第七单元《口语交际：自我介绍》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

《口语交际：自我介绍》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 学生能够掌握自我介绍的基本内容和方法，包括介绍自己的姓名、年龄、外貌、性格、爱好、特长等方面。 2. 学会运用恰当的语言和表达方式，使自我介绍清晰、有条理、生动有趣。 3. 培养学生倾听他人发言的能力，能在他人介绍后提出问题或给予评价。 （二）过程与方法目标 1. 通过创设各种情境，激发学生的表达欲望，让学生在实践中学会自我介绍。 2. 引导学生通过小组讨论、模仿范例、互相评价等方式，不断改进和完善自己的自我介绍。 3. 鼓励学生发挥想象，在自我介绍中展现个性，提高语言组织和表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1. 帮助学生克服当众说话的紧张心理，增强自信心，培养积极向上的心态。 2. 让学生在交流中增进彼此了解，学会欣赏他人，促进良好人际关系的建立。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 指导学生明确自我介绍的内容和顺序，使介绍有条理。 2. 引导学生选择合适的事例来突出自己的性格、爱好等特点，让介绍更生动。 （二）教学难点 1. 如何让学生在自我介绍中避免千篇一律，展现出独特的个性和风采。 2. 培养学生在倾听他人自我介绍时的专注度和理解能力，以及给予恰当评价的能力。 三、教学方法 情境教学法、讨论法、示范法、角色扮演法、评价法 四、教学准备 1. 多媒体课件，包括不同类型自我介绍的视频（如新生入学自我介绍、竞选班干部自我介绍、参加活动自我介绍等）、自我介绍相关的图片（如有趣的个人形象图片、代表爱好特长的图片等）、用于展示问题和评价标准的幻灯片。 2. 制作一些写有不同情境和要求的卡片，如“新同学见面”“竞选班级图书管理员”“参加兴趣小组面试”等。 3. 准备一些小奖品，如卡通徽章、精美书签等，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生。 五、教学过程 （一）导入新课 1. 游戏导入，引发兴趣 （1）同学们，今天我们来玩一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁”。（教师在多媒体上展示一位同学的局部照片，比如只露出眼睛或者嘴巴，或者展示一些关于这位同学特点的提示信息，如“这位同学喜欢画画，画的小动物栩栩如生，他还特别爱笑”）大家来猜一猜这是我们班的哪位同学呢？（学生猜测，教师引导学生根据提示思考，猜对后进行下一轮，选择几位同学进行这个游戏） （2）这个游戏很有趣吧！通过这些小提示，我们就能猜出是哪位同学。其实，这就是一种自我介绍的方式，通过介绍自己的特点，让别人了解自己。今天，我们就来学习如何更好地进行自我介绍。（板书课题：自我介绍） 2. 展示图片，初步感知 （1）（多媒体展示一些不同场景下人们自我介绍的图片，如在新班级里、在舞台上、在面试现场等）大家看，这些人都在做自我介绍呢。在不同的情况下，自我介绍的内容和方式可能会有所不同哦。你们有没有做过自我介绍呢？是在什么情况下呢？（学生自由发言，分享自己做自我介绍的经历，教师引导学生回忆当时的心情和介绍的内容） （二）明确自我介绍的内容和要求 1. 头脑风暴，拓展思路 （1）那我们在自我介绍的时候，可以介绍哪些方面的内容呢？现在，我们来进行一次头脑风暴，大家一起想想，把你们能想到的内容都说出来，老师来写在黑板上。（学生发言，教师在黑板上记录，如姓名、年龄、性别、外貌、性格、爱好、特长、家庭、学校、梦想等） （2）这里有这么多可以介绍的内容，我们在不同的情况下，要选择合适的内容来介绍。比如，如果是在新同学见面的时候，我们可能要重点介绍自己的姓名、爱好等；如果是竞选班干部，除了基本信息，还要介绍自己的能力和为班级服务的决心。 2. 