6《飞向蓝天的恐龙》导学案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四年级下册《飞向蓝天的恐龙》导学案 一、学习目标 1. 会认“钝、描”等 10 个生字，能准确读出字音，理解其在文中的含义；会写“笨、钝”等 15 个字，书写规范、工整。 2. 能够熟练运用默读的方法阅读课文，边读边思考，在文中圈点批注关键信息，梳理出恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者在研究过程中所经历的困难与付出的努力，感受他们执着与艰辛的探索精神。 3. 深入理解课文内容，通过对比分析、逻辑推理等方式，理解恐龙与鸟类之间的亲缘关系，明确恐龙演化成鸟类的科学依据。 4. 能有条理、生动形象地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程，锻炼语言表达能力和逻辑思维能力，激发对科学、对自然的热爱之情以及探索求知的浓厚兴趣。 二、学习重难点 1. 重点 扎实掌握生字新词的读音、书写和含义，能够准确、熟练地运用文中的重点词语和精彩语句进行表达。 全面、深入地理解课文内容，清晰地梳理出恐龙飞向蓝天这一漫长而复杂的演化过程，包括各个阶段恐龙的形态特征、生活习性等方面的变化。 体会课文准确生动、条理清晰的语言表达特点，学习作者运用对比、举例等说明方法来阐述科学知识的写作技巧。 2. 难点 深刻理解恐龙演化成鸟类这一重大科学假说的形成过程和依据，以及其中所蕴含的科学原理和逻辑关系。 感受科学工作者在探索恐龙演化之谜过程中所表现出的严谨态度、创新思维和不懈努力，培养自身的科学精神和探索意识。 三、学习方法 自主学习法、合作探究法、朗读感悟法、对比分析法、归纳总结法 四、学习过程 （一）预习导航 1. 资料搜集 利用书籍、杂志等渠道，搜集有关恐龙和鸟类的图片、文字资料，了解它们的外形特征、生活习性、进化历程等方面的知识。 可以将搜集到的资料整理成简单的笔记或制作成卡片，以便在课堂上与同学们交流分享。 2. 课文朗读 大声朗读课文，至少三遍，遇到不认识的字借助字典或其他工具书进行标注和学习，力求读准字音，读通句子。 初步了解课文的大致内容，思考恐龙和鸟类之间可能存在的联系。 （二）字词学习 1. 自主识字 学生自己借助拼音和工具书认读生字，重点关注“膨、隧、衍”等字的读音，注意读准翘舌音和后鼻音。 采用多种方式记忆生字，如利用偏旁部首、字形结构、联想记忆等方法。例如，“膨”字可以通过与“澎”字对比来记忆，“隧”字可以联系“隧道”这个词来理解和记忆。 同桌之间互相检查生字认读情况，互相提问，互相纠正读音。 2. 书写指导 仔细观察“笨、钝、鸽、毫”等字的结构特点和笔画顺序，尤其要注意“笨”字上面的“竹字头”要写得紧凑，“钝”字的“金”字旁最后一笔是提，“鸽”字的右边是“鸟”，不要写成“乌”等易错部分。 教师在黑板上示范书写重点字和易错字，边写边讲解书写要点和注意事项，如笔画的长短、疏密、穿插避让等。 学生进行临摹书写，每个生字写 3 - 5 遍，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。 展示部分学生的书写作品，让大家共同评价和欣赏，鼓励学生相互学习，取长补短，不断提高书写水平。 （三）初读感知 1. 默读思考 学生默读课文，边读边思考：课文主要围绕什么内容展开？可以分为几个部分？ 引导学生概括出课文主要讲述了恐龙飞向蓝天的演化过程，并初步将课文分为提出假说、寻找证据、得出结论等几个部分。 2. 段落划分 学生再次默读课文，根据自己的理解，尝试给课文划分段落，并概括每个段落的主要内容。 同桌之间相互交流自己的分段结果和段落大意，互相讨论，互相补充和完善。 全班共同讨论，确定课文的段落划分和各段落的主要内容。 （四）精读探究 1. 恐龙与鸟类的关系 认真阅读课文第 2 自然段，找出文中表明恐龙和鸟类有亲缘关系的关键语句和证据，如“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。” 小组讨论交流以下问题： 科学家是如何发现恐龙和鸟类之间存在亲缘关系的？ 从哪些具体的特征可以看出恐龙和鸟类之间的相似之处？ 每个小组选派一名代表进行汇报，教师结合学生的回答，利用图片、图表等多媒体资料，帮助学生更直观地理解恐龙和鸟类之间的亲缘关系。 引导学生有感情地朗读相关段落，体会科学家在研究过程中的重大发现和惊喜之情。 2. 演化过程 默读课文第 4 - 7 自然段，仔细梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，填写下面的表格： 演化阶段 恐龙特点 变化 第一种恐龙 两足行走，能够奔跑 数千万年后的恐龙 身体逐渐变大，形态各异 有的四足行走，有的两足奔跑 其中一些猎食性恐龙 骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出羽毛，不再披着鳞片或鳞甲 同桌之间互相说一说恐龙的演化过程，互相补充和完善表格中的内容，确保对每个阶段的理解准确无误。 教师随机抽取几组同桌进行展示，其他同学认真倾听，提出疑问和建议，共同完善对恐龙演化过程的认识。 3. 科学精神 再次默读课文，思考：从文中哪些地方能体会到科学工作者从事研究的执着与艰辛？ 引导学生关注文中描写科学家进行研究的相关语句，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。” 组织学生讨论：科学家们在研究恐龙演化的过程中可能会遇到哪些困难？他们是如何克服这些困难的？ 让学生结合自己的生活实际，谈谈从科学家身上学到了哪些宝贵的精神品质，如坚持不懈、勇于探索、严谨治学等。 （五）课堂总结 1. 内容回顾 与学生一起回顾课文的主要内容，重点强调恐龙飞向蓝天的演化过程和科学工作者的探索精神。 提问：通过学习这篇课文，你对恐龙的演化有了哪些新的认识和理解？ 2. 方法总结 总结在学习过程中运用的默读、批注、对比分析、归纳总结等学习方法，以及如何通过提取关键信息、绘制图表等方式来理解和记忆复杂的科学知识。 鼓励学生在今后的学习中灵活运用这些方法，提高自主学习和探究的能力。 （六）课后作业 1. 书写巩固 认真抄写文中优美生动的语句，如“数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。”，感受作者的语言魅力，积累好词好句。 学科网（北京）股份有限公司 $$