月亮月光光（课件）-2024-2025学年人音版（五线谱）音乐四年级上册

第四单元 甜梦 第2课时 月亮月光光 人音版四年级上册音乐课件 01 新知导入 02 新知讲解 03 作业布置 04 音频讲稿 目 录 CONTENTS 新知导入 第一部分 PART 01 新知讲解 第二部分 PART 02 新知导入 请同学们聆听并模仿老师的节奏  X X X 0 | X X X 0 |  老师是在第几拍拍手，第几拍休止的？ 这个节奏是几几拍的节奏？ 谁知道四四拍的强弱关系是什么？  歌曲欣赏 歌曲给了你怎样的感受？说一说这是用哪里的方言来演唱的？ 这是一首台湾童谣，用闽南语来演唱的。 《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点。具有鲜明的地方色彩。歌曲音调抑扬起伏,优美流畅,勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。闽南音乐文化独特有魅力。中国民族音乐博大且精深! 教师范唱 歌曲的速度和情绪是怎样的？ 请同学们拿出手来，跟着老师划旋律线，并用“lu”音模唱第一声部旋律。 新知讲解 请同学们拿出手来，跟着老师划旋律线，并用“lu”音模唱第二声部旋律。 新知讲解 这么优美的旋律是由哪些音符组成的？ 新知讲解 五声调式 宫 商 角 徵 羽 新知讲解 说一说歌曲描绘出一幅什么样的画面？ 月亮、房屋、树木、花儿整个美丽的月夜倒影在水面，就像是一个水上花园，表达作者对家园的热爱对生活的热爱。 新知讲解 歌曲中还有几个带有方言的字请同学们找一找。 厝：指房屋的意思。起厝田中央就是房前屋后一大片田地。           新知讲解 歌曲中还有几个带有方言的字请同学们找一找。 树仔橄花开香：是指树上开满了茂的鲜花   。         亲像：好像的意思  新知讲解 用手铃和响板为这首歌曲伴奏。 合作探究 请同学为歌曲设计动作并表演。 请学生当小老师带领表演。 请几位同学上台表演，其他同学唱歌曲。  课堂总结 今天我们共同学习了这首闽南童谣《月亮月光光》，感受了方言的魅力和合唱的美好。生活中有更多富有闽南特色文化的美、更多极具音乐魅力的美等待同学们去发现。 板书设计 作业布置 第三部分 PART 03 作业布置 还有很多优美的诗词你们下课后可以自己填上唱唱好吗？  音频讲稿 第四部分 PART 04 第四单元 甜梦 第2课时 月亮月光光 人音版四年级上册音乐课件 人音版四年级上册音乐第四单元第2节 《月亮月光光》教学设计 课题 《月亮月光光》 单元 4 学科 音乐 年级 四年级 学习 目标 知识与技能：能够用轻柔连贯的声音，绵长的气息有感情地演唱歌曲， 歌曲的高声部与低声部能音准准确，和谐动听。 过程与方法：学生能明白歌曲乐句的概念，做到“一句一吸气” 情感态度与价值观：了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格，加深对民族音乐的喜爱，感受歌曲《月亮月光光》所表达对“月色”的赞美之情，让学生了解台湾是中国领土不可分割的一部分。  重点 能够用轻柔连贯的声音，绵长的气息有感情地演唱歌曲。 难点 两个声部旋律的音准与声部之间的和谐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师拍打节奏，让学生模仿并试着说一说节奏的节拍和强弱规律。 请同学们聆听并模仿老师的节奏  X X X 0 | X X X 0 |  老师是在第几拍拍手，第几拍休止的？这个节奏是几几拍的节奏？谁知道四四拍的强弱关系是什么？  为学好本课做铺垫。 讲授新课 歌曲欣赏：教师播放范唱视频并讲解——这是一首台湾童谣，用闽南语来演唱的。 歌曲介绍：《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点。具有鲜明的地方色彩。歌曲音调抑扬起伏,优美流畅,勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。闽南音乐文化独特有魅力。中国民族音乐博大且精深! 教师范唱：教师跟着伴奏音频完整演唱歌曲并讲解——歌曲的速度稍慢；歌曲的情绪是深情的。 旋律学唱：教师分别出示两个声部的歌谱，指导学生练唱。 两声部旋律合唱：教师伴奏指导学生唱好两个声部，注意和谐统一，用了换气记号。并讲解：五声调式的五个音——宫 商 角 徵 羽 教师指导学生唱好两个声部歌词，并讲解：歌曲描绘出月亮、房屋、树木、花儿整个美丽的月夜倒影在水面，就像是一个水上花园，表达作者对家园的热爱对生活的热爱。 教师指导练唱并讲解： 厝：指房屋的意思。起厝田中央就是 房前屋后一大片田地。  树仔橄花开香：是指树上开满了茂的鲜花  。 亲像：好像的意思 8、教师指导学生用手铃和响板为这首歌曲伴奏。 学生欣赏视频并回答：歌曲给了你怎样的感受？说一说这是用哪里的方言来演唱的？ 学生看屏幕上的文字，听老师对歌曲进行介绍，识记相关内容。 学生欣赏老师的范唱并感受：歌曲的速度和情绪是怎样的？ 学生拿出手来，跟着老师划旋律线，并用“lu”音模唱第一、二声部旋律。 学生跟着伴奏分声部唱旋律，互换角色再唱，并说一说旋律是由哪几个音组成的？ 学生试着填词分别唱两个声部，互换声部角色，注意两声部的和谐统一，并说一说歌曲描绘出一幅什么样的画面？ 学生练唱并把歌曲中还有几个带有方言的字请同学们找一找。 8、学生分成三组，一组唱第一声部；二组唱第二声部；三组用手铃和响板为这首歌曲伴奏。 给学生一个初步 印象。 进一步了解歌曲，为理解歌曲内涵，学好歌曲打下基础。 再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。 分声部练唱，提高视唱的准确性。 二声部旋律准确性，和谐统一的练习。初步了解五声调式。 培养学生的自主学习能力和分析歌曲的能力。 了解闽南方言相关知识。 8、检验演唱效果，把课堂推向高潮。 合作探究 为歌曲设计动作并表演。 学生当小老师带领表演。 请几位同学上台表演，其他同学唱歌曲。  该环节有效的锻炼了学生的想象力和动作协调能力，提高学生的自主学习能力和创造能力、与他人合作能力及表演能力。  课堂小结 今天我们共同学习了这首闽南童谣《月亮月光光》，感受了方言的魅力和合唱的美好。生活中有更多富有闽南特色文化的美、更多极具音乐魅力的美等待同学们去发现。 师生共同总结本课学习的内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 171372.17 171319.92 137435.8 171110.92 $$