第三单元（单元测试）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

语文部编版 六年级上册 第3单元 单元素养测试 （时间：90分钟 总分：100分） 第一部分 基础知识积累 1．下面是甜甜找的关于火星自然条件的资料，但是部分信息丢失了，请你在括号中帮她补充完整。（2分） （1）火星的自转轴与公转轨道平面的qīng（ ）角，与地球接近，因此火星与地球昼夜长短相近，有四季更替。 （2）火星的大气mì（ ）度只有地球的大约1%，非常干zào（ ），温度低，表面平均温度零下56℃，水和二yǎng（ ）化碳易冻结。 2．下列词语中读音完全正确的是（    ）（2分） A．着zhuó陆       风靡mǐ        豁口huō       嫦娥奔bèn月 B．窦dòu尔敦      疙瘩gē dā     偃yǎn月刀     威风凛凛lǐn C．攒cuán着       跺duò脚       破绽zhàn      一哄hōng而散 D．叉chǎ腿        提供gōng    咚锵qiāng      沧海一粟sù 3．对下列句子运用的说明方法判断有误的一项是（     ）（2分） A．弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。（打比方） B．宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字） C．梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿。（举例子） D．后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。（列数字） 4．词语巧搭配。（3分） 提供    能源                  拍摄    条件 资源    飞船                  发现    照片 发射    枯竭                  具备    生命 5．先将下列词语补充完整，并选择合适的成语填空。（10分） 暴露无（ ）    忘乎所（ ）    心满意（ ）     念念有（ ） 别出心（ ）    技高一（ ）    全神（ ）注     威风（ ） 一无所（ ）    弄巧成（ ）    大步（ ）星     怒气（ ） （1）再写两个ABCC式的词语： 、 。 （2）与画“ ”词语意思相反的词语： 。 （3）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来形容。 （4）明明走路时步子跨得大，走得快，我们可以用 来形容她走路的样子。 6．语段中有六处错误，请修改。（3分） 各门功课中，我对语文最感兴趣，数学，科学，英语就学得差劲了。老师找我谈话，鼓舞我要认真的学好各门功课。明确了学习目的和态度，学习成绩逐渐提高了。 7．选择恰当的词语填空。（3分） 环绕            缭绕            围绕 （1）台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆（ ）着，栏杆上面刻着龙凤流云。 （2）台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾（ ）。 （3）龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围（ ）着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。 8．按要求完成句子练习。（12分） （1）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（缩句） 。 （2）用“不是……而是……”写一个句子。 。 （3）人们至今目前尚未在地球以外的太空中找到生命。（修改病句） 。 （4）水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。 这句话运用了 的说明方法，请你运用这种说明方法介绍一下你的文具盒： 。 （5）火星与地球有不少相似之处……所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。 这句话运用了 的说明方法，请运用这种说明方法介绍一下长颈鹿： 。 （6）地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。 这句话运用了 和 的说明方法，说明了地球和火星的自转速度相似。 请用这两种说明方法写一个句子，说明一个事物。 。 第二部分 阅读理解 课内阅读 竹节人（节选） ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 ②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意待别好。 ③教空里的课来破旧得看不出年纪，来面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课来长大的。 ⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课来裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，成风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气! ⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气! ⑪用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一熔红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更成风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑫旧课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 9．如果要学习制作竹节人，你会重点阅读哪部分内容？ （自然段序号），根据阅读填写制作竹节人的流程图。 → →再锯八截短的→ （4分） 10．第②自然段加点的“总是”一词为什么不可以删掉？（2分） 。 11．第⑥自然段运用了什么描写？有何作用？（2分） 。 12．第⑨⑩自然段末尾都有“神气!”这样写的好处是 （2分） 13．文中“齐天小圣”“金钩大王”这些名号很有意思，请发挥想象，为自己的竹节人取个名号，并模仿第⑨或⑩自然段写出得名的原因。（不少于50字）（2分） 。 阅读《宇宙生命之谜》（节选），完成后面的练习。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命：三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的：四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 14．文中画线的句子，在此片段中有什么作用？加点的部分，这样写有什么好处？（2分） 。 15．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些。（2分） 。 16．举例说明短文中用到的说明方法。（4分） （1）片段中使用了 的方法。如： （2）片段中使用了 的方法。如： ①科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 ②为了对火星作进一步的考察，1975 年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？ 这有待进一步研究。 17．对火星上生命难以存在理由的描述，错误的是     （    ）（2分） A．火星的大气层非常稀薄，氧气含量极少。 B．火星非常干燥，大气中只有少量的水汽。 C．火星表面温度很高，人类根本无法生存。 18．读第②自然段中的加点部分，这样分条表述的好处（2分）是 。 19．如果想了解“海盗号”探测器在火星探测的情况，不适合采用的阅读方法是（    ）（2分） A．可以浏览全文，然后聚焦到“海盗号”探测器在火星探测的相关段落仔细阅读。 B．