内容正文:
生物体的基本单位(第一课时)
年 级:七年级
学 科:初中科学(浙教版)
创设情境
鹰击长空、鱼翔浅底。无论是在广袤的陆地、茫茫的大海,还是辽阔的天空,都生活着各种各样的生物。从肉眼看不见的细菌到似乎无所不能的人类,在地球漫长的演化历史中,生命生生不息,世界丰富多彩。
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。
英文
1.正文标题为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号,特别强调可以用40号。
2.正文内容为:以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号,特别强调可用32号。
3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
2
创设情境
地球上的生物种类繁多、数量庞大,而且形态各异,但是,它们所表现出来的生命特征都大同小异。
为什么千差万别的生物会表现出相似的特征呢?
请注意:
1.正文标题为:黑体,30号字;
2.正文内容为:华文楷体,尽量不小于24号,特殊辅助性文字不低于18;根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字,单页文字一般不能超过8行。
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英文
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3.英文每行一般不能超过15个单词;单页文字一般不能超过8行。
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新知导入
生物与非生物
生石花 水滴鱼 小女孩
石头 水滴 机器人
生石花
一、生物是什么
请注意:
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英文
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水滴鱼
一、生物是什么
请注意:
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英文
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机器人
一、生物是什么
请注意:
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英文
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生物与非生物
生物是活的、有生命的物体。
生石花 水滴鱼 小女孩
石头 水滴 机器人
观察下图,结合生活经验和已有知识,思考生物具有哪些特征。
思考讨论
幼苗生长
母猫生小猫,连母七个样
蜥蜴捕食
人体排汗
含羞草被碰触后,小叶合拢
能生长发育
能繁殖、
遗传和变异
能摄取食物(获取营养)
能排泄废物
有应激性
二、生物的特征
1.能生长发育和繁殖后代:
生物体由小到大,个体成熟后能繁殖,使生命代代相传;
2.有遗传和变异现象:
子代与亲代、子代的不同个体之间,虽然长得相似,但不会完全相同;
3.能新陈代谢:
需要营养和能量,并把产生的废物排出体外;
生物的特征
4.能对各种刺激做出反应:
能感受到外界刺激,通过趋利避害来适应不断变化的环境。
5.由细胞构成:
除了病毒等少数生物以外,生物都是由细胞构成的;
6.生物都在进化
微生物
植物
动物
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《生命是什么》
1943年2月,物理学家薛定谔(E.Schrodinger,1887—1961)在都柏林发表了“生命是什么”系列演讲,后整理成《生命是什么》一书。在书中他提出了一个大胆的设想:用物质科学的理论去解释各种生命现象。他认为,生命必须遵守一般的科学法则。这种跨学科思想给人们打开了一扇全新的研究生物之门,极大地激发了人们的兴趣,由此大批物理学家和化学家进入生物学研究领域,并推动了生物学的飞速发展。尽管在定义生命方面,人们付出了极大的努力,可到目前为止,科学界依然没能形成公认的标准,其原因就是生命现象太丰富、太复杂了。
科学阅读
课内练习
1、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色
小点,下列说法中不能作为判断小点是生物的
依据的是 ( )
A.能生长和繁殖 B.能呼吸
C.碰下下会缩成一团 D.体小且绿
D
2、枯枝落叶属于( )
A.生物 B.非生物 C.植物 D.动物
B
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3、下列各项中,属于生物基本特征的是 ( )
A、生物都能快速运动
B、生物都有新陈代谢的功能
C、生物都能进行光合作用
D、生物都是由细胞构成的
B
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