1. 1.1 1～5的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课内探究 (一)趣味导入(创设情境,引出数字) 亲爱的小朋友们,今天老师要带你们去一个超级有趣的地方 —— 动物乐园!在这个乐园里,住着好多可爱的小动物,它们正在举办一场盛大的聚会呢。咱们一起去看看吧!(出示动物乐园的图片) 哇,你们瞧!有好多只小鸟在天空中自由自在地飞翔。(引导学生一起数小鸟的数量)一、二、三、四、五,一共有 5 只小鸟。这就是数字 “5”,它可以表示 5 只小鸟的数量哦。(在黑板上贴上 5 只小鸟的图片,并在旁边写上数字 “5”) 再看看这边,大树下有几只小兔子在蹦蹦跳跳呀?(学生数兔子)一、二、三,有 3 只小兔子,数字 “3” 就可以表示小兔子的数量。(在黑板上贴上 3 只兔子的图片,并写上数字 “3”) 还有池塘里,游来了几条小鱼呢?(学生数鱼)一、二,是 2 条小鱼,数字 “2” 就代表小鱼的数量啦。(在黑板上贴上 2 条鱼的图片,并写上数字 “2”) 草地上有 1 只大象在慢悠悠地散步,数字 “1” 刚好可以用来表示这只大象哦。(在黑板上贴上 1 只大象的图片,并写上数字 “1”) 通过观察动物乐园里的小动物们,我们认识了数字 1、2、3、5,小朋友们,你们太棒啦! (二)探究新知 认识数字 “1” 展示 1 个苹果的图片,问学生:“这是什么?有几个?” 引导学生回答:“这是一个苹果,有 1 个。” 教师总结:像这样只