可以先了解太阳系中其他行星的生命存在情况，然后再仔细研读火星部分，接着阅读“海盗号”探测器在火星的探测情况。 C．可以找到相关段落，抓住关键词了解“海盗号”探测器在火星的探测情况。 20．选文中画“ ”的句子可以删去吗？为什么？ （2分） 。 读句子，完成练习。 走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 21．句子中，“宽广”的近义词是 “精美”的反义词是 。（2分） 22．这句话运用了 的修辞手法。我也会运用这种修辞手法写一个句子： （2分） 阅读课文片段，回答问题 进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿立在七米多高的白石中基上。台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄的琉璃瓦重檐屋顶，显得 格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝色点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金锁窗，朱漆门，同台基相互映衬，色彩鲜明，雄伟壮丽。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的雕龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色的大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙，升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、全长约八公里。 太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。每逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟，铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。 太和殿后面是中和殿。这是一座亭子形方殿，殿顶所四道垂瘠攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美，举行大典时，皇帝先在这里休息。 中和殿后面是保和殿。雍正以后，这里是举行最高一级考试——殿试的地方。 23．《故宫博物院》是一篇说明文，文中运用大量的说明方法，请判断下面句子所使用说明方法。并所正确答案写在后面横线上。（4分） ①太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的宫殿。 。 ②太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里接受朝贺。 。 ③梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙、多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 。 ④台基在三层，每层边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头，鳌头嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。 。 24．选段第二、三自然段按 顺序来介绍太和殿，请找出其中的方位词。（2分） 。 25．请从文中找出两个最有体现太和殿特点的词语，并写在下面横线上。（2分） 。 26．选段中第 、 、 自然段分别从 、 和 三个方面介绍了太和殿。（3分） 27．选段一共介绍了几个殿宇？分别是什么，其中，作者重点解说的是哪一座殿宇？为什么？ 。（2分） 第三部分 写作 28．习作（20分） 爱是世界上最美的语言，生活中，你曾从哪些点滴小事中感受到了爱的阳光？让我们记录下来吧！想一想当时的环境是怎样的，注意把事情的起因、经过和结果写清楚。 要求：（1）题目自拟。（2）叙事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。（3）字数不少于500字。 参考答案 1．倾 密 燥 氧 2．D 3．D 4． 5．遗 以 足 词 裁 筹 贯 凛凛 获 拙 流 冲冲 人才济济 书声琅琅 势均力敌 别出心裁 大步流星 6．各门功课中，我对语文最感兴趣，数学、科学、英语就学得差劲了。老师找我谈话，鼓励我要认真地学好各门功课。我明确了学习目的，端正了学习态度，学习成绩逐步提高了。 7．围绕 缭绕 环绕 8．地球之外是否有生命存在是谜。 我不是迷路了，而是山林的景致让我流连忘返。 人们目前尚未在地球以外的太空中找到生命。 列数字 我的文具盒长20厘米，宽7厘米，差不多可以存放10支笔 作比较 长颈鹿的脖子比其他陆地动物的脖子长得多，可以够到大树顶端的叶子 列数字 作比较 地球是一个半径约为六千四百千米的星球，但是同茫茫宇宙相比，地球却是渺小的 9．① 锯成寸把长的一截 钻一对小眼，供装手臂用 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了 10．“总是”写出了“我 ”把毛笔都用来做竹节人了，毛笔用的多，所以丢的就多，突出了“我”对竹节人的痴迷与喜爱。 11．动作描写和神态描写；写出了竹节人特别有神采/风采的气势，表现出我的骄傲和自豪。 12．两处“神气！”运用反复的修辞手法，突出了我对自己的竹节人的欣赏/得意/自豪。 13．我的竹节人名号是“钢鞭勇士”。因为我给竹节人双手系上较粗点的线绳，就成了双手持钢鞭的伍子胥。把写着“钢鞭勇士”的纸条贴在竹节人胸前，神气！ 14．这是疑问句，本段中的关键句，引起下文或引起读者思考，能引起读者兴趣。加点的部分使表达条理性更好，说明具体，让读者一目了然。 15．天体上生命存在的必要条件：适合的温度，必要的水分，适当成分的大气，足够的光和热。 16．列数字 一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间 作比较 虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的 17．C 18．条理清晰，将得到的两个重要结果更清楚地呈现出来 19．B 20．不可以删去。 画线句起到了限制的作用，强调在探测器着陆的地区没有发现生命，并没有说火星上其他区域是否有生命存在，体现了说明文语言的严谨性和准确性。如果删去，意思就变为火星表面没有生命存在，这与作者表达的意思不符。 21．宽阔 粗糙 22．比喻 原始森林就像是一个性格粗犷彪悍的山野大汉。 23．列数字 举例子 举例子 举例子 24．从外到内 正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。 25．格处辉煌，多态多姿。 26．二 三 四 从外面 里面 位置 27．三个殿宇，太和殿，中和殿，保和殿。太和殿。突出皇权这个中心。 28．范文： 老师的爱 老师的爱无处不在，作业里，讲台上…… 记得上次，老师宣布重抄作业的名单。“……张恒烨。”老师一字一顿地说。霎那间，全班同学的目光聚集在我身上，我顿感脸上无光，恨不得找条地缝钻下去。我真怀疑是我的耳朵听错了，可再三确认后，我只好红着脸，掏出本子抄作业。“不过只错了三道题嘛，老师呀老师，你太狠心了吧！”我一边抄，一边嘟着嘴小声说。我奋笔疾书，想快点结束这可恶的任务。“好烦呀！”我不停地在心中抱怨，“我又不是不会做！”我又抬头望望同学，别人都出去玩了，我却还在做“课堂任务”。望着几大页的作业，一滴眼泪流到了脸颊…… 第二天，我认认真真，不敢有一 丝马虎，细致地完成了作业。当我以忐忑不安的心情看到自己的作业时，我终于笑了——一颗大大的五角星。我忽然明白了老师的良苦用心：“做事不要慌张，要仔细，不粗心，才能得一百分。”老师是爱我，才会处罚我，不是说“打是亲，骂是爱”吗？因为，有一种爱，叫严厉的爱。 由此，我又想到了《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的父亲。其实，父亲和老师不都是在批评、处罚中饱含着浓浓的爱吗？ 老师的爱，是无私的，让你改掉一个又一个的错误。老师的手段有很多：表扬，数落，处罚等，但它们都有一个共同的出发点，那就是爱，对学生无私的爱。在爱的鼓舞下，我在知识的道路上越走越远。 19 学科网（北京）股份有限公司 $$