5.2 正确运用简单判断 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

正确运用简单判断 学习目标 学会正确运用判断;结合具体的判断活动,区分判断的不同类型 素养目标 科学精神:明确并区分简单判断的类型,提高思维水平 公共参与:明确相关判断的构成,纠正生活中有关判断的逻辑错误 2 王安石之子只有几岁的时候，有个客人送给他家一头獐和一头鹿，关在一起。客人问他：“哪只是獐，哪只是鹿？”他从来没有看见过这两种稀罕的动物，看了半天，答道：“獐旁边的那只是鹿，鹿旁边的那只是獐。”客人听了，十分惊奇。 如何才能正确运用简单判断呢？ 一、正确运用性质判断 1.含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种__________的简单判断。性质判断又称为__________判断。  2.组成 性质判断一般由量项、主项、联项和谓项组成。表示断定对象的叫作主项。表示断定对象性质的叫作谓项。表示主项被断定范围的叫作______。起着联结主项和谓项的作用的叫作__________。  表达事物是什么,不是什么的判断 性质 直言 量项 联项 4 【辨一辨】 谓项就是谓语吗? 提示 二者是有区别的,不能混为一谈。谓项是逻辑学学科的术语,是主项(被视作句子成分的主语)的具体描述的承载,位置通常处于主项之后,由联项(被视作谓语)联结,谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”“是什么”或是“怎么样”。谓语动词的位置一般在主语之后,经常用动词和形容词搭配。 5 3.种类 (1)依据判断的质,即判断所用的断定方式是肯定还是否定的,性质判断分为__________判断和__________判断。  (2)依据判断的量,即判断所断定的对象的范围,性质判断分为全称判断、 __________判断和单称判断。  (3)从质与量的结合上划分,性质判断有六种基本的判断形式:全称肯定判断、全称否定判断,特称肯定判断、特称否定判断,单称肯定判断、单称否定判断。 无论肯定还是否定都有真假之分 断定事物是全部、部分,还是单个 肯定 否定 特称 6 4.如何准确运用性质判断 (1)不能缺少主项和谓项,否则判断就不完整。 (2)避免主项与谓项配合__________,否则不能如实地反映事物状况,容易造成误解。  (3)要准确地使用__________和联项,以保证判断的“量”与“质”都准确无误。 例如学生是青年人 不当 量项 7 易错易混连一连 ①全称肯定判断　 A.部分同学不是志愿者 ②全称否定判断 B.所有商品是有价值的 ③特称肯定判断 C.他是歌手 ④特称否定判断 D.所有马克思主义者不是唯心主义者 ⑤单称肯定判断 E.这本书不是小说 ⑥单称否定判断 F.有些中学生是共青团员 8 旁栏边角想一想 阅读教材第二个“探究与分享” 思考:请你表述下列判断犯了怎样的错误。 (1)中学生是我们学习的重要阶段。 (2)公园里有一种叫仙人掌的东西,既不像草,也不是植物,样子长得很特别。 (3)有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。 提示 (1)属于主谓配合不当; (2)属于联项使用不当,主谓配合不当; (3)属于量项使用不当。 9 二、正确的运用关系判断 Q5:什么是关系判断？ Q6:关系判断是如何组成的（结构）？ Q7:关系判断的种类有哪些？ Q8：（正确运用关系判断的意义） /弄清不同对象之间关系的意义？ 一间房子里，有一位祖父，两个父亲，三个儿子，一个孙子，一个哥哥，一个弟弟，一位叔叔，还有一个是侄子。 这间房间里至少有几个人？他们之间是什么关系？ 祖父 孙子 （一位） （一位） 爸爸 叔叔 结论：最少四人。就最小辈分的那个人来说，他们之间的关系是孙子、爸爸、叔叔、祖父。 1.关系判断的含义：断定认识对象之间关系的简单判断。 二、正确的运用关系判断 2.关系判断的构成： 有的 被告 反控 某些 原告。 量项 量项 关系项 第二关系者项 第一关系者项 一般由关系者项、关系项、量项构成。 ①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项;按照关系者出现的顺序可以称为第一关系者项、第二关系者项、第三关系者项…… ②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项; ③量项：表示关系者项范围的叫做量项; 注意：对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。 二、正确的运用关系判断 假设以下关系成立： ◆小明 和 小华是同学。 ◆小明 比 小华 岁数大。 ◆小明 信任 小华。 关系项 关系者项 关系者项 小华和小明是同学。 小华比小明岁数大。 小华信任小明。 还成立 不成立 不一定成立 对称关系 反对称关系 非对称关系 思考：将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的“关系”是否还能成立？ p35探究与分享： 二、正确的运用关系判断 ①对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。 图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)： 例如：甲与乙是同学。 乙与甲也是同学。 常见词语：朋友、同学、对立、相等、相同等。 （1）对称性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断中关系的性质可分为——（对称性关系和传递性关系） ②反对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。 图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)： 例如：甲比乙大三岁。 乙肯定不比甲大三岁。 常见词语：大于、晚于、多于、高于、侵略、剥削等。 （1）对称性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断中关系的性质可分为——（对称性关系和传递性关系） ③非（偶）对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非（偶）对称关系。 