中的朋友外貌特征比较明显），向学生介绍说：“This is my friend. She is very beautiful.”引起学生的兴趣，从而引出本节课关于朋友的话题。 2呈现新单词和句型 2.1外貌特征单词 - 教师首先展示一张大眼睛的卡通人物图片，指着图片说：“Look at this picture. The girl has big eyes.”同时在黑板上写出“big eyes”这个单词短语，带领学生读几遍，注意纠正发音。 - 接着用同样的方法展示小鼻子（small nose）、长头发（long hair）、短头发（short hair）的图片，教授相应的单词短语，并让学生进行跟读练习。在教授“long hair”和“short hair”时，可以结合之前准备的假发道具，让学生更加直观地理解。 2.2性格特点单词 - 教师做出友好的表情和动作，说：“I'm friendly. I like to play with you.”然后在黑板上写出“friendly”这个单词，带领学生读。 - 再通过讲述一个善良的小朋友帮助他人的小故事，引出“kind”这个单词，如“He is a kind boy. He helps the old man.”并用同样的方式教授“shy”这个单词，例如：“Some people are shy. They don't like to talk too much.” 2.3句型 - 教师指着黑板上的单词，用自己朋友的例子来讲解句型“He/She has...”和“He/She is...”。例如：“My friend is a girl. She has big eyes and long hair. She is kind.”让学生跟着重复几遍，理解句型的用法。 3操练 3.1单词操练 - 利用单词卡片进行认读练习。教师拿出一张单词卡片，如“big eyes”，让学生快速读出单词。然后进行开火车读的游戏，每个学生依次读一张单词卡片，读错的同学要重新读一遍。 - 进行单词拼写练习。教师在黑板上写出单词的一部分，如“b__g e__es”，让学生补全单词。 3.2句型操练 - 教师先进行示范，描述班级里一个同学的外貌和性格特点，例如：“He is Tom. He has short hair and a small nose. He is friendly.”然后让学生模仿教师的描述，选择自己的同桌进行描述。 - 小组活动：将学生分成小组，每个小组4 - 5人。每个学生在小组内描述自己的一个朋友，其他小组成员认真倾听并进行纠正。 4巩固与拓展 4.1游戏巩固 - “猜猜我的朋友”游戏。教师先请一名学生到讲台前，让他/她描述自己一个朋友的外貌和性格特点，但不能说出朋友的名字。其他学生根据描述来猜出这个朋友是谁。例如，描述为“She has long hair and big eyes. She is kind.”其他学生可以猜是班级里的某个女生。猜对的学生可以到讲台前进行下一轮描述。 - 句型接龙游戏。教师先说一个描述朋友的句子，如“He has big eyes.”然后下一个学生要根据这个句子接着说，如“He is friendly.”依此类推，每个学生都要在前一个学生的基础上增加描述内容。 4.2情景拓展 - 创设一个朋友聚会的情景。教师说：“Now, we are at a party. There are many friends here. Let's introduce our friends to others.”然后让学生两两一组，互相介绍自己的朋友。在介绍过程中，要尽量使用本节课所学的单词和句型。 5总结与作业 5.1总结 - 教师和学生一起回顾本节课所学的描述朋友外貌特征和性格特点的单词，如big eyes、small nose、friendly等，以及“He/She has...”和“He/She is...”句型。 5.2作业 - 让学生回家后画一幅自己朋友的画，并在旁边用英语写出朋友的外貌特征和性格特点，至少使用三个本节课所学的单词和句型。 课堂练习例题及答案 1例题1 - （1）看图片，用“He/She has...”和“He/She is...”句型描述图片中的人物。（图片为一个有着大眼睛和长头发的女孩，看起来很友好） - 答案：She has big eyes and long hair. She is friendly. 2例题2 - （2）补全句子：My friend _______ (have) short hair and he _______ (be) kind. - 答案：has; is 3例题3 - （3）根据提示写句子：你的朋友是个男孩，他有小鼻子和大眼睛，他很害羞。（Your friend is a boy. He has a small nose and big eyes. He is shy.） 教学反思 - 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，大部分学生能够较好地掌握描述朋友的单词和句型。然而，仍有部分学生在发音方面存在一些问题，例如“shy”这个单词的发音不够准确。在今后的教学中，需要加强对这部分学生的个别指导，增加发音练习的机会。同时，在小组活动中，发现有些学生参与度不够高，可能是因为对知识的掌握不够熟练或者性格比较内向。在今后的小组活动设计中，应该考虑到不同学生的情况，设计更加多样化、有层次的任务，让每个学生都能积极参与到活动中来。此外，在作业布置方面，可以增加一些分层作业，以满足不同层次学生的学习需求。 学科网（北京）股份有限公司 $$