河南省周口市郸城县东风乡第一初级中学等校2024-2025学年八年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中测试卷 八年级语文 时间：120分钟 满分：120分 姓名 班级 学生学号 一、积累与运用(共24分) 1.阅读下面语段，给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 当然，优雅风度可能是外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀( )而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、有更美好的愿望，这是一种世代相传、持续不 xiè( )的追求。 问题的关键究竟何在呢? 要养成优雅风度应该 zūn( )循哪些准则? — — 搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴( )言”，是不是一件轻而易举的事情呢? 2.下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 ( )(2分) 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。我们从古诗中 精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新， ，让中华优秀传统文化在新时代 出蓬勃生机。 A.获取 与时俱进 迸发 B.汲取 与时俱进 焕发 C.获取 与日俱增 焕发 D.汲取 与日俱增 迸发 3.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分) 主题 古诗文名句 自然美景 郦道元《三峡》中“_①_，良多趣味”两句，为我们描绘出三峡美丽多姿的春冬图景；柳宗元《小石潭记》中“_②_，明灭可见”两句，生动地写出小溪蜿蜒曲折的形态。 深厚 友情 王勃用“_③_，_④_”(《送杜少府之任蜀州》)告诉我们，真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；李白的“_⑤_，_⑥_”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)视月亮为知己，传达自己对远谪的王昌龄的关切与同情。 真挚情感 《关雎》中统摄全诗，表现青年男子喜欢美丽而贤惠的女子的两句是“_⑦_，⑧_”。 4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分) “家国情怀”是对自己国家的一种高度认同感、归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。 “烽火连三月，家书抵万金”， ① ；“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，这是秋瑾报国的决心；“问苍茫大地，谁主沉浮”， ② 。直到今天，每一个中国人都在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 5.学校将开展“自强不息”主题综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(共8分) (1)【内涵我诠释】请分别概括下面名言所揭示的“自强不息”的内涵。(2分) 名言 出处 内涵 胜人者有力，自胜者强。 《老子》 战胜自己，奋斗不息 人生在勤，不索何获? 《后汉书·张衡传》 _①_ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 《孟子·告子下》 ②_ (2)【栏目我设计】本次活动准备办一期展板，需要设计几个有关“自强不息”的栏目，请你参考示例，再设计一个栏目，并说明设计意图。(3分) 【示例】栏目一：图说“自强不息” 设计意图：通过摄影作品、绘画作品等体现自强不息的精神，用形象化的方式使同学们理解自强不息的内涵。 栏目二： 设计意图： 栏目三：演说“自强不息” 设计意图：通过展出以“自强不息”为话题的演讲稿，用语言的感染力来号召同学们践行“自强不息”的精神。 (3)【人物我推荐】班上开展“最受喜爱的自强不息人物”颁奖活动，请你参考所给材料，为中国航天团队写一段颁奖词。不少于50字。(3分) 材料一 2003年10月15 日，我国成功发射神舟五号载人飞船，将首名航天员杨利伟送进太空，次日，飞船成功返回。这标志着我国成为世界上第三个载人航天成功的国家。 材料二 2012年6月，神舟九号载人飞船与天宫一号首次进行载人交会对接，航天员首次入驻天宫一号。此前，中国首飞女航天员刘洋在接受地面训练仅2年左右的情况下就经历了13天的太空飞行考验。 材料三 2023年5 月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开舱门，欢迎神舟十六号3名航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮入驻“天宫”。 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下面两个文本，完成6~9题。