图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)： 例如：甲认识乙。 乙不一定认识甲。 常见词语：认识、尊重、重视、喜欢、信任、帮助等。 （1）对称性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断的种类——（对称性关系和传递性关系） 对称关系 含义 指当A与B具有某种关系时，B与A也具有这种关系 举例 ①甲和乙是同学；②一小时等于六十分钟 常见词语 “朋友”、“同学”、“交叉”、“对立”等 反对称关系 含义 指当A与B具有某种关系时，B与A必不具有这种关系 举例 ①甲比乙大3岁；（则就不可能乙比甲大） 常见词语 “大于”、“晚于”、“多于”、“高于”、“在……之上”等 非对称关系 含义 指当A与B具有某种关系时，B与A可能具有这种关系，也可能不具有这种关系 举例 ①甲认识乙。（当甲认识乙时，乙可能认识甲，也可能不认识。） 常见词语 “认识”、“尊重”、“重视”、“喜欢”、“信任”、“帮助”等 小结：对称性关系 对称性关系: （1）相同点：都是两个对象的关系。 （2）不同点：顺序颠倒结果不同；适应的关系不同。 图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)： ①传递关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。 图示如下(a、b和c为特定认识范围内的任意对象)： 例：长江比黄河长，而黄河比黑龙江长，因而，长江比黑龙江长。“比……长”是一种传递关系。 （2）传递性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断的种类——（对称性关系和传递性关系） ②反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。 图示如下(a、b和c为特定认识范围内的任意对象)： 例：甲是乙的母亲，乙是丙的母亲，则不可能甲是丙的母亲。“母亲”的关系就是一种反传递关系。 （2）传递性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断的种类——（对称性关系和传递性关系） ③非（偶）传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非（偶）传递关系。 图示如下(a、b和c为特定认识范围内的任意对象)： 例：我们不能因为甲和乙是同学，乙和丙是同学，就断定甲和丙丙，因而称非（偶）传递关系。 （2）传递性关系 二、正确的运用关系判断 3.关系判断的种类——（对称性关系和传递性关系） 传递关系 含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C也必具有这种关系。 举例 甲比乙长得高，乙比丙长得高。 （这里“……比……长的高”关系是传递关系，甲一定比丙长得高。） 反传递关系 含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C必不具有这种关系。 举例 甲是乙的儿子，乙是丙的儿子。 （这里的“……是……的儿子”关系是反传递关系，甲必不是丙的儿子） 非传递关系 含义 指如果A与B具有某种关系时，且B与C也具有这种关系时，A与C可能具有这种关系，也可能不具有这种关系。 举例 甲认识乙，乙认识丙。 （这里的“认识”关系是非传递关系，甲不一定认识丙。） 小结：传递性关系 传递性关系: （1）相同点：都涉及三个对象；都存在传递顺序；前两者与后两者有相同关系。 （2）不同点：推出结论不一样；分别适用不同的关系。 3.关系判断的种类：对称性关系 和 传递性关系 （1）对象之间关系对称性的三种表现形式: ①对称关系 ②反对称关系 ③非对称关系 （2）对象之间关系传递性的三种表现形式: ①传递关系 ②反传递关系 ③非传递关系 （按“关系的性质”可分为） 对称关系 关 系 判 断 杨永强是苏炳添教练 苏炳添是杨永强的教练 张培萌是苏炳添的队友 苏炳添是张培萌的队友 我喜欢苏炳添 苏炳添喜欢我 反对称关系 非对称关系 非传递关系 苏照华是苏炳添的父亲 苏炳添是小天天的父亲 刘翔岁数比苏炳添大 苏炳添岁数比张培萌大 张培萌是苏炳添的朋友 苏炳添是刘翔的朋友 苏照华一定不是小天天的父亲 刘翔岁数一定比张培萌大 传递关系 反传递关系 张培萌不一定是刘翔朋友 4．掌握性质判断和关系判断的意义 (1)认识事物，只有既弄清对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握。 (2)在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。 1.在性质判断划分中,不需要量项的是(　　) A.全称判断 B.特称判断 C.肯定判断 D.单称判断 答案:D 解析:只有单称判断不需要量项,D项正确。 26 2.关系判断也是一种简单判断,它是断定对象之间具有或不具有某种关系的判断。下列属于关系判断的是 (　　) ①路遥和路远是朋友 ②小王和小李不是同乡 ③ 我国已经进入了新时代 ④苏轼是伟大的诗人 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 【解析】选A。①断定了“路遥”和“路远”具有“朋友”的关系;②断定了“小王”和“小李”不具有“同乡”的关系,③断定了我国和新时代的关系,④不是关系判断。 27 3.“飞岛国里有许多荒诞离奇的故事”对这个判断表述正确的是 (　　) ①“飞岛国”是量项 ②“飞岛国”是主项 ③“有”是谓项 ④“有”是联项 ⑤“荒诞离奇故事”是谓项 ⑥“荒诞离奇故事”是主项 A.②④⑤ B.②③⑥ C.①②③ D.②④⑥ 【解答】选A。②④⑤正确,“飞岛国”是主项,“有”是联项,“荒诞离奇故事”是谓项;③错误,“有”是联项,而不是谓项;⑥错误,“荒诞离奇故事”是谓项,而不是主项。 28 含义 知识框架图 简单判断 性质判断 关系判断 断定认识对象具有或不具有某种性质的简单判断 一般由量项、主项、联项和谓项构成 构成 依据判断的量分： 依据判断的质分： 依据判断的质和量结合上分： 类型 含义 构成 类型 断定认识对象之间关系的简单判断 一般由关系者项、关系项和量项构成 对称关系（对称关系、反对称关系、非对称关系） 传递关系（传递关系、反传递关系、非传递关系） $$