第24课《茅屋为秋风所破歌》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

茅屋为秋风所破歌 杜甫 1 杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”，他的诗被称为“诗史”。 作者介绍 社会背景 材料一： 安史之乱是中国唐代所发生的一场政治叛乱，是由安禄山与史思明发动，同中央政权争夺统治权的战争， 也是唐朝由盛而衰的转折点。 材料二： 司马光《资治通鉴》：“由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。” 案件背景 整体感知 唐肃宗乾元二年（759），当时安史之乱还未平定，关中地区闹饥荒，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到了四川。 第二年，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足。但这种表面上的安逸掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。 上元二年（761）秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，于是写下了这首诗。 圣 情 我以为工部（指杜甫）最少可以当得起情圣的徽号。 ——梁启超 歌 特点：声律、韵脚比较自由 篇幅可短可长 保留着古乐府叙事的特点 句式比较灵活，一般是七言 6 怒 号 挂 罥 长林梢 庇 护 突 兀 布 衾 三 重 茅 沉塘坳 飘 转 zhuǎn 俄 顷 广 厦 shà qǐng xiàn sāng 丧 乱 见 此屋 háo juàn cháng bì wù chóng qīn ào 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨/不动/安如山！呜呼！何时眼前/突兀/见此屋，吾庐独破/受冻/死亦足！ 读诗韵 罥 顷 坳 衾 丧 见 （juàn） （qǐnɡ） （ào） （qīn） （sāng） （xiàn） 号 （háo） 南村群童欺我老无力 大庇天下寒士俱欢颜 齐读诗歌，要求：读准字音、节奏,韵脚读出延长音。 厦 （shà） / / / / 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 下者飘转沉塘坳。 江边的地方 高高的树梢 茅草飞得低的 写诗人茅屋被秋风所破的惨状。 秋深 怒吼 在这里是虚数，表示多 落 释文意 翻 译 深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。 释文意 第一节赏析 怒号 1、作者用哪个词语来描写秋风？ 2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是 “凶猛”等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。 释文意 释文意 第一节赏析 3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？ 还有：“飞”—“渡” —“洒”—“挂”—“飘转”—“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 “卷”字好。即形象又有力度。 4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？ 5、请用最简洁的词句概括本节内容。 秋风破屋 释文意 归来倚仗自叹息。 写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 竟然忍心这样 呼喊也没有结果 公开,与“对面”呼应 做动词 释文意 翻 译 南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。 释文意 自由朗读诗歌，借助课文注释，同桌之间互相提问诗中的词语，理解诗意。 读诗意 请四位同学说说每小节讲述了什么内容？并给每小节拟一个四字标题来概括。 15 这是一场怎样的秋风？ 读诗情 猛烈 八月秋高风怒号 ，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 写作背景：公元759年末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在杜甫西郊浣花溪畔找了一块荒地，盖了一所茅屋（即成都杜甫草堂），暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要亲戚朋友的帮助。茅屋建造得并不坚固，两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。 串词＋小结 这是一群怎样的孩童？ 读诗情 顽皮 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 这是一声怎样的叹息？ 串词＋小结 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 这是一个怎样的夜晚？ 读诗情 寒冷无眠 这是一场怎样的战乱？ 眼枯即见骨，天地终无情。 ——《新安吏》 存者且偷生，死者长已矣！ ——《石壕吏》 子孙阵亡尽，焉用身独完。 ——《垂老别》 尝试朗读： 1.（唉...）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 2.自经丧乱少睡眠，（唉...）长夜沾湿何由彻！ 3.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿（唉...）何由彻！ 4.（唉...）自经丧乱少睡眠，（唉...）长夜沾湿何由彻！ 串词加小结 背景资料： 宫室焚烧，十不存一，百曹荒废。 城邑之内，不满千户。 方圆百里，人烟断绝，千里萧条。 社会陷入混乱，无数苦难百姓流离失所。 战乱死伤众多，劳动力不足，社会农业生产停滞，各地饥荒严重。 战争迫使官府大量增加税收，导致民不聊生。 ——《旧唐书》 何由彻！ （语调下降，语速放缓） 沾湿何由彻！ （“沾湿”稍轻） 长夜沾湿何由彻！ （“长夜”二字拖长 ） 死亦足！ （一字一顿，缓，重） 受冻死亦足！ （“受冻”稍轻，为重读死亦足蓄势） 吾庐独破受冻死亦足！ （重读“独”字，表现作者伟大情怀） 师 生 对 读 这是一个怎样的愿望？ 读诗情 （参考格式：句子+关键词语+所描绘的景象+由此给作者带来的困难+表达了作者的情感。） 20 读诗情 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 这是一个怎样的诗人？ 联系杜甫其他诗歌。 “致君尧舜上，再使风俗淳” “国破山河在，城春草木深” “战血流依旧，军声动至今” 杜甫出身于一个世代“奉儒守官”的家庭，受儒家“修身、齐家、治国、平天下”思想的影响很深。远祖为晋代功名显赫的杜预，祖父是初唐诗人杜审言，父亲杜闲有奉天令一职。杜甫的一生，无论是身在顺境，还是深处逆境，都心怀忧国忧民的博大情怀。孟子有言“穷则独善其身，达则兼济天下”，而杜甫是“达则兼济天下，穷亦兼济天下”！ 杜甫之所以伟大，因为他写出了许多脍炙人口的诗篇。更重要的是他的人格与精神已远远超越诗人之上。即使他没有写过一句诗，他那悲天悯人的济世情怀，体察人间冷暖的心灵，有如释迦牟尼、耶稣。 ------卢光政 对话诗人 假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人的面前，你会说些什么？ “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”——（战国）屈原 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——（宋）范仲淹 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——（清）林则徐 “只解沙场为国死，何须马革裹尸还”——（近）徐锡麟 随圣行 以读品诗意 以读悟诗情 我们吟诵了杜甫的诗歌，重走了杜甫的时代，深刻体会了杜甫的精神追求。 我们最终明白杜甫就是一个这样的人：他捧一颗为国为民的初心而来， 在时代的风浪里艰难前行，慢慢忘记了自己，却从未忘记国家和苍生。 诵其诗，知其人，论其世 ——课堂小结 课后作业： 品读赏析白居易的同题材诗歌《新制布裘》，分析其与《茅屋为秋风所破歌》的异同。 新制布裘 桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。 null 116379.055 林海-繁华背后 Ys魔法少女鸣鸣 , track 99999, disc 0 203244.67 $$