(共15分) 【文本一】 ①在人类社会发展的长河中，质疑精神一直是推动我们向前的强大动力。从古希腊哲学家苏格拉底提出的“我知道我一无所知”的谦逊质疑，到现代科学家对于宇宙起源和生命本质的无尽探索，质疑精神都显得无比重要。 ②质疑精神起始于对未知领域的探索和追求。在求知的过程中，我们不应满足于接受现有的知识和观念，而应有勇气去挑战它们，去挖掘它们背后的真相。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，是获取知识的源泉，推动着个人的进步。”质疑精神的确能够激发我们的想象力，推动我们去探索一切未知，从而丰富我们的知识体系。 ③质疑精神还是社会进步的催化剂。历史上，许多重大的社会变革都源于对旧有制度和观念的质疑。比如，马丁·路德对教会权威的质疑引发了宗教改革，而法国思想家伏尔泰等人对封建制度的质疑则推动了启蒙运动和法国大革命。这些质疑不仅挑战了旧有的制度和观念，也为我们打开了新的视野，推动了社会的进步和发展。 ④然而，质疑精神并不意味着盲目怀疑一切。真正的质疑精神应当是建立在理性思考和充分论证的基础上的。它需要我们以开放的心态去接纳新的知识和观念，同时也需要我们保持谨慎和批判的态度，避免被错误的信息和观点所误导。 ⑤在现代社会，随着信息科技的发展，我们获取知识的途径越来越便捷，但同时也面临着信息泛滥而必须甄别的问题。这就需要我们拥有质疑精神的同时，还能以理性的态度去筛选和判断信息，避免被误导和蒙蔽。 ⑥ A 。质疑精神鼓励我们不断挑战旧有的知识和观念，激发我们的想象力和创新精神，推动我们不断探索未知的领域。同时，它也是我们抵御错误信息和观点的重要武器，帮助我们保持清醒的头脑和独立的思考能力。(摘编自网络) 【文本二】 ①敢质疑使我们不断探索世界，能质疑更新着我们对世界的认识。质疑在我们学习、工作、日常生活，乃至人类发展历程中都起着重要的作用。李四光说：“不怀疑不能见真理。” ②敢质疑是不是必须对质疑对象了如指掌? 诚然，当我们对质疑对象有了“全面、整体”的了解时，更容易提出深入、有针对性的问题和观点；但人的认识总是有局限性的，“全面、整体的知晓与理解”，往往是不现实，也是不可能的。 ③所以，提出质疑，不一定非得对“质疑之事”了如指掌。 ④质疑的源头是什么? 戴震幼时读朱子的《大学章句》，质疑他何以知道两千多年前的事；质疑，让好奇的戴震知道了“历史学”的存在价值与意义。爱因斯坦提出相对论，质疑绝对时空观和经典力学的普适性；质疑，让充满求知欲的爱因斯坦发现了物理界的新领域。摩尔根大胆质疑孟德尔的遗传理论，从怀疑到确认，验证了基因存在于染色体的事实；质疑，让充满探索欲的摩尔根在遗传学领域取得了新突破。这些取得非凡成就的名家提出质疑时，对质疑对象并没有“全面、整体”地知晓，正因于此，才在好奇心、求知欲、探索欲的驱使下深入思考，不断进步。 ⑤ B 。质疑可以是基于我们对质疑对象的“某个方面”的疑惑、不满或不理解，而并非对“整个”对象的完全了解。 因为我们不理解，所以进行质疑，通过质疑发现问题、挑战现有观念，并开始尝试寻找新的解决方案。 由此可见，质疑永远是我们探究世界的一个个新起点。 (摘编自吴越颢《如何用质疑让我们成长》) 6.结合文本一和文本二的相关内容，下列说法正确的一项是 ( )(3分) A.质疑就是敢于否定一切，任何问题都可以算作质疑。 B.对于一些流行的说法、权威的言论，不应该去质疑。 C.我们可以去质疑别人，但别人不能质疑我们。 D.质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 E.质疑时，需要对质疑对象有一个全面、深入、细致的了解，否则不能进行质疑。 7.阅读以上两个文本后，补全下面表格。(4分) 文本 阅读方法 关键语句 总结观点 文本一 关注段首引领句 (1)质疑精神起始于对未知领域的探索和追求。 (2)____①___ (3)____②___ ____③___ (用自己的话概括) 文本二 关注文本的问答句 敢质疑是不是必须对质疑对象了如指掌? ____④___ 质疑的源头是什么? 质疑的源头是好奇心、求知欲、探索欲。 8.文本一的第②段和文本二的第④段都论证了“质疑”的前提，但论证方法有所不同，请简要分析它们的论证效果。(4分) 9.下面一句名言应该放回两文本 A、B横线中的哪一处? 说说你的想法。(4分) 宋代陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。” (二)阅读下文,完成10~12题。(共12分) 信息传播莫重图轻文 ①在时下的信息传播中，有两种现象变得越来越普遍，一种是以图片和影像为主体的内容越来越多地占据我们的阅读空间，成为主流传播形式；另一种是各类媒体上文字应用的差错越来越多。 ②前者从短视频平台流量不断高企(高企：持续停留在较高位置且有再升高的可能)以及图片视频不断霸屏“朋友圈”的现象中可以窥见一斑。一则新闻或信息，本来几句话就可以表达清楚，却要制作成一段视频，铺垫大量背景，顾左右而言他地卖各种关子，半天才进入主题。又或者把内容制作成人物造型夸张的漫画，搭配搞笑配文，抻成超长图片或动画。 ③后者能从媒体上时不时出现的文字错误中得到印证。2020年东京奥运会上，中国羽毛球队在混双决赛中包揽冠亚军，国内一家网络平台发帖祝贺称：“铩羽归来，包揽金银！ 