第7课《回忆我的母亲》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

7 回忆我的母亲 朱 德 第一课时 单击此处添加标题文本内容 新课探究 课堂小结 情境导入 单击此处添加标题文本内容 《红星照耀中国》之《关于朱德》 1.在南方的这些岁月里,朱德指挥全军,打了几百次小仗,几十次大仗,经历了敌人的五次大围剿……不论如何估计他的胜败,必须承认,就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言,他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领。 2.他部下的军队在西藏的冰天雪地之中,经受了整整一个严冬的围困和 艰难,除了牦牛肉以外没有别的吃的,而仍能够保持万众一心,这必须 归因于纯属领导人物的个人魅力,还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇 牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。 3.朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后,他的生活 和穿着都跟普通士兵一样,同甘共苦……在长征途中,他把马让给走累 了的同志骑,自己却大部分步行,似乎不知疲倦。 新课探究 课堂小结 情境导入 单击此处添加标题文本内容 新课探究 课堂小结 情境导入 学习目标 1.抓住文章主线,通过具体事例,把握母亲的形象,感受母亲的品格。 2.学习在平实的叙述中穿插议论和抒情的写法。 3.理解作者反复提及的“感谢母亲”,体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 扫清障碍 佃农 祖籍 周济 溺死 劳碌 私塾 衙门 横蛮 慰勉 妯娌 和睦 差役 仁慈 不辍劳作 新课探究 课堂小结 情境导入 di n j j n l sh y h ng m n mi n zh u li m ch i y c chu 理事件识人 快速跳读课文,作者回忆了母亲哪些往事?这些事例表现了母亲怎样的品格? 事件:母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭; 母亲每日辛勤地劳动; 母亲教“我”生产知识; 母亲用自己的聪明勤劳,维系着一家人的吃穿用度; 母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈; 母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感; 母亲节衣缩食培养“我”读书; 母亲支持“我”参加新军和同盟会; 母亲离不开土地,习惯劳作; 母亲支持“我”的事业,一直过着勤苦的农妇生活; 母亲直到老年,仍热爱劳动。 新课探究 课堂小结 情境导入 理事件识人 母亲养育子女,支撑家庭,表现了母亲的勤劳能干、宽厚仁慈;母亲面对困难不灰心,供“我”读书,表现了母亲的不怕困难、目光长远;母亲支持“我”的事业,一直在家劳动,表现了母亲的爱憎分明、深明大义。 快速跳读课文,作者回忆了母亲哪些往事?这些事例表现了母亲怎样的品格? 新课探究 课堂小结 情境导入 感受母亲教益 阅读课文,作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 (第5段)记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。 母亲勤劳的行为影响了“我”,帮她劳作的过程中,母亲教给“我”生产的知识,让“我”拥有强健的身体。 新课探究 课堂小结 情境导入 单击此处添加标题文本内容 感受母亲教益 (第7段)每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。 (第13段)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。” 母亲勤劳一生的行为,教“我”养成勤劳的习惯。 阅读课文,作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 新课探究 课堂小结 情境导入 感受母亲教益 (第6段)我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。 (第8段)人手少了,又遇天灾,庄稼没收成,这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心,她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。 母亲面对困难的行为态度,教会“我”与困难做斗争的经验。 阅读课文,作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 新课探究 课堂小结 情境导入 感受母亲教益 (第8段)她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。 (第10段)我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。 母亲爱憎分明、支持革命的态度,让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。 阅读课文,作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 新课探究 课堂小结 情境导入 品析语言特点 精读课文,文章语言平实如话,字里行间却饱含深情。找出这样的句子,体会作者对母亲的深情。 ①(第5段)母亲这样地整日地劳碌着。 这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁重的劳动:“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,没有一天例外。平实的叙述,表达了对母亲的敬重和心疼。 新课探究 课堂小结 情境导入 品析语言特点 ②(第12段)母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。 