25 少年闰土 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

统编版六年级语文上册 第八单元 25 少年闰土 【学习目标】 1.抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。 2.了解作者回忆顺序，仿照第1自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。 【学习重点】 掌握阅读方法，把握本文回忆特点。抓住场景描写，感受闰土的形象和作者的情感表达。 【学习难点】 重点阅读情节描写，理解含义深刻的句子。能积累表达，描写生活瞬间。 第二课时 少年闰土 阅读方法 体会“一人多事多特点”的写法 概念：写人的文章中，作者通过写多件事来表现所写人物的多个特点，全面立体地刻画人物形象，就是“一人多事多特点”的写法。 运用：本文就主要通过闰土讲述的四件事，分别表现他的不同特点。如，“雪地捕鸟”主要表现闰土的聪明能干，“看瓜刺猹”主要表现他的勇敢机敏。 指 导 书 写 半包围结构 书写顺序：先外后内 “毛”的两横长短有别，但都要避让里面的“占”。 5 自读课文，把课文读正确、流利，圈出不认识的字词，借助工具书读准字音，读通句子。 家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 一望无际 ɡònɡ ɡōnɡ 供词 提供 zhènɡ chú zhān wèi línɡ lì 供 6 交流探究 第18自然段中，“院子里高墙上的四角的天空”是指什么? “院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄。 闰土 “我” 聪明能干 机智勇敢 见多识广 不满环境 孤陋寡闻 生活单调 人物与性格 手捏一柄钢叉 （ 捏：握） 他和我仿佛年纪 （仿佛：差不多） 在神佛面前许下愿心 （愿心：心愿） 我们日里到海边捡贝壳去 （日里：白天） 绍兴地方方言色彩 根据关键词背诵第1自然段。 月下刺猹 带 捏 刺 扭 逃 抓住关键动词复述“月下刺猹”的场景。 看图说人物 项带银圈（带-戴） 向一匹猹尽力的刺去（的-地） 我们日里到海边检贝壳去（检-捡） 他的皮毛是油一般的滑（他-它） 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事（阿-啊）（希-稀） 找出文中的错别字 因为鲁迅是第一个用白话文写作的， 那时一些字词和现在的写法是不同的。 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。 读句子，读通顺，读流利 想象中的闰土 初次相识时的闰土 给“我”讲新鲜事的闰土 重点 闰土 相识 相处 分离 回顾全文 默读第2-3自然段，探究“我”和闰土 的背景及联系。 “我” 闰土 少爷 十多岁 一个忙月的儿子 年纪相仿 闰月出生 五行缺土 能装弶捉小鸟雀 关系：主仆 导读提示 期待 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。 我素（向来）不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许（如此、这样）五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单（只）知道它在水果店里出卖罢了。 理解文中的一些文言词 忙月：自己种地，只在过年过节以及收 租时候来给一定的人家做工的人。 弶：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。 “装弶”就是会装捕鸟的工具。 “我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。 小贴士 这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 疏 通 课 文 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 家境 旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。 年纪差不多大。 许愿。 我于是日日盼望新年……我于是又很盼望下雪。 17 默读第6-18自然段，说说闰土给“我”讲了几件有趣的事情？你对哪件事感兴趣？ 海边拾贝 雪地捕鸟 看跳鱼儿 看瓜刺猹 哪些事件是详写？哪些是略写？ “我”第一次见闰土时…… 1.紫色的_______ 2.头戴______________ 3.颈上套一个________________ 4.他见人____________________ 圆脸 一顶小毡帽 明晃晃的项圈 很怕羞，只是不怕我 健康淳朴 感悟形象 ◇大声朗读课文，将课文读通顺、读流利。 ◇关注小说中的人物和故事情节。 学习提示 闰土 农民 “我” 少爷 交流探讨 闰土知道许多“新鲜事”“希奇的事”，而“我”只看见“四角的天空”。你从中读出了什么？ “新鲜的事”“希奇的事”体现了闰土的见多识广，“四角的天空”体现了“我”的孤陋寡闻，表达了“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 图片中的事物你认识吗？猜一猜它们都是谁吧！ 毡帽 竹匾 角鸡 蓝背 獾猪 跳鱼儿 想象中闰土看瓜刺猹的情景 与闰土相识的原因及初次相识的情景 与闰土相处的情景 与闰土的分别和友谊 理清脉络 详写 交流讨论 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 用闰土的生活同“我”和“我”的朋友的生活进行对比，有什么作用? 这段话表达了“我”怎样的思想感情? 写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”，说明闰土的知识丰富、 见多识广。 而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”，说明“我们”只能在一个小天地里活动，看不见更广阔更生动的外面世界，闰土知道的事，“我”和“我”的朋友都不知道。通过如此鲜明的对比，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情。 ◇默读课文，思考课本中的两幅插图分别对应哪些自然段。 ◇小组交流： 课文展示了哪些情节。 学习提示 看瓜刺猹 讲新鲜事 品味语言 交流探究 文中哪句话写出了“我”和闰土难舍难分的感情？ 可惜正月过去了，闰土必须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。 ◇默读课文，找出课文直接描写闰土的语句，说说闰土给你留下了怎样的初印象。 交流思考 为什么“他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空”?这句话表达了“我”怎样的感情? “我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 机智勇敢 品味感悟 ——三个“不知道”：“我们”所不知道的新鲜事，闰土知道，反复强调“我”的“不知道”，其实是为了说明少年闰土见多识广。 研读品析 他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 这句话表达了“我”和闰土之间怎样的情感？ “我们”非常珍惜彼此的友谊。 “我”对闰土的怀念。 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。 课堂练笔 $$