提出要求，规范表达 （1）不管在什么情况下，我们的自我介绍都要满足一些基本要求。首先，要声音响亮，让大家都能听到。其次，要条理清晰，不能东一句西一句。比如，可以按照一定的顺序，先介绍基本信息，再介绍其他方面。另外，语言要简洁明了，不要啰啰嗦嗦。最重要的是，要突出自己的特点，让别人能记住你。（教师边讲解边在多媒体上展示这些要求） （三）学习范例，分析技巧 1. 播放视频，观看范例 （1）为了让大家更好地理解如何进行自我介绍，老师给大家准备了几个不同类型的自我介绍视频。（播放新生入学自我介绍视频：“大家好！我是李华，今年9岁了。我长得高高的，有一头乌黑亮丽的短发，一双大大的眼睛像两颗黑宝石。我是一个性格开朗的男孩，最喜欢交朋友。我的爱好可多啦，像打篮球、画画、读书我都很喜欢。我最喜欢的篮球明星是姚明，我希望有一天能像他一样在球场上奔跑。我很期待能和大家一起度过快乐的校园时光，希望能和每一位同学成为好朋友。”播放竞选班干部自我介绍视频：“亲爱的老师、同学们，大家好！我是张敏，我想竞选班长。我是一个有责任心、有组织能力的女孩。在以前的班级里，我经常帮助老师组织活动，比如上次的元旦晚会，从策划到布置，我都积极参与，最后晚会非常成功。我学习成绩也很不错，能帮助同学们解决学习上的问题。我还很细心，会关心每一位同学。如果我能当选班长，我会全心全意为班级服务，让我们的班级变得更优秀。请大家支持我！”）大家认真观看这两个视频，看看他们是怎么介绍自己的。 2. 分析技巧，总结方法 （1）视频看完了，我们来分析一下。在新生入学的自我介绍中，这位同学先介绍了什么？（学生回答：姓名、年龄、外貌）然后呢？（学生回答：性格、爱好）对啦，他按照这样的顺序，把自己的基本情况介绍得很清楚，而且在介绍爱好的时候，还提到了自己喜欢的篮球明星，让我们更容易记住他。在竞选班干部的自我介绍里，她重点介绍了什么呢？（学生回答：竞选的职位、自己的能力和相关的事例）没错，她通过讲自己组织元旦晚会的事例，突出了自己有责任心和组织能力的特点，很有说服力。（教师在多媒体上总结并展示：自我介绍可以按照一定顺序介绍内容，如基本信息在前，特点、经历在后；要突出重点，根据不同目的选择重点介绍内容；可以用具体事例来丰富介绍，使内容更生动） （四）创设情境，小组练习 1. 情境设置，分组并明确任务 （1）现在，我们要进行小组练习了。老师这里有一些情境卡片（展示卡片：新同学见面、竞选班级图书管理员、参加兴趣小组面试），每个小组抽取一个情境，然后根据这个情境来准备自我介绍。每个小组推选一名组长，负责组织讨论和安排发言顺序。（学生分组，抽取情境卡片，推选组长） （2）在准备自我介绍的时候，大家要根据我们刚才学习的内容和要求，注意选择合适的内容，突出自己的特点。组长要带领大家一起讨论，互相帮助哦。（各小组开始讨论，教师巡视，参与小组讨论，引导学生根据情境确定介绍重点，如竞选图书管理员要强调自己对图书的热爱和管理能力，参加兴趣小组面试要突出与兴趣相关的特长和经验） 2. 小组内自我介绍，互相评价 （1）好了，现在每个同学在小组内进行自我介绍，其他同学要认真倾听。等一位同学介绍完了，大家可以从声音、内容、条理、特点等方面给他提提建议。（学生依次在小组内进行自我介绍，其他同学倾听并评价，教师巡视，指导评价方向，如“你觉得他介绍自己爱好的时候，有没有把爱好的特别之处说出来呢？”“他的声音够不够响亮呢？如果声音再大一点，可能会更好。”） （五）小组展示，全班评价 1. 小组代表展示 （1）经过小组内的练习和评价，每个小组都有了很大的进步。现在，我们请每个小组推选一位代表，到前面来进行自我介绍，向全班同学展示你们小组的成果。（各小组推选代表，代表依次上台）其他同学要认真倾听，等代表介绍完了，我们要进行全班评价。 2. 全班评价，教师总结 （1）第一位代表介绍完了，大家来说说他的优点和可以改进的地方吧。（学生评价，教师引导学生从不同方面评价，如“你说得很对，他在介绍自己竞选图书管理员的时候，提到了自己经常去图书馆帮忙整理图书的经历，这很好地突出了他的能力。不过，他如果能再说说自己对图书管理有什么新的想法，就更完美了。”）