作者参加革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。朴实的语言,传达出强烈的感情,表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。 精读课文,文章语言平实如话,字里行间却饱含深情。找出这样的句子,体会作者对母亲的深情。 新课探究 课堂小结 情境导入 品析语言特点 ③(第16段)母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民。 平凡的母亲是劳苦大众的一员,他们创造了中国的历史,母亲离他而去,报答母亲最好方式就是尽忠人民。这句通俗的议论充满力量,表达了作者尽忠人民,报答母亲的决心,文章的主旨也因此得以升华! 精读课文,文章语言平实如话,字里行间却饱含深情。找出这样的句子,体会作者对母亲的深情。 新课探究 课堂小结 情境导入 品析语言特点 ④(第十七段)愿母亲在地下安息! 朱德总司令大孝为国,没能见母亲最后最后一面,只能用美好的祝愿直接抒发对母亲的感激怀念。 精读课文,文章语言平实如话,字里行间却饱含深情。找出这样的句子,体会作者对母亲的深情。 新课探究 课堂小结 情境导入 课堂小结 7 回忆我的母亲 学生齐读文本第16段,理解画横线句子的含义。 母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。 ——“母亲是一个平凡的人”,她是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了过去、创造着今天和未来。作者在这里把母亲置于劳动人民的群体进行评价,既有对母亲的敬重,又有对千百万劳动人民的热爱。 课堂小结 7 回忆我的母亲 1944年2月15日,劳累了一生的朱德母亲锺太夫人仙逝,享年86岁。由于战争期间邮路受阻,这个噩耗传到延安已是阳春三月了。纵横疆场一生的朱德总司令在念完报丧的家书后,一个人坐在炕上默默地吸烟,热泪肆流。 年老是生命的必然,死亡也是生命的必然。“子欲养而亲不待”,逝者已去,何以报恩?朱德把这份小小的对母亲的爱升华到对中国千百万劳动人民的爱,升华到对整个民族的爱,升华的到党的爱,于是这份爱便成了永恒的大爱。 课外拓展 7 回忆我的母亲 今生今世 余光中 我最忘情的哭声有两次 但这两次哭声的中间 一次,在我生命的开始 有无穷无尽的笑声 一次,在你生命的告终 一遍一遍又一遍 回荡了整整30年 第一次,我不会记得 你都晓得,我都记得 是听你说的 第二次,你不会晓得 我说也没用 作业布置 7 回忆我的母亲 1.积累有关“母亲”的名人名言五条。 2.阅读邹韬奋的《我的母亲》,比较不同作者笔下母亲形象的异同点。 第二课时 回顾上节课所了解到的文章内容,回答以下几个问题: 朱德回忆了母亲哪些事情? 她的母亲给我们留下怎样的印象? 朱德对母亲是怎样的感情? 新课探究 课堂小结 情境导入 学习目标 1.结合文本探究朱德家风,品析朱德对母亲的深情。 2.课外拓展讲述伟人故事,了解共产党人的理想信念。 3.写作训练,传承中华美德,做有使命感和责任感的时代青年。 新课探究 课堂小结 情境导入 品读深情,探究家风 朱德的母亲是千百万母亲中的一员,朱德的家庭也是中国千百万家庭的一个。家是我们内心深处的根,而家风则在家庭的温情中传递、熏染,影响着家族每一代人的成长。家风、家训尤以《朱子家训》为后人推崇。请跟随老师的脚步,再次体会中华民族所追求的良好家风是怎样的。 新课探究 课堂小结 情境导入 单击此处添加标题文本内容 朱子家训 黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁, 既昏便息,关锁门户,必亲自检点。 一粥一饭,当思来处不易; 半丝半缕,恒念物力维艰。 ...... 品读深情,探究家风 新课探究 课堂小结 情境导入 1.我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。 从中你感受到朱德是一个怎样的人? 精彩讲述 ,滋养精神 新课探究 课堂小结 情境导入 2.他是这样说的,也是这样做的。你能讲讲朱德的故事并加一两句评价总结吗? 精彩讲述 ,滋养精神 新课探究 课堂小结 情境导入 3.毛泽东同志称赞朱德同志是“人民的光荣”。这是党对朱德同志的最高评价,这是人民对朱德同志的最高评价。 精彩讲述 ,滋养精神 故事一:系统阐述了东北战略地位的重要 1945年8月23日,朱德在中央政治局扩大会议上发言指出:“东三省我们一定要去,还要派大批干部去开展工作。” 他同时还告诫大家:“我们到东北去是做艰苦的群众工作,不是去做官,而是去做事,是去争取3000万群众和我们在一起。我们有很大的希望把东北变为民主的东北。” 新课探究 课堂小结 情境导入 故事二:党性作风100典——朱德:“有多少米,做多少饭” 1955年6月,朱德同志来到华北一个新建的钢铁基地视察时说:“我们国家有我们国家的情况,不能什么都照搬外国的。还记不记得你们在延安、在西柏坡都住的是啥房子?艰苦奋斗这个传统不能丢!按照目前我国的实际情况,我看咱们还得穿几年‘草鞋’。尽量做到就地取材。这里地处塞外,路途遥远,交通又不方便,什么材料都靠从外地运,那还得了!对旧城的一切,原有的基础设施要尽量利用,这也是祖宗给我们留下的宝贵财富,不能完全丢开旧的去建设新的。有多少米,做多少饭’嘛!” 大家冷静一想,可不是!实际情况摆在那里,不是头脑发热又是什么? 精彩讲述 ,滋养精神 新课探究 课堂小结 情境导入 反复朗读末尾一段并进行仿写。朱德同志深情地说:“只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。” 是的, 没有勤劳吃苦的母亲, 就没有艰苦朴素的朱德; 没有 的母亲, 就没有 的朱德; 没有 的母亲, 就没有 的朱德。 总结升华,培根铸魂 新课探究 课堂小结 情境导入 课堂小结 7 回忆我的母亲 文章虽短,家国情长;语言虽朴,却充满了信仰的力量。柔情与赤胆迸发于笔端,书写了人性与党性的相合共生。让这柔情与血性,成为我们弥足珍贵的精神财富,成为我们永不熄灭的精神火炬,成为我们未来人生的强大力量。 作业布置 7 回忆我的母亲 二选一 1.朱德一生重视家风家训,为我们在家风、家训建设上树立了良好典范。请以《朱德家风》为题,写一篇500字左右的演讲稿。 2.家风无言,润物无声。请动笔写写你家的好家风,题目自拟,500字左右。 $$