2.1.2 进位加（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课内探究 (一)复习导入 出示一组 20 以内的进位加法口算题,如:9 + 5 = ,8 + 7 = ,6 + 9 = 等,让学生快速抢答。 提问:“同学们,你们是怎么计算这些题目的呀?” 引导学生回顾 20 以内进位加法的 “凑十法” 计算方法,如计算 9 + 5 时,把 5 分成 1 和 4,先算 9 + 1 = 10,再算 10 + 4 = 14。 用计数器拨数复习数位知识 在计数器上依次拨出 13、25、36 等数,让学生说出每个数的组成,如 13 是由 1 个十和 3 个一组成,进一步巩固数位的概念。 (二)探究新知 创设情境,引出问题 展示课本上的主题图,例如:同学们去商店买文具,铅笔每盒 24 支,水彩笔每盒 18 支,问一共买了多少支笔?引导学生列出算式:24 + 18 = 动手操作,探究算理 给学生提供小棒,让学生尝试用小棒摆出 24 和 18,并计算它们的和。 学生操作过程中,教师巡视指导,观察学生的不同摆法。 请一位学生上台展示摆小棒的过程:先摆 2 捆零 4 根小棒表示 24,再摆 1 捆零 8 根小棒表示 18。把 4 根小棒和 8 根小棒合在一起是 12 根小棒,因为 10 根小棒可以捆成一捆,所以把 12 根小棒中的 10 根捆成一捆,这时就有 4 捆小棒还多 2 根,也就是 42。 教师引导学生理解这个过程:个位