每个小组代表介绍完后，教师都要进行总结评价，肯定优点，指出不足，同时再次强调自我介绍的要点。（教师在评价过程中可以根据学生表现给予小奖品奖励） （六）拓展情境，再次练习 1. 新情境设置，个人准备 （1）经过刚才的练习，大家都做得很棒。现在，老师再给大家一个新的情境。（多媒体展示情境：参加学校的小主持人选拔）在这个情境下，我们要怎么进行自我介绍呢？大家可以先自己思考一下，准备3 - 5分钟。（学生独立思考，准备自我介绍） 2. 随机抽取学生展示，深入评价 （1）时间到了，这次老师要随机抽取几位同学来进行自我介绍。（随机抽取学生，学生上台展示）其他同学认真倾听，这次我们的评价要更深入一些哦。比如，除了刚才提到的方面，我们还要看看这位同学有没有在介绍中展现出自己的自信和亲和力，这对于小主持人来说是很重要的。（学生评价，教师引导学生从新的角度评价，如“你在介绍的时候，声音很响亮，也很有自信，这很棒。但是如果你的表情再丰富一点，就更有主持人的风采了。”） （七）角色扮演，综合练习 1. 情境创设，角色分配 （1）接下来，我们要进行一个更有趣的活动——角色扮演。（多媒体展示情境：学校举办才艺大赛，有评委、参赛选手、主持人等角色）我们要模拟这个才艺大赛的现场，每个同学都要扮演一个角色。有的同学是参赛选手，要进行自我介绍和才艺展示；有的同学是评委，要认真倾听并提问、评价；还有的同学是主持人，要负责组织比赛。（学生分组，分配角色，准备相应内容） 2. 才艺大赛模拟，全面评价 （1）现在，才艺大赛开始啦！主持人先上场，欢迎大家来到才艺大赛现场，然后介绍比赛规则。接着，参赛选手依次上台，进行自我介绍和才艺展示，评委们要认真观察和评价。（学生进行角色扮演，教师巡视，观察学生表现，在比赛结束后，引导学生从多个角度进行评价，如参赛选手的自我介绍和才艺表现、评委的提问和评价是否合理、主持人的组织能力等） （八）课堂练习 1. 基础练习 （1）填空题。 自我介绍时，一般要先介绍（ ），再介绍（ ）等其他内容，要注意（ ）、（ ）、（ ）。 （答案：基本信息；性格、爱好、特长等；声音响亮；条理清晰；突出特点） （2）判断对错。 ①自我介绍时，说得越多越好。（×） ②在不同的情境下，自我介绍的重点可以不同。（√） 2. 能力提升 （1）根据下面的情境，写一段自我介绍。 情境：你要参加学校的绘画兴趣小组面试，向老师和同学介绍自己。 大家好！我是[姓名]，今年[年龄]岁了。我从小就对绘画有着浓厚的兴趣，绘画就像我的好朋友一样，陪伴我度过了很多美好的时光。我喜欢用画笔描绘我眼中的世界，无论是五彩斑斓的花朵、自由自在的小鸟，还是神秘浩瀚的星空，我都想用色彩把它们展现出来。我学习绘画已经[具体时长]了，在这个过程中，我掌握了很多绘画技巧，比如色彩的搭配、线条的运用。我还参加过一些绘画比赛，有一次在[比赛名称]中获得了[奖项名称]，这让我更有信心了。我希望能加入绘画兴趣小组，和大家一起学习、一起进步，用画笔创造更多美好的作品。 （2）分析下列自我介绍的优缺点。 “大家好！我是小明，我喜欢玩游戏和看漫画。我在学校成绩还可以，我想和大家做朋友。” 优点：介绍了自己的爱好和希望交朋友的想法，内容比较简洁。 缺点：过于简单，没有更详细地介绍爱好，比如喜欢什么类型的游戏和漫画；没有介绍其他方面的信息，如外貌、性格等；缺乏具体事例，没有突出特点，比较平淡，不容易让别人记住。 （九）总结 1. 内容总结 同学们，今天我们学习了自我介绍。我们知道了自我介绍可以包括很多内容，像姓名、年龄、外貌、性格、爱好、特长等，在不同的情境下要选择合适的内容重点介绍。我们还学习了自我介绍的要求，要声音响亮、条理清晰、语言简洁、突出特点，可以用具体事例来丰富介绍。通过各种练习，大家都有了很大的进步。 2. 强调重点 （1）希望大家在以后的生活中，无论是新同学见面、参加活动还是竞选，都能自信地进行自我介绍，让别人更好地了解你。而且，在倾听别人自我介绍的时候，也要认真，学会欣赏和评价。这样，我们就能更好地与他人交流，结交更多的朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$