23梅兰芳蓄须教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《梅兰芳蓄须》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够理解并掌握“沦陷”、“租界”、“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。 通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。 借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。 2. 过程与方法： 运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题，完善事件梳理思维导图。 通过联系上下文、入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。 3. 情感态度与价值观： 感受梅兰芳强烈的爱国情怀和高尚的民族气节，激发学生对祖国的热爱之情。 培养学生关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容的能力。 二、教学重难点 1. 教学重点： 通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。 借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。 2. 教学难点： 通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。 三、教学准备 1. 教师准备： 多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡。 《梅兰芳蓄须》课文及配套阅读材料。 相关历史背景资料及图片。 2. 学生准备： 收集有关梅兰芳的资料，包括生平、代表作、艺术成就等。 预习课文，了解课文大意。 四、教学过程 （一）课前交流，初识梅兰芳 1. 学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。 预设一：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。 预设二：他被誉为京剧大师。 预设三：生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。（了解“旦角”，欣赏《贵妃醉酒》视频片段） 预设四：代表作有《贵妃醉酒》、《霸王别姬》。 2. 了解“蓄须”。 在舞台上唱旦角，为了演出的需要，梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的。 引入课题：《梅兰芳蓄须》。 （二）学习字词，梳理事件，把握主要内容 1. 检查预习，学习字词。 重点指导多音字“宁”和“要”。 出示第二组词语：租界、沦陷、签订、日本驻港司令官、大东亚圣战、日本帝国主义。 借助图示，介绍背景：1937年，日本帝国主义想建立以日本为中心的东亚共荣国，实现其侵略的野心，策划了一场战争，美其名曰“大东亚圣战”。中国不少地区先后沦陷。很多帝国主义国家伙同日本，逼迫中国签下不平等条约，以租界为名占据中国不少地方。租界给法国的叫“法租界”，给英国的叫“英租界”，给日本的叫“日本租界”。 2. 引导理解“蓄须明志”的意思。 梅兰芳先生用“蓄须”的方式，表达自己爱国，“不给日本侵略者演戏”的志向。 找到“蓄须明志”部分，引导学生提炼关键词，简要概括，梳理主要事件。 方法迁移，完成《作业本》第3题。 （三）深入研读，体会精神 1. 学习课文5—14自然段，抓住文中的具体事例，体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 联系课文内容，体会文中重点句子所表达的思想感情。 结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义来感受梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。 2. 引导学生分析梅兰芳拒绝为日本人演出的五件事：拒绝播音、拒绝登台、避港拒演、蓄须拒演、伤身拒演。 通过读一读、画一画、写一写的方法进行自学，默读课文5-14自然段，想一想梅兰芳拒绝日本侵略者登台表演的要求后，他的生活有了怎样的变化？用线画出相关句子，在旁边写一写自己的感受。 分小组进行交流，说一说自主学习的收获，也可以针对不懂的问题进行讨论。必要时，也可以向老师请教。 3. 体会梅兰芳拒绝演出的不易。 引导学生理解梅兰芳放弃奢华生活、忍受内心痛苦、差点失去性命等细节，感受他坚定的民族气节。 抓住关键词句进行品读，如“唾手可得”、“毫不犹豫地将艺术让位于民族气节”等，体会梅兰芳视民族存亡、国家利益高于一切的精神。 4. 朗读训练。 引导学生有感情地朗读课文，特别是梅兰芳蓄须后的内心独白部分，体会他内心的痛苦和坚定。 通过朗读，加深对梅兰芳爱国精神和民族气节的理解。 （四）拓展延伸，深化主题 1. 展示梅兰芳在抗战期间的生活照片和信件，让学生更加直观地了解他的生活状态和精神面貌。 引导学生思考：梅兰芳在如此艰苦的生活中，是如何坚持下来的？他的精神对你有什么启示？ 2. 引导学生思考：梅兰芳的蓄须行为对当时的社会产生了什么影响？对后人有什么启示？ 引导学生认识到：梅兰芳的蓄须行为不仅是对日本侵略者的抗议，更是对民族精神的坚守和传承。他的行为激励了无数中国人奋勇抗战，为民族的解放和独立做出了巨大贡献。 3. 鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈如何在学习和生活中践行梅兰芳的爱国精神和民族气节。 引导学生认识到：作为新时代的青少年，我们应该铭记历史，珍惜和平，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （五）总结全文，升华主题 1. 总结课文内容，回顾梅兰芳的爱国精神和民族气节。 引导学生认识到：梅兰芳不仅是一位杰出的京剧艺术家，更是一位伟大的爱国者。他的蓄须行为不仅是对艺术的坚守，更是对民族精神的传承和发扬。 2. 引导学生思考：在今天这个和平发展的时代，我们应该如何传承和发扬梅兰芳的爱国精神和民族气节？ 鼓励学生从身边的小事做起，用实际行动践行爱国精神和民族气节。 （六）布置作业 1. 完成课后练习题，巩固所学知识。 2. 收集更多关于梅兰芳的资料，进一步了解他的生平和艺术成就。 3. 写一篇读后感，谈谈自己对梅兰芳爱国精神和民族气节的理解和感悟。 五、教学反思 本节课通过引导学生深入研读课文，抓住文中的具体事例和关键词句，体会梅兰芳强烈的爱国精神和崇高的民族气节。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论、朗读训练等方式，加深学生对课文内容的理解和感悟。同时，通过拓展延伸和布置作业等方式，引导学生将所学知识应用到实际生活中去，培养学生的实践能力和创新精神。在今后的教学中，将继续注重培养学生的综合素养和情感态度价值观的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$