1 有余数的除法 第二课时（教案）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

教学过程 (一)导入新课 回顾旧知 教师提问:“同学们,上节课我们学习了有余数的除法,谁能来说一说什么是有余数的除法?” 引导学生回顾有余数除法的概念,即把一些物品平均分,不能正好分完,剩下的不够再分一份的数就是余数,有余数的除法就是包含了余数的除法运算。 请几位学生举例说明生活中的有余数的除法现象,如把 7 个苹果平均分给 3 个小朋友,每人分 2 个,还剩 1 个。通过回顾旧知,为新课的学习做好铺垫。 创设情境,引出新课 教师通过多媒体展示情境图:“同学们,今天老师带你们去参加一个数学活动。活动现场有一些小彩旗,要把它们挂起来布置场地。如果每 5 面彩旗挂一串,现在有 17 面彩旗,可以挂几串?还剩几面?” 让学生思考并尝试列出算式。 (二)探究新知 动手操作,感知余数与除数的关系 教师为每个小组准备一些小棒,让学生分别用 8 根、9 根、10 根、11 根、12 根小棒摆三角形,每个三角形需要 3 根小棒。学生分组进行操作活动,教师巡视指导。 教师将学生汇报的结果整理在黑板上的表格中,如下: 引导学生观察表格中的数据,思考:余数可能是哪些数?余数和除数 3 有什么关系?让学生在小组内讨论交