18慈母情深教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《慈母情深》教案 【教学目标】 1. 认识并积累本课中的生字词，如“龟裂、失魂落魄、疲惫”等，理解其在课文中的含义。 2. 有感情地朗读课文，积累课文中的好词好句，培养学生的朗读能力和语感。 3. 通过对课文的学习，深入理解母亲的养育之苦，体会母亲的慈祥善良以及“我”对母亲的感激热爱之情。 4. 学习作者通过外貌、动作、语言等描写人物的方法，体会其在表现人物思想感情中所起的作用。 【教学重难点】 1. 教学重点：理解课文内容，抓住对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的养育之苦，感受母爱的无私与伟大。 2. 教学难点：深入体会母亲生活的辛苦，进一步理解母爱的深沉与博大，激发学生对母亲的感激与热爱之情。 【教学准备】 1. 多媒体课件，包括课文相关图片、音频、视频等素材。 2. 学生预习课文，了解课文大意，标注生字词和不理解的句子。 【教学过程】 一、导入新课 1. 播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造温馨感人的课堂氛围。 2. 提问：同学们，你们知道这首歌是赞美谁的吗？（学生回答：母亲） 3. 导入课题：今天，我们就来学习一篇关于母爱的文章——《慈母情深》。请大家齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文大意。 2. 指名朗读课文，其他同学认真倾听，纠正读音，评价朗读效果。 3. 检查预习情况，出示生字词卡片，学生认读并理解其含义。 4. 提问：课文主要讲了一件什么事？（学生回答：贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事） 三、再读课文，深入理解 1. 学习课文1~4自然段，感受家穷。 （1）学生默读课文1~4自然段，思考：“我”为什么事而失魂落魄？ （2）指名学生回答，并出示相关句子：“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。”“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。” （3）提问：从这两句话中，你体会到了什么？（学生回答：作者对这本小说的渴望） （4）提问：那么，作者为什么会对这本小说如此渴望呢？（学生回答：因为家里穷，没有钱买书） （5）引导学生体会家庭的贫困和作者对书的渴望，为后文的学习做铺垫。 2. 学习课文5~29自然段，感受母爱。 （1）学生自由朗读课文5~29自然段，思考：课文从哪些方面描写了母亲的慈爱？请画出相关句子并做批注。 （2）学生交流汇报，教师相机出示相关句子并引导学生深入理解。 a. 描写母亲外貌的句子： “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（引导学生体会母亲的瘦弱与辛苦） “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”（引导学生体会母亲的疲惫与辛劳） b. 描写母亲动作的句子： “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（引导学生体会母亲的忙碌与辛劳） c. 描写母亲语言的句子： “我挺高兴他爱看书的！”（引导学生体会母亲对“我”读书的支持与鼓励） （3）提问：从这些描写中，你看到了一个怎样的母亲？（学生回答：瘦弱、疲惫、辛劳、无私、关爱孩子等） （4）引导学生有感情地朗读这些句子，体会母爱的深沉与伟大。 3. 研读重点句子，深入理解母爱。 （1）出示句子：“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。” 提问：这句话写出了什么？（学生回答：母亲工作环境的恶劣） 提问：想象一下，如果你在这样的环境中工作，你会有什么感受？（学生回答：难受、烦躁等） 提问：那么，母亲在这样的环境中工作，她又是怎么想的呢？（学生回答：为了赚钱养家，她不得不忍受这种恶劣的环境） （2）出示句子：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” 提问：这句话写出了什么？（学生回答：母亲赚钱的辛苦与不易） 提问：从“龟裂”这个词中，你体会到了什么？（学生回答：母亲的手因为长时间的劳作而变得粗糙、干裂） 提问：看着母亲这样辛苦地赚钱，你有什么感受？（学生回答：心疼、难过等） （3）出示句子：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的！’” 提问：这句话写出了什么？（学生回答：母亲对“我”读书的支持与鼓励） 提问：从这句话中，你体会到了母亲怎样的情感？（学生回答：高兴、自豪等） 提问：那么，母亲为什么要支持“我”读书呢？（学生回答：因为她希望“我”能够有出息，过上更好的生活） 四、拓展延伸，升华情感 1. 提问：同学们，你们有过向母亲要钱的经历吗？当时母亲是怎么给你的？（学生交流自己的经历） 2. 提问：那么，当你拿到母亲给你的钱时，你有什么感受呢？（学生回答：感激、幸福等） 3. 提问：那么，你们想对母亲说些什么呢？（学生自由发言，表达对母亲的感激与热爱之情） 4. 引导学生朗读课文中的重点段落和句子，再次感受母爱的深沉与伟大。 5. 提问：同学们，你们觉得母爱是什么呢？（学生自由发言，畅谈对母爱的理解） 6. 教师总结：母爱是无私的、伟大的、深沉的。它像一缕阳光，温暖着我们的心灵；它像一股清泉，滋润着我们的心田。让我们怀着一颗感恩的心，去珍惜母爱、回报母爱吧！ 五、布置作业 1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落和句子。 2. 写一篇关于母爱的短文，表达自己对母爱的理解和感受。 3. 收集关于母爱的名言警句和诗歌，准备在下节课上分享。 六、板书设计 慈母情深 生字词积累：龟裂、失魂落魄、疲惫等 课文内容理解： 1. 家庭贫困，渴望买书 2. 母亲外貌：瘦弱、疲惫 3. 母亲动作：忙碌、辛劳 4. 母亲语言：支持、鼓励 七、教学反思 《慈母情深》是一篇感人至深的课文，通过细腻的描写和真挚的情感，展现了母爱的深沉与伟大。在教学过程中，我注重引导学生抓住对母亲外貌、动作、语言的描写，深入理解课文内容，体会母爱的无私与伟大。同时，我也注重培养学生的朗读能力和语感，通过有感情地朗读课文，让学生更好地感受母爱的温暖与力量。此外，我还通过拓展延伸和布置作业等方式，进一步加深学生对母爱的理解和感受。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如对学生的自主性体现不够充分，课堂时间分配不够合理等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，以更好地服务于学生的学习和发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$