这份荣耀，非你们莫属！”“铩羽”指翅膀被摧残，比喻失意或失败，国羽明明凯旋，却被说成是“铩羽归来”。再比如，一些权威媒体的微博或节目的字幕上，经常出现“的”“地”“得”和“已”“矣”等使用混乱不分的情况。 ④一方面图像传播盛极一时，另一方面文字应用差错频出。这两种现象互相映照，内里却彼此关联。很大程度上，正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视。 ⑤滥用图像是一种低效率的传播。信息传播应以受众利益为中心，追求精准、便捷、直抵内核，并且应把信息接收的主动权交给受众，由受众自己控制时间，决定信息取舍顺序。这是一种“天然正义”。而现在的图像传播，遵循的是以平台为中心的算法逻辑，通过营造沉浸式传播场景吸引受众沉浸在一个又一个视频中。受众耗费的时间，在平台那里是流量、热度和所谓的“黏性”，是平台变现的资本。这是图像传播的逻辑。 ⑥文字是一种符号系统。文字传播是一个眼睛读取、神经传送、大脑接收并进行分析处理的连贯而复杂的过程。相比之下，图像形象直观，所见即所得，更能逢迎人的认知习惯。接收文字信息的时候，身体需要调用的功能要比读图的时候多，更加考验人的思维能力。这是文字传播的逻辑。 ⑦对比两种传播形式，图像传播营造了一个沉浸式、轻松化的信息接收场景，像是一锅温水，一点一点把人们“煮熟”成一个图像依赖者、文字脱敏者和思维钝化者，让网络时代本已十分严重的提笔忘字、错别字泛滥、表达苍白等问题更加严重。因为文字应用的场景不断被图像挤压，很多人越发不知道该怎样恰当、雅驯(雅驯：文辞优美，典雅不俗)地在不同场合进行得体的表达，只好跟风随大流，大量使用网络流行语，甚至将低俗网络用语用作书面语，导致了汉语的粗鄙化。 ⑧语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是文化的基础要素和鲜明标志。在信息传播技术越来越发达的当下，要警惕滥用图像对人们文字应用能力的负面冲击。 (作者：吴锡平。有删改) 10.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )(2分) A.文章的中心论点是“很大程度上，正是大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视”。 B.第⑤段以图像传播的逻辑为例，证明图像传播是低效率传播。 C.汉语的粗鄙化是由于人们不知道如何恰当得体地表达，只能大量使用网络用语，甚至将低俗网络用语作为书面语来使用。 D.第⑥段将文字传播与图像传播的过程进行对比，突出接收文字传播对人的思维能力要求更高。 11.下面是同学们为文章画的结构层次图，请选择你认为最符合文章论证思路的一项，并简要阐述理由。(5分) A.①/②③/④⑤⑥/⑦⑧ B.①②③④/⑤⑥/⑦/⑧ C.①②③/④/⑤⑥⑦/⑧ D.①/②③/④⑤/⑥⑦⑧ 12.在学校文学社招新阶段，小语打算制作短视频进行宣传，小文打算撰写文稿进行宣传。你如何看待这两种宣传方式? 请结合文章相关内容简要分析。(5分) 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪? 其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治③者，岂借才于异代乎? 正患己不能知，安可诬一世之人?”德彝惭而退。 (节选自《资治通鉴·唐纪八》) 【注释】①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。③致治：使国家在政治上安定清平。 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )(2分) A.而伯乐不常有 执策而临之 B.故虽有名马 有仙则名 C.虽有千里之能 食之不能尽其材 D.安求其能千里也 安能辨我是雄雌 14.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 马之千里者，一食或尽粟一石。 15.甲文段中哪一句话可以用来形容乙文段中的封德彝? 结合唐太宗的话，你认为封德彝存在哪些问题? (3分) 16.假如可以“借才于异代”，你会向唐太宗举荐谁? 请选择一个你知道的古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出其长处。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成17~18题。(共4分) 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ 风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17.诗中画横线的句子运用细节描写，形象地写出了风吹茅草的情状，请结合全诗谈谈此处描写的作用。(2分) 茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 18. “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人怎样的思想感情? (2分) 四、整本书阅读(4分) 19.