28 有的人——纪念鲁迅有感 课件-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

统编版六年级语文上册 第八单元 28 有的人——纪念鲁迅有感 学习目标 1. 通过朗读诗歌，发现诗歌全篇使用对比写法的特点。 2. 结合课内外资料，理解诗歌内容，感受鲁迅的形象和伟大精神，为鲁迅写一段赞颂词。 新课导入 鲁迅先生离开我们已经八十三年了，八十三年的时间，岁月的风尘并没有把这个名字掩埋在历史深处，相反，他的名字随着时间的流逝更加光彩夺目。鲁迅先生身上有什么独特的魅力让他得到了这么多人这么持久的爱戴呢？ 有的人 把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活 勤勤恳恳，乐于奉献 活着为自己，死后想留名 侵害别人利益 捍卫人民的利益 交流学习 默读课文，想想课文写了什么？ 这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 肉体和生命还存在 精神已经消亡 肉体和生命消亡 精神永存 作威作福 全心全意为人民服务 字词乐园 辨析：情愿 宁愿 （1）相同：都有“愿意”的意思。 词语拓展 （2）区别：①侧重在经过考虑，从心里愿意做某事或希望发生某种情况；②侧重在经过选择，决定取此舍彼。 例1：春天的雨好似害羞的小姑娘，像是很不情愿到来一样。 例2：他宁愿自己受苦，也不让群众有损失。 明确任务 有的人　 ——纪念鲁迅有感 有的人/活着， 他/已经/死了； 有的人/死了， 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我/多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民/当牛马。 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”！ 有的人 情愿/作野草，等着/地下的火烧。 有的人 他活着/别人/就不能活； 有的人 他活着/为了多数人/更好地活。 骑在/人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民/作牛马的 人民/永远记住他！ 朗读提示 课堂集中营 本诗写了两类人，是哪两类？ “虽死犹生”和“虽生犹死” 歌颂 批判 课堂集中营 把名字/刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要春风/吹到的地方 到处/是青青的野草。 他活着/别人/就不能活的人 他的下场/可以看到； 他活着/为了多数人/更好地活的人， 群众/把他抬举得/很高，很高。 对比阅读 前一句与后一句分别讲不同的人、不同的做法、不同的命运，用“；”隔开，形成了鲜明的对比，用鲜明的对比来反映人物的特点。 阅读要求 阅读要求： 自主阅读《有的人》思考： 1.文章写了几种人，鲁迅先生属于哪一种？作者为什么要写两种人？ 2.为什么把鲁迅比作野草呢？野草有什么精神？读了诗歌你有什么体会？ 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。 遗臭万年 流芳百世 唾弃、憎恨、踩踏 尊敬、拥戴、敬佩 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 英雄人物 奸臣、卖国贼 输入标题 没有加标点，却分行，这是为了留下空白，适当停顿，突出这样的人。朗读时，“有的人”后面可以适当停顿；也可以通过停顿与不停顿的变化，突出人物的不同。 你愿意做一个什么样的人?为什么? 学做鲁迅那样的人， 以鲁迅的“俯首甘为孺子牛”的精神 激励自己，做一个有益于人民的人。 今天刻苦努力，发奋图强， 明天报效祖国、报效人民！ 鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。 ——毛泽东 他人眼中的鲁迅 与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。 ——叶圣陶 鲁迅是一个怎样的人？ 鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。 雷锋 袁隆平 乐于助人 奉献精神 兴国利民 大搞科研 写人民对这两种人截然不同的态度,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅先生的深厚感情。 课文结构 第一部分( ): 第1小节 第二部分( ): 第2-4小节 第三部分( ): 第5—7小节 全诗的总起,对两种人的生死进行评价,意在表达鲁迅先生虽然逝世,但精神永存。 写两种人对待劳动人民的态度,赞扬了革命战士,鞭挞了反动统治者。 身边的鲁迅 你还知道我们有像鲁迅先生一样的人吗？ 袁隆平 雷锋 钟南山 身边的鲁迅 你还知道我们有像鲁迅先生一样的人吗？ 赵一曼 宋庆龄 殷红梅 思维导图 甘于奉献的人精神不朽 骑在人民头上的 人民/把他摔垮； 给人民作牛马的 人民/永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首/烂得更早； 只要/春风吹到的地方 到处是/青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场/可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得/很高，很高。 我们一起同作者歌颂他们 有的人 有的人/活着， 他已经/死了； 有的人/死了， 他/还活着。 有的人 骑在/人民头上：“啊，我多伟大！” 有的人 俯下身子/给人民当牛马。 有的人 把名字/刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着/别人就不能活； 有的人 他活着/为了多数人更好地活。 主旨升华 《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不只是单纯写对 ，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和 ，热情歌颂了鲁迅先生为人民 的可贵精神，号召人们 做真正有价值的人。 鲁迅先生的怀念 统治者 压迫者 无私奉献 , track 1 2020 122231.055 $$