某版《艾青诗选》的序言中写道：“我们读到的诗人，是一位哀歌的诗人，又是一位赞歌的诗人。”这句话看似矛盾，却十分贴切地体现了艾青诗歌的特点。请结合《艾青诗选》的具体内容加以分析。(4分) 五、作文(50分) 20.任选一题作文。(50分) (1)题目： 伴我成长 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写一篇记叙文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料，按要求作文。 一只沙狐欣赏着自己在晨曦中的身影，说：“今天我要用一只骆驼当午餐！”整个上午，它奔波着寻找骆驼。但是，当正午的太阳照在它头顶时，它再次看了一眼自己的身影，说：“一只沙鼠也就够了。” 读了上面的材料，你有什么联想和感悟? 请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 答案 一、 1. diàn 懈 遵 zhēn 2. B 3.①清荣峻茂②斗折蛇行③海内存知己④天涯若比邻⑤我寄愁心与明月⑥随君直到夜郎西⑦窈窕淑女⑧君子好逑 4. ①【示例】这是杜甫对家的眷恋 ②【示例】这是毛泽东对历史的叩问 5.(1)①勤奋努力，积极求索②坚忍顽强，坚定不移 (2)【示例】栏目二：例说“自强不息”(句式不限) 设计意图：通过展出古今自强不息人物的故事文稿，用具体的事例向同学们展现自强不息者志存高远、勇于开拓的不凡风采。 (3)【示例】从2003年到2023年,从神舟五号到神舟十六号，杨利伟、刘洋、景海鹏……我们记住了这一个个闪亮的名字。星河灿烂，银河广阔，你们战胜艰难险阻，奋不顾身，为了中国的航天事业贡献出了自己的一份力量！ 你们的征途是星辰大海，你们的愿望是祖国强盛，你们是我们的骄傲！ 二、(一) 6. D 7.①质疑精神还是社会进步的催化剂。 ②质疑精神并不意味着盲目怀疑一切。 ③质疑精神对个人和社会都非常重要，我们要珍视、培养质疑精神。 ④提出质疑，不一定非得对“质疑之事”了如指掌。 8.【示例】文本一的第②段采用道理论证，引用爱因斯坦的话，有力地论证了想象力和知识之间的关系，进而论证“质疑激发想象力”的观点，论证严密，更有说服力；文本二的第④段采用举例论证，列举了戴震、爱因斯坦、摩尔根的例子，论证这些名家“在好奇心、求知欲、探索欲的驱使下不断深入思考，不断进步”的观点，论据充足，论证具体。 9.【示例一】放回 A 处。该名言证明有疑惑就能有进步的道理。文本一的第⑥段论证了质疑精神能鼓励我们挑战旧知识和观念，激发想象力和创新精神，与该名言所论观点衔接紧密，所以应该放回A处。【示例二】放回 B 处。文本二论证对质疑对象认识不全面时也可以提出质疑的论题，质疑的内容不同，取得的收获也会有区别。引用该名言可以引出结尾段“由质疑探究世界”的观点，所以应该放回B处。 (二) 10. B 11.最符合文章论证思路的是 C 项。文章第①段先介绍信息传播中的两种现象，第②③段分别对其进行阐述，因此这三段是第一层。第④段对前三段进行了总结，并提出中心论点“大众对图像的滥用，助长了很多人对语言文字的轻视”，因此是第二层。第⑤段主要论述“图像传播的逻辑”，第⑥段主要论述“文字传播的逻辑”，第⑦段把这两种传播方式进行对比总结，因此这三段是第三层。第⑧段总结全文，重申了“在信息传播技术越来越发达的当下，要警惕滥用图像对人们文字应用能力的负面冲击”的观点，是最后一个层次。 12.【示例】我认为图像传播和文字传播各有其优点，在学校文学社招新活动中可以并用两种宣传方式。一方面，图像传播可以营造一个沉浸式、轻松化的信息接收场景，更精准、便捷地传递信息，帮助招新。另一方面，文字传播可以通过眼睛读取、神经传送、大脑接收并进行分析处理帮助大家回归文字的本质，呈现文化的基础要素和鲜明标志，这也与文学社团的特色相符合。 三、(一) 13. D 14.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 15.可以用来形容封德彝的句子：其真不知马也！ 封德彝存在的问题：不能知人善用、善取其才；不善于自省，遇事推脱责任。 16.【示例一】我推荐辛弃疾。因为他武艺高强，曾经带领五十名骑兵杀进金营，最后还能全身而退；他对国家忠心耿耿，一生主张收复失地，不与投降派同流合污。【示例二】我推荐岳飞。因为他治军严明，让岳家军名满天下；他精忠报国，在遭受小人谗言陷害时，依然无惧无畏，一心领兵抗金。 (二) 17.此句描写风吹茅草的情状，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼而痛苦的心情，为下文写屋漏遇雨、自己境遇之惨蓄势。 18.表达了诗人胸怀天下，忧心民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。 四、19.【示例】在《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》两首诗中，作者借“土地”这一意象，反映了祖国在特殊时期遭受的苦痛和灾难，流露出诗人深沉的忧患意识与赤子之心，这是“哀歌诗人”的体现；在《太阳》《太阳的话》两首诗中，作者以“太阳”为核心意象，表达出对光明、美好的赞美，流露出诗人热爱光明、向往幸福，追求美好生活的渴望，这是“赞歌诗人”的体现。 五、20.略。 学科网（北京）股